優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入中小學課堂研究

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入中小學課堂研究讀書筆記模板01思維導圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導圖傳統(tǒng)課堂文化傳統(tǒng)文化理論發(fā)展課堂文化傳統(tǒng)視域課程價值方式路徑課堂問題現(xiàn)狀教科書關(guān)鍵字分析思維導圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景下，較為系統(tǒng)地闡釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入中小學課堂的基本理論，深度分析了教科書中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程開發(fā)的流程與成效、教師在傳統(tǒng)文化教學創(chuàng)新中的可能作為。基于國內(nèi)外典型案例，嘗試構(gòu)建了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入課堂的多元路徑。本書緊密契合國家和時代發(fā)展需求，注重理論與實踐的融合、本土與國際的統(tǒng)一，為實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提供了有益參考。目錄分析內(nèi)容簡介第一章理論研究第二章教科書分析：部編版初中語文教科書中的傳統(tǒng)文化第三章課程支持：楊柳青年畫課程開發(fā)第四章教師作為：傳統(tǒng)文化教學創(chuàng)新12345目錄第五章國內(nèi)案例：羌文化進入小學課堂第六章國外借鑒：英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭第七章多維構(gòu)建參考文獻后記12345目錄第一章理論研究第一節(jié)價值取向與推進邏輯第二節(jié)課程化行動與突破第三節(jié)后喻文化視域中的遞新與路向第四節(jié)發(fā)展歷程與未來圖景第二章教科書分析：部編版初中語文教科書中的傳統(tǒng)文化第一節(jié)內(nèi)容選擇第二節(jié)主題闡釋第三節(jié)方式呈現(xiàn)第三章課程支持：楊柳青年畫課程開發(fā)第一節(jié)需求分析與課程設(shè)計第二節(jié)組織實施與效果評價第三節(jié)實踐反思與現(xiàn)實啟示第四章教師作為：傳統(tǒng)文化教學創(chuàng)新第一節(jié)特征與價值第二節(jié)形成與現(xiàn)狀第三節(jié)問題與對策第五章國內(nèi)案例：羌文化進入小學課堂第一節(jié)價值與原則第二節(jié)現(xiàn)狀與問題第三節(jié)方式與路徑第六章國外借鑒：英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭第一節(jié)“紳士文化”（英國）第二節(jié)因紐特文化（加拿大）第三節(jié)土著文化（澳大利亞）第四節(jié)毛利文化（新西蘭）第七章多維構(gòu)建第一節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學的意蘊、困境與轉(zhuǎn)向第二節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入中小學課堂的學科經(jīng)驗第三節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育下中小學生國家認同建構(gòu)第四節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域中鄉(xiāng)土文化教育的條件與路徑第五節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的師資素養(yǎng)探究讀書筆記讀書筆記這是《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入中小學課堂研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入中小學課堂研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精彩內(nèi)容摘錄