班級(jí)工作總結(jié)

PAGEPAGE1班級(jí)工作總結(jié)(自信20XX.6.)第一篇：班級(jí)工作總結(jié)(自信20XX.6.)班級(jí)工作總結(jié)一．3班級(jí)特色：自信本學(xué)年我班特色設(shè)定為自信，自信心是一個(gè)人對(duì)自己的積極感受，是一種對(duì)自己的認(rèn)可、肯定和接受的態(tài)度。一個(gè)人要想成功，自信心起著非常重要的作用?？墒菍?duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，“自信”是抽象的詞語，如何讓學(xué)生們理解，只能利用每次活動(dòng)來試試，來體驗(yàn)。在教育教學(xué)中如何樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)和健全的人格，就成為班主任必須面對(duì)的課題。一、告訴學(xué)生：要成功，必自信。成功需要勤奮刻苦、堅(jiān)毅、持之以恒，但最重要的就是自信。一個(gè)人只要有了自信，他才能充滿力量，斗志昂揚(yáng)；才能蔑視失敗，知難而上；因此，經(jīng)常告訴學(xué)生：樹立起自信心，成功就會(huì)走向你。引導(dǎo)學(xué)生：審視自己，正視自己。古人云：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！薄敖馃o赤足，人無完人。”這就說明世界上沒有十全十美的人，也沒有一無是處的人。我便引導(dǎo)學(xué)生審視自己，找出自己與別人之間的差距所在，并努力去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。還要正視自己，制定出明確的奮斗目標(biāo)，相信自己一定能行！二．對(duì)學(xué)生一視同仁，激發(fā)學(xué)生的自信心班主任在工作中對(duì)學(xué)生一視同仁非常重要。長(zhǎng)期以來由于受應(yīng)試教育的影響，教師往往對(duì)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)注較多，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生被冷落一邊。實(shí)際上，無論學(xué)習(xí)成績(jī)好的、中等的和較差的同學(xué)，都或多或少地存在一定的心理壓力。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，顯得比較自信。成績(jī)中等的，想上進(jìn)卻總難得如愿，想放棄又于心不甘，總是憂心忡忡。差生對(duì)自己的行為缺乏自制力和約束力。失敗過多更缺乏自信。基于這些情況，我面向全體學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的真摯的情感去關(guān)心、愛護(hù)每一們學(xué)生。無論哪一層面的學(xué)生，讓他們感受到老師在關(guān)注他們，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于后進(jìn)生，老師需要不斷地向他們傳遞“你有能力”“你能取得進(jìn)步”等信息，注意到他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們每一個(gè)細(xì)微的成功，從而幫助他們建立起自信心。賞識(shí)學(xué)生、讓學(xué)生生活在“行”的教育世界里。每個(gè)人都希望得到贊賞和鼓勵(lì)，這比歧視的目光強(qiáng)千萬倍，成人尚且如此，更何況一個(gè)個(gè)幼小的心靈呢？讓學(xué)生生活在“行”的教育世界里，有一點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予熱情的贊美和鼓勵(lì)，比如：“你多會(huì)動(dòng)腦筋呀?！薄澳阕龅谜嬲J(rèn)真?！庇袝r(shí)不妨通過我們的小題大作，無限夸張“這個(gè)問題這么難你都想出來了，真了不起?！眮砉膭?lì)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿自信。時(shí)時(shí)、處處、事事都用一個(gè)“行”字把學(xué)生包圍著，讓他們?cè)跉g樂中成長(zhǎng)，不斷地取得勝利。用賞識(shí)的目光注視你的學(xué)生，用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生享受一份積極而又珍貴的生命體驗(yàn)吧。三．鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。身為班主任，在班級(jí)管理中我一直倡導(dǎo)“和諧、民主、平等”的班級(jí)氛圍。著意培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力和參與意識(shí)，讓同學(xué)們參與班級(jí)管理和各種活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。如，在“班級(jí)元旦聯(lián)歡”活動(dòng)中，我只是提出見議，出出主意，所有活動(dòng)每一個(gè)節(jié)目都由學(xué)生自編自演，學(xué)生們很開心，活動(dòng)取得了很大的成功。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出極大的熱情。