王婧怡秋意秋濃思清秋群文閱讀

秋意秋濃思清秋《秋詞（其一）》《夜雨寄北》《十一月四日風雨大作（其二》《潼關》群文閱讀主講人：王婧怡大連弘文中學秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

操千曲而后曉聲

觀千劍而后識器

——劉勰《文心雕龍》泛讀詩歌，整體感知請同學們用自己喜歡的方式反復誦讀詩歌，初步感知四首詩的感情基調有何不同？壹品味意象，理解意境貳意象意境

再次誦讀詩歌，以小組為單位，說說詩人的情感外化成為哪些意象，營造了怎樣的意境？完成表格。品味意象，理解意境貳品味意象，理解意境貳

意象意境《秋詞（其一）》《夜雨寄北》《十一月四日風雨大作》《潼關》意象意境秋詞晴空一鶴云碧霄遼闊奔放意象晴空一鶴云碧霄意境遼闊奔放情感秋詞愈挫愈奮豁達開朗意象意境夜雨寄北巴山夜雨秋池西窗燭凄清寂寞意象巴山夜雨秋池西窗燭意境凄清寂寞情感夜雨寄北苦澀無奈思念妻子意象意境十一月四日風雨大作孤村風雨孤寂凄苦意象孤村風雨意境孤寂凄苦情感十一月四日風雨大作報國之志憂國憂民意象意境潼關高云、城秋風、馬蹄聲河流、大野山、潼關遼遠壯闊意象高云、城秋風、馬蹄聲河流、大野山、潼關意境遼遠壯闊情感潼關斗志昂揚勇往直前品味意象，理解意境貳

意象意境《秋詞（其一）》晴空、一鶴、云、碧霄遼闊奔放《夜雨寄北》巴山、夜雨、秋池、西窗、燭凄清寂寞《十一月四日風雨大作》孤村、風、雨孤獨悲涼《潼關》高云、城、秋風、馬蹄聲、山、潼關遼遠壯闊找出四首詩的重疊意象，比較該意象在四首詩中含義是否相同？《秋詞》意象晴空一鶴云碧霄《夜雨寄北》意象巴山夜雨秋池西窗燭《十一月四日風雨大作》意象孤村風雨《潼關》意象高云、城秋風、馬蹄聲河流、大野山、潼關同象同意《秋詞》意象晴空一鶴云碧霄《夜雨寄北》意象巴山夜雨秋池西窗燭《十一月四日風雨大作》意象孤村風雨《潼關》意象高云、城秋風、馬蹄聲河流、大野山、潼關同象不同意《秋詞》意象晴空一鶴云碧霄《夜雨寄北》意象巴山夜雨秋池西窗燭《十一月四日風雨大作》意象孤村風雨《潼關》意象高云、城秋風、馬蹄聲河流、大野山、潼關同意不同象合作探究：

結合詩歌的創(chuàng)作背景以及詩人生平遭遇，具體分析比較四首詩情感的差異，完善表格。知人論世，體察情感叁劉禹錫境遇：革新失敗被貶司馬李商隱境遇：中年離鄉(xiāng)

困于羈旅陸游境遇：凄冷孤苦年老病衰譚嗣同境遇：年少輕狂

意氣風發(fā)

意象意境情感《秋詞（其一）》晴空、一鶴、云、碧霄遼闊奔放愈挫愈奮豁達開朗《夜雨寄北》巴山、夜雨、秋池、西窗、燭凄清寂寞苦澀無奈思念妻子《十一月四日風雨大作》孤村、風、雨孤獨悲涼報國之志憂國憂民《潼關》高云、城、秋風、馬蹄聲、山、潼關遼遠壯闊斗志昂揚勇往直前總結：秋對于不同人生階段的人來說，都有不同的深意。對于十八歲少年的譚嗣同來說，它寄托著勇往直前的豪情壯志；對于中年被貶的劉禹錫來說，它寄托著___________________；對于中年離鄉(xiāng)的李商隱來說，它寄托著___________________；對于晚年病衰的陸游來說，它寄托著___________________。

布置作業(yè)肆運用課堂所學的方法，比較鑒賞下面兩首詩情感的異同。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