2023年九年級(jí)期中綜合檢測卷01及答案

2023年九年級(jí)期中綜合檢測卷01及答案

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、選擇題（每小題3分，共18分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）o

A.蟬蛻（tui）憎惡（e）舵手（du

d）鮮為人知（xian）

B.亙古（gen）黝黑（y6u）翹首（qido）惟

妙惟肖（xiao）

C.恪守（k。）迷惘（mang）狹隘（ai）

曝十寒（pu）

D.倔強(qiáng)（jiGng）附和（h。）殲滅（ji

an）鍥而不舍（qi）

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）O

A.干燥暖融融混為一

談不屑置辨

B.閑暇密匝匝迫不急

待相形見細(xì)

C.狼籍彩棱鏡震耳欲

聾斷章取義

D.天驕沉甸甸一籌莫

展持之以恒

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假

了，便以為我們沒有力量了嗎？

B.不可理喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是

光輝燦爛的明星。

C.跨過岸的漢子們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不

得，命在天上！”

D.從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的

水鴨長得大相徑庭。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（)O

A.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)

明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

B.我要拿點(diǎn)兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些

老爺如果不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。

C.緬懷先烈、開創(chuàng)未來、銘記歷史、珍愛和平，中國一以貫之的

和平誓言，彰顯堅(jiān)定的力量、磅礴的信念。

D.千萬年來人跡罕至，甚至說，太古以來從未被世人瞧見過的地

球的南極點(diǎn)在極短的時(shí)間之內(nèi)一一竟然一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，

這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。

5.以下這組句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千

姿百態(tài)。

②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。

③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。

④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！

⑤一篇篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神

大餐。

⑥朋友，請(qǐng)加入這場旅行吧！你將走進(jìn)小說天地，登上戲劇舞臺(tái)。

A.⑥③②⑤①④B.⑥⑤①③②④C.⑤①④⑥②③D.⑤⑥①

③②④

6.請(qǐng)選出下列說法中有誤的一項(xiàng)（）。

A.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱

二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。

B.蒲松齡，清代的文學(xué)家。字留仙，一字劍臣。別號(hào)柳泉居士，

世稱聊齋先生。著有文言小說集《聊齋志異》等。

C.《天下第一樓》是何冀平在20世紀(jì)80年代創(chuàng)作的話劇，每一

幕都是獨(dú)立存在的，它們之間沒有密切聯(lián)系。

D.《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格創(chuàng)作的一篇傳記。該傳記

為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家一一挪威

人阿蒙森和英國人斯科特而作。

二、名句名篇默寫。（每空1分，共7分）

7.默寫名句名篇。

（1）安得廣廈千萬間，!（《茅屋為秋

風(fēng)所破歌》杜甫）

(2)傷心秦漢經(jīng)行處，o(《山坡羊?潼

關(guān)懷古》張養(yǎng)浩)

(3)，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈

沙?秋思》)

(4)《白雪歌送武判官歸京》中，用想象描寫雪的詩句：

(5)《江城子?密州出獵》中用典表明作者渴望得到朝廷重用的

詩句：,?

三、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

8.習(xí)近平主席說：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前

途的國家不能沒有先鋒?！痹诮衲耆珖挂弑碚么髸?huì)上，湖北省

武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇被授予“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校正在開展“君子自強(qiáng)不息”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以

下任務(wù)。

(1)【致敬英雄】在下面的橫線上填寫對(duì)應(yīng)的人名。(2分)

中華民族自古就有許多英雄和先鋒，他們在自己的時(shí)代挺起了民

族脊梁。這些自強(qiáng)不息的人物中有“聞雞起舞”的

①；有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而

求索”的②屈原；也有“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的

③O

（2）【采訪英雄】身患漸凍癥的張定宇院長堅(jiān)守抗疫一線，

沖鋒在前，與時(shí)間賽跑，帶領(lǐng)醫(yī)院干部職工夜以繼日戰(zhàn)斗在抗

疫最前沿，為打贏“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”做出突出貢獻(xiàn)。學(xué)校的小記

者想對(duì)他進(jìn)行電話采訪，安排你事先給他打電話聯(lián)系，你應(yīng)該

怎么說？（3分）

（3）【點(diǎn)贊英雄】選擇一副最合適的對(duì)聯(lián)點(diǎn)贊張?jiān)洪L，并抄寫在

橫線上。（2分）

上聯(lián)：_________________________________________

下聯(lián)：_____________________________________

①金溫玉粹瞻人品②破志須知三古盛③錚錚鐵

骨為民情④為書自起一家言

⑤叱吒風(fēng)云壯布衣⑥耿耿丹心報(bào)國志⑦縱橫世

事舒豪氣⑧秋月春云見性情

四、閱讀理解。（38分）

（-）閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。（4分）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

文0禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

9.這首詩雖有憂傷，但更見豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（2分）

10.白居易稱贊這首詩的頸聯(lián)“神妙”，將思想性和藝術(shù)性巧妙融

為一體，請(qǐng)對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成下面小題。（10分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以己悲，居廟堂之高利憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，

退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

皇佑二年，吳中大饑，殍瑾①枕路。是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募

民存餉②，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，

太守日出宴于湖上。自春至夏、居民空巷出游。又召諸佛寺主首，

諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役③?！庇谑侵T寺工作

鼎興。又新敖倉④吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。

文正乃自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。

貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮⑤數(shù)萬人。

荒政之施，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠

也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①殍潼（piaojin）：餓死的人。②募民存餉：號(hào)召民