節(jié)目有朗誦古詩、有小合唱、有舞蹈、有笑話、有小故事??使每一個(gè)同學(xué)的潛能都得到了激發(fā)。學(xué)校組織拔河比賽，我利用午休時(shí)間，選拔參賽隊(duì)員，排好隊(duì)列，具體指導(dǎo)拔河姿勢(shì)，反復(fù)訓(xùn)練動(dòng)作要領(lǐng)。并給學(xué)生鼓勁。鼓勵(lì)其余學(xué)生給隊(duì)員加油，也是為班級(jí)爭(zhēng)光，出力。全班學(xué)生齊心協(xié)力，取得年級(jí)第一的好成績(jī)。在后來的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，也獲得優(yōu)異成績(jī)。增強(qiáng)學(xué)生自信心，和集體凝聚力。四．創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境，提高學(xué)生的自信心現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍心切，往往對(duì)子女期望過高，如若子女未能達(dá)到他們的要求，有些家長(zhǎng)所表現(xiàn)出來的憤怒、失望、冷潮熱諷，常使得孩子無所適從，感到壓抑，苦悶。而有些家長(zhǎng)又過分溺愛孩子，事事依著孩子，使得孩子形成了頑皮、任性、自私等壞性格。針對(duì)這些情況，我一方面找孩子談心、講道理。一方面與家長(zhǎng)溝通，幫助學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，端正對(duì)孩子的教育態(tài)度。堅(jiān)持下來，我班的孩子心理放松了，心情愉快了，成績(jī)提高了。總之，幫助學(xué)生建立自信心是搞好學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的保障，也是我們班主任的職責(zé)。只要我們滿腔熱情，努力實(shí)踐，在學(xué)校和家庭的共同努力下，會(huì)有更多自立、自強(qiáng)、自信的學(xué)生去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。第二篇：自信自律自強(qiáng)班級(jí)公約自信自律自強(qiáng)——渾源綜合高中56班班級(jí)公約一、進(jìn)校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準(zhǔn)時(shí)到；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。二、早讀：勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒，貴在自覺效率高；語數(shù)英語同重要，書聲瑯瑯氣氛好。三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。四、兩操：出操集隊(duì)快靜齊，動(dòng)作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。五、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發(fā)言敢提問，尊敬師長(zhǎng)聽教導(dǎo)。六、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德要重要。七、學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。八、作業(yè)：審清題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲；簿本整潔字端正，保質(zhì)保量按時(shí)交。九、活動(dòng)：科技文體熱情高，體魄健壯素質(zhì)好；思想覺悟要提高，班隊(duì)活動(dòng)少不了。十、生活：愛惜糧食要記牢，節(jié)約水電少浪費(fèi)；服從管理加自理，遵守紀(jì)律覺悟高。十一離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時(shí)離校關(guān)門窗；橫穿馬路站看行，安全法規(guī)要記牢。十二目標(biāo)：班級(jí)公約牢記心，行為習(xí)慣常對(duì)照；同學(xué)之間勤勉勵(lì)，道德情操修養(yǎng)好。希望全班同學(xué)共同遵守班級(jí)公約,努力把我們班建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí).渾源綜合高中56班組織機(jī)構(gòu)班長(zhǎng)：王亞榮副班長(zhǎng)：劉勇紀(jì)律班長(zhǎng)：葛利祥，徐宏飛團(tuán)支書：榮姣姣學(xué)習(xí)委員：劉青青生活委員：楊慧，關(guān)曉龍?bào)w育委員：馬元第三篇：打造自信快樂的班級(jí)文化建設(shè)打造自信快樂的班級(jí)文化建設(shè)工廠路小學(xué)102班我們工廠路小學(xué)以“賞識(shí)生命仁澤心靈“為辦學(xué)理念，”平等、悅納、真誠、自信“為核心價(jià)值，力求讓孩子在六年的小學(xué)生活中，”賞識(shí)自己，創(chuàng)造未來；賞識(shí)別人，快樂成長(zhǎng)“知行合一，從而達(dá)到”賞人、悅己，為每個(gè)生命豎起大拇指“的發(fā)展愿景，因此，打造自信快樂的班級(jí)文化建設(shè)是我們102班結(jié)合學(xué)校特色提出的班級(jí)愿景。