初中地理-《印度》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】七下第八章不同類型的國(guó)家第3節(jié)印度（第1課時(shí)）【授課人】【課型】新授課 【課標(biāo)要求】1、根據(jù)地圖和其他資料，說(shuō)出某國(guó)家的種族和人口（或民族、語(yǔ)言、宗教）等人文地理要素的影響。2、運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例?！窘虒W(xué)目標(biāo)】旅游攻略：1、根據(jù)地圖，確定印度的位置，了解印度自然環(huán)境，準(zhǔn)備好隨身衣物。2、了解印度宗教對(duì)文化的影響，做好景點(diǎn)的推薦。3、聯(lián)系印度自然條件，簡(jiǎn)要分析印度因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例，做好美食的推薦。4、運(yùn)用圖表資料，說(shuō)出印度人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)，做好印度社會(huì)現(xiàn)狀的分析?！窘虒W(xué)模式】以游導(dǎo)學(xué)【教學(xué)方法】讀圖觀察、探究法、比較法、歸納法【教具準(zhǔn)備】課本插圖、多媒體課件制作【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑導(dǎo)入視頻導(dǎo)入：2015年，隨著那句“世界那么大，我想去看看”這句網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的走紅，老師也成為一位旅游達(dá)人，近期，老師注意到一個(gè)非常具有特色的國(guó)家，來(lái)和同學(xué)們分享一下：播放印度視頻“印度那么美，我想帶同學(xué)們?nèi)タ纯础保恢瑢W(xué)們是否愿意和老師同行？今天，就讓我們從地理學(xué)的角度去開啟這段印度之旅。學(xué)生欣賞視頻，仔細(xì)觀看印度的自然和人文景觀視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。銜接過(guò)渡旅游可不是說(shuō)走就走，出發(fā)前，我們要設(shè)計(jì)一套完美的旅游攻略自學(xué)與思考思考與交流觀察與思考出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置自學(xué)旅游攻略：1、根據(jù)地圖，確定印度的位置，了解印度自然環(huán)境，準(zhǔn)備好隨身衣物。2、了解印度宗教對(duì)文化的影響，做好景點(diǎn)的推薦。3、聯(lián)系印度自然條件，簡(jiǎn)要分析印度因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例，做好美食的推薦。4、運(yùn)用圖表資料，說(shuō)出印度人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)，做好印度社會(huì)現(xiàn)狀的分析。設(shè)計(jì)旅游攻略：根據(jù)提示，分小組完成任務(wù)自然環(huán)境：學(xué)習(xí)要求：1、 據(jù)圖描述印度位置、找出主要地形及河流。利用氣候圖，分析印度旱澇災(zāi)害的形成〖課堂活動(dòng)一〗發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量：小組合作，制定一份旅游攻略教師指導(dǎo)首先，我們來(lái)確定一下，這次旅游的目的地在哪？出示地圖：1、印度在世界上的位置（1）據(jù)圖歸納印度位置：〖知識(shí)點(diǎn)歸納〗半球位置：緯度位置：海陸位置：教師歸納：描述位置角度應(yīng)多樣化。(設(shè)疑)確定了目的地，我們準(zhǔn)備背包，你的背包里會(huì)準(zhǔn)備什么呢？展示老師背包物品：設(shè)疑：和同學(xué)們的有什么相同和不同？為什么？導(dǎo)出：氣候和地形追問(wèn)：季風(fēng)氣候的利弊影響是什么？展示：地形印度北部是山地，中部是恒河平原，南部是德干高原?！?xì)w納總結(jié)〗〖課堂活動(dòng)二〗二、文化習(xí)俗請(qǐng)小組推薦印度的著名景區(qū)入境隨俗，我們應(yīng)該注意哪些風(fēng)俗習(xí)慣：〖?xì)w納總結(jié)〗：景區(qū)與本國(guó)文化的關(guān)系（轉(zhuǎn)承）一路旅行，一路風(fēng)景，自然少不了美食為伴，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你們小組攻略到的美食有哪些？〖課堂活動(dòng)三〗三、農(nóng)業(yè)請(qǐng)小組代表推薦印度美食設(shè)疑：兩種美食分別是以什么農(nóng)作物為食材制作的？印度地域遼闊，跟地面積廣大，加之水熱條件優(yōu)越，成為世界上農(nóng)業(yè)大國(guó)，但各地自然環(huán)境差異較大，農(nóng)作物在分布上受地形和氣候的制約根據(jù)老師提供的材料一、二，小組協(xié)力，為美食尋根，完成表格：農(nóng)作物分布地區(qū)與地形、氣候的關(guān)系水稻小麥小組活動(dòng)，教師指導(dǎo)歸納總結(jié)：〖?xì)w納總結(jié)〗印度美食與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的關(guān)系：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，為制定旅游攻略，提取相關(guān)知識(shí)學(xué)生閱讀課本P69—2頁(yè)思考回答：1.