間富戶賣出余糧。③役：事。④敖倉：糧倉。⑤無慮：大約，不

少于。

11.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（2分）

文言詞句方法解釋

為術(shù)甚備課內(nèi)遷移法：前人之述【備】矣。(1)______

（《岳陽樓記》）

查閱詞典法：①臉向上；②仰視：

如食于公私者(2)_____

③敬慕；④依靠。

12.用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）（3分）

是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。

13.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

諭之日：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！?/p>

14.【甲】【乙】兩文共同表達(dá)了范仲淹怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，

說說你的理解。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成下列小題。（16分）

第28個(gè)“餡餅”

喬葉

①天上不會(huì)掉下餡餅。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉這句話

的。

②在等導(dǎo)游買票的工夫，有人拽我的衣襟。是一個(gè)維吾爾族小姑

娘，高高的鼻子，深陷的歐式眼窩，戴著鑲著珠片的黑色小帽，

手里拎著一串鈴鐺做的飾物。她是向我兜售東西來了。我搖搖手。

③“阿姨，你是老師嗎？”

④“我當(dāng)過老師。”我有點(diǎn)兒驚詫，我有過四年的鄉(xiāng)村教書的歷

史，可她怎么能看出來？

⑤“你一看就像老師，像好人。”她甜甜的小嘴很會(huì)說。

⑥“你的東西怎么賣？"我心想干脆買一個(gè)。

⑦她解了一個(gè)，遞給我：“給你，不要錢。”

⑧我不理她，徑自去掏錢包。

⑨她攔住我，態(tài)度很認(rèn)真地說：“真的不要錢?！?/p>

⑩“那我不要了。”我也很干脆地說。

皿游在招呼大家了。我隨著隊(duì)伍進(jìn)去，朝她揮揮手。玩了兩個(gè)

多小時(shí)后走出來，我一眼就看見那個(gè)小姑娘還在出口處站著。

?“給你?！彼謥砹恕?/p>

鰥仍然沒要。沿著周圍的小攤走了一圈，我了解了一下這種鈴

鐺的價(jià)格，要價(jià)最高的是五元。于是，當(dāng)她再次遞給我的時(shí)候，

我把五元錢遞給她。

?“不要錢?！彼钡卣f，“送你的?！?/p>

?“送我？為什么？”

?“因?yàn)槟闶抢蠋?，好人?！蔽倚Α?/p>

?我接過那個(gè)鈴鐺，吊墜上刻著一只老鼠。我正好就是屬鼠的。

她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴著一個(gè)鼠頭木制項(xiàng)鏈。

?“好，我收下了。"我說。我打定主意，上車后把錢從車窗遞

給她。

?車開動(dòng)了，我和她在車窗處依依惜別。我握住她有些臟的小手，

把錢也握了過去。她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌

出來。

?“不要！老師！”她舉著錢喊，然后她奔跑起來，跟著我們的

車。車輪噴吐出的灰塵滌蕩著她的小臉。司機(jī)把車停下來，我走

下車，接過她手里的錢。她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡

黃色的雛菊。

?“你必須告訴我，你喜歡什么？回家之后我也要寄禮物給你。”

我說。她推卻了半天，直到我以不要鈴鐺威脅她，她才羞澀地告

訴我她喜歡文具和書。在我的要求下，她寫下地址。

?從新疆回來，我洗好了照片，買了一套童話集和文具，想郵寄

卻發(fā)現(xiàn)地址找不到了。

?最后我還是寄了出去，地址是“新疆吐魯番高昌故城哈提雅

（收）”。

?一個(gè)月之后，我收到了一大包葡萄干，還有一封信。

?“阿姨，謝謝你。聽很多人告訴我說有我的包裹，跑了好多家

才找到。我送了28個(gè)鈴鐺，你是第一個(gè)寄禮物給我的人。你長得

很像我的漢族老師，她很愛我們。后來她走了，我就不再上學(xué)了，

我很想她。我想只要我好好讀書，就有機(jī)會(huì)去看看外面的世界。”

?我呆住了……

?她給我的，確實(shí)是一塊香醇的“餡餅”。這塊“餡餅”是她和

她的漢族志愿者老師共同做的，我只是一個(gè)享用者。但是我把這

塊“餡餅”糟蹋了。

?平生第一次，我開始為自己一向得意的所謂智慧和經(jīng)驗(yàn)而自卑

起來。我方才發(fā)現(xiàn)：雖然我四處游歷，但我心舌的嗅覺已經(jīng)逐漸

荒蕪成為一座巨大的廢墟，如高昌故城。而她雖然守著高昌故城,

但她小小的心，卻是一片純美碧青的無垠草場。

?哈提雅，你以自己都不知道的方式讓我品嘗了世界上最美味的

“餡餅”一一這第28個(gè)“餡餅”。

15.請(qǐng)依據(jù)文章，將下列相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

（1）哈提雅問我是否是老師時(shí)，我感到;