我們希望通過優(yōu)秀的班級(jí)文化來豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，喚醒孩子們內(nèi)心對(duì)自我及他人的認(rèn)同、悅納，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭、社會(huì)的共同發(fā)展。那么自信快樂的班級(jí)文化如何營造呢？我將從（魅力班級(jí)我的理解、我的規(guī)劃、我的行動(dòng)及我的困惑）四個(gè)方面的設(shè)想來闡述。第一部分：魅力班級(jí)，我的理解“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！薄挷{班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，創(chuàng)建一個(gè)卓越的班集體，鑄造學(xué)生良好的品行，使之群星閃耀是每位班主任的追求。班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。而魅力就是對(duì)人的吸引力，具有讓人心甘情愿追隨的魔力。魅力班級(jí)有內(nèi)涵、有特色、有吸引力、有影響力。我認(rèn)為：規(guī)范而有特色的班級(jí)就是魅力班級(jí)。建設(shè)班級(jí)文化，開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)，形成班級(jí)品牌，應(yīng)該是當(dāng)下班主任工作的奮斗目標(biāo)。第二部分：魅力班級(jí)規(guī)劃在心中一、我的班級(jí)建設(shè)理念：1、生本理念：一切為了學(xué)生，尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，在班級(jí)管理中，突出“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的理念，通過創(chuàng)建卓越的人文環(huán)境，使班級(jí)成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)，使班級(jí)文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。2、團(tuán)隊(duì)育人理念：建立班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，借助教育的合力，共同育人，促進(jìn)學(xué)生全面而健康發(fā)展。3、通過深化特色班級(jí)文化建設(shè)，彰顯班級(jí)魅力，發(fā)揮班級(jí)文化的育人效應(yīng)。二、班級(jí)命名：智尊臺(tái)經(jīng)全班同學(xué)的集體討論，決定選用“智尊臺(tái)”作為我們班級(jí)的命名?！爸亲稹痹⒁馐切袠I(yè)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者，是業(yè)內(nèi)頂尖是標(biāo)桿，我們寄予孩子們?cè)趥€(gè)人特長(zhǎng)領(lǐng)域內(nèi)展示帶頭、示范的作用，發(fā)展個(gè)人智慧，帶動(dòng)學(xué)習(xí)共同體，成就卓越，翱翔于藍(lán)天。而“臺(tái)”則為古代的宮殿多建于臺(tái)之上，我們?yōu)楹⒆犹峁┮粋€(gè)發(fā)揮平臺(tái)?！皥?jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)?！边@個(gè)理念使我們老師，為孩子提供一個(gè)平臺(tái)，讓孩子們感受自信、陽光、快樂，“智尊”精神就成了我們班級(jí)的向往和追求，每位同學(xué)都希望自己能在特長(zhǎng)領(lǐng)域里奮發(fā)向上，帶領(lǐng)同伴團(tuán)結(jié)互助，把自信與快樂帶給大家。三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)根據(jù)我校培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我班實(shí)際，我們擬定了智尊臺(tái)——1、小學(xué)六年培養(yǎng)的總目標(biāo)：建立一個(gè)自信陽光、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上、熱愛學(xué)習(xí)的班集體。培養(yǎng)守紀(jì)、勤學(xué)、仁智、自信、賞人、悅己的小學(xué)生。我們將總目標(biāo)分解在每一學(xué)年之中。本學(xué)年我們培養(yǎng)的就是做自信、快樂的小學(xué)生。2、本期目標(biāo)：繼承上學(xué)年獲萬秀區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀文明班級(jí)的傳統(tǒng)，本期繼續(xù)開展養(yǎng)成教育，著力培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明禮儀特色班級(jí)。第三部分：魅力班級(jí)建設(shè)在行動(dòng)一、時(shí)時(shí)處處傳播正能量：“正能量”是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。班主任，首先要讓自己的班級(jí)成為“正能力”的存儲(chǔ)地，讓我們的班級(jí)的每名同學(xué)都成為“正能力”的傳播者。