幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)1

一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，透過綱要指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地理解新的學(xué)問，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

一、保育工作

在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒持續(xù)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理潛力進(jìn)步較大，獨(dú)特是在做值日生時(shí)，都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我愛護(hù)潛力的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛護(hù)自我，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并獨(dú)特關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常專心鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增添幼兒體質(zhì)。

二、常規(guī)工作

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自我商量構(gòu)成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每一天選一名班長(zhǎng)，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理潛力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)光向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和安全防護(hù)的教育。獨(dú)特是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好預(yù)備。

三、教育工作

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)〞幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。把握了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，吸收新的學(xué)問也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的專心性和主動(dòng)性，獨(dú)特是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到此刻能夠完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維潛力得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，專心性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜愛探究，觀看事物也較細(xì)致，透過了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。這學(xué)期，在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界〞，請(qǐng)幼兒帶新聞，在班級(jí)講新聞，透過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的學(xué)問面變更廣了，培育了幼兒的傾聽潛力及表達(dá)潛力，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性〞、“彈性〞、“聲音〞等，明白常見的自然科

學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作潛力，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來(lái)完成作品，和教師一齊制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在《連環(huán)畫》競(jìng)賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)呢。

四、家長(zhǎng)工作

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接〞，透過請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一齊上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)資料、教育要求；每月的進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更專心有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

五、主題活動(dòng)

在每一個(gè)主題活動(dòng)開展前，我們依據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，透過家長(zhǎng)問卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題資料的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一齊設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的專心性，家長(zhǎng)們高興的參加到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開展帶給了有力的幫忙。如：在“我愛運(yùn)動(dòng)〞主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，為我們帶給各種體育器械，還結(jié)合“xx國(guó)際馬拉松〞，帶孩子到會(huì)展中心進(jìn)行“小小馬拉松〞競(jìng)賽。在“植物〞主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一齊為我們的自然觀看角增添了很多的植物，也滿足了幼兒好奇的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開展“我上小學(xué)了〞的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一齊進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀看注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，仔細(xì)的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)2

當(dāng)日歷翻到七月，已接近大班畢業(yè)的尾聲，孩子們就要離開幼兒園了，他們的內(nèi)心無(wú)比興奮，也對(duì)小學(xué)的生活充滿了期盼，作為陪伴孩子們渡過幼兒園最終時(shí)光的老師們，從心底里祝愿他們茁壯成長(zhǎng)。

現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理

剛接手普大班的時(shí)候，就很明顯地感覺到這個(gè)班的常規(guī)極差，家長(zhǎng)們向我多次提到班上更換老師太快的問題，別班的老師一提到我們班就直搖頭，課間打架現(xiàn)象更是家常便飯。經(jīng)觀看，大部分小朋友好動(dòng)，精力旺盛卻留意力不集中，長(zhǎng)期養(yǎng)成坐不端正的習(xí)慣。我和陳老師為了扭轉(zhuǎn)這些現(xiàn)象，每天工作得很累，最怕發(fā)生意外和受傷狀況。通過我們的努力，課堂紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，但課間活動(dòng)孩子堅(jiān)持不了整齊列隊(duì)。所幸的是黃老師又加入我班的隊(duì)伍，讓我們多了一份師資力量，三位老師聯(lián)合一心，班級(jí)常規(guī)轉(zhuǎn)變過來(lái)，走上了有序的學(xué)習(xí)軌道。

二、教育教學(xué)工作

我班三位老師各負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科目，家長(zhǎng)知道增加一名老師，對(duì)之前更換太多老師的不滿心情有了轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期召開的學(xué)長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)把自己孩子存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，取得了可喜的進(jìn)步。

在教學(xué)中，老師們仔細(xì)做好課前備課工作，以確保教育活動(dòng)順利完成。通過上公開課，我班的老師吸取同事們的珍貴意見和園長(zhǎng)的教學(xué)指導(dǎo)，使自己的教學(xué)工作水平得到了提高。

大班本學(xué)期把握了八課英語(yǔ)單詞、小對(duì)話、童謠、兒歌；背誦16篇蒙氏詩(shī)歌、識(shí)字、韻母和前、后鼻音的拼音學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)書寫20個(gè)生字；數(shù)學(xué)方面嫻熟把握10以內(nèi)的加減法，教師能以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，增加課堂趣味性。

三、衛(wèi)生保健工作

我班平常做好開窗通風(fēng)，定期清潔、消毒水杯和玩具，清洗被單、曬棉被的工作，保持室內(nèi)環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生。培育幼兒自理能力，培育幼兒飯前便后洗手的習(xí)慣，老師每周一為幼兒修剪手指甲，按時(shí)給幼兒服藥。

四、安全教育工作

今年國(guó)內(nèi)發(fā)生多起校內(nèi)惡性損害事件，我園以班級(jí)為單位召開家長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園做好安全教育工作，必需由專人接送幼兒，教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)自己的家庭住址、父母姓名和電話號(hào)碼，讓小朋友提高自我愛護(hù)意識(shí)、在酷夏來(lái)臨之際，老師教育幼兒不能到戶外玩水，不能在家長(zhǎng)不知的狀況下單獨(dú)或結(jié)伴外出。