（2）哈提

雅_(tái)______________________________________________________

時(shí)，我感到疑惑；（3）哈提雅追著車要還我錢時(shí)，我感

到;（4）哈提

雅_(tái)____________________________________________

時(shí)，我呆住了。

16.結(jié)合全文，說說標(biāo)題中“餡餅”的含義。（2分）

17.第一段在全文中的作用是什么？（3分）（3點(diǎn)即可）

18.賞析下列句子。（4分）

（1）她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊。（句子

運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？）

（2）但是我把這塊“餡餅”糟蹋了。（賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）

19.結(jié)合具體內(nèi)容，說說哈提雅是一個(gè)怎樣的孩子。（3分）

（四）閱讀下面的材料，完成下面小題。（8分）

你“感到”自己在讀書嗎？

【材料一】

【材料二】

【材料三】

毫無疑問，在網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代，依托于新媒體技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)

字閱讀，克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，既擴(kuò)充了閱讀的內(nèi)容，也

讓閱讀行為變得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展讀者視野

的同時(shí)，也以其交互性的特性深化了讀者的認(rèn)知。

但與此同時(shí)，這種由紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變也深刻地

改變了閱讀的邏輯路徑，”文本泛濫，信息過載和無用積累的話

語，這是數(shù)字化時(shí)代讀者面對(duì)的情境。追求速度是這個(gè)時(shí)代最基

本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮，把閱讀學(xué)習(xí)簡單化，而失去

了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想”，于是淺薄化、娛樂

化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風(fēng)，導(dǎo)致讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀心

理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落。

（節(jié)選自楊蝶均《網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀模式躍遷的

裂陷與彌合》）

【材料四】

人類的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，

閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等

先賢達(dá)人的對(duì)話，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的精神高度；只有通過

閱讀，通過和文藝復(fù)興時(shí)期的大師們交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)

代的思想境界。

人類精神的階梯就這樣隨著重復(fù)閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的

重復(fù)，人類的精神就會(huì)退化，就會(huì)衰落。沒有閱讀，我們這一代

人的精神境界可能還遠(yuǎn)不如文藝復(fù)興時(shí)代的大師們，甚至還不如

更早以前的歷史階段。

我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡

管我國目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為,

人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是

信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察

力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)

人類思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到

智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過程。

唯有通過書籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神

的“金字塔”之巔。將每一個(gè)人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們

這個(gè)時(shí)代的精神高度。

（節(jié)選自朱永新《一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）

20.通過對(duì)材料一和材料二的圖表分析，你發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前國民中存在

怎樣的閱讀現(xiàn)象？（2分）

21.在2021年4月23日這個(gè)世界讀書日里，學(xué)校在校宣傳欄上張

貼了“紙質(zhì)書香”海報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合上述資料說說學(xué)校此舉的意義。

（3分）

22.“你'感到’自己在讀書嗎？”題目中藏著奧秘。請(qǐng)結(jié)合全文,

談?wù)勀愕睦斫?。?分）

五、作文（50分）

23.請(qǐng)你聯(lián)系生活，以“這才是你該有的樣子”為題目，寫一篇文

*

早。

要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；（2）文體不限（詩

歌、戲劇除外），600字以上；（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀

材料，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

期中綜合檢測卷01

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、選擇題（每小題3分，共18分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）o

A.蟬蛻（tui）憎惡（6）舵手（du

d）鮮為人知（xian）

B.亙古（g8n）黝黑（y6u）翹首（qiao）惟

妙惟肖（xiao）

C.恪守（ke）迷惘（mang）狹隘（di）一

曝十寒（pu）

D.倔強(qiáng)（jidng）附和（h。）殲滅（ji

an）鍥而不舍（qi）

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)O

A.干燥暖融融混為一

談不屑置辨

B.閑暇密匝匝迫不急

待相形見細(xì)

C.狼籍彩棱鏡震耳欲

聾斷章取義

D.天驕沉甸甸一籌莫

展持之以恒

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)O

A.反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假

了，便以為我們沒有力量了嗎？

B.不可理喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是

光輝燦爛的明星。

C.跨過岸的漢子們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不

得，命在天上！”

D.從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的

水鴨長得大相徑庭。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)

明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

B.我要拿點(diǎn)兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些

老爺如果不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。

C.緬懷先烈、開創(chuàng)未來、銘記歷史、珍愛和平，中國一以貫之的

和平誓言，彰顯堅(jiān)定的力量、磅礴的信念。

D.千萬年來人跡罕至，甚至說，太古以來從未被世人瞧見過的地

球的南極點(diǎn)在極短的時(shí)間之內(nèi)一一竟然一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，

這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。

5.以下這組句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千

姿百態(tài)。

②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。

③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。

④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生!

⑤一篇篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神

大餐。

⑥朋友，請(qǐng)加入這場旅行吧！你將走進(jìn)小說天地，登上戲劇舞臺(tái)。

A.⑥③②⑤①④B.⑥⑤①③②④C.⑤①④⑥②③D.⑤⑥①

③②④

6.請(qǐng)選出下列說法中有誤的一項(xiàng)（）。

A.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱

二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。

B.蒲松齡，清代的文學(xué)家。字留仙，一字劍臣。別號(hào)柳泉居士，

世稱聊齋先生。著有文言小說集《聊齋志異》等。

C.《天下第一樓》是何冀平在20世紀(jì)80年代創(chuàng)作的話劇，每一

幕都是獨(dú)立存在的，它們之間沒有密切聯(lián)系。

D.《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格創(chuàng)作的一篇傳記。該傳記

為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家一一挪威

人阿蒙森和英國人斯科特而作。

二、名句名篇默寫。（每空1分，共7分）

7.默寫名句名篇。

(1)安得廣廈千萬間，!(《茅屋為秋

風(fēng)所破歌》杜甫)