作為班主任的我總是利用各種教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的、積極的宣傳引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入魅力班級(jí)創(chuàng)建的活動(dòng)中來。為集體服務(wù)，幫助同學(xué)，認(rèn)真真的做好每一次作業(yè)、專心的聽好每一堂課、認(rèn)真做好每一次課間操等等。二、物質(zhì)文化建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)生心靈的港灣精心布置教室環(huán)境，積極營造濃厚的班級(jí)文化，讓教室的每一個(gè)角落溫馨、舒適、優(yōu)美，充分發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。教室布置在老師的策劃下，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班級(jí)環(huán)境的布置，做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。三、制度文化建設(shè)，凈化學(xué)生心靈良好的制度是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的保障。班規(guī)是班級(jí)的文化，是約束學(xué)生言行的行為準(zhǔn)則。這需要得到班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同和支持，才更有效力。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，經(jīng)集體討論，我們制定了智尊臺(tái)的班級(jí)公約、班級(jí)課堂常規(guī)、衛(wèi)生管理、財(cái)產(chǎn)管理、安全管理制度、班干部崗位職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主管理。（一）班級(jí)管理目標(biāo)班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做；時(shí)時(shí)有事做，事事時(shí)常做。（二）班級(jí)管理的原則老師重指導(dǎo)、干部重督查、學(xué)生重參與。（三）班級(jí)管理措施1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生前行。我們通過班委會(huì)、主題班會(huì)討論確定本期班級(jí)的奮斗目標(biāo)。接著，指導(dǎo)學(xué)生確立明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。在確立目標(biāo)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生跳一跳能摘到蘋果。我們的主要方式就是讓學(xué)生制作心愿卡，讓實(shí)現(xiàn)自己的心愿成為近階段努力的目標(biāo)。2、人人都是小干部，讓學(xué)生在賞識(shí)中成長(zhǎng)。在智尊臺(tái)，無論是班委，還是學(xué)習(xí)小組我們都設(shè)立了正職和副職，樹立優(yōu)秀的小干部，鼓勵(lì)大家參與班級(jí)管理。這樣一來，孩子看待自己都不一樣了，要求自己就更嚴(yán)格了。如今，最內(nèi)向的孩子成為大方的領(lǐng)讀員、班干部。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也走向管理崗位，自信、歡樂洋溢在孩子的小臉上。3、讓凝聚力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中形成。（1）建立班級(jí)一日常規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)，讓學(xué)生成為習(xí)慣。我們要求學(xué)生：早上一進(jìn)教室就讀書，廣播一響立即排隊(duì)做操，上課認(rèn)真聽。早餐前幾分鐘認(rèn)真打掃清潔，早餐后專心閱讀，課間操認(rèn)真鍛煉，放學(xué)前有秩序排好隊(duì)。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生的行為越來越規(guī)范，優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正逐漸形成。（2）我是班級(jí)小主人，我為班級(jí)添光彩在班級(jí)管理中，我們一一細(xì)化班級(jí)事務(wù)，每個(gè)人都自愿申請(qǐng)一份為集體服務(wù)的事情，每天自己做好自己的事。我們還鼓勵(lì)大家爭(zhēng)做好人好事，努力為自己、為集體增榮譽(yù)。4、建立學(xué)生小心愿實(shí)現(xiàn)激勵(lì)制度設(shè)想：我們首先向?qū)W生做宣傳，接著通過家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)協(xié)商，希望他們能在孩子取得進(jìn)步的時(shí)候滿足孩子的心愿。家長(zhǎng)們都非常支持。于是我們對(duì)學(xué)生每天的各方面的進(jìn)步都給予“笑臉”的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)笑臉積累到一定數(shù)量就可以得到一張心愿兌換卡，從而實(shí)現(xiàn)自己的心愿。