2023學(xué)年完整公開(kāi)課版景陽(yáng)岡

本文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第２３回改寫(xiě)的?！端疂G傳》是描寫(xiě)北宋末年山東農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者施耐庵。這部小說(shuō)寫(xiě)宋江等１０８條好漢，在封建統(tǒng)治者殘酷壓迫下，被迫在梁山泊聚義反抗的故事。武松是這部書(shū)中的英雄人物之一。

景陽(yáng)岡，在山東陽(yáng)谷縣城東１７公里處，傳說(shuō)這里古木參天，荒草無(wú)涯，是虎狼藏身、野獸出沒(méi)的地方。清代末年在山岡修建了“山神廟”，廟內(nèi)有武松打虎的塑像。我會(huì)認(rèn)門(mén)子起捉

呀腰鐵湖

倚箸綽擒呵胯咆哮錘泊霹踉蹌靂饑餓碗碟梢棒如何拐杖榜文嚇唬詭計(jì)鐵錘兩截霹靂恥笑咆哮酸軟胸膛熟悉墜落踉踉蹌蹌檢查認(rèn)讀情況2、按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。喝酒——（）——（）——（）上岡打虎下岡這是課后第2題哦！檢查自讀情況1、指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

文言詞——現(xiàn)在詞大蟲(chóng)－－（）店家－－（）客官－－（）篩酒－－（）吃酒－－（）榜文－－（）如何－－（）學(xué)習(xí)任務(wù)：

請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文1-2自然段，說(shuō)說(shuō)你從人物的對(duì)話中知道了什么、又有什么感受？武松聽(tīng)了，笑道∶“我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)！你別說(shuō)這樣的話來(lái)嚇我。就有大蟲(chóng)，我也不怕?！?/p>

店家道∶“我是好意救你，你不信，進(jìn)來(lái)看官府的榜文?！蔽渌傻馈谩熬驼娴挠谢ⅲ乙膊慌?。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲(chóng)嚇唬我？”武松的兩個(gè)“不怕”表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？武松出言豪壯，可以看出他勇敢無(wú)畏、豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。兩個(gè)“不怕”把武松渾身是膽的英雄形象表現(xiàn)得淋漓盡致，這種性格為下文勇猛打虎的行為做了鋪墊?！靶Α闭f(shuō)明他對(duì)店家的好心勸告不屑一顧。武松看了，笑道∶“這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！”如何理解武松的“笑”和“我怕什么”？“笑”說(shuō)明武松看到樹(shù)上的字，仍然不相信景陽(yáng)岡上有虎，還認(rèn)為是店家的詭計(jì)，真是固執(zhí)己見(jiàn)。“我怕什么”表現(xiàn)了武松的無(wú)所畏懼，膽量過(guò)人。課后作業(yè)：

1、抄寫(xiě)課后生字詞。2、熟讀課文，根據(jù)課后問(wèn)題自主學(xué)習(xí)。6、景陽(yáng)岡

第二課時(shí)回顧課文內(nèi)容課文敘述了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲，不聽(tīng)店家的勸告，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。學(xué)習(xí)任務(wù)：

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文3-7自然段，畫(huà)出你認(rèn)為最精彩的詞句來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你的感受。溫馨提示：自主學(xué)習(xí)—小對(duì)子—交流全班匯報(bào)

一個(gè)接一個(gè)的“閃”，并非表現(xiàn)武松的懦弱膽小。因?yàn)槊鎸?duì)老虎的強(qiáng)悍攻擊，武松唯一的對(duì)策就是沉著冷靜地“閃”。多個(gè)“閃”字，好像輕描淡寫(xiě)，實(shí)際上顯示了作者捕捉人物動(dòng)作、表現(xiàn)人物形象的獨(dú)到之處。武松在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，突遇老虎的襲擊，“閃”是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，生動(dòng)表現(xiàn)了武松的機(jī)警敏捷?！伴W”是指主動(dòng)地躲過(guò)，動(dòng)作迅速，表現(xiàn)人物的機(jī)智敏捷，而“躲”表現(xiàn)人物動(dòng)作的被動(dòng)、遲緩。所以不能換，那樣會(huì)削弱人物機(jī)智敏捷的性格。這一段中對(duì)武松的動(dòng)作描寫(xiě)以“閃”為主，這對(duì)武松的性格是不是有所減弱？換成“躲”字好不好？原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。

般：這里是指種、樣。武松的三“閃”，消耗了老虎的體力，挫傷了它的銳氣。表現(xiàn)了武松的以退為進(jìn)，機(jī)智靈敏，有勇有謀。

武松閃過(guò)猛虎的進(jìn)攻后，由防御轉(zhuǎn)為進(jìn)攻?！熬?、按、踢、提、打”等幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，把武松打虎的場(chǎng)面寫(xiě)得有聲有色，生動(dòng)形象地凸顯了武松打虎的英雄氣概，淋漓盡致地刻畫(huà)了武松勇武過(guò)人的高大形象。武松打虎場(chǎng)面中的動(dòng)詞運(yùn)用有什么表達(dá)效果？武松手中唯一的武器是手中的梢棒，文中寫(xiě)到梢棒的地方就有十多處，每處所用的動(dòng)詞都不一樣。如，“倚、提、拖、插、拿、輪、劈、尋”這些動(dòng)詞在不同的環(huán)境中，表達(dá)效果不同?！巴稀笔俏渌珊染浦?，經(jīng)過(guò)一段時(shí)候奔走，酒力發(fā)作，力氣有些松懈了，拖著梢棒更為省力一些?！拜?、劈”形象地寫(xiě)出武松用梢棒與猛虎搏斗的英雄氣勢(shì)?？偠灾?，這些動(dòng)詞突出武松的豪放、倔強(qiáng)、英勇無(wú)畏的性格特點(diǎn)。找出文中描寫(xiě)武松哨棒所用的動(dòng)詞，體會(huì)其妙處。欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道∶“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！贝嫦肓艘换?，說(shuō)道∶“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”對(duì)武松的心理描寫(xiě)表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)？

這句話對(duì)武松的心理描寫(xiě)非常貼切、真實(shí)。武松這時(shí)才相信岡上有虎，但是一點(diǎn)也不害怕。武松畢竟是英雄好漢，也出于自尊和面子，他不愿下岡。表現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)、固執(zhí)和英勇無(wú)畏的英雄氣概。概念：心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。心理描寫(xiě)能展示人物的內(nèi)心世界，從而更好地揭示人物的性格特點(diǎn)。運(yùn)用：文中寫(xiě)武松離開(kāi)酒店，走上景陽(yáng)岡看到榜文時(shí)的心理描寫(xiě)，細(xì)致貼切。武松已經(jīng)知道真的有虎，但出于自尊和面子，他不愿回去，表現(xiàn)了他的倔強(qiáng)固執(zhí)、英勇無(wú)畏的性格特點(diǎn)。品讀心理描寫(xiě)，體會(huì)人物性格通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。課文就成功地運(yùn)用“揪、按、踢、提、打”等一系列動(dòng)詞，把武松打虎的場(chǎng)面描寫(xiě)得有聲有色。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物時(shí)要注意：1.動(dòng)作描寫(xiě)要符合人物的身份。2.動(dòng)作描寫(xiě)要有連貫性。3.在動(dòng)詞前加上修飾成分，可以把動(dòng)作寫(xiě)得更傳神，更生動(dòng)，更有意味。討論：對(duì)課文中的武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法？說(shuō)說(shuō)你的理由。1、武松真勇敢，“明知山有虎