(2)傷心秦漢經(jīng)行處，o(《山坡羊?潼

關(guān)懷古》張養(yǎng)浩)

(3)，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈

沙-秋思》)

(4)《白雪歌送武判官歸京》中，用想象描寫雪的詩句：

(5)《江城子?密州出獵》中用典表明作者渴望得到朝廷重用的

三、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

8.習(xí)近平主席說：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前

途的國家不能沒有先鋒。”在今年全國抗疫表彰大會(huì)上，湖北省

武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇被授予“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校正在開展“君子自強(qiáng)不息”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以

下任務(wù)。

（1）【致敬英雄】在下面的橫線上填寫對(duì)應(yīng)的人名。（2分）

中華民族自古就有許多英雄和先鋒，他們在自己的時(shí)代挺起了民

族脊梁。這些自強(qiáng)不息的人物中有“聞雞起舞”的

①;有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而

求索”的②屈原；也有“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的

（2）【采訪英雄】身患漸凍癥的張定宇院長堅(jiān)守抗疫一線，

沖鋒在前，與時(shí)間賽跑，帶領(lǐng)醫(yī)院干部職工夜以繼日戰(zhàn)斗在抗

疫最前沿，為打贏“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”做出突出貢獻(xiàn)。學(xué)校的小記

者想對(duì)他進(jìn)行電話采訪，安排你事先給他打電話聯(lián)系，你應(yīng)該

怎么說？（3分）

（3）【點(diǎn)贊英雄】選擇一副最合適的對(duì)聯(lián)點(diǎn)贊張?jiān)洪L，并抄寫在

橫線上。（2分）

上

聯(lián)：_____________________________________________________

下

聯(lián)：

①金溫玉粹瞻人品②破志須知三古盛③錚錚鐵

骨為民情④為書自起一家言

⑤叱吒風(fēng)云壯布衣⑥耿耿丹心報(bào)國志⑦縱橫世

事舒豪氣⑧秋月春云見性情

四、閱讀理解。（38分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。（4分）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

文U禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神

9.這首詩雖有憂傷，但更見豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（2分）

10.白居易稱贊這首詩的頸聯(lián)“神妙”，將思想性和藝術(shù)性巧妙融

為一體，請(qǐng)對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成下面小題。（10分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以己悲，居廟堂之高利憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，

退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

皇佑二年，吳中大饑，殍瑾①枕路。是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募

民存餉②，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，

太守日出宴于湖上。自春至夏、居民空巷出游。又召諸佛寺主首，

諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役③?！庇谑侵T寺工作

鼎興。又新敖倉④吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。

文正乃自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。

貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮⑤數(shù)萬人。

荒政之施，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠

也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①殍型（piaojin）：餓死的人。②募民存餉：號(hào)召民

間富戶賣出余糧。③役：事。④敖倉：糧倉。⑤無慮：大約，不

少于。

11.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（2分）

文言詞句方法解釋

課內(nèi)遷移法：前人之述【備】矣。

為術(shù)甚備(1)_____

（《岳陽樓記》）

查閱詞典法：①臉向上；②仰視：

如食于公私者(2)_____

③敬慕；④依靠。

12.用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）（3分）

是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。

13.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

諭之日：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役。”

14.【甲】【乙】兩文共同表達(dá)了范仲淹怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容,

說說你的理解。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成下列小題。（16分）

第28個(gè)“餡餅”

喬葉

①天上不會(huì)掉下餡餅。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉這句話

的。

②在等導(dǎo)游買票的工夫，有人拽我的衣襟。是一個(gè)維吾爾族小姑

娘，高高的鼻子，深陷的歐式眼窩，戴著鑲著珠片的黑色小帽，

手里拎著一串鈴鐺做的飾物。她是向我兜售東西來了。我搖搖手。

③“阿姨，你是老師嗎？”

④“我當(dāng)過老師。”我有點(diǎn)兒驚詫，我有過四年的鄉(xiāng)村教書的歷

史，可她怎么能看出來？

⑤“你一看就像老師，像好人。”她甜甜的小嘴很會(huì)說。

⑥“你的東西怎么賣？"我心想干脆買一個(gè)。

⑦她解了一個(gè)，遞給我：“給你，不要錢。”

⑧我不理她，徑自去掏錢包。

⑨她攔住我，態(tài)度很認(rèn)真地說：“真的不要錢?！?/p>

⑩“那我不要了?！蔽乙埠芨纱嗟卣f。

?導(dǎo)游在招呼大家了。我隨著隊(duì)伍進(jìn)去，朝她揮揮手。玩了兩個(gè)

多小時(shí)后走出來，我一眼就看見那個(gè)小姑娘還在出口處站著。

?“給你?！彼謥砹恕?/p>

?我仍然沒要。沿著周圍的小攤走了一圈，我了解了一下這種鈴

鐺的價(jià)格，要價(jià)最高的是五元。于是，當(dāng)她再次遞給我的時(shí)候，

我把五元錢遞給她。

?“不要錢。”她著急地說，“送你的?！?/p>

?“送我？為什么？”