五、家長(zhǎng)工作

每月通過“家園彩虹橋〞向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒學(xué)習(xí)狀況以及在園表現(xiàn)，每天通過短信發(fā)送方式告知家長(zhǎng)當(dāng)天布置的家庭練習(xí)。上課期間發(fā)覺幼兒發(fā)燒準(zhǔn)時(shí)致電聯(lián)系家長(zhǎng)，缺席而沒有請(qǐng)假的幼兒，老師準(zhǔn)時(shí)致電訪問。期末做好家訪工作，了解到了家長(zhǎng)目前最關(guān)懷的升學(xué)問題，協(xié)助園長(zhǎng)提供升學(xué)志愿表格給家長(zhǎng)填寫，做好升學(xué)推舉工作。

六、匯報(bào)演出

本學(xué)期仔細(xì)編排“六〞文藝節(jié)目，讓每位幼兒都能有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增添自信念，到達(dá)了預(yù)期的效果。接近期末，老師們又編排畢業(yè)典禮節(jié)目，讓小朋友們?cè)陔x園之日留下最美妙的回憶。

一學(xué)期過去了，老師們付出了辛勤的汗水，獻(xiàn)上了愛心、關(guān)懷、責(zé)任心。祝福孩子們?cè)趯掗煹乃{(lán)天高飛！

一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，把握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

在課前我仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、創(chuàng)造思索、解決問題〞的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)〞的精神為主軸，增添數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完好的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求學(xué)問的興趣和良好品質(zhì)。

特殊是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維〞的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一〞的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增添教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力進(jìn)展歡迎您。

本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都仔細(xì)的檢查過，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得特別好。可見，親密的家長(zhǎng)工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思索的能力、規(guī)律推理的能力，有探新的劇烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)3

一、幼兒基本情景分析

我班幼兒男生少，女生多。經(jīng)過大班上學(xué)期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不一樣程度的提高，異樣幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的提高。

從身體進(jìn)展情景看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡本領(lǐng)進(jìn)展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作本領(lǐng)培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，理解新學(xué)問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要異樣加強(qiáng)培育，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔潔凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，堅(jiān)持正直狀態(tài)。

從語(yǔ)言進(jìn)展看，我班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展較好，詞匯量積累不夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完好，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自我的意見，但傾聽本領(lǐng)要加強(qiáng)培育。

從科學(xué)進(jìn)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有必需的觀看本領(lǐng)。能主動(dòng)探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀看有必需的順序。

從數(shù)學(xué)進(jìn)展看，規(guī)律思維培育進(jìn)展一般，有必需的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，異樣是年齡較小的幾個(gè)幼兒進(jìn)展不夠全面。

從藝術(shù)進(jìn)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出獨(dú)特化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象本領(lǐng)的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會(huì)性進(jìn)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能主動(dòng)進(jìn)取的參與班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培育有待進(jìn)一步的培育。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需長(zhǎng)久化。

二、教育方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收學(xué)問快。藝術(shù)方面進(jìn)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜愛跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有必需的紀(jì)律性，舉手比較進(jìn)取，但坐姿要加強(qiáng)培育。常規(guī)習(xí)慣由于孩子心情比較浮躁，所以入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉梅教師執(zhí)教，張教師負(fù)責(zé)配教。三位教師協(xié)作得十分默契，針對(duì)班上工作和問題開展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對(duì)話。鼓舞家長(zhǎng)參加到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，(與幼兒合影留念)(珠算競(jìng)賽)，開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如科學(xué)小試驗(yàn)等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培育。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)趣味的洗手歌，幫忙幼兒把握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最終抓癢癢。"這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干潔凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注重語(yǔ)言的運(yùn)用，要求幼兒用精確的語(yǔ)言向教師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用一般話。

5、開展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，和鍛煉幼兒的膽識(shí)，讓每位幼兒參加進(jìn)來(lái)，使幼兒真正成為主人，孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高.

三、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2、每一天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，進(jìn)取帶著幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增添幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒充分的睡眠，(12：00----2：20)提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育教師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每一天喝水次數(shù)不少于六次，照看體弱兒童。

5、每一天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，教師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率.

四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓舞和正面語(yǔ)言，構(gòu)成良性循環(huán)，增添幼兒的自信念、培育創(chuàng)造本領(lǐng)。每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽識(shí)。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們進(jìn)取性高，心情開心，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。

2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自我的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們經(jīng)過自我的參加，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不一樣的形式與幼兒一齊布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀看到多材料、多形式的環(huán)境布置資料，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參加程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作教學(xué)。

五、家長(zhǎng)工作1、利用多種形式(家訪)、(電話溝通)、(便條)、(約談)、(家園聯(lián)系本)與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展情景，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，仔細(xì)傾聽家長(zhǎng)的意見.

3、準(zhǔn)時(shí)更換家教宣揚(yáng)欄，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問。

4、合大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面進(jìn)展的情景。

5、依據(jù)幼兒園的要求推舉家長(zhǎng)委員成員，并常常地聽取意見，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。

六、班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管我班無(wú)任何財(cái)產(chǎn)丟失情景。三人共同保管、記錄。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)4

這一學(xué)期又告一段落了，回顧這段時(shí)間來(lái)的工作，我切切實(shí)實(shí)的感受到，作為一名教師，要甘于悄悄無(wú)聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁〞，這樣才能澆灌出艷麗的“花朵〞。

半年的集體生活，讓們學(xué)會(huì)了很多，也進(jìn)步了許多。看著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來(lái)的閱歷教訓(xùn)，與大家一起共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的呈現(xiàn)“園丁〞的本色。

