中班語(yǔ)言活動(dòng)-鼠小弟的小背心教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)——鼠小弟的小背心教案?鼠小弟的小背心教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)鼠小弟的小背心教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能依據(jù)老師供應(yīng)的線索想象故事情節(jié)，理解并會(huì)敘述故事的內(nèi)容，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是鼠小弟的小背心教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)老師供應(yīng)的線索想象故事情節(jié)。

2、理解并會(huì)敘述故事的內(nèi)容。

3、享受故事帶來(lái)的歡樂(lè)、幽默和趣味性。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

電腦動(dòng)畫。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的線索，想象故事情節(jié)。

線索一了解故事的開(kāi)頭與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

提問(wèn)鼠小弟穿了一件什么呀？

誰(shuí)給鼠小弟織的小背心呀？

后來(lái)鼠小弟怎么了？小背心怎么了？

鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣的？

師鼠小弟的小背心會(huì)變成這樣，是和這幾個(gè)小動(dòng)物有關(guān)。

線索二播放電腦動(dòng)畫，供應(yīng)故事中的主要角色，鼓舞幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對(duì)話。

提問(wèn)這幾個(gè)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？

為什么和它們有關(guān)呢？（老師再次鼓舞幼兒猜想故事情節(jié)）

師是不是這樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看。

線索三老師播放故事情節(jié)一小鴨子與鼠小弟之間的對(duì)話，啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會(huì)有這樣的結(jié)局。

提問(wèn)誰(shuí)想穿鼠小弟的小背心？它對(duì)鼠小弟怎么說(shuō)的？

小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？誰(shuí)能知道鼠小弟的小背心為什么會(huì)變成這樣？

師是不是小伴侶們剛才所想、所說(shuō)的那樣？好，我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。

2、老師完整播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說(shuō)出角色對(duì)話。

提問(wèn)老師觀察有許多小伴侶聽(tīng)了這個(gè)故事都笑了，為什么你們覺(jué)得這個(gè)故事好笑呢？你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？

這個(gè)故事還沒(méi)起名字呢？我們一起來(lái)看看這個(gè)故事的給故事起了一個(gè)什么名字？

（老師播放故事的名字，引導(dǎo)幼兒讀一讀）

3、播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》，師生共同敘述。

4、供應(yīng)新的線索，進(jìn)展圖書的新內(nèi)容。

師媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會(huì)把小背心借給別人嗎？為什么？

活動(dòng)反思

《鼠小弟的小背心》是一本無(wú)論在構(gòu)思上還是畫風(fēng)上都帶有明顯荒誕風(fēng)格的圖畫書。

它的樂(lè)趣就在于讀者可以一邊讀，一邊猜推結(jié)尾是怎樣一個(gè)結(jié)局，還有圖畫中特殊幽默的是動(dòng)物的表情，就說(shuō)鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那里“挺好看吧”時(shí)，多神氣啊，可當(dāng)它拖著被動(dòng)物們拉長(zhǎng)了的背心，淚流滿面地難過(guò)遠(yuǎn)去時(shí)，又是多么懊喪啊。

同時(shí)，把鼠小弟興奮、驚異、哀痛的表情，奇妙地穿插到了綠、紅、黑單純的顏色與構(gòu)圖以及登場(chǎng)的動(dòng)物們的表情與小背心的變化之中。

此外，結(jié)尾的意外性中所流露出來(lái)的幽默與哀痛，讓幼兒愛(ài)好深厚。

我選擇這個(gè)活動(dòng)主要