小心愿實(shí)現(xiàn)制度調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任心，自信心，為學(xué)生創(chuàng)建了努力的方向，打通了積極兌換實(shí)現(xiàn)自己心愿的通道，讓家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來，這一路走來，學(xué)生是積極的，向上的，陽光的。5、班委班委是班集體的核心，是協(xié)助班主任開展班級(jí)工作的得力助手，在學(xué)生中起到榜樣和示范的作用。只有班委工作能力增強(qiáng)，才能真正實(shí)施自主管理。在班級(jí)管理中，我們特別重視對(duì)班委的培養(yǎng)和管理。他們有明確的職責(zé)分工，與大家一樣嚴(yán)格遵守班級(jí)規(guī)章制度。在老師的培養(yǎng)下，在小朋友們的信任下，我們的班委活潑而自信，都能認(rèn)真地履行自己的職責(zé)。四、用智尊精神激勵(lì)學(xué)生，愉悅學(xué)生的心靈精神文化是班級(jí)特色文化的核心。班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng)。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感，使學(xué)生意識(shí)到“這是我的班級(jí)，我是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生”。結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)“賞人悅己”，以及班級(jí)特色“自信快樂”目標(biāo)——培養(yǎng)有“自信心和賞人”的小學(xué)生，繼續(xù)深化智尊特色文化班級(jí)的建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生自信、向上、賞人等品質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，逐步形成“團(tuán)結(jié)守紀(jì)樂學(xué)自信”的班風(fēng)。我們的班名：智尊臺(tái)我們的班訓(xùn)：我為班級(jí)添光彩班級(jí)因我而精彩我們的班風(fēng)：團(tuán)結(jié)守紀(jì)樂學(xué)自信我們的口號(hào)：團(tuán)結(jié)一心,奮勇向前,追求卓越,爭(zhēng)創(chuàng)第一我們的班歌：我是一棵樹（附表）我們的班徽：（待收集）奮發(fā)向上為主相信在智尊精神的激勵(lì)下，我們班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。學(xué)生積極向上，成績(jī)也會(huì)整體有所提升。五、活動(dòng)中浸潤(rùn)班級(jí)文化，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體體現(xiàn)，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。能煥發(fā)出孩子自我悅納的教育潛質(zhì)，在老師的協(xié)助下形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)習(xí)共同體，最終形成優(yōu)秀的班級(jí)文化。設(shè)想，智尊臺(tái)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。（一）笑臉換心愿活動(dòng)（二）好書伴我行——讀書活動(dòng)（三）賞人悅己——個(gè)人特長(zhǎng)展示（四）我是禮儀小天使，“智尊”伴我樂成長(zhǎng)（五）傳統(tǒng)佳節(jié)主題活動(dòng)（六）爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗，爭(zhēng)創(chuàng)五星中隊(duì)六、人際文化建設(shè)，陽光下育新人孟子說：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。良好的人際交往氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)中，老師真誠關(guān)心幫助學(xué)生，讓他們感受到班級(jí)的溫馨。學(xué)生之間友好相處，互相幫助。同時(shí)，老師通過家訪、話訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，以平等、真誠的態(tài)度反映孩子在校的真實(shí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)提升家教的藝術(shù)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的熱情支持，從而營造出和諧的師生、生生和家校關(guān)系。在這樣的氛圍下，學(xué)生的心理是自信的、向上的、陽光的，他們活潑而快樂地享受著自信的童年生活。第四部分：魅力班級(jí)建設(shè)我困惑班級(jí)建設(shè)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，精神建設(shè)作用的彰顯不會(huì)一蹴而就，班級(jí)的創(chuàng)建我們還在探索的路上。1、魅力班主任成就魅力班級(jí)。