課程敘事-小花匠

湘南幼專附屬幼兒園王柏歡秋日的陽光，柔柔的照著我。陽光照在我的發(fā)稍，如一朵美麗的黃花，棲在枝頭；如一只紛飛的蝴蝶，翩然在花叢中起舞。因了這般燦爛奪目的陽光，今日，分外溫暖。2021年10月20日小匠花國培2021--湖南省幼兒園卓越教師園長領(lǐng)航工作坊研修課程敘事匯報教育家陳鶴琴曾說過：“大自然、大社會是知識的主要源泉”。在市中心能擁有一塊自留地作為孩子們的種植園是非常難得的一件事，能有機會在大自然的懷抱中，生機勃勃的萬物存在于他們的周圍，是孩子們的歡樂之源泉。作為幼兒教師的我們，應(yīng)該竭力去挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，把各種課程資源有機融合開展我們的主題教育活動。秋日的陽光，柔柔的照著我。陽光照在我的發(fā)稍，如一朵美麗的黃花，棲在枝頭；如一只紛飛的蝴蝶，翩然在花叢中起舞。因了這般燦爛奪目的陽光，今日，分外溫暖。壹課程緣起新學(xué)期開始了，9月的種植園里空空如也，想要它重新恢復(fù)生機，那么關(guān)于“種植園地種什么”成了湘南幼專附屬幼兒園小朋友們熱議的話題。升入大班后，孩子們由對種植吃的變成了對美的追求，他們想在種植園地里種花?！毒V要》中指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時間，積極引導(dǎo)?！崩蠋燀槕?yīng)著孩子們的興趣，進行了相關(guān)書籍的投放、查閱秋季適合種什么的親子共查資料等活動，讓幼兒對播種也有了更多的了解。于是，一系列活動就在這樣的背景下逐漸展開，經(jīng)過梳理和回顧，形成了“小花匠”的班本化課程。課程實施時間跨越兩個學(xué)期、歷時9個月，由8次各種形式的活動組成整個課程。課程緣起秋日的陽光，柔柔的照著我。陽光照在我的發(fā)稍，如一朵美麗的黃花，棲在枝頭；如一只紛飛的蝴蝶，翩然在花叢中起舞。因了這般燦爛奪目的陽光，今日，分外溫暖。貳課程目標《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域建議：“和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程?！庇谑?，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我確定以下目標：在“小花匠”系列活動中感受自主表達、觀察探究、協(xié)商合作，獲得成功和自豪的體驗。課程目標秋日的陽光，柔柔的照著我。陽光照在我的發(fā)稍，如一朵美麗的黃花，棲在枝頭；如一只紛飛的蝴蝶，翩然在花叢中起舞。因了這般燦爛奪目的陽光，今日，分外溫暖。叁課程實施課程實施播種前準備豐收現(xiàn)場記播種進行時生命再延續(xù)查一查——花兒的種類試一試——花兒的播種想一想——花兒的留存賞一賞——花兒的盛開小朋友們有的提議種蘿卜，有的提議種花，有的提議種白菜，我問孩子：意見不統(tǒng)一，怎么辦呢？有孩子提示：我們可以像童話劇角色競選那樣投票決定。按照投票結(jié)果，孩子們決定種花?？汕锛具m合種什么花呢？幼兒在家長的協(xié)助下查閱資料。第二天的談話活動中，許涵萱說：“我媽媽在植物園工作，她告訴我現(xiàn)在可以種波斯菊、金雞菊。”這個“專業(yè)顧問”的建議得到了大家的采納，于是決定種波斯菊和金雞菊。1.查一查，花兒的種類——播種前準備種植園地種什么？幼兒提議種蘿卜、花、白菜，經(jīng)投票：花的票數(shù)最多，孩子們最終決定種花。我們從網(wǎng)上購買了兩種花的種子，又應(yīng)孩子們的邀請讓許涵萱媽媽前來指導(dǎo)，萱萱媽媽告訴大家：“花的種子很小，泥土要松并有一定的濕度才有利于花兒發(fā)芽生長”。于是孩子們非常認真地潤土、松土。要播種了，孩子們先觀察了波斯菊、金雞菊的種子長什么樣，他們發(fā)現(xiàn)金雞菊的種子要比波斯菊的小，然后又聞了聞種子的味道。2.試一試，花兒的播種——播種進行時仔細觀察

