初中信息技術(shù)-69807829教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級(jí)信息技術(shù)《數(shù)據(jù)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《數(shù)據(jù)計(jì)算》是青島出版社七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一單元第一節(jié)第二課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了用公式對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的一節(jié)新授課?！皩?duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選”是用Excel管理數(shù)據(jù)中的基礎(chǔ)方法，也是學(xué)生必須掌握的基本技能。它是本冊(cè)書中學(xué)生必須掌握的幾個(gè)重點(diǎn)之一，是對(duì)所學(xué)知道的一個(gè)綜合運(yùn)用，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。教材中以學(xué)生身邊經(jīng)常見到的“壓歲錢花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”為載體，引導(dǎo)學(xué)生用函數(shù)完成各種數(shù)據(jù)計(jì)算和分析操作。以“加油站、一點(diǎn)通”作為常用函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，以“練一練”作為操作技能的鞏固。以“實(shí)踐與創(chuàng)新”做為知識(shí)的延伸，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的一般方法，提高學(xué)生處理信息的能力。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，并經(jīng)過第一課用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的學(xué)習(xí)，對(duì)Excel的基本知識(shí)，基本技能也有了一定的了解，初步掌握了Excel的學(xué)習(xí)方法，并能處理一些生活中的實(shí)際問題，包括數(shù)據(jù)的輸入，對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算分析等知識(shí)學(xué)習(xí)興致非常高，但基于他們年齡的特征，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，認(rèn)知較直觀，而對(duì)具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層次，因此教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)分層教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解函數(shù)的格式和種類；理解函數(shù)的作用；掌握函數(shù)的使用方法。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六個(gè)常用函數(shù)；提高通過計(jì)算分析解決實(shí)際問題的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：常用函數(shù)的使用方法；函數(shù)的格式。五、教學(xué)策略：本課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Excel的函數(shù)來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合用、探究”的學(xué)習(xí)模式，老師僅起以引導(dǎo)啟示的作用，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容并能將信息技術(shù)應(yīng)用于生活，以解決生活中的具體問題。這樣的教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中效果比較好。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】春節(jié)已經(jīng)過去一段時(shí)間了，我相信咱同學(xué)們都收到過親人給的壓歲錢。這些錢你是怎么花費(fèi)的？有沒有做過記錄？我對(duì)班內(nèi)部分同學(xué)做了一下調(diào)查，這是調(diào)查結(jié)果（出示壓歲錢花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表）。這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)幾個(gè)常用函數(shù)來分析這些同學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣。希望同學(xué)們有正確的消費(fèi)理念。引出課題。學(xué)生觀看視頻(壓歲錢怎么用了？)、思考并回答創(chuàng)設(shè)情景，激情引入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！菊故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】熟記本節(jié)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。【自主探究，合作學(xué)習(xí)】一、Excel中的函數(shù)Excel中所提的函數(shù)其實(shí)是一些預(yù)定義的公式，它們使用一些稱為參數(shù)的特定數(shù)值按特定的順序或結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算。用戶可以直接用它們對(duì)某個(gè)區(qū)域內(nèi)的數(shù)值進(jìn)行一系列運(yùn)算。我們今天就來學(xué)習(xí)SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六個(gè)常用函數(shù)的功能和用法。請(qǐng)同學(xué)對(duì)照學(xué)案熟悉這些函數(shù)及其功能和使用格式。學(xué)生聽講對(duì)照學(xué)案理解記憶認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)清單，為后面數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)與操作奠定基礎(chǔ)。二、使用SUM函數(shù)求和SUM函數(shù)的功能：計(jì)算指定區(qū)域內(nèi)所有單元格的數(shù)值總和。請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的文件《壓歲錢花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》，自主完成任務(wù)一：計(jì)算每位同學(xué)各類花費(fèi)的總計(jì)?！窘處熝惨暋繉?duì)操作有困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)選定要放置求和結(jié)果的單元格。一定要確定好要進(jìn)行求和的范圍區(qū)域。填充柄的使用。學(xué)生操作讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一試身手：求出表中各類花費(fèi)的合計(jì)值。求出前五名同學(xué)娛樂消費(fèi)的總和，結(jié)果放在G7單元格。SUM求和函數(shù)同學(xué)們都已經(jīng)掌握了。AVERAGE、MAX、MIN的使用方法同它相似，同學(xué)們會(huì)不會(huì)用這些函數(shù)來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和分析？【大顯身手，實(shí)踐創(chuàng)新】請(qǐng)同學(xué)們“壓歲錢花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表2”求出：學(xué)習(xí)用品類花費(fèi)的平均值(AVERAGE)；花費(fèi)總計(jì)的最大值(MAX)食品消費(fèi)的最小值(MIN)。