俗話說的好“三歲看老〞，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教育工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先其自身必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當(dāng)別人提出意見、建議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提示他們用正確的姿態(tài)寫字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提示他們清靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶；在半日活動(dòng)中我努力協(xié)作主班和生活老師做好預(yù)備工作，并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力協(xié)作吳老師排練六.一兒童節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的團(tuán)體操得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。而老師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì)更好》，看著孩子們興奮、歡樂的表情，我遺忘了排練時(shí)的辛苦和疲累。

引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書籍是我們的精神糧食，如今我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的歡樂。〞

空余時(shí)間，我還常常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助的確很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

在手、足、口擴(kuò)散增巨的狀況下，我園很好的預(yù)防了。手、足、口病在孩子間的擴(kuò)散。每天早上學(xué)時(shí)，我根據(jù)稚嫩園的要求，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，仔細(xì)填寫交接班記錄，家長(zhǎng)們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并細(xì)致講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣揚(yáng)欄上也多次溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(zhǎng)們的信任。

“三人行必有我?guī)煥?，在教研活?dòng)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還許多，要學(xué)的東西還許多。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得只有堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，我才會(huì)更上一層樓。

通過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有很多缺乏之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工而不斷努力。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海〞，作為幼兒園的一名“新丁〞，我覺得樓王中心幼兒園深得家長(zhǎng)們的寵愛，還有著巨大的進(jìn)展?jié)摿?。如今，我已?jīng)融入了樓王幼兒園，我和稚嫩園的各位同事就像姐妹一樣，團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個(gè)大家庭里，期望為幼兒園的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)5

一學(xué)期的生活即將結(jié)束，望著孩子們健康快樂的成長(zhǎng)著，心里真是感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)保育工作：

針對(duì)我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們對(duì)幼兒的保育工作分成兩塊。一使幼兒堅(jiān)持了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。個(gè)別幼兒在日常生活中，還會(huì)出現(xiàn)不講衛(wèi)生的情景，經(jīng)過我們的提示，幼兒能準(zhǔn)時(shí)的改正，并堅(jiān)持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣褲的習(xí)慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們穿的衣褲也較多，所以部分幼兒常懶得整理衣褲，于是我們以教育和催促的方法讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自我的事情，且養(yǎng)成了這一良好的習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，幼兒在生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立本領(lǐng)上有了很大的提高。

二、五大領(lǐng)域全面進(jìn)展：

健康領(lǐng)域：我班幼兒在走、跑、跳、平衡本領(lǐng)上大有提高。全班的達(dá)標(biāo)率為98%。幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷了，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的興趣也提高了不少，每次活動(dòng)都能進(jìn)取地參與，并在活動(dòng)中逐步構(gòu)成了安全意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。

語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒在理解本領(lǐng)上提高了，大部分孩子都養(yǎng)成了仔細(xì)傾聽他人講解并描述的習(xí)慣，不隨便插嘴。對(duì)閱讀、識(shí)字的興趣有了很大的提高，一學(xué)期來(lái)認(rèn)識(shí)了不少字、詞，并能在生活中運(yùn)用這些詞匯。且表達(dá)的欲望也增添了很多，但個(gè)別幼兒在表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)的連貫性不夠，這些需在下學(xué)期個(gè)別加強(qiáng)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

科學(xué)領(lǐng)域：幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了探究的欲望，喜愛和同伴共同探究，并構(gòu)成了初步的環(huán)保意識(shí)。興趣求知欲提高了，喜愛用多種感官探究四周環(huán)境，會(huì)發(fā)覺問題。但在學(xué)問閱歷上還不夠全面，對(duì)數(shù)的守恒方面也有欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

社會(huì)領(lǐng)域：幼兒的規(guī)則意識(shí)提高了，能自覺遵守團(tuán)體生活中的各項(xiàng)規(guī)則，并能在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和職責(zé)感。平常能主動(dòng)得與大人及同伴互相溝通、合作、溝通，產(chǎn)生了團(tuán)體意識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對(duì)音樂、繪畫、手工等活動(dòng)十分感興趣，對(duì)這些方面的表現(xiàn)欲也增添了，且提高十分快，每次活動(dòng)都很投入，能用多種形式表現(xiàn)活動(dòng)資料。

三、家長(zhǎng)工作：

這學(xué)期我們開展了多防衛(wèi)的團(tuán)體構(gòu)成的家長(zhǎng)工作，做到了家園協(xié)作一致。平日里我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系，注重與家長(zhǎng)間的溝通，虛心聽取家長(zhǎng)的意見，準(zhǔn)時(shí)反思自我的教育方法。準(zhǔn)時(shí)做好家訪工作，了解幼兒在家中的表現(xiàn)及向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情景，做到了家園協(xié)作一致。每月我們還會(huì)刊出育兒專欄等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒方法，進(jìn)取得做好宣揚(yáng)工作。經(jīng)過以上形式使我班家長(zhǎng)更加協(xié)作我們的工作。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧瞬灰粯映潭鹊奶岣撸窈筮€是需要我們繼續(xù)努力的，使我們的班級(jí)工作進(jìn)一步提高，使我班幼兒更好的進(jìn)展而努力。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)6

暑往寒來(lái)，一年的工作即將接近尾聲，今日站在這里我的心情無(wú)比興奮，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家傾聽我的進(jìn)步和工作中的缺乏。一年來(lái)，在平凡的工作崗位上悄悄地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中。回首一年來(lái)所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一年來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報(bào)和總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立形象

