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文檔簡介
17、紫藤蘿瀑布宗璞學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握“迸濺、忍俊不禁、仙露瓊漿、盤虬臥龍”等詞語。
2、理清文章層次,理解內(nèi)容,領(lǐng)會作者的思想感情。
3、反復(fù)誦讀課文,深化對人生的思索。4、培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。作者簡介
宗璞(1928—),原名馮鐘璞,筆名有任小哲、豐非等,當(dāng)代女作家?!拔母铩鼻白髌分饕卸唐≌f《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等,《紅豆》曾受到不應(yīng)有的批判?!拔母铩焙?,有短篇小說《弦上的夢》、中篇小說《三生石》,獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。讀準(zhǔn)字音宗璞()藤蘿()籠罩()瀑布()迸濺()嚷嚷()花苞()忍俊不禁()仙露瓊漿()佇立()槐樹()伶仃()盤虬臥龍()醞釀()púténglǒngpùbèngrāngbāojīnqióngzhùhuái
língqiúyùnjiànluódīngniàng詞語解釋迸濺:繁密:伶仃:挑逗:忍俊不禁:仙露瓊漿:盤虬臥龍:向外濺出或噴射。多而密。孤獨,沒有依靠。逗引,招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒。盤繞橫臥著的虬龍。形容樹木枝干盤旋的樣子。整體感知
本文寫于1982年5月。當(dāng)時“文革”動亂結(jié)束不久,作者一家因受迫害心靈的創(chuàng)傷尚未平復(fù),小弟又身患絕癥,不久于人世,作者內(nèi)心傷痛,無法排解,偶然于行進(jìn)中看見一樹
,由花的
而又
,聯(lián)想到
,轉(zhuǎn)悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恒,增強了
。盛開的紫藤蘿花衰盛生命的無止境生活的勇氣整體感知
全文圍繞“花”分為三個部分:第一部分(1—6):
花
第二部分(7—9):
花
第三部分(10—11):
花
看憶悟課文講解
第一部分(1—6):看花
作者是按照怎樣的順序描寫紫藤蘿花的?作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?
紫藤蘿花瀑紫藤蘿花穗紫藤蘿花朵課文講解
第一部分(1—6):看花
(①花瀑——
②花穗——③花朵)整體——局部上——下作者是按照怎樣的順序描寫紫藤蘿花的?課文講解1、作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?
(1)顏色:一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。
(2)外形:像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵。
(3)香味:“淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。”課文講解
第二部分(7—9):憶花
看了這流動的花瀑,歡笑的花穗,生長的花朵,作者被深深地感染了。她的心情發(fā)生了怎樣的變化?課文講解
第二部分(7—9):憶花
①賞花的感受:生死的疑惑、疾病的痛楚——精神的寧靜、生的喜悅②憶花的劫難:插敘,對比,為下文對生命的思考做鋪墊。③頌花的生機
課文講解
第三部分(10—11):悟花作者看到藤蘿花由衰而盛得出怎樣的感悟?
悟出主旨:生命的長河是無止境的
托物言志紫藤蘿花
這是作者感悟生命真諦后的精神振奮和豁達(dá)樂觀。3、怎樣理解最后一段文字的含義?疑難解析1、全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫“紫藤蘿瀑布”呢?我們能不能將它改為“盛開的紫藤蘿”呢?
(1)外形相似:這一樹花開得繁密、茂盛,充滿生命的活力,就像一條流動的瀑布,飛流直下,不可遏阻。
紫藤蘿花“紫藤蘿瀑布”運用了比喻的修辭手法,既提示了文章的主要內(nèi)容,形象生動地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景象,又暗示了文章的中心,使生命長河無止境之意得到詩意的表達(dá)。
(2)意義相聯(lián):這一樹不見其發(fā)端,也不見其終極的紫藤蘿瀑布,就像一條生命的長河,綿延不絕,永無止境。
紫藤蘿花課堂小結(jié)
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是不幸終究是有限的、暫時的,而生命的長河是無止境的,我們不能被昨天的不幸壓垮,應(yīng)該像紫藤蘿一樣,以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度,投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。課堂練習(xí)1、下列詞語的書寫全部正確的一項是(
)A.紫藤蘿沉淀
B.夢幻蘢罩C.伶仃遣憾
D.灑釀忍俊不盡A2、加橫線的字解釋不正確的一項是(
)A.忍俊不禁(忍?。?/p>
B.花紅已謝(凋零)C.察言觀色(顏色,色彩)
D.盤虬臥龍(傳說中有角的小龍)C
三、吟詠花木的詩句:夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。正是江南好
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