播撒花種01孩子們在萱萱媽媽的指導(dǎo)下開始播種，波斯菊種中間，四周種一圈金雞菊，再蓋上薄薄一層土。不下雨的時候，孩子們每天早晚都來澆水，若妍說：“種子種子快發(fā)芽?！边^了一周，種子終于發(fā)芽了，然后長出了小小的花苗，雙胞胎妹妹若熙說：“小苗多喝點水，快快長大開花吧！”2.試一試，花兒的播種——播種進行時精心照顧靜待成長02過了幾天，波斯菊花苗長高了很多，金雞菊還是沒有發(fā)芽，孩子有些著急了，派我做代表向許涵萱媽媽請教這是為什么（孩子們把她視為“種花高手”）。萱萱媽媽說：“可能是網(wǎng)上買的種子不行，金雞菊應(yīng)該長不出來了。把旁邊一圈也撒上波斯菊種子，這樣開花時會更美。”孩子們天天給小花澆水、施肥、除草，在他們的精心照顧下，花苗漸漸長高了。2.試一試，花兒的播種——播種進行時滿懷欣喜期待豐收03波斯菊開花了，各種顏色的花美極了。早操后、午餐后孩子們都喜歡去種植園地賞花，老師將花兒的“首秀”拍下來發(fā)到班級群，于是引來了離園時間前來打卡的爸爸媽媽們。3.賞一賞，花兒的盛開——豐收現(xiàn)場記4.想一想，花兒的留存——生命再延續(xù)李若磊突然叫到：“大家快看，樹葉下面有嫩嫩的綠芽，怎么跟我們上學(xué)期播種的波斯菊花苗有點像？”來年春天，草長鶯飛的季節(jié)里孩子們再次整理種植園地，波斯菊的花莖枯萎了但還在地里，孩子們在種植園里拔花莖、撿樹葉。大家仔細一看，驚喜地叫著：“這就是波斯菊！”“老師，我們這學(xué)期還沒有播種，為什么會有波斯菊長出來呢？”“是哦，這是怎么回事呢？”“我們回家查查資料吧！”師幼幼幼幼第二天波斯菊自播繁殖的種子不均勻，于是孩子們又把沒長花苗的地方補撒些種子4.想一想，花兒的留存——生命再延續(xù)按照孩子們的想法，原本在科學(xué)區(qū)里“古法造紙”中花草紙里的干花，被孩子們用自己采摘的波斯菊代替。自制的花草紙成了班級里最熱門的“作品”，不少孩子會去走廊曬干處欣賞，也會在美工區(qū)找出材料來畫一畫關(guān)于種花的那些事?；▋涸俅问㈤_，這次我們要想更多的辦法，把花的美保存下來給大家欣賞，于是孩子們又激烈地討論起來。（1）玩一玩晾起來王梓璇：“我們可以把花摘下來給風(fēng)吹干，做成干花?！绷衡暢浚骸拔覀兛梢园鸦ó嬒聛??！蓖踝游模骸拔覀冏鰰灥臅r候可以用波斯菊貼在書簽紙上?！薄?.想一想，花兒的留存——生命再延續(xù)王耀德：“我們的作品送給誰呢？”李雨羲：“再過兩天就是父親節(jié)了，爸爸就像家里的護花使者一樣，天天保護著我和媽媽，我要把畫送給爸爸?！睏钭g凱：“我想像我哥哥那樣背著畫板去畫波斯菊?！薄覀儊淼椒N植園地寫生，把波斯菊、硫華菊都畫下來，看我們畫得多認真。（2）畫一畫送出去秋日的陽光，柔柔的照著我。陽光照在我的發(fā)稍，如一朵美麗的黃花，棲在枝頭；如一只紛飛的蝴蝶，翩然在花叢中起舞。因了這般燦爛奪目的陽光，今日，分外溫暖。肆課程反思課程反思04幼兒園的種植園地是教師和孩子們的綠色家園。種植活動的目的，不是讓孩子掌握栽培技巧，而是讓孩子從中感受植物所具有的生命力，以及陽光、土壤、水分具有的巨大力量。教師從幼兒的興趣入手生成的“種花”主題活動課程，始終圍繞幼兒發(fā)現(xiàn)、關(guān)注的問題層層展開，步步深入。波斯菊的種植，讓孩子們知道了波斯菊不但可以播種、插桿種植，它還可以自播，了解了波斯菊生長所需要的環(huán)境（土壤、水分、溫度等），也讓孩子們養(yǎng)成了自己查閱資料尋找答案的習(xí)慣。孩子們在不斷探索、動手操作中悄然成長。在課程實施中，教師不僅感動于幼兒的進步和成長，更讓我快樂的是，活動中他們跨時9個月始終不變的興趣和熱情，讓我看到了孩子們堅持的學(xué)習(xí)品質(zhì)?？梢哉f，“小花匠”課程不僅帶動了老師和孩子，更激勵了班內(nèi)的家長親子共查資料探索的樂趣。通過欣賞、收獲，孩子們在體驗到人類生活和自然的關(guān)系之外，還體驗到了勞動的快樂、收獲的快樂。小花匠課程緣起課程目標課程實施播種前準備播種進行時仔細觀察播撒花種精心照顧靜待成長滿懷欣喜期待豐收豐收現(xiàn)場記生命再延續(xù)玩一玩晾起來畫一畫送出去課程反思知識復(fù)盤后記一年四季，春秋更迭，不變的是附幼孩子和那片種植園地。附幼的孩子們一屆又一屆帶著希望畢業(yè)；一年又一年孩子們認養(yǎng)的植物逐漸成長；一季又一季孩子們在附幼里發(fā)生的那些趣事將情感和希望傳承。孩子用大自然界中最熟悉的事物——花，作為他們學(xué)習(xí)的活教具進行探索，播種鮮花激發(fā)了孩子們