教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神主動(dòng)參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并仔細(xì)做記錄，貫徹到實(shí)際工作之中。并以“教師十不準(zhǔn)〞嚴(yán)格要求自己，樹立良好的教師形象。

在我心中始終認(rèn)為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅(jiān)、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平常工作中，我從點(diǎn)滴小事中力爭(zhēng)做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必需要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識(shí)對(duì)孩子來(lái)說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。

二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身，在工作之余，我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息準(zhǔn)時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有閱歷的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己在授課水平上有所提高。我能仔細(xì)履行教師職責(zé)、奉獻(xiàn)愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛心，細(xì)心和耐煩。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有肯定的進(jìn)展。

三、專心工作，不斷進(jìn)取

由于我刻苦鉆研，努力工作，一年來(lái)取得了一些小小的成果：20xx年10月，觀摩課《小落葉的節(jié)奏》接待了糧食幼兒園的多名老師；20xx年11月，電教論文《淺談電教媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用》在宜昌市獲二等獎(jiǎng)，湖北省獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；20xx年我所帶的大六班在園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中獲二等獎(jiǎng)，并獲閱讀班級(jí)示范班；20xx年5月，我和同事們一起參與了“知音杯〞全國(guó)億萬(wàn)婦女健身大賽，榮獲推廣獎(jiǎng)和最正確道德風(fēng)氣獎(jiǎng)；20xx年6月，音樂教案《小落葉的節(jié)奏》在宜昌市優(yōu)秀教案評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

四、認(rèn)識(shí)缺乏，努力進(jìn)步

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤〞，我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，思想上松懈就會(huì)影響工作；性格急躁；等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一年的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了深厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成果的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全部幫過我的教師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為桃幼的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)7

一學(xué)期的生活即將結(jié)束，看著孩子健康歡樂的成長(zhǎng)，心里感到很欣慰，也很替孩子感到高興，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)保育工作

針對(duì)我們大班的年齡特點(diǎn)，我們對(duì)幼兒的保育工作分成兩塊。一是使幼兒保持良好的生活習(xí)慣，個(gè)別幼兒在日常生活中，還會(huì)出現(xiàn)不講衛(wèi)生的狀況，經(jīng)過我們的教育提示，幼兒能準(zhǔn)時(shí)的改正并保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。二是養(yǎng)成了獨(dú)立整理衣褲的習(xí)慣。由于天氣漸變，幼兒們穿的衣褲較多，因此，部分幼兒懶得整理衣褲，于是我們實(shí)行教育和催促的方法，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨(dú)立能力上有了很大的提高。

二、五大領(lǐng)域全面進(jìn)展

〔一〕健康領(lǐng)域。我班幼兒在走、跑、跳、平衡能力上大有提高，全班的達(dá)標(biāo)率為98％。幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和敏捷度以及各項(xiàng)活動(dòng)的興趣也提高了不少，每次活動(dòng)孩子們都能主動(dòng)的參與，并在活動(dòng)中逐步形成了安全意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。

〔二〕語(yǔ)言領(lǐng)域。幼兒在理解能力上提高了，大部分孩子都養(yǎng)成了仔細(xì)傾聽他人講解并描述的習(xí)慣，不隨便插嘴。對(duì)閱讀識(shí)字的興趣有了很大提高，一學(xué)期下來(lái)認(rèn)識(shí)了不少字詞，并能在生活中運(yùn)用這些詞匯，并且表達(dá)的欲望也增添了很多，但個(gè)別幼兒在表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)的連貫性不夠，這些需在平常加強(qiáng)，多給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

〔三〕科學(xué)領(lǐng)域。幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了探究的欲望，喜愛和同伴共同探究，并形成了初步的環(huán)保意識(shí)，興趣和求知欲提高了，喜愛用多重感官探究四周環(huán)境，會(huì)發(fā)覺問題。但在學(xué)問閱歷上還不夠全面，對(duì)數(shù)的守恒方面還很欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

〔四〕社會(huì)領(lǐng)域。幼兒的規(guī)則意識(shí)提高了，能自覺遵守集體生活中的各項(xiàng)規(guī)則，并能在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。平常能主動(dòng)的與大人和其他同伴互相溝通，溝通和合作，產(chǎn)生集體意識(shí)。

〔五〕藝術(shù)領(lǐng)域。孩子們對(duì)音樂，繪畫，手工等活動(dòng)特別感興趣，對(duì)這些方面的表現(xiàn)也增添了，且提高特別快，每次活動(dòng)都很投入，能用多重形式表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。

三、常規(guī)工作

從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素養(yǎng)。我園嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，協(xié)作保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生狀況，教育幼兒勤洗手，勤剪指甲，勤洗頭，勤更換襪子鞋子衣服等，提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于幼兒感冒嚴(yán)峻，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或者休息時(shí)，我都親密留意幼兒的身體狀況，常常檢查幼兒是否有發(fā)燒或者其他不舒適的狀況。另外，針對(duì)如今的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的不良行為，針對(duì)這些狀況，我通過晨間談話，小故事，進(jìn)行有目的有計(jì)劃的教育，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，老實(shí)英勇，知錯(cuò)就改，喜愛勞動(dòng)，樂于助人等良好的品德。

四、安全工作

嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增添幼兒的安全意識(shí)，增加幼兒的安全學(xué)問，在日常生活中，時(shí)刻提示幼兒留意安全，常常檢查班上的環(huán)境是否存在安全隱患，比方桌子上的釘子，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)去除，每次外出活動(dòng)時(shí)前，先檢查四周的環(huán)境是否存在安全隱患，假如有就準(zhǔn)時(shí)去除，然后在帶著幼兒進(jìn)行活動(dòng)，本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