?“因?yàn)槟闶抢蠋煟萌?。”我笑?/p>

?我接過那個(gè)鈴鐺，吊墜上刻著一只老鼠。我正好就是屬鼠的。

她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴著一個(gè)鼠頭木制項(xiàng)鏈。

?“好，我收下了。"我說。我打定主意，上車后把錢從車窗遞

給她。

?車開動(dòng)了，我和她在車窗處依依惜別。我握住她有些臟的小手，

把錢也握了過去。她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌

出來。

?“不要！老師！”她舉著錢喊，然后她奔跑起來，跟著我們的

車。車輪噴吐出的灰塵滌蕩著她的小臉。司機(jī)把車停下來，我走

下車，接過她手里的錢。她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡

黃色的雛菊。

?“你必須告訴我，你喜歡什么？回家之后我也要寄禮物給你?！?/p>

我說。她推卻了半天，直到我以不要鈴鐺威脅她，她才羞澀地告

訴我她喜歡文具和書。在我的要求下，她寫下地址。

?從新疆回來，我洗好了照片，買了一套童話集和文具，想郵寄

卻發(fā)現(xiàn)地址找不到了。

?最后我還是寄了出去，地址是“新疆吐魯番高昌故城哈提雅

（收）”。

?一個(gè)月之后，我收到了一大包葡萄干，還有一封信。

?“阿姨，謝謝你。聽很多人告訴我說有我的包裹，跑了好多家

才找到。我送了28個(gè)鈴鐺，你是第一個(gè)寄禮物給我的人。你長得

很像我的漢族老師，她很愛我們。后來她走了，我就不再上學(xué)了，

我很想她。我想只要我好好讀書，就有機(jī)會(huì)去看看外面的世界?！?/p>

?我呆住了

?她給我的，確實(shí)是一塊香醇的“餡餅”。這塊“餡餅”是她和

她的漢族志愿者老師共同做的，我只是一個(gè)享用者。但是我把這

塊“餡餅”糟蹋了。

?平生第一次，我開始為自己一向得意的所謂智慧和經(jīng)驗(yàn)而自卑

起來。我方才發(fā)現(xiàn)：雖然我四處游歷，但我心舌的嗅覺已經(jīng)逐漸

荒蕪成為一座巨大的廢墟，如高昌故城。而她雖然守著高昌故城，

但她小小的心，卻是一片純美碧青的無垠草場。

?哈提雅，你以自己都不知道的方式讓我品嘗了世界上最美味的

“餡餅”一一這第28個(gè)“餡餅”。

15.請(qǐng)依據(jù)文章，將下列相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)

(1)哈提雅問我是否是老師時(shí)，我感到;

(2)哈提

雅_(tái)______________________________________________________

時(shí)，我感到疑惑；(3)哈提雅追著車要還我錢時(shí)，我感

到;(4)哈提

雅_(tái)____________________________________________

時(shí)，我呆住了。

16.結(jié)合全文，說說標(biāo)題中“餡餅”的含義。(2分)

17.第一段在全文中的作用是什么？（3分）（3點(diǎn)即可）

18.賞析下列句子。（4分）

（1）她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊。（句子

運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？）

（2）但是我把這塊“餡餅”糟蹋了。（賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）

19.結(jié)合具體內(nèi)容，說說哈提雅是一個(gè)怎樣的孩子。（3分）

（四）閱讀下面的材料，完成下面小題。（8分）

你“感到”自己在讀書嗎？

【材料一】

【材料二】

【材料三】

毫無疑問，在網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代，依托于新媒體技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)

字閱讀，克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，既擴(kuò)充了閱讀的內(nèi)容，也

讓閱讀行為變得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展讀者視野

的同時(shí)，也以其交互性的特性深化了讀者的認(rèn)知。

但與此同時(shí)，這種由紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變也深刻地

改變了閱讀的邏輯路徑，”文本泛濫，信息過載和無用積累的話

語，這是數(shù)字化時(shí)代讀者面對(duì)的情境。追求速度是這個(gè)時(shí)代最基

本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮，把閱讀學(xué)習(xí)簡單化，而失去

了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想”，于是淺薄化、娛樂

化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風(fēng)，導(dǎo)致讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀心

理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落。

（節(jié)選自楊蝶均《網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀模式躍遷的

裂陷與彌合》）

【材料四】

人類的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，

閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等

先賢達(dá)人的對(duì)話，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的精神高度；只有通過

閱讀，通過和文藝復(fù)興時(shí)期的大師們交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)

代的思想境界。

人類精神的階梯就這樣隨著重復(fù)閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的

重復(fù)，人類的精神就會(huì)退化，就會(huì)衰落。沒有閱讀，我們這一代

人的精神境界可能還遠(yuǎn)不如文藝復(fù)興時(shí)代的大師們，甚至還不如

更早以前的歷史階段。

我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡

管我國目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為,

人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是

信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察

力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)

人類思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到

智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過程。

唯有通過書籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神

的“金字塔”之巔。將每一個(gè)人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們

這個(gè)時(shí)代的精神高度。

（節(jié)選自朱永新《一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）

20.通過對(duì)材料一和材料二的圖表分析，你發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前國民中存在

怎樣的閱讀現(xiàn)象？（2分）

21.在2021年4月23日這個(gè)世界讀書日里，學(xué)校在校宣傳欄上張

貼了“紙質(zhì)書香”海報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合上述資料說說學(xué)校此舉的意義。