位置及相鄰國(guó)家2.印度的地形和氣候特征：印度北部是山地，中部是恒河平原，南部是德干高原。學(xué)生分組合作，根據(jù)提示，制定旅游攻略學(xué)生據(jù)圖分析歸納：半球位置：北半球、東半球緯度位置：北回歸線穿過(guò)北部，大部分位于熱帶海陸位置：亞歐大陸南部，東臨孟加拉灣，西鄰阿拉伯海，南鄰印度洋學(xué)生回答問(wèn)題，積極發(fā)言補(bǔ)充學(xué)生觀察、思考學(xué)生根據(jù)所學(xué)回答：學(xué)生回顧印度的氣候特征：學(xué)生閱讀多媒體圖片，歸納總結(jié)印度大部分處在熱帶地區(qū)，屬于熱帶季風(fēng)氣候。有利影響是：雨熱同期，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不利影響是：夏季風(fēng)不穩(wěn)定，旱澇災(zāi)害頻發(fā)。學(xué)生據(jù)圖回答在繪制的印度地圖中，標(biāo)注地形區(qū)位置同學(xué)們介紹印度的文化成就：醫(yī)學(xué)、建筑、數(shù)字、舞蹈學(xué)生回答：恒河沐浴點(diǎn)頭：no搖頭：yes圣物：牛學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)積累，向其他同學(xué)推薦印度美食印度飛餅手抓飯學(xué)生小組合作，結(jié)合水稻、小麥的生長(zhǎng)個(gè)性材料和印度地形、氣候分布圖，討論、分析，完成表格：從生活經(jīng)驗(yàn)入手，培養(yǎng)學(xué)生能力結(jié)合地圖，學(xué)習(xí)印度的地形和氣候，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，歸納問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生據(jù)圖歸納的能力根據(jù)自學(xué)內(nèi)容，分析應(yīng)帶物品，從而培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)在分析印度地形、氣候特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從圖中獲取地理信息的能力培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和讀圖識(shí)記能力。適度延伸，拓寬知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生形成地理知識(shí)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活的理念培養(yǎng)學(xué)生注意地理現(xiàn)象的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力銜接過(guò)渡在印度，遇到乞丐討錢，不要當(dāng)眾給，因?yàn)榻o一個(gè)，會(huì)立馬圍上來(lái)十幾個(gè)，因?yàn)橛《热颂嗔?。觀察與思考思考與交流〖課堂活動(dòng)四〗1、數(shù)字印度人口大國(guó)1、數(shù)字印度2、圖說(shuō)印度3、人口的快速增長(zhǎng)，給印度帶來(lái)哪些問(wèn)題歸納：拓展延伸：同為人口大國(guó)，我國(guó)開放“二孩政策”的原因〖?xì)w納總結(jié)〗印度人口特點(diǎn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的影響課堂小結(jié)：學(xué)生觀察圖片，先思考后交流總結(jié)：人口總數(shù)人口特點(diǎn)人口問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料交流總結(jié)：結(jié)合中國(guó)控制人口的方法，幫印度分析控制人口的方法學(xué)生讀補(bǔ)充材料，思考：中國(guó)、印度兩個(gè)人口大國(guó)，在人口政策放面的不同學(xué)生小組合作分析旅游與地理學(xué)科的關(guān)系通過(guò)數(shù)字印度和圖說(shuō)印度，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和思考問(wèn)題的能力。開放性的題目，學(xué)生自由討論發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。通過(guò)知識(shí)構(gòu)建，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系總結(jié)升華通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)生活中的很多現(xiàn)象，往往蘊(yùn)含著地理知識(shí)，希望今后同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中勇于去發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，發(fā)揮地理學(xué)科在旅游中的積極作用，去踐行我們地理學(xué)科的強(qiáng)大！教學(xué)反思:本節(jié)課是一堂地理新授課，知識(shí)點(diǎn)較多課堂容量很大，所以需要教師對(duì)本節(jié)課的課堂知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，劃分板塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這堂課的學(xué)習(xí)步伐較慢，盡量做到在學(xué)習(xí)中能夠掌握學(xué)習(xí)方法，并且得到能力的提升。