建設(shè)魅力班級(jí)，需要班主任有創(chuàng)新的意識(shí)，有良好的人格魅力和管理教育智慧。我們不解的是一位普普通通的老師如何才能打造出魅力班級(jí)，我們努力的方向在哪里？2、班級(jí)的常規(guī)管理如何與魅力班級(jí)有機(jī)的結(jié)合？比如今天我講述的似乎都是班主任的日常管理，我如何將這些日常的管理，與班級(jí)“智尊”文化有機(jī)的聯(lián)系起來，形成“智尊”魅力，“智尊”品牌呢？作為班主任們非常希望能得到外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。結(jié)語：未來屬于孕育希望的魅力班級(jí)！光榮屬于播種希望的魅力班主任！我希望自己在智尊魅力班級(jí)創(chuàng)建的道路上：激勵(lì)每一個(gè)孩子上進(jìn)；賞識(shí)每個(gè)孩子的才華；期待著每個(gè)孩子都獲得成功！附表：1、班歌：我是一棵樹歌詞：我們是成長(zhǎng)的小樹我們是未來的參天大樹我們?nèi)嗍莻€(gè)大家庭扎根在彈小這片沃土老師的汗珠把我澆鑄團(tuán)結(jié)奮進(jìn)互幫互助愛的陽光灑在身上向著天空多彩的夢(mèng)明德篤行成為棟梁洋溢著無限的幸福要邁好起飛的腳步撐起偉大的中華民族第四篇：班級(jí)誓詞班訓(xùn)自信口號(hào)班訓(xùn)比雄鷹飛得更高比獵豹跑得更快班訓(xùn)說明：高二（7）班班級(jí)自信口號(hào)我堅(jiān)信我是一名優(yōu)秀學(xué)生。相信自己，我有潛力。創(chuàng)造奇跡，唯我可以。高二（7）班班級(jí)誓詞動(dòng)起來，我們互助、堅(jiān)定、激情！說起來，我們勇敢、標(biāo)準(zhǔn)、響亮！團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城；揮灑汗水，收獲成功。高二（7）班第五篇：班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)：獨(dú)立自主,微笑自信班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)：獨(dú)立自主，微笑自信文/孫巧玲我們班有42張可愛的笑臉，我愿我的班級(jí)是朝氣蓬勃、陽光、自信的班級(jí)，孩子們齊心種太陽追夢(mèng)想。因?yàn)橄蛉湛顷柟狻⒆孕?、朝氣、熱情的象征，我愿我的孩子們?nèi)缦蛉湛粯樱?，展現(xiàn)自己的光芒，因此我們班也稱向日葵班。在學(xué)校陽光文化的基礎(chǔ)上，獨(dú)立自主，微笑自信是我們班的班級(jí)管理理念，我要讓孩子們自主參與到班級(jí)管理中來，共同營造我們溫馨的向日葵之家。下面我將從以下幾個(gè)板塊介紹我們向日葵班的班級(jí)文化建設(shè)。一、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活需要的物質(zhì)條件和環(huán)境，是通過對(duì)所在班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置，形成一種自然、平靜、整潔的氣氛，呈現(xiàn)一種和諧的文化形態(tài)。向日葵班的孩子們與家長(zhǎng)們對(duì)建造班級(jí)之家非常有熱情，積極出謀劃策，設(shè)計(jì)了彰顯本班特色的我最棒、葵花閃耀、向日葵之星、葵花書庫、我學(xué)習(xí)我快樂、我們的約定、衛(wèi)生起始站這幾個(gè)版塊。我最棒：這里是師生之間，生生之間互相學(xué)習(xí)的空間。孩子們把自己做過的，覺得正確的事情寫下來，讓其他孩子知道哪些事是我們應(yīng)該做的。貼在墻上后，也增強(qiáng)了自信?？ㄩW耀：這里是孩子們自信的舞臺(tái)，孩子們發(fā)揮特長(zhǎng)，畫出心愿，寫出目標(biāo)，放飛夢(mèng)想，增強(qiáng)自信，形成一道展示自我魅力的獨(dú)特的風(fēng)景線。向日葵之星：這是孩子們的陽光展示，我們把每月表現(xiàn)最突出的孩子通過民主方式，推選出來，既樹立了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，也激勵(lì)本人不斷努力?？〞鴰欤哼@里是我們的圖書角，孩子們?cè)谶@里大量閱讀課外書籍，了解國內(nèi)外的風(fēng)土人情，文化內(nèi)涵，既可以互相交流學(xué)習(xí)討論，增長(zhǎng)課本外的知識(shí)，還豐富了他們的見識(shí)。我學(xué)習(xí)我快樂：這里是孩子們學(xué)習(xí)情況的展示，每獲得5枚印章就換一個(gè)小笑臉，每5個(gè)小笑臉就能換取一個(gè)大笑臉。每獲得一個(gè)大笑臉，就會(huì)獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品。激勵(lì)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。我們的約定：這是針對(duì)一年級(jí)孩子特制的一個(gè)版塊，規(guī)范他們的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。衛(wèi)生起始站：這是孩子們自己為衛(wèi)生角取的名字，希望從這里開始，讓我們的教室、校園變得潔凈、美麗，充滿陽光。二、班級(jí)制度文化建設(shè)沒有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)制度的好壞、合理與否，是班級(jí)文化程