（3分）

22."你'感到'自己在讀書嗎？”題目中藏著奧秘。請(qǐng)結(jié)合全文，

談?wù)勀愕睦斫?。?分）

五、作文（50分）

23.請(qǐng)你聯(lián)系生活，以“這才是你該有的樣子”為題目，寫一篇文

早。

要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；（2）文體不限（詩

歌、戲劇除外），600字以上；（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀

材料，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

期中綜合檢測卷01

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、選擇題（每小題3分，共18分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）0

A.蟬蛻（tui）憎惡（△）舵手（du

d）鮮為人知（xidn）

B.亙古（g4n）黝黑（ybu）翹首（qiao）惟

妙惟肖（xiao）

c.恪守（ke）迷惘(mang)狹隘（ai）

曝十寒（pu）

D.倔強(qiáng)(jidng)附和（he）殲滅（ji

an)鍥而不舍（qi）

【答案】B

【解析】A.憎惡（4）----（wu）；C.迷惘（mang）----（wang）；

D.鍥而不舍（qi）——（qi。）；故選B。

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.干燥暖融融混為一

談不屑置辨

B.閑暇密匝匝迫不急

待相形見細(xì)

C.狼籍彩棱鏡震耳欲

聾斷章取義

D.天驕沉甸甸一籌莫

展持之以恒

【答案】D

【解析】A.不屑置辨一一不屑置辯；B.迫不急待一一迫不及待；

C.狼籍一一狼藉；故選D。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假

了，便以為我們沒有力量了嗎？

B.不可理喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是

光輝燦爛的明星。

C.跨過岸的漢子們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不

得，命在天上！”

D.從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的

水鴨長得大相徑庭。

【答案】B

【解析】A.挑撥離間：原指沒有根據(jù)的話，現(xiàn)在多指在別人背后

散布謠言，污蔑、中傷他人。在此形容反動(dòng)派在別人背后散布謠

言，污蔑、中傷他人，使用正確；B.不可理喻：意思是指不能用

常理使那個(gè)人明白；形容蠻橫或固執(zhí)。含貶義，不能用來形容光

輝燦爛的明星，使用有誤；可將“不可理喻”改為“眾所周知”；

C.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子；形容小心謹(jǐn)慎的樣

子。在此形容漢子們因害怕而微微發(fā)抖，使用正確；D.大相徑庭：

比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。在此形容白鴨、麝香鴨與真正的水鴨

差別很大，使用正確；故選B。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)

明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

B.我要拿點(diǎn)兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些

老爺如果不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。

C.緬懷先烈、開創(chuàng)未來、銘記歷史、珍愛和平，中國一以貫之的

和平誓言，彰顯堅(jiān)定的力量、磅礴的信念。

D.千萬年來人跡罕至，甚至說，太古以來從未被世人瞧見過的地

球的南極點(diǎn)在極短的時(shí)間之內(nèi)一一竟然一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，

這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。

【答案】A

【解析】B.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)；應(yīng)把“如果”改為“既然”；C.

前句語序不當(dāng)，應(yīng)為“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未

來”；后句搭配不當(dāng)，定語“堅(jiān)定”和中心詞“力量”搭配不當(dāng)，

定語“磅礴”和中心詞“信念”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“彰顯堅(jiān)定的

信念、磅礴的力量”；D.語序不當(dāng)，應(yīng)把“竟然”放到“在極短

的時(shí)間之內(nèi)”前面；故選A。

5.以下這組句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千

姿百態(tài)。

②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。

③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。

④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！

⑤一篇篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神

大餐。

⑥朋友，請(qǐng)加入這場旅行吧！你將走進(jìn)小說天地，登上戲劇舞臺(tái)。

A.⑥③②⑤①④B.⑥⑤①③②④C.⑤①④⑥②③D.⑤⑥①

③②④

【答案】A

【解析】本題考查給句子排序的能力。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，幾

個(gè)句子是圍繞“小說、戲劇”來說的，句⑥是這幾句話的總起，

句⑥為首句；而句③中的中“孔乙己”出自魯迅的小說《孔乙己》，

是“小說天地”的例說；句②中的“安東尼奧”出自莎士比亞的

戲劇《威尼斯商人》，是對(duì)句⑥中“戲劇舞臺(tái)”的例說；句⑤是

對(duì)③②兩句的小結(jié)；由句⑤中“視覺的美味”“精神大餐”可知

下面銜接的應(yīng)是句①；句④是對(duì)前面幾個(gè)句子的總結(jié)。據(jù)此排序

為：⑥③②⑤①④。故選A。

6.請(qǐng)選出下列說法中有誤的一項(xiàng)（）。

A.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱

二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。

B.蒲松齡，清代的文學(xué)家。字留仙，一字劍臣。別號(hào)柳泉居士，

世稱聊齋先生。著有文言小說集《聊齋志異》等。

C.《天下第一樓》是何冀平在20世紀(jì)80年代創(chuàng)作的話劇，每一

幕都是獨(dú)立存在的，它們之間沒有密切聯(lián)系。

D.《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格創(chuàng)作的一篇傳記。該傳記

為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家一一挪威

人阿蒙森和英國人斯科特而作。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的了解?！短煜碌谝粯恰?/p>