在這堂課中，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握較好，基礎(chǔ)性知識(shí)能夠做到掌握、記憶和反饋，但是在提高性的問(wèn)題比如啟示類問(wèn)題的答題中，學(xué)生的思路比較簡(jiǎn)單，思考的方面比較單一、路子較窄，這就需要老師幫助他們拓寬思路、多方面多層次的進(jìn)行思考，以便在今后的學(xué)習(xí)中能夠掌握思考的方式方法做到答題方面的得心應(yīng)手。本堂課課堂氣氛很好，但是在較好的課堂氣氛下也忽視了對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注，使一些學(xué)生在課堂中沒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，對(duì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況也沒有做到完全的細(xì)致的了解。在今后的課堂中，應(yīng)注意對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，方能帶領(lǐng)全班在復(fù)習(xí)中快速扎實(shí)的前行。在當(dāng)堂檢測(cè)中，出示的以基礎(chǔ)性知識(shí)為主，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，也做到了與提升能力比肩，使學(xué)生多看多做多分析，才能幫助他們提高解題思路和方法的能力。課標(biāo)分析：針對(duì)新課標(biāo)要求，在教學(xué)中貫徹教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、注重過(guò)程體驗(yàn)的原則，采用多種教學(xué)手段，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)旅行攻略：目的地位置—景區(qū)—美食—社會(huì)現(xiàn)狀，各環(huán)節(jié)與生活實(shí)際相結(jié)合為學(xué)生提供一個(gè)社會(huì)實(shí)踐課堂，引導(dǎo)學(xué)生在在情景中學(xué)會(huì)思考，在旅行體驗(yàn)中獲取知識(shí)等多種方式幫助學(xué)生掌握知識(shí)、理解知識(shí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、在地圖上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。2、根據(jù)資料，說(shuō)出宗教對(duì)印度文化的影響。3、運(yùn)用圖表資料，說(shuō)出印度人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)，以及人口問(wèn)題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。4、閱讀地圖，聯(lián)系印度自然條件，簡(jiǎn)要分析印度因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例。教材分析:本節(jié)課內(nèi)容基于以下的設(shè)計(jì)思想：印度與中國(guó)地緣關(guān)系密切，文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩國(guó)都有悠久的歷史和文明印度與中國(guó)都是人口大國(guó)，人口、資源、環(huán)境、發(fā)展方面的問(wèn)題都急需解決印度開國(guó)之初的立國(guó)之本就是要在世界上做有聲有色的大國(guó)。如今，印度是迅速崛起的發(fā)展中大國(guó)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路對(duì)于我國(guó)有很重要的借鑒意義?；诖?，教材設(shè)置了“文明古國(guó)”“人口大國(guó)”“發(fā)展中的大國(guó)”三個(gè)子目選擇、組織教學(xué)內(nèi)容，旨在突出印度最突出的國(guó)情與特色，選擇能夠?qū)χ袊?guó)發(fā)展起到借鑒性的內(nèi)容，同時(shí)，也力求還原印度作為發(fā)展中大國(guó)所取得的成就。3個(gè)子目很好的回應(yīng)了課標(biāo)對(duì)國(guó)家部分的要求，側(cè)重于宗教與文化、人口與資源、經(jīng)濟(jì)與發(fā)展等方面的探討。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)半年多的地理學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問(wèn)題的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些關(guān)于國(guó)家方面的知識(shí)，具備了這些知識(shí)和能力、方法之后再來(lái)學(xué)習(xí)印度就簡(jiǎn)單多了。但存在的問(wèn)題也很多：學(xué)生基礎(chǔ)差，地圖掌握較差，語(yǔ)言的表達(dá)能力欠缺，課外知識(shí)積累較少。由于沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以做閱讀題很難理解文章內(nèi)容，解答缺少條理。