《落花生》五年級(jí)語(yǔ)文上知識(shí)點(diǎn)

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《落花生》五班級(jí)語(yǔ)文上學(xué)問(wèn)點(diǎn)2023-12-2604:55:43由小黃1172共享

學(xué)習(xí)方法對(duì)于五班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，把握良好的學(xué)習(xí)方法尤為重要。。下面是小偏整理的《落花生》五班級(jí)語(yǔ)文上學(xué)問(wèn)點(diǎn)，感謝您的每一次閱讀。

《落花生》五班級(jí)語(yǔ)文上學(xué)問(wèn)點(diǎn)

一、生字組詞

畝mǔ(一畝、半畝、兩畝地)

播bō(廣播、播放、直播間)

澆jiāo(澆水、澆灌、火上澆油)

吩fēn(叮囑、吩示、吩呶)

咐fù(叮囑、安咐)

亭tíng(涼亭、茅亭、亭亭玉立)

慕mù(艷羨、喜愛(ài)、慕名而來(lái))

矮ǎi(高矮、矮小、矮矮實(shí)實(shí))

二、多音字

空kòng(空地)kōng(空曠)

辟pì(開(kāi)拓)bì(復(fù)辟)

便pián(廉價(jià))biàn(便利)

種zhǒng(種子)zhòng(種菜)

三、近義詞

惋惜一惋惜開(kāi)拓一開(kāi)拓竟然一竟然

叮囑一叮囑廉價(jià)一低廉珍貴一珍貴

喜愛(ài)一傾慕辨別一辨別風(fēng)光一好看

四、反義詞

廉價(jià)一昂貴喜愛(ài)一厭煩喜愛(ài)一嫌棄

風(fēng)光一寒酸盼望一絕望

五、理解詞語(yǔ)

開(kāi)拓：開(kāi)拓,表示制造新事物、新天地、新事業(yè)等意思。

竟然：就是“出乎人的預(yù)料，沒(méi)想到”的意思。

收獲：取得成熟的農(nóng)作物。

叮囑：口頭指派或命令;叮囑。

喜愛(ài)：由于喜愛(ài)或敬重而情愿接近。本文指桃子、石榴和蘋果把鮮紅嫩綠的果實(shí)高掛在枝頭，讓人一觀察它們就產(chǎn)生寵愛(ài)之情。

辨別：辨別。

風(fēng)光：(相貌或樣子)好看;漂亮。

榨油：榨，壓出物體里的汁液，“榨油”就是榨取含油物體的油分。

六、詞語(yǔ)搭配

開(kāi)拓(空地)價(jià)錢(廉價(jià))(鮮紅嫩綠)的果實(shí)

(高高)地掛在枝頭(矮矮)地長(zhǎng)在地上

(深深)地印在心上

七、句子解析

1.花生的好處許多，有一樣最珍貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生喜愛(ài)之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立即辨別出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必需挖起來(lái)才知道。

是父親對(duì)花生的第一次談?wù)??！跋矏?ài)之心”：心中產(chǎn)生寵愛(ài)、艷羨的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過(guò)果實(shí)的顏色樣子以及果實(shí)生長(zhǎng)的位置的比較，說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋果的外在的漂亮，但它卻具有內(nèi)在的最珍貴之處：樸實(shí)無(wú)華，悄悄無(wú)聞，不計(jì)較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長(zhǎng)在地上”形成了鮮亮的對(duì)比，即使是成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品行的確很珍貴。不過(guò)父親只提出對(duì)桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒(méi)有對(duì)其作評(píng)價(jià)，教學(xué)中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個(gè)極端，作為反面例子來(lái)對(duì)待。在課文主導(dǎo)內(nèi)容把握后，可以允許同學(xué)有對(duì)事物的多種理解和評(píng)價(jià)。

2.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

這句話，從表面看很簡(jiǎn)潔，但聯(lián)系上文，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“要像花生”?那像“桃子、石榴、蘋果”那樣就不好?同學(xué)簡(jiǎn)單把兩者對(duì)立起來(lái)看。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生喜愛(ài)之心的外表，而實(shí)際沒(méi)有什么用。以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛(ài)美之心人人皆有。但外表美究竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成果，得到大家的認(rèn)可，或許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能悄悄無(wú)聞，毫無(wú)怨言地做努力，給別人帶來(lái)好處，應(yīng)當(dāng)說(shuō)更了不起，也更讓人鄙視。教學(xué)這句話時(shí)，老師要留意把握分寸，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

3.那么，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

這句話是在聽(tīng)了父親對(duì)于花生品行的談?wù)撝笫艿降母形?。?dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，但從父親對(duì)花生的評(píng)議中，也已經(jīng)體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人(并非針對(duì)桃子、石榴、蘋果等);而有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。

八、問(wèn)題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么?