是著名劇作家何冀平創(chuàng)作的三幕話劇，敘寫了創(chuàng)業(yè)于清代同治年

間，傳至民國初年的老字號(hào)烤鴨店“全聚德”由入不敷出、勢如

累卵到東山再起、名噪京華而又面臨倒閉的曲折發(fā)展歷程；歌頌

了盧孟實(shí)、玉雛姑娘、羅大頭、常貴等人的聰明才智、事業(yè)心與

實(shí)干精神；控訴、批判了游手好閑的敗家子習(xí)氣和黑暗腐朽的社

會(huì)勢力。c選項(xiàng)“每一幕都是獨(dú)立存在的，它們之間沒有密切聯(lián)

系”說法錯(cuò)誤，話劇的每一幕之間都有密切聯(lián)系。故選C。

二、名句名篇默寫。(每空1分，共7分)

7.默寫名句名篇。

(1)安得廣廈千萬間，!(《茅屋為秋

風(fēng)所破歌》杜甫)

(2)傷心秦漢經(jīng)行處，0(《山坡羊?潼

關(guān)懷古》張養(yǎng)浩)

(3)，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈

沙-秋思》)

(4)《白雪歌送武判官歸京》中，用想象描寫雪的詩句:

（5）《江城子?密州出獵》中用典表明作者渴望得到朝廷重用的

詩句：，?

【答案】（1）大庇天下寒士俱歡顏（1）宮闕萬間都做了

土枯藤老樹昏鴉忽如一夜春風(fēng)來千樹

萬樹梨花開持節(jié)云中何日遣馮唐

【解析】作答此題時(shí)，要求所寫句子符合題意，書寫正確，不添

字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。注意“雁、俱、闕、做、藤、遣”等

字的書寫。

三、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

8.習(xí)近平主席說：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前

途的國家不能沒有先鋒?！痹诮衲耆珖挂弑碚么髸?huì)上，湖北省

武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇被授予“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校正在開展“君子自強(qiáng)不息”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以

下任務(wù)。

（1）【致敬英雄】在下面的橫線上填寫對(duì)應(yīng)的人名。（2分）

中華民族自古就有許多英雄和先鋒，他們在自己的時(shí)代挺起了民

族脊梁。這些自強(qiáng)不息的人物中有“聞雞起舞”的

①；有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而

求索”的②屈原；也有“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的

③O

（2）【采訪英雄】身患漸凍癥的張定宇院長堅(jiān)守抗疫一線，

沖鋒在前，與時(shí)間賽跑，帶領(lǐng)醫(yī)院干部職工夜以繼日戰(zhàn)斗在抗

疫最前沿，為打贏“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”做出突出貢獻(xiàn)。學(xué)校的小記

者想對(duì)他進(jìn)行電話采訪，安排你事先給他打電話聯(lián)系，你應(yīng)該

怎么說？（3分）

（3）【點(diǎn)贊英雄】選擇一副最合適的對(duì)聯(lián)點(diǎn)贊張?jiān)洪L，并抄寫在

橫線上。（2分）

上

聯(lián)：_____________________________________________________

下

聯(lián)：_____________________________________________________

①金溫玉粹瞻人品②破志須知三古盛③錚錚鐵

骨為民情④為書自起一家言

⑤叱吒風(fēng)云壯布衣⑥耿耿丹心報(bào)國志⑦縱橫世

事舒豪氣⑧秋月春云見性情

【答案】（1）祖逖屈原岳飛

（2）示例：張?jiān)洪L，您好，我是義義學(xué)校的小記者。我們學(xué)校正

在開展“君子自強(qiáng)不息”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們從媒體上了

解到了您自強(qiáng)不息的可貴事跡，學(xué)校記者團(tuán)想對(duì)您作一次電話采

訪，您方便接受我們的采訪嗎？

（3）上聯(lián)：耿耿丹心報(bào)國志下聯(lián)：錚錚鐵骨為民情

【解析】（1）本題考查積累能力。“聞雞起舞”是關(guān)于祖逖的

典故。東晉時(shí)，祖逖和劉琨同為司州主簿，常互相勉勵(lì)振作。半

夜聽到雞鳴，立即起來舞劍。比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起?！澳?/p>

等閑，白了少年頭，空悲切”出自岳飛的《滿江紅》。（2）本

題考查語言表達(dá)的能力。解答時(shí)，開頭應(yīng)有稱呼（張?jiān)洪L，您好），

然后介紹自己（我是XX學(xué)校的小記者），再向張?jiān)洪L提出學(xué)校

的小記者想對(duì)他進(jìn)行電話采訪，包括采訪的原因（我們學(xué)校正在

開展“君子自強(qiáng)不息”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從媒體上了解

到了您自強(qiáng)不息的可貴事跡，學(xué)校記者團(tuán)想對(duì)您作一次電話采訪）,

采訪的意愿（您方便接受我們的采訪嗎）等。要注意語句連貫，

語言得體。（3）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容的理解及對(duì)聯(lián)常識(shí)。結(jié)合題

干內(nèi)容可知，張定宇院長為了國家和人民，不顧危險(xiǎn)，沖鋒在前，

忘我工作，故“錚錚鐵骨為民情”“耿耿丹心報(bào)國志”點(diǎn)贊張?jiān)?/p>

長最合適。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末

一字必須是平聲?！爸尽笔秦坡暎瑸樯下?lián)，“情”是平聲，為下

聯(lián)。

四、閱讀理解。（38分）

（-）閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。（4分）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