教師巡視、指導(dǎo)對(duì)不同情況教師提問點(diǎn)評(píng)并請(qǐng)同學(xué)到前面演示，及時(shí)鼓勵(lì)或指出存在的問題。學(xué)生操作小組間展開競(jìng)賽看誰做得又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)到前面演示培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及團(tuán)結(jié)向心力。掌握常用函數(shù)的使用規(guī)律。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師巡視】注意整理學(xué)生操作中的得與失。并請(qǐng)同學(xué)到前面演示，及時(shí)鼓勵(lì)或指出存在的問題。并分析出消費(fèi)習(xí)慣好的同學(xué)，讓同學(xué)們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，形成正確的消費(fèi)理念。學(xué)生操作感受用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德【拓展練習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們完成大屏幕上的兩個(gè)練習(xí)題求和的三種書寫方式求平均的三種書寫方式學(xué)生做練習(xí)拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層次教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并反饋學(xué)生掌握知識(shí)情況，師及時(shí)點(diǎn)撥?！菊n堂小結(jié)】師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，并總結(jié)、鼓勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生總結(jié)讓學(xué)生整理回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，并經(jīng)過第一課用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的學(xué)習(xí)，對(duì)Excel的基本知識(shí)，基本技能也有了一定的了解，初步掌握了Excel的學(xué)習(xí)方法，并能處理一些生活中的實(shí)際問題，包括數(shù)據(jù)的輸入，對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算分析等知識(shí)學(xué)習(xí)興致非常高，但基于他們年齡的特征，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，認(rèn)知較直觀，而對(duì)具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層次，因此教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)分層教學(xué)。效果分析學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)反思本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)用了一個(gè)“壓歲錢花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子表格中常用函數(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓生去感受函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利，提高他們通過計(jì)算分析解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。為了節(jié)省時(shí)間，我提前把表格制作好，在上課時(shí)直接用電子教室分發(fā)給學(xué)生，這樣就解決了很多學(xué)生半節(jié)課制不完表格耽誤學(xué)習(xí)的問題。另外為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在發(fā)完表格時(shí)，我讓學(xué)生試著用筆和計(jì)算器作一個(gè)對(duì)比，并計(jì)算出總計(jì)，進(jìn)而讓學(xué)生想如果有三百個(gè)同學(xué)的話，你們得用多少時(shí)間來計(jì)算出呢？學(xué)生感覺很難，進(jìn)而老師指出如果我能用一分鐘算完你們相信嗎？學(xué)生感覺很驚詫，進(jìn)而老師指出你們這節(jié)課只要認(rèn)真學(xué)習(xí)也能做到這樣。學(xué)生一個(gè)個(gè)躍躍欲試。另外在講解時(shí)，由于問題已經(jīng)提出，學(xué)生興趣又很高，老師直接把展示的機(jī)會(huì)給了學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照課本上的方法自己來完成，結(jié)果學(xué)生完成的很好。對(duì)于其它函數(shù)，老師只一指它們的功能，然后指出方法都差不多，讓學(xué)生自己去探索，去完成。結(jié)果學(xué)生看到自己的成果，一個(gè)個(gè)都很興奮，整節(jié)課效果還可以。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了操作方法和流程，但由于條件的限制，同學(xué)們的實(shí)際操作時(shí)間有限，不經(jīng)常練習(xí)往往會(huì)手生，我會(huì)盡最大能力來給學(xué)生創(chuàng)造條件。教材分析《數(shù)據(jù)計(jì)算》是青島出版社七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一單元第一節(jié)第二課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了用公式對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的一節(jié)新授課?！皩?duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選”是用Excel管理數(shù)據(jù)中的基礎(chǔ)方法，也是學(xué)生必須掌握的基本技能。它是本冊(cè)書中學(xué)生必須掌握的幾個(gè)重點(diǎn)之一，是對(duì)所學(xué)知道的一個(gè)綜合運(yùn)用，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。教材中以學(xué)生身邊經(jīng)常見到的“壓歲錢花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”為載體，引導(dǎo)學(xué)生用函數(shù)完成各種數(shù)據(jù)計(jì)算和分析操作。以“加油站、一點(diǎn)通”作為常用函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，以“練一練”作為操作技能的鞏固。以“實(shí)踐與創(chuàng)新”做為知識(shí)的延伸，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的一般方法，提高學(xué)生處理信息的能力。評(píng)測(cè)練習(xí)1、Excel2003中，下列（）可求出A1到A3單元格中數(shù)值的和。A、=A1+A2+A3B、=SUM(A1:A3)C、=SUM(A1,A2,A3)D、=SUM(A1,A3)2、Excel2003中，要對(duì)B2,B3,B4三個(gè)單元格中的數(shù)值進(jìn)行求平均，公式為（）A、=average(b2:b4)B、=average(b2,b3,b4)C、=(b2+b3+b4)/3D、=sum(b2:b4)課標(biāo)分析結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)：了解函數(shù)的格式和種類；理解函數(shù)的作用；掌握函數(shù)的使用方法。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用SUM、A