五、家長(zhǎng)工作方面

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們與家長(zhǎng)們相處的很開心，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平常，常常通過面談的方式溝通幼兒在家、在園的生活狀況及遇到的問題，準(zhǔn)時(shí)幫助幼兒解開難題。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。

六、存在缺乏

我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)專業(yè)學(xué)問方面的提升，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改良工作中的缺乏，并合理支配工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思索，勤操作，努力做到事半功倍的效果，在將來(lái)的工作中，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取工作更上一層樓。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)8

時(shí)光飛逝，日月如梭。不知不覺中，一個(gè)學(xué)期很快就過去了，在這段時(shí)間里，我們的工作取得了肯定的成就，這得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同事的關(guān)系照看。但是，也存在很多不知之處。為了更好的從事幼兒園教學(xué)工作，便將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

由于如今的幼兒在家里是獨(dú)生子女，家中幾個(gè)人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，所以許多孩子養(yǎng)成了任性、獨(dú)占、不疼惜勞動(dòng)成果等不良習(xí)慣。本學(xué)期我們將思想品德教育的重點(diǎn)放在了培育幼兒良好的勞動(dòng)意識(shí)這一方面。我們細(xì)心為幼兒制作了“值日生〞牌子，每天支配幼兒輪番值日，幼兒抹玩具柜，整理玩具，餐后整理桌子，搬椅子等，雖然任務(wù)較重，但幼兒特別主動(dòng)，每逢論到自己，總是早早來(lái)到幼兒園，主動(dòng)地為大家服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)有了很大的提高，幼兒的動(dòng)手能力也得到了有效的鍛煉。我們還通過游戲“詫異一線〞、“汶幼杯風(fēng)采大賽〞、“智力快車〞歡樂abc〞、“canihelpyou?〞等游戲讓幼兒學(xué)習(xí)互相合作，共同協(xié)作。利用“教師節(jié)〞，組織幼兒大帶小活動(dòng)，請(qǐng)幼兒教弟弟妹妹做手工作品，送給幼兒園的每一位老師，既培育了幼兒作為哥哥姐姐的`自豪感，又對(duì)幼兒進(jìn)行了良好的節(jié)日教育，真是一舉兩得。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

從小班開始，我們始終都留意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣地培育。我們深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使幼兒終身受益。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，主動(dòng)開動(dòng)腦筋，堅(jiān)持講一般話;繪畫、寫字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成清靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培育幼兒良好的書寫姿態(tài)。還培育幼兒能英勇地在成人及集體面前發(fā)言、說兒歌、表演歌舞。本學(xué)期，我們把重點(diǎn)放在培育幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿態(tài)擺好，書寫過程中不斷提示幼兒保持良好的姿態(tài)，使大多數(shù)小朋友養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。另外，我們還培育幼兒勇于參與各項(xiàng)活動(dòng)。如：繪畫競(jìng)賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉。

三、生活常規(guī)方面

在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培育。在飯前、便后、手臟時(shí)提示幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣。如今幼兒已不需要老師的提示，自己能做到視狀況而洗手。吃飯時(shí)，我們?cè)谟變鹤郎戏派媳P子，供幼兒放骨頭等。如今，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的潔凈，假如有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會(huì)提示他留意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到糾正。同時(shí)，我們還協(xié)作保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作增添了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

四、家長(zhǎng)工作方面

我們每天利用家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家進(jìn)步行簡(jiǎn)潔的溝通，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的狀況。以便回去后能對(duì)進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)。

我們還細(xì)心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如開學(xué)處互動(dòng)式的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng);對(duì)家長(zhǎng)的半日開放活動(dòng);除此之外，我們還通過家長(zhǎng)園地、家訪等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。

五、其他方面

本班的兩位老師，主動(dòng)協(xié)作，協(xié)調(diào)工作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。在兩位老師的共同努力下，本班獲得晨間活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)、區(qū)域活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)，我們還不斷豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)造能力、社會(huì)交往能力都有了很大提高。我們還組織幼兒走出幼兒園，走向社會(huì)，國(guó)慶前夕帶著幼兒參觀了“友情廣場(chǎng)〞及“同一首歌〞現(xiàn)場(chǎng);秋游活動(dòng)中和幼兒一起制作了愛護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)，向游人宣揚(yáng)愛護(hù)動(dòng)物的學(xué)問;秋天來(lái)臨之際，我們把幼兒帶到農(nóng)村，在漫漫的田野上，幼兒認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜，體驗(yàn)到農(nóng)民的豐收喜悅;冬天天氣寒冷，交警叔叔們還在寒風(fēng)中指揮交通，小朋友們自發(fā)地用零花錢購(gòu)置了鮮花和手套，還制作了賀年卡去慰問交警叔叔。另外，我們還組織幼兒進(jìn)行了“跳繩競(jìng)賽〞、“英語(yǔ)故事大賽〞等活動(dòng)，使幼兒各方面能力都有了提高。

“捧者一顆心來(lái)，不帶半根草去〞我們以博大的胸懷和母愛，關(guān)愛著每一位幼兒。通過我們的不懈努力，幼兒取得了明顯的進(jìn)步。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高班級(jí)管理水平，為培育二十一世紀(jì)的建設(shè)者，做出自己的奉獻(xiàn)。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)9