本文寫了“我們”一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)。

2.課文圍繞花生寫了哪些內(nèi)容?

課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。

3.為什么在父親眼里，花生“不好看但很有用”?

這句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生悄悄無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的珍貴品質(zhì)。父親借花生來(lái)教育孩子們做謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、不炫耀自己、對(duì)別人有用的人。這是借物喻人的寫法。

4.最終一段對(duì)全篇文章和突出文章中心起了什么作用?

第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話始終到深夜，交待了時(shí)間，把事情敘述完整。其次句寫出了父親的話給“我”的印象之深，以及在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見(jiàn)母親支配這一活動(dòng)的用意和父親參與這一活動(dòng)的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。

5.課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容?哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫?為什么這樣支配材料?

課文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個(gè)方面的內(nèi)容,其中“議花生”是詳寫，“種花生、收花生、吃花生”是略寫。寫這篇文章是為了向讀者揭示花生不圖虛名、悄悄奉獻(xiàn)的品行,告知我們要做有用的人,不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人,而不是為了談怎樣種花生、收花生以及花生的味道如何，因此詳寫“議花生”部分。這樣支配詳略得當(dāng)，使文章主次分明，重點(diǎn)突出,給人留下深刻的印象。

九、課文主題

本文寫了“我們”一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、悄悄奉獻(xiàn)的品行，也告知我們：做人就要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

十、教材課后習(xí)題

1.分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。

課文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個(gè)方面的內(nèi)容前三項(xiàng)內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略，最終一項(xiàng)內(nèi)容寫得具體。

2.從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)?父親想借花生告知“我們”什么道理?

(1)從課文中的對(duì)話，尤其是父親的話中，可以看出花生具有不圖名利、默影

奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。(2)父親想借花生告知“我們”：人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

小練筆

課文由“落花生”想到那些悄悄無(wú)聞作著貢獻(xiàn)的人，下面的事物讓你想到身邊的哪些人，試寫一段話。

石頭竹子梅花蜜蜂……

由“蜜蜂”我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人。“唰—唰——唰—”前方傳來(lái)掃地的聲音，晨光中，我看到了一個(gè)又瘦又小的身影。她，就是我們每天都能看到的女清潔工。我從她身邊經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地?fù)]動(dòng)著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進(jìn)簸箕里……

課文疑難解答

一、重點(diǎn)課文內(nèi)容

許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家?！堵浠ㄉ肥且黄獢⑹律⑽?，采納借物喻人的寫作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、悄悄奉獻(xiàn)的品行，告知我們，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。(有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。)

1、《落花生》是一篇敘事散文，采納借物喻人的寫作方法，告知我們，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。(有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。)

許地山通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、悄悄奉獻(xiàn)的品行的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了不為名利，只求有益于社會(huì)的人生抱負(fù)和價(jià)值觀。

2、全文按事情進(jìn)展的挨次寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了悄悄奉獻(xiàn)、不圖虛名的品行。

3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。

4、理解句子：

花生的好處許多，有一樣最珍貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生喜愛(ài)之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立即辨別出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必需挖起來(lái)才知道。

А喜愛(ài)之心：心中產(chǎn)生寵愛(ài)、艷羨的感情。

В這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、悄悄無(wú)聞、不計(jì)較名利。

二、重點(diǎn)句

花生的好處許多，有一樣最珍貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生喜愛(ài)之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立即辨別出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必需挖起來(lái)才知道。

喜愛(ài)之心：心中產(chǎn)生寵愛(ài)、艷羨的感情。這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、悄悄無(wú)聞、不計(jì)較名利。

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

第一，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

五班級(jí)同學(xué)在遣詞造句上已有了一點(diǎn)心得，但有些同學(xué)往往會(huì)詞不達(dá)意，鬧出笑話來(lái)。還有些同學(xué)常常會(huì)寫錯(cuò)別字，這都是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上的欠缺，需要老師在這方面加以輔導(dǎo)，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面沒(méi)有竅門，只有勤加練習(xí)，多用多思索，這樣才能解決問(wèn)題。

其次，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法對(duì)于五班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，把握良好的學(xué)習(xí)方法尤為重要。學(xué)不好語(yǔ)文，并不是沒(méi)有去學(xué)，而是沒(méi)有找到好方法。比如說(shuō)，寫作文總是干巴巴的幾句話就結(jié)束了，這就是缺乏方法的表現(xiàn)。

第三，突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

五班級(jí)語(yǔ)文要教的內(nèi)容還是蠻多的，老師應(yīng)當(dāng)抓住重