雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)五篇匯編范文

--#-成語(yǔ)文學(xué)習(xí)。這樣既可以提髙學(xué)生的動(dòng)手能力和參與能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的畫面感。2、表演的作業(yè)。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，表演可謂是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，表演可以讓他們更好的理解人物形象和人物性格特點(diǎn)。在學(xué)完課文之后，學(xué)生可以進(jìn)行課文情節(jié)排練、分角色表演和道具的準(zhǔn)備等，這些過(guò)程可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和形象表演能力，更重要的是，在完成這些步驟的同時(shí)，學(xué)生們也可以進(jìn)一步加深對(duì)課文的了解和各種角色形象的塑造，更好的掌握作者所要表達(dá)的東西。隨著新課改的不斷深入，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施上，應(yīng)該盡可能多的給孩子一些自我空間，讓他們不斷的探索、發(fā)現(xiàn)、感受和實(shí)踐。雙減政策背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。不僅可以將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加以鞏固，也可以在作業(yè)完成的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用與遷移能力?！半p減”之后，作業(yè)負(fù)擔(dān)不能過(guò)重，但是學(xué)習(xí)質(zhì)量不能因此下降。那么老師們?cè)撊绾尾贾米鳂I(yè)？近日，XX中心小學(xué)語(yǔ)文組教師們圍繞此話題開展了“作業(yè)巧設(shè)計(jì)，助力促'雙減的主題活動(dòng)?？茖W(xué)管理，統(tǒng)籌布局該校要求，布置作業(yè)把握三不超，兩不留。“不超標(biāo)，不超時(shí)，不超量"“不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)在考慮針對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平布置不同形式作業(yè)的同時(shí)，實(shí)施不同的評(píng)價(jià)方式，人人獲得學(xué)習(xí)的成就感。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，公開班級(jí)各學(xué)科作業(yè)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。每天在布置課后作業(yè)時(shí)，任課教師在“作業(yè)公示群中"填寫當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)時(shí)間，最后由班主任統(tǒng)籌調(diào)整各學(xué)科作業(yè)時(shí)間，嚴(yán)格控制每日作業(yè)總量和時(shí)間。了解學(xué)情，分層布置對(duì)于不同的學(xué)生，根據(jù)所學(xué)情況，在兼顧整體教學(xué)目標(biāo)的前提下，布置不同的任務(wù)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理。老師們花功夫精選題型，給不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生布置難易程度不同的作業(yè)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。多元作業(yè)，靈活有效根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，老師們努力開發(fā)或者尋找能夠促進(jìn)知識(shí)生成的作業(yè)類型，學(xué)生可以通過(guò)這樣的作業(yè)，轉(zhuǎn)變思路,內(nèi)化知識(shí)。增加學(xué)生感興趣的閱讀、體驗(yàn)、動(dòng)手的作業(yè)。布置學(xué)生閱讀加分享、續(xù)編課文故事情節(jié)、繪畫日記、思維導(dǎo)圖、課本劇表演等形式各樣的作業(yè)，并讓優(yōu)秀作業(yè)“上墻”，或者釆取激勵(lì)性的小措施，如優(yōu)秀作業(yè)可以贏得轉(zhuǎn)“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”的機(jī)會(huì)，營(yíng)造積極良好的學(xué)習(xí)氛圍，并達(dá)到

開拓學(xué)生思維和想象力，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的目的?！敖窈螅覀儠?huì)進(jìn)一步把工作做到'深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)'，將減負(fù)增效作為校內(nèi)工作之重，做到教師應(yīng)教盡教，學(xué)生學(xué)足學(xué)好，落實(shí)好'雙減'工作的各項(xiàng)要求，呵護(hù)學(xué)生健