三年的辛勤耕耘后，我們?cè)跉g樂?和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最終的一學(xué)年里，孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們仔細(xì)的觀看，有問不完的為什么，他們好奇的探究；他們自信、獨(dú)立，喜愛表現(xiàn)，在班級(jí)開展的每個(gè)活動(dòng)及表演中，他們都特別的投入，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺(tái)上——“我最棒〞；在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情，明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大集體，我們應(yīng)當(dāng)喜愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。

在老師、家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級(jí)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

〔一〕、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1〕、培育幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培育幼兒學(xué)會(huì)生存，實(shí)行評(píng)比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培育幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并掌握自己的愿望和行為。

2〕、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期，我們依據(jù)需要開展了我是小學(xué)生的活動(dòng)開展了參觀小學(xué)、今日我當(dāng)班長(zhǎng)、開晨會(huì)、評(píng)選文明學(xué)生等活動(dòng)，在一系列的模擬小學(xué)生活的活動(dòng)中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)，為他們做好入小學(xué)的心理咨詢的預(yù)備。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習(xí)慣并準(zhǔn)時(shí)糾正，培育幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們?cè)诮逃顒?dòng)中奇妙的融入一些文字的活動(dòng)，以頭腦風(fēng)暴的方式和商量、推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題的習(xí)慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。舉行搶答競(jìng)賽，激發(fā)幼兒喜愛學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們知道自己長(zhǎng)大了，不能依耐父母和老師。

〔二〕、教師、保育員親密協(xié)作，共同搞好班級(jí)工作

1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培育良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到：1〕、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點(diǎn)中對(duì)具體的行為要求上到達(dá)共識(shí)和落實(shí)；2〕、每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先，穩(wěn)固檢查在后3〕、發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長(zhǎng)及班長(zhǎng)、守門員的作用。比方用推選的方式和輪番的方式請(qǐng)幼兒參加洗手、清靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。

2、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的進(jìn)展。

1〕、讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒商量，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級(jí)的常用物品、游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。

2〕、給予幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過社會(huì)性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)〞“我的優(yōu)點(diǎn)〞等活動(dòng)引導(dǎo)商量、個(gè)別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來(lái)自內(nèi)心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來(lái)的歡樂。

3〕、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)潔的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來(lái)限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿足內(nèi)在需要的活動(dòng)中，他們用心致志操作，沒有功夫違背常規(guī)，這種自由寬松的氣氛促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈干凈的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)酷熱的夏季悄悄來(lái)臨時(shí)，他們又認(rèn)真的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干潔凈凈，為了改善盥洗室枯燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時(shí)保持盥洗室的枯燥。在對(duì)待特別兒童的照看時(shí)，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水，我們都毫無(wú)怨言。

二、教研工作

1、在協(xié)作幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中，我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對(duì)《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并主動(dòng)的查找時(shí)間相互聽課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。

2、協(xié)作大組科研思路，我們依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的討論中，我們注重觀看了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整《思維游戲課程》活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們查找幼兒的興趣點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)展新的主題。在教育教學(xué)過程中，捕捉教育的最正確時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深進(jìn)展。

1〕、在課題實(shí)施當(dāng)中，我們主動(dòng)主動(dòng)為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如，通過創(chuàng)造性游戲，互動(dòng)的對(duì)抗游戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到游戲中。

2〕、把促進(jìn)幼兒社會(huì)交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中，作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)交往的重要時(shí)間，在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的主人，感受到行動(dòng)后的滿足與開心，老師成了組織者，設(shè)計(jì)很多游戲。幼兒依據(jù)自己的興趣，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣。

3〕、通過商量、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會(huì)交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會(huì)碰到困難、碰到挫折，如何正確的對(duì)待失敗、對(duì)待挫折，讓幼兒在活動(dòng)中查找答案、發(fā)表意見、為自己得出結(jié)論提供機(jī)會(huì)，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達(dá)真實(shí)想法，從而提高幼兒區(qū)分是非的能力。

3、在藝術(shù)教育中培育幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培育高雅的氣質(zhì)，進(jìn)展幼兒的觀看力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

1〕、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育，為幼兒提供更多的探究、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參加藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)。如，在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí)，讓幼兒也大膽的參加設(shè)計(jì)并畫下來(lái)分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識(shí)，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2〕、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參加活動(dòng)。如，在美術(shù)活動(dòng)《我的漫畫》時(shí)，先讓小朋友觀賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在查找的過程中發(fā)覺漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動(dòng)機(jī)才是創(chuàng)造的源泉。

3、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合。

1〕、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有很多的閱歷積累、活動(dòng)延長(zhǎng)。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在游戲活動(dòng)中得以延長(zhǎng)而對(duì)于學(xué)問閱歷也是一個(gè)穩(wěn)固積累的過程、對(duì)于幼兒來(lái)說可以將上個(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動(dòng)，《春天到》中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，孩子們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)中，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動(dòng)。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)10

在忙勞碌碌中這學(xué)期又結(jié)束了，在我們的努力下，已經(jīng)畫了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)，也值次機(jī)會(huì)回顧一下工作中的勝利和缺乏。以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袆倮腿狈?，以促進(jìn)我們?cè)诮窈蟮毓ぷ髦校玫亻_展班級(jí)工作，來(lái)表達(dá)班級(jí)中的特色。

