高中生物必修二生物教學計劃

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高中生物必修二生物教學計劃1

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的討論、實踐為重點，以以校為本的老師培訓為切入點，以特色進展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

二、教學重點工作

〔一〕提高老師合作意識和團隊意識。

提高教學質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝集團隊聰慧，讓同學的成果得到切實提高。

〔二〕繼續(xù)加強老師的教育理論學習，老師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面對全體同學，切實做到“為了每一個同學的進展”而施教；加強教學討論，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推動。

〔三〕調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。

老師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原那么，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃〔編寫教案〕。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，討論同學的基礎上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學、精確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清晰；詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。詳細要求：詳細要求要依據(jù)同學的狀況，合理運用教案

〔1〕各種課型〔包括新授課、復習課、試驗課、講評課、作文課〕都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應依據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

〔2〕要求重教法、學法指導的設計。針對本班同學詳細狀況，教案要有自己性格化的改進或創(chuàng)新。

〔3〕備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

〔4〕每節(jié)課要有知識、技能、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程〔導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等〕、小結(jié)、作業(yè)分類設計等。

〔5〕要有單元教學后記或反思。

2、聽課：

〔1〕聽課記錄重在表達評課看法，包括他人評價和自己的評價；

〔2〕每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類〔依據(jù)實際狀況可以分成2—3類〕、適量、有布置就要有批改的原那么，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓舞性評價、日期，等等。

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一、教材分析

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與中學的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加親密，對于同學的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

二、學情分析

高一同學通過中學的學習，對于生物學有了肯定的了解和基礎，能用生物學知識說明部分生命現(xiàn)象。但是，部分同學有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，最徑直的是參與兩類大型考試的說明，老師在教學中應占主導地位，要關(guān)懷每一位同學的學習狀況，努力激發(fā)同學學習生物的愛好，多做試驗，充分發(fā)揮同學在學習過程中的自主探究。

三、加強學法指導，培育同學良好的學習習慣和學習愛好

老師在教學過程中要加強對同學的學法指導，以提高同學的學習效率。要使同學懂得如何才能學好生物，引導同學掌控生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使同學形成適合自身進展的學習習慣。生物老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育同學的學習愛好，結(jié)合生活實際進行教學和開展各項活動，培育同學運用所學知識解決實際問題的技能，讓生物課堂教學充斥激情和活力。培育同學自同學物學的技能。使同學養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培育同學的自學技能，掌控知識的技能，觀測動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、

生殖發(fā)育的技能，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步技能，并且能留心觀測生活中的生物現(xiàn)象。對于同學的學習提出簡約的要求：①上課仔細聽課，勤做筆記；

②多做練習，獨立思索，不抄作業(yè)；

③留意歸納，多提出問題；

④試驗課做好課前預習；

⑤做好課前預習，課后復習

四、要加強集體備課，努力加強集體備課實效

本學期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節(jié)課。我們可利用業(yè)務活動時間加強集體備課，特別是要加強課程標準討論，加強學情討論和教學內(nèi)容與教學策略討論。努力做到

①對比課程標準，仔細研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略；

②仔細分析學情特點和考試動態(tài)，實時調(diào)整教學策略措施；

③相互聽課狀況實時評講。

五、為了提高本學期高一生物課的教學質(zhì)量，提高教學成果，特制定計劃如下：

〔一〕、低起點，緩坡度，逐步提高同學的成果。今年高一新生基礎差，層次不一，因此高一教學要降低重心，避開高一新生因壓力過大而厭學的狀況發(fā)生。

〔二〕、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高同學生物科學素養(yǎng)、引導同學對知識的理解，避開純理論的說教。

〔三〕、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的老師要在教學過程中滲透抱負教育，對同學不良的行為習慣要協(xié)作班主任予以訂正，避開只教書不育人的行為。

〔四〕、加強老師同步教學，步調(diào)全都，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體聰慧。

〔五〕、新老老師接對子，加強教研活動使教學水平不斷提高。本學期實行每周聽課1-2節(jié)，實行循環(huán)聽課制，隨聽隨評，取長補短、以不斷提高教學效率。

高中生物必修二生物教學計劃3

一、制定完善的教學計劃

為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前老師應制定具體的教學計劃，確定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器、試驗材料、藥品，哪些需要提前購買或預備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、同學之間何時溝通、怎么評價試驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗，老師提前進行預試驗把握時間。

二、深入討論教材

各個課題中，課題背景闡明白生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法與原理，討論思路提示同學從哪個方面入手來解決問題，試驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進行每個課題的.討論時，有須要自己先深入討論教材內(nèi)容，甚至進行預試驗。然后才有可能引導同學分析教材提供的資料，明確知識背景，理清討論思路，然后設計試驗方案，動手探究，援助同學解決遇到的問題，掌控生物技術(shù)，形成實踐技能。

三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學

“講授—演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自若課堂上做試驗演示給同學們看。這樣同學也有收獲，協(xié)作講授，同學就能有一個較為清楚的框架。

四、建立試驗活動小組

本模塊對同學的要求是在自學有關(guān)知識的基礎上，在老師的指導下自己設計并完成試驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭溝通，相互爭論。為落實好知識、情感立場價值觀和技能的三維目標，保證明驗的順當進行，老師可以將全班同學根據(jù)三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)聰慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的技能。

五、適當利用同學社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能這一目標出發(fā)，結(jié)合詳細教學內(nèi)容的學習，引導同學積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有閱歷的人的援助。在詳細的活動中援助同學認識生物科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的愛好。

六、設計好教學評價體系

教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)覺同學在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的改變。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最末的試驗評價能起到激發(fā)同學勝利欲望、調(diào)動同學學習積極性、使同學勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究技能、情感立場價值觀等，用這些幫助手段保證本模塊教學活動的順當實施，保證達成教學目標。

高中生物必修二生物教學計劃4

本學期，我擔負高二2,5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。這兩個班的同學生物學習的愛好是有的，但是，學科成果卻不夠抱負。分析緣由，關(guān)鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效”課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對老師的要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、同學課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)涌現(xiàn)了較大的變革。

本學期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學任務。由于同學的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習技能的問題較為突出，要完成教學任務就需要付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的基礎上同學學習生物的愛好有所提高，生物學知識有較大的增長，同學的生物學習成果穩(wěn)步提升，為同學下一步的綜合復習打下良好的基礎。為達到這個目標，針對這些實際狀況，我預備采用的措施是：

1、仔細設計導學案。同學基礎差，底子薄，我所設計的導學案就需要具有針對性。表達出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌控的特點；表達出教給同學學習方法的特點；問題的設計與呈現(xiàn)表達出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給同學傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習需要緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

2、更加著重技能的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌控知識更要獲得技能。那么，我們的教學就是要既使同學在一堂課上掌控相應的知識，還要讓同學獲得與之相應的某種技能。這種技能可以是學習的技能，可以是解決問題的技能，也可以是其它的技能等等。所以，我的習題案的設計就側(cè)重于提高同學依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的技能，或者說，提高其回答下列問題的技能，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，親密訓練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時答題的正確率。

3、重視輔導?？梢圆捎谜n內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合，個別輔導與集體輔導相結(jié)合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培育優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特別是提高學習技能較差的同學的學習成果，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成果的目的。

4、積極參與以集體備課為主要形式的