目前教材與實(shí)際生活有些差距，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情，因此，在教學(xué)中需要充分利用活動(dòng)、圖片、視頻、“讀一讀”等材料來(lái)增加學(xué)生的間接體驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，主要采取看視頻、旅游體驗(yàn)的形式，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于掌握地理現(xiàn)象和地理知識(shí)之間的聯(lián)系第八章第三節(jié)印度旅游攻略：1、根據(jù)地圖，確定印度的位置，了解印度自然環(huán)境，準(zhǔn)備好隨身衣物。2、了解印度宗教對(duì)文化的影響，做好景點(diǎn)的推薦。3、聯(lián)系印度自然條件，簡(jiǎn)要分析印度因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例，做好美食的推薦。4、運(yùn)用圖表資料，說(shuō)出印度人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)，做好印度社會(huì)現(xiàn)狀的分析。二、學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)旅游攻略：根據(jù)提示，分小組完成任務(wù)（一）自然環(huán)境學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求：據(jù)圖描述印度位置、找出主要地形及河流。利用氣候圖，分析印度旱澇災(zāi)害的形成?！颊n堂活動(dòng)一〗發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量：小組合作，制定一份旅游攻略1、印度在世界上的位置學(xué)習(xí)要求：印度主要農(nóng)作物有哪些？學(xué)習(xí)要求：印度主要農(nóng)作物有哪些？2、據(jù)圖總結(jié)印度農(nóng)作物分布與地形、氣候的關(guān)系（1）據(jù)圖歸納印度位置：〖知識(shí)點(diǎn)歸納〗半球位置：緯度位置：海陸位置：(2)氣候：氣候類型為：，全年高溫，分為和季，當(dāng)西南季風(fēng)不穩(wěn)定時(shí)，常出現(xiàn)災(zāi)害（3）地形：三大地形區(qū)：北部山地中部平原南部高原學(xué)習(xí)要求：1、根據(jù)資料，說(shuō)出宗教對(duì)印度社會(huì)文化的影響學(xué)習(xí)要求：1、根據(jù)資料，說(shuō)出宗教對(duì)印度社會(huì)文化的影響〖課堂活動(dòng)二〗閱讀課本對(duì)照70頁(yè)圖片完成下列內(nèi)容：〖知識(shí)點(diǎn)歸納〗舉例說(shuō)明印度的文化及風(fēng)俗習(xí)慣印度是一個(gè)宗教氛圍濃厚的國(guó)家，各種各樣的寺廟隨處可見，它是_____教和教的發(fā)源，教是印度的第一大宗教,80％以上的居民信奉_______。對(duì)印度社會(huì)、文化及國(guó)民的生活產(chǎn)生了深刻的影響。著名建筑：（三）發(fā)展中的大國(guó)——農(nóng)業(yè)〖課堂活動(dòng)三〗材料一：水稻：具有好濕喜熱的特性，大部分生長(zhǎng)在水中小麥：耐旱材料二：根據(jù)材料一、二：分析水稻、小麥的分布與地形、氣候的關(guān)系（四）人口大國(guó)說(shuō)出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)舉例說(shuō)出人口問(wèn)題給資源、環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響?！颊n堂活動(dòng)四〗1、數(shù)字印度讀印度人口增長(zhǎng)圖并思考：（1）人口億，第人口大國(guó)（2）印度人口兩大特點(diǎn)：人口，增長(zhǎng)2、圖說(shuō)印度人口過(guò)多，帶來(lái)哪些社會(huì)問(wèn)題？眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成巨大的壓力。由些可見：_______問(wèn)題已成為印度嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選擇題：1、人口總數(shù)居世界第二、南亞面積最大的國(guó)家是（）A、巴基斯坦B、印度C、孟加拉國(guó)D、緬甸2、讀“印度的地形圖”，印度自北向南依次是（）A山地、盆地、高原B.山地、平原、高原C.山地、平原、盆地D.山地、平原、盆地3、.印度大部分處于（）A、低緯度地區(qū)B、中緯度地區(qū)C、高緯度地區(qū)4、印度的主要?dú)夂蝾愋褪牵ǎ〢、熱帶季風(fēng)氣候B、亞熱帶季風(fēng)氣候C、熱帶雨林氣候D、溫帶季風(fēng)氣候5、印度著名的古建筑是（）Ａ、泰姬陵Ｂ、吳哥窟Ｃ、大金塔Ｄ、盧浮宮6、下列關(guān)于印度居民的敘述，不正確的是（）A、印度人口的增長(zhǎng)近年來(lái)越來(lái)越快B、印度是個(gè)多民族、多宗教的國(guó)家C、印度雖然人口眾多，但資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所受壓力并不大D、印度是印度教和佛教的發(fā)源地二、綜合題讀“印度地區(qū)圖”，回答問(wèn)題。（1）寫出圖中字母代表的地理事物的名稱：山脈：E河流：C，D。平原：G。高原：H。海灣：I，J