9.這首詩雖有憂傷，但更見豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（2分）

【答案】詩歌前四句寫到詩人遠(yuǎn)離京城、長期被棄用的經(jīng)歷，借

典故表達(dá)了自己的辛酸憤懣，悲痛悵惘。后四句對(duì)未來并不失去

希望，顯得慷慨激昂、昂揚(yáng)樂觀，情感真摯，沉郁中見豪放。

【解析】此題考查的是對(duì)詩人感情的理解。由首聯(lián)“巴山楚水凄

涼地，二十三年棄置身”可知，寫出了詩人被貶而遠(yuǎn)離京城，身

處荒涼偏僻之地，飽含無限辛酸憤懣之情。由頷聯(lián)“懷舊空吟聞

笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”可知，詩人借“聞笛賦”表達(dá)對(duì)舊友的

懷念之情；借“爛柯人”表達(dá)自己遭貶23年的感慨，表達(dá)世事滄

桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。故該詩的前兩聯(lián)有憂

傷之意；由頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”可知，詩

人以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟

側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。飽含著詩人對(duì)身世

的慨嘆，蘊(yùn)含了新陳代謝的哲理，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來

總比現(xiàn)在更好，體現(xiàn)了詩人的豁達(dá)樂觀。由尾聯(lián)“今日聽君歌一

曲，暫憑杯酒長精神”可知，詩人抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投

入生活，自我勉勵(lì)，表達(dá)出豁達(dá)樂觀之意。

10.白居易稱贊這首詩的頸聯(lián)“神妙”，將思想性和藝術(shù)性巧妙融

為一體，請(qǐng)對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析。（2分）

【答案】藝術(shù)性：以沉舟、病樹比喻自己，沉舟的旁邊千帆過往，

病樹前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機(jī)勃勃的畫面；思

想性：包含著新事物必將取代舊事物的自然哲理，表現(xiàn)出自信樂

觀的人生態(tài)度。

【解析】本題考查詩句的賞析。頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前

頭萬木春”意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻

也是萬木爭春”。詩人以“沉舟”和“病樹”比喻被貶謫自己，

用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴，沉舟側(cè)畔，有千帆

競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。飽含著詩人對(duì)身世的慨嘆，蘊(yùn)含

了新陳代謝的哲理，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來總比現(xiàn)在更好，

體現(xiàn)了詩人的豁達(dá)樂觀。

（二）閱讀下面文言文，完成下面小題。（10分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以己悲，居廟堂之高利憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，

退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

皇佑二年，吳中大饑，殍瑾①枕路。是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募

民存餉②，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡,

太守日出宴于湖上。自春至夏、居民空巷出游。又召諸佛寺主首，

諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役③?！庇谑侵T寺工作

鼎興。又新敖倉④吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。

文正乃自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。

貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮⑤數(shù)萬人。

荒政之施，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠

也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①殍戲（pi。。jin）：餓死的人。②募民存餉：號(hào)召民

間富戶賣出余糧。③役：事。④敖倉：糧倉。⑤無慮：大約，不

少于。

11.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（2分）

文言詞句方法解釋

課內(nèi)遷移法：前人之述【備】矣。

為術(shù)甚備(1)______

（《岳陽樓記》）

查閱詞典法：①臉向上；②仰視：

如食于公私者(2)______

③敬慕；④依靠。

【答案】詳盡，完備依靠

【解析】本題考查文言實(shí)詞翻譯。為術(shù)甚備：救荒之術(shù)很是完備。

前人之述備矣：前人的記述已經(jīng)很詳盡了。結(jié)合課內(nèi)遷移法可知,

備：完備，詳細(xì)。仰食于公私者：仰仗官府、私家養(yǎng)活的人。根

據(jù)查閱詞典法可知，仰：依靠。

12.用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）（3分）

是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。

【答案】是歲/兩浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。

【解析】本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)

句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。本

句翻譯：這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，

這都是范文正公的恩惠?！笆菤q”表示時(shí)間需與后文斷開，“兩

浙唯杭州晏然"''民不流徙”是對(duì)情況的具體介紹，“皆文正之

惠也”是總結(jié)概括。故斷句：是歲/兩浙唯杭州晏然/民不流徙/

皆文正之惠也。

13.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！?/p>

【答案】（范仲淹）告訴他們說：“饑荒之年工錢極低，可以大

力興辦土木建筑這類事?！?/p>

【解析】本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直

譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住

關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：諭：告訴。饑歲：饑荒之年。興：興

辦。

14.【甲】【乙】兩文共同表達(dá)了范仲淹怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，

說說你的理解。（4分）

【答案】【甲】文中范仲淹假托“古仁人”表達(dá)了自己“先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。他以天下為己任，以

利民為宗旨?！疽摇课闹校吨傺驮陴嚹甏蜷_糧倉賑濟(jì)災(zāi)民，鼓

勵(lì)民間賽船，動(dòng)員佛寺大興土木，募集民間財(cái)力為地方興利，復(fù)

蘇經(jīng)濟(jì)，讓瀕于絕境的貧苦百姓憑勞力換得米糧，這些都是他濟(jì)

世情懷的體現(xiàn)。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！炯住课?先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”，意思是“在