首先，對(duì)安全常抓不懈，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。幼兒的安全是整個(gè)教學(xué)重中之重，我們仔細(xì)上好安全教育課，在一日活動(dòng)中的各個(gè)方面滲透安全教育。本學(xué)期我們班無(wú)安全事故發(fā)生，但在一日活動(dòng)中存在的安全隱患，我們準(zhǔn)時(shí)的排除和對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

其次，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育也是常規(guī)管理的一方面，如：坐姿，握筆姿態(tài)，看書姿態(tài)等準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)和糾正，之后幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，在做手工活動(dòng)中，需要用到的東西，只要提前告知幼兒，幼兒將能準(zhǔn)時(shí)的去預(yù)備好。這樣，不僅削減了老師的的時(shí)間，對(duì)幼兒來(lái)說也是一種自我合理能力的培育，有的幼兒會(huì)把自己的一桌東西整理地井井有條，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞大家向這一桌的小朋友學(xué)習(xí)。

再次，在常規(guī)管理中，一些特別的孩子需要老師的關(guān)懷，如："楊邵博，左宇星比較淘氣，行動(dòng)比較自由，愛和別的小朋友唱反調(diào)，我們一方面在日?；顒?dòng)特殊留意他，對(duì)他們嚴(yán)格要求，在另一方面也要準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他。所以這一學(xué)期他們幾個(gè)的進(jìn)步很快，尤其在上課時(shí)間，不再有意影響他人，而能主動(dòng)舉手發(fā)言了。

第四，品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時(shí)關(guān)注品德教育的隨機(jī)性，幼兒在一日常生活中，入廁，洗手，等占去一大半的時(shí)間我們發(fā)覺對(duì)幼兒的品德教育的最正確良機(jī)，從中培育幼兒良好的品德，如："上廁所時(shí)，不在過道里大聲喧嘩，跑鬧等，可讓小組長(zhǎng)監(jiān)督等。"

第五，本學(xué)期幼兒在各領(lǐng)域中的進(jìn)展?fàn)顩r：

社會(huì)領(lǐng)域

愛四周的人，具有憐憫心；愛集體，情愿為集體服務(wù)，在幫助他人的過程中感受到歡樂；能辨別一般是非，會(huì)評(píng)價(jià)自己和別人的行為；愿意與伙伴交往。

科學(xué)領(lǐng)域

〔1〕幫助幼兒初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)、植物及其與環(huán)境的互相關(guān)系。

〔2〕向幼兒介紹四周生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。

〔3〕幫助幼兒獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)物、植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，形成四季的初步概念。

〔4〕引導(dǎo)幼兒探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)閱歷。

〔5〕讓幼兒接觸四周生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用。

〔6〕激發(fā)和培育幼兒好奇、好問、好探究的看法。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1、能從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。

2、知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。3.用不同的方法分解，現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)幾種常見的立體圖形(如正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體)，能依據(jù)圖形的形體特征進(jìn)行分類；體驗(yàn)平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左、向右方向運(yùn)動(dòng)；在日常生活中，能留意自己(或物體)在空間的位置和運(yùn)動(dòng)方向。

5、能認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)會(huì)看日歷，了解從星期一到星期日的名稱和順序；學(xué)習(xí)一些表示時(shí)間的詞匯；在日常生活中，知道要珍惜時(shí)間。

6、認(rèn)識(shí)人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的價(jià)值是不同的。

7、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷；學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題；能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。

音樂領(lǐng)域

1、能用自然、美妙的聲音唱歌，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。

2、初步把握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，主動(dòng)參加韻律活動(dòng)。

3、基本能隨音樂的改變轉(zhuǎn)變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、等。

最終，在本學(xué)期中，幼兒園開展了禮儀教育，通過故事、兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育"文明之花結(jié)碩果"通過開展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)，培育了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素養(yǎng)

期望我們下學(xué)期不斷進(jìn)步，能幫助大班的小朋友順利過渡到小學(xué)去。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)11

本學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。在仔細(xì)領(lǐng)會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》精神的同時(shí)確立新的進(jìn)展目標(biāo)，實(shí)際工作中繼續(xù)做好。對(duì)于大班的孩子來(lái)說，在幼兒園也生活了三年的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，主動(dòng)為入學(xué)前班打好基礎(chǔ)，作為老師需依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培育，以便孩子能較順利地進(jìn)入學(xué)前班。在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

一、本班狀況分析

〔一〕幼兒狀況：

通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊快，二位老師觀看到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力較強(qiáng)，性格開朗、活潑，富有獨(dú)特。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題，比方：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等。

其次，孩子們之間互相學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌主動(dòng)向上、有禮帽、有愛心。

〔二〕幼兒人數(shù)：

全班總?cè)藬?shù)x人，其中男孩x人，女孩x人，平均年齡在四歲半左右。

〔三〕教師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容。

保育教師：工作耐煩、細(xì)致，主動(dòng)鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健狀況進(jìn)行觀看記錄。

二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)

〔一〕班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠(chéng)、敬重、關(guān)愛、合作

〔二〕班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

1、培育孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氣氛，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)前班的意識(shí)。

3、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是獨(dú)特能力的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)。

〔三〕具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個(gè)人都要具有主動(dòng)、主動(dòng)的意識(shí)。具體措施有：

1、每周五中午進(jìn)行交談，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與缺乏。

2、每個(gè)星期與家長(zhǎng)溝通一次〔形式不限〕。

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培育

A、培育幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的衣服、書包、幫助老師倒垃圾、當(dāng)稱職的值日生等。

