偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計

偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計：《偉大的悲劇》一、教材分析本文選自奧地利作家茨威格的《人類群星閃耀時》，記敘了英國南極探險家斯科特一行在從南極點歸程的途中。由于南極寒冷天氣提前來臨，饑寒交迫最終長眠在茫茫冰雪之中，悲壯覆滅的事件。作者以飽含深情的語言，贊頌了英雄們悲壯崇高的探險精神。尤其是在面對失敗和死亡時，斯科特及其隊員的勇敢、鎮(zhèn)定、坦然。本文篇幅較長，應(yīng)讓學(xué)生在通讀課文，掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從題目關(guān)鍵詞“偉大”“悲劇”入手，從文段中尋找關(guān)鍵事件、語句進行分析，從而感受文章主題，明確作者寫作目的。二、教學(xué)目標1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內(nèi)容。2.研讀語句，體會“偉大”“悲劇”在文中的具體含義。3.感受人物崇高的精神品質(zhì)，體會作者創(chuàng)作意圖及思想感情。三、教學(xué)重點1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內(nèi)容。2.研讀語句，體會“偉大”“悲劇”在文中的具體含義。四、教學(xué)難點感受人物崇高的精神品質(zhì)，體會作者創(chuàng)作意圖及思想感情。五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入（出示圖片）在南極南緯90度有一座科學(xué)實驗站被命名為“阿蒙森—斯科特站”，這是為了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩位科學(xué)家。（出示圖片）2002年2月7日，英國的安妮公主到達南極大陸，開始她為期三天的南極探險之旅。安妮此行旨在紀念英國人羅伯特·福爾肯·斯科特登上南極90周年。讓我們隨作者茨威格一起回到1921年，一起探究斯科特一行人在南極大陸上的悲壯故事。（二）整體感知默讀課文，從文中找出相關(guān)內(nèi)容，完成表格。時間1912.1.161912.1.181912.2.171912.3.21912.3.211912.3.291912.10.291912.11.12（三）研讀語段1.魯迅曾說過：“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看?！蹦阏J為斯科特一行的南極探險“悲”在哪些方面？（要以文中的語句為依據(jù)）明確：失敗之悲：“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是?！边@句話表明斯科特一行的失敗是悲劇的，因為他們本來可以成為第一個到達南極點的人，但最終卻失敗了。作證之悲：“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！边@句話表明斯科特一行的探險精神是偉大的，但他們最終要為別人的業(yè)績作證，這是悲劇的。死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了?！薄皧W茨像一位英雄似的向死神走去?！薄百醯娜齻€人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。而且始終沒向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難?！边@些語句表明斯科特一行的死亡是悲劇的，但他們在面對死亡時表現(xiàn)出了勇敢、鎮(zhèn)定和坦然，這是偉大的。通過這些語句，我們可以看到斯科特一行的南極探險是一場悲劇，但他們的精神品質(zhì)是偉大的，這也是作者想要表達的主題。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落,然后再小幅度的改寫每段話。2.這些“悲”中包含了哪些含義？這些“悲”包含了事業(yè)失敗的悲傷、替人作證的悲哀、生命死亡的悲壯和世人悼念的悲痛等含義。3.斯科特一行人的“偉大”之處體現(xiàn)在哪里？（要以文中的具體事件為依據(jù)）斯科特一行人的“偉大”之處體現(xiàn)在多個事件中。首先，斯科特接受了為他人作證的任務(wù)，講求紳士風(fēng)度，主張誠信，能勇敢地承認自己的失敗，體現(xiàn)了他人格的高尚。其次，威爾遜博士拖著16公斤的珍貴巖石樣品，表現(xiàn)出對于科學(xué)研究的執(zhí)著精神。此外，奧茨在暴風(fēng)雪之夜離開營地，不愿拖累同伴，表現(xiàn)出大無畏的犧牲精神和強烈的集體主義觀念。三個人在帳篷里驕傲地等待死神的來臨，表現(xiàn)出勇敢無畏的犧牲精神和對于自己所從事的事業(yè)的熱愛之情。斯科特在生命的最后一刻記日記，表現(xiàn)出無私的愛，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。最后，英國國王跪下悼念這幾位英雄，表現(xiàn)出對英雄的崇敬之情，側(cè)面表現(xiàn)斯科特一行人的偉大。（四）理解主題1.根據(jù)以上認識，請你談一談對文章題目《偉大的悲劇》的理解。用“悲在，而偉大”的句式表述。文章題目《偉大的悲劇》表達的意思是，這個故事中充滿了悲傷和悲痛，但正是這些悲劇的經(jīng)歷，讓斯科特一行人展現(xiàn)出了偉大的品質(zhì)和精神，充滿了勇氣、執(zhí)著、犧牲和集體主義精神。因此，可以用“悲在，而偉大”來表述文章的主題。2.介紹阿蒙森南極探險的相關(guān)內(nèi)容，茨威格為什么沒有描繪阿蒙森等人的壯舉，而是為失敗者斯科特一行人寫作傳記？阿蒙森南極探險是挪威探險家阿蒙森率領(lǐng)的一次極地探險。在1911年12月14日，阿蒙森率領(lǐng)的隊伍最終到達了南極點，成為了第一個到達南極點的人。茨威格沒有描繪阿蒙森等人的壯舉，而是為失敗者斯科特一行人寫作傳記，是因為他認為斯科特一行人的故事更能展現(xiàn)人類優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)，更具有深刻的精神內(nèi)涵和啟示意義。3.誦讀課文最后一段，談?wù)勀愕睦斫?。最后一段是對全文的總結(jié)，表達了斯科特一行人所代表的是人類偉大的探索精神，是人類優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)。正如羅曼·羅蘭所說：“一個人是因為他的心靈而偉大的。”這句話表達了人類內(nèi)在的偉大和精神的力量，也表達了斯科特一行人所展現(xiàn)出的偉大品質(zhì)和精神內(nèi)涵。因此，我的理解是，這篇文章通過講述斯科特一行人的故事，表達了人類內(nèi)在的偉大和精神的力量。（五）作業(yè)閱讀研討與練習(xí)（三），寫一篇閱讀筆記。在閱讀《偉大的悲劇》這篇文章后，我深刻地感受到了人類內(nèi)在的偉大和精神的力量。斯科特一行人在極端惡劣的環(huán)境下，展現(xiàn)出了勇氣、執(zhí)著、犧牲和集體主義精神，他們的故