合作學(xué)習(xí)理論在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)理論在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：合作是籃球文化中的一個重要部分，合作學(xué)習(xí)是籃球教學(xué)的一種重要方式。其基本形式為小組活動，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文分析了合作學(xué)習(xí)理論在高職高?；@球教學(xué)中的意義，然后提出了合作學(xué)習(xí)理論在高職高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)理論；高職高專；籃球教學(xué)

高職高?；@球教學(xué)的一般模式為：講解——示范，著重培養(yǎng)學(xué)生籃球技能。為順應(yīng)新課改的要求，加強學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力形成終生體育的觀念，體育教師應(yīng)根據(jù)籃球這門科目的特點（集體性和配合性），使用合作學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)。通過建立小組的方式進行集體學(xué)習(xí)，通過小組成員的合作完成小組任務(wù)。但是，合作學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)模式，而且是一種學(xué)習(xí)手段。小組成員相互配合的同時完成最終的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而取得相應(yīng)的小組成績，以此為依據(jù)，進行相應(yīng)的獎懲。通過合作學(xué)習(xí)，充分強調(diào)學(xué)生的集體意識，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、合作學(xué)習(xí)理論在高職高專籃球教學(xué)中的意義

合作學(xué)習(xí)是籃球教學(xué)的一種重要方式。其基本形式為小組活動，目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，合作學(xué)習(xí)理論在高職高?；@球教學(xué)中具有重要意義。

1.順應(yīng)體育教學(xué)的改革

隨著體育教學(xué)改革的不斷推進，我國的體育教育已經(jīng)取得了相應(yīng)的成績，但是，仍然存在一些問題，體育教學(xué)的改革仍將繼續(xù)進行?，F(xiàn)階段，體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題主要為形式單一、枯燥乏味；學(xué)生的主動參與度低等。在高職高專籃球教學(xué)中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用合作學(xué)習(xí)理論，例如小組對抗賽，不僅給學(xué)生們帶來籃球比賽的樂趣，而且能夠使增加學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。因此，在高職高專的籃球教學(xué)實踐中合理使用合作學(xué)習(xí)理論是順應(yīng)體育教學(xué)改革的一種積極表現(xiàn)。

2.切實提高高職高專籃球教學(xué)的效果

合作是籃球文化的核心，合作是籃球運動中最常見的行為方式，沒有合作的籃球是偽籃球，沒有合作學(xué)習(xí)的籃球教學(xué)是不完善的籃球教學(xué)。在高職高?；@球教學(xué)實踐中，籃球文化的傳播必可避免的涉及到合作的現(xiàn)象，體育教師如果只是一味的強調(diào)籃球技能的重要性，而忽視合作觀念的培養(yǎng)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)不到籃球的精髓，其籃球教學(xué)的效果也就顯而易見。所以，體育教師應(yīng)在高職高?；@球教學(xué)中合理使用合作學(xué)習(xí)理論，使學(xué)生充分認(rèn)識到合作的意義，認(rèn)識到籃球的內(nèi)在文化。如果學(xué)生能夠全面理解合作學(xué)習(xí)理論，那么學(xué)生就能夠充分理解籃球，其學(xué)習(xí)的效果將非常樂觀。因此，在高職高專籃球教學(xué)中合理使用合作學(xué)習(xí)理論能夠大大提高高職高?；@球教學(xué)的效果。

3.有利于學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)

籃球需要的是合作，是團隊的共同努力。只有每個成員彼此間默契配合，通過隊友間的擋拆、掩護，獲得投籃機會，才有可能取得分?jǐn)?shù)。如今，很多學(xué)生都是獨生子女，個性鮮明，在家里“說一不二”，因此，很多學(xué)生缺乏合作精神。在高職高專教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理論，例如小組對抗，學(xué)生在小組對抗過程中，為了集體榮譽，彼此之間協(xié)同合作，創(chuàng)造得分機會，從而贏得比賽。在此過程中，學(xué)生可以真切的感受團隊合作的必要性，有利于學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)。

二、合作學(xué)習(xí)理論在高職高專籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

將合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到高職高?；@球教學(xué)的實踐過程中，體育教師需要做好相應(yīng)的指導(dǎo)。教師需要提出教學(xué)任務(wù)，有學(xué)生自主選擇完成任務(wù)的方式方法，教師可在旁予以指導(dǎo)。同時，制定相應(yīng)的合作方式，如小組對抗、組內(nèi)對抗等。

1.傳、接球的講解和演練

傳球和接球時籃球中最基本的兩個技術(shù)動作，在傳、接球的過程中需要兩個隊員之間的協(xié)同合作。體育教師在講解傳球和接球的技術(shù)動作時，需要強調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。傳球需要傳球者手臂、手腕以及手指三者力量的協(xié)調(diào)，將球傳出去，其傳球的效果有接球者反饋。接球時需要接球者采用適當(dāng)?shù)慕忧蜃藙葸M行接球，同時需要注意接球時候的連貫性，接球質(zhì)量需要傳球者進行檢驗，因此兩者之間需要合作學(xué)習(xí)。在傳球和接球的演練過程中，學(xué)生可以充分體會合作學(xué)習(xí)的重要性。

2.組織小組間籃球?qū)官?/p>

對于籃球教學(xué)不感興趣的學(xué)生，體育教師組織小組件籃球?qū)官惸軌蚝芎玫卣{(diào)動學(xué)生參與籃球教學(xué)的積極性，同時提升學(xué)生主動參與的程度。為了贏得比賽，小組中的成員需要進行協(xié)同合作，一切以贏得團隊勝利為目的，在感受團隊合作的同時，培養(yǎng)團隊精神，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.多樣化的教學(xué)形式

每個學(xué)生的情況不同，每個小組的情況也不同，在開展合作學(xué)習(xí)的時候需要注意使用多樣的教學(xué)形式。例如某個小組的成員間差距不大，可以采用競爭式的教學(xué)方式；某個小組成員間差距大，可以采用一幫一的教學(xué)形式。因此，在高職高專籃球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理論時需要注意使用多樣化的教學(xué)形式。

4.合作學(xué)習(xí)過程中的評價

將合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到高職高專籃球教學(xué)的實踐過程中，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于結(jié)果的評價。為了激勵和督促小組成員間的合作，需要將小組的整體成績作為評價的主要依據(jù)。小組中的每一位成員為了團隊榮譽，為了共同目標(biāo)——贏得勝利，彼此之間相互合作達到預(yù)期效果。當(dāng)體育教學(xué)階段完成之后，體育教師需要及時反饋學(xué)生的評價結(jié)果，有利于學(xué)生的及時矯正。同時，體育教師需要重點講解合作學(xué)習(xí)過程中最典型的問題，必要時進行準(zhǔn)確的示范，從而保證學(xué)生獲得正確的知識。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職高?；@球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理論，能夠順應(yīng)體育教學(xué)改革，有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量，有利于學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)。為了保證合作學(xué)習(xí)理論在高職高?；@球教學(xué)中得到有效應(yīng)用，需要體育教師采用多樣化的教學(xué)形式以及評價方法，開展相應(yīng)的籃球活動，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的籃球知識、提高籃球技能水平，同時促進學(xué)生團結(jié)合作意識的提高以及終身體育觀念的養(yǎng)成。

參考文獻：

苑高興.籃球普修課教學(xué)互動模式的實驗研究.天津師范大學(xué)學(xué)報:基礎(chǔ)教育版,20XX,1（