B、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1〕注重幼兒傾聽習(xí)慣的培育傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，擅長(zhǎng)傾聽是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完好地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)清靜地聽，提供傾聽機(jī)會(huì)。

2〕培育規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力。

包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

3〕培育任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力包括：認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必需完成的。養(yǎng)成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)12

幼兒園中班20xx---20xx學(xué)年度班主任工作總結(jié)**每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過的很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄消逝，中班上學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還是老師我們都有許多的收獲和缺乏之處為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。

一、班級(jí)現(xiàn)況

本班有男孩20名，女孩22名，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平常的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的學(xué)問量有了肯定得積累、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名老師分工合理、相處融洽，會(huì)依據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，互相體諒、互相溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心放在工作的首位，對(duì)工作樂觀不拖后腿。仔細(xì)完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作，一學(xué)期的工作能有計(jì)劃地開展和落實(shí)，收到了良好的工作效果。

二、教育教學(xué)

本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和催促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一

定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有預(yù)備課后有反思，虛心接受聽評(píng)課老師的意見并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽取他們的珍貴意見和建議，反思自己的缺乏進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解能力、社會(huì)閱歷、學(xué)問的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和刁老師緊密結(jié)合、相互溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。如：晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，因幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的養(yǎng)成，因?yàn)橹邪嗟挠變阂呀?jīng)經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，在一日常規(guī)教育方面已有基礎(chǔ)，我們對(duì)幼兒的一日常規(guī)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使得我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們密協(xié)作，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。開家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問題準(zhǔn)時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些缺乏，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步!

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)13

能主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

小班孩子剛?cè)雸@，離開了熟識(shí)的生活環(huán)境，面對(duì)生疏的幼兒園總是充滿了惶恐和可怕。

這時(shí)候，我能把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)懷愛惜他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@，對(duì)他們的生活照看就要更多、更細(xì)。我能以親切的語(yǔ)調(diào)、暖和的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒，讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開學(xué)初，有的孩子不喜愛在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說我不餓，就是我不想吃，有時(shí)甚至吃一口吐一口。為了能夠使孩子們喜愛吃飯，我們實(shí)行了多種方法：

一、是在日常生活中留意加大孩子的活動(dòng)量

利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)撐易類鄢缘臇|西。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們就準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他。

二、是對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導(dǎo)他們?cè)趺茨谜{(diào)羹，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓舞小朋友，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃。

吃得棒的小朋友，嘉獎(jiǎng)小紅花等等。

三、是準(zhǔn)時(shí)和家進(jìn)步行溝通

把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告知家長(zhǎng)，同時(shí)期望家長(zhǎng)協(xié)作教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培育，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，穩(wěn)固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。慢慢地，孩子們的進(jìn)餐心情好轉(zhuǎn)了，都喜愛吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。孩子的改變，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費(fèi)。

四、在衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子毛巾，學(xué)習(xí)男女分惻的習(xí)慣。培育幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，催促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒許多，自理能力差，因此在大小便時(shí)都要給予幫助，有的還常常不大小便解在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上潔凈的衣褲，把濕褲子洗好。

活動(dòng)時(shí)，對(duì)出汗過多的幼兒準(zhǔn)時(shí)擦汗，以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊瞻顧。我每天仔細(xì)做好消毒和清掃衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理午睡，做到讓每個(gè)幼兒都睡著。做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，削減細(xì)菌滋生。

總的來(lái)說，生活老師對(duì)幼兒來(lái)說，也是很是很重要的，因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加赡愎芾?，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出許多的汗水，要用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)，我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們快樂的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和傲慢。

幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)14

幼兒的安全工作尤其重要,我們大班組始終把幼兒安全工作擺在保教工作的首位,在幼兒園的統(tǒng)一管理下，進(jìn)一步強(qiáng)化了師幼的安全意識(shí),幼兒具有年齡小、自我愛護(hù)意識(shí)較差的狀況特點(diǎn),學(xué)期初,我們依據(jù)班組幼兒的實(shí)際狀況,制定了安全工作計(jì)劃,并開展一些相應(yīng)的安全教育活動(dòng)，取得了安全零事故成果：

一、開展以“安全〞為主題的教育活動(dòng)，豐富幼兒的安全學(xué)問

我們大班組依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)定了“安全學(xué)問我知道〞主題教育活動(dòng)，讓幼兒知道了“不跟生疏人走,不隨便跟生疏人說話〞、“不吃生疏人送的食物〞、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)〞、“遇到危急如何逃命〞“安全標(biāo)志知多少〞以及“游戲活動(dòng)安全留意事項(xiàng)〞等。通過主題活動(dòng),使幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,增添了的安全防范和我愛護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障安全工作起到了主動(dòng)作用。

二、做好班組內(nèi)的安全自查工作，杜絕安全隱患

我們每周對(duì)各班級(jí)進(jìn)行安全自查工作，準(zhǔn)時(shí)對(duì)班級(jí)里的桌椅,午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查,準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行修理,防止一些擔(dān)心全隱患的存在，班里老師就一日生活簡(jiǎn)單出現(xiàn)的擔(dān)心全因素進(jìn)行排查,如午睡時(shí),多提示睡在床上小朋友的不站起來(lái),提示幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室,盥洗活動(dòng)不吵鬧、不推不擠排隊(duì)等候和“女小朋友優(yōu)先〞等等,排除幼兒自身?yè)?dān)心