五年級下冊英語考試試卷分析與競賽分析

五年級下冊英語考試試卷分析與競賽分析英語的考試考查同學的英語語言基礎學問和基本技能，又側重考查同學的英語綜合運用力量、閱讀力量和智力水平。我在這里整理了相關信息，盼望能關心到您。

五班級下冊英語考試試卷分析

一、試題的特點：

(一)、注意了基礎學問的考查試卷中能充分體現考查同學基礎學問為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避開教材中機械的學問，對于一些同學必需把握的基礎學問作為重點考查的內容，由于這些學問的把握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而學校英語教學依據學校生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說力量的培育為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了力量考查的要求學習語言是為了交際。學校英語教學不僅要教給同學一些最基本的語言學問，而且要教給同學運用語言的方法和力量。在試卷的問題設計上，增加了對同學閱讀理解力量和話題小作文的考查。

二、試卷及同學答題狀況分析

筆試部分共五個大題，這部分是根據由易到難、由詞到詞組、到句子、到對話運用、到交際、最終到短文閱讀的思路層層遞進。主要考查同學的語言基礎學問和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫力量的考查，以及同學交際力量以及讀短文訓練的檢測，現分述如下：

1、推斷劃線部分發(fā)音是否全都，主要考查了同學的語音語調把握狀況，此題失分率較高。

2選出不同類別的一項，整體得分率還不錯。

3、單項選擇，這部分內容主要考查了同學對所學英語的運用狀況，內容不是很難，但是還是有相當一部分同學由于理不清句子的意思與思路而失了分。本題主要考查同學對句子的整體把握力量，內容是依據課本內容，簡潔易做，出錯的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學外，基本是基礎差的同學，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。

4、選擇合適的一項補全句子，此題主要考查了同學對課文的熟識程度，得分率70%。

三、改進措施及今后的進展方向：

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到同學能否流利地運用英語進行交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能否順當地用英語思索。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應關心同學進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培育同學用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導同學用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學肯定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持四位一體，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學問對于培育語言運用功能的基礎作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動。

3、進一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語教學的又一重點。《課標》規(guī)定同學應達到肯定量的課外閱讀量。其實，試卷上每一題都要求同學閱讀。我們常說，這類題目已講過x遍,y個同學不會做。這不是由于同學沒有聽懂老師所講的題目，而是由于同學不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應著力關心同學分析語言材料，而不是核對答案。

4、學校英語老師要想方設法激發(fā)同學的愛好，教學時要緊扣教材，死文活教，因材施教、寓教于樂，達到讓同學進行簡潔的英語溝通的目的。

5、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，老師傳授只是要過細、全面，要求同學要從嚴，并對同學的作答技能進行規(guī)范化訓練?？傊?，學校英語的教學要注意雙基，在培育聽、說、讀、寫力量上多下功夫

英語力量競賽五班級試題說明

聽力部分1.考核要求全國學校生英語競賽(五班級組)聽力部分主要考查考生獵取口頭信息的力量，能正確辨別單詞讀音或其中的音素，能敏捷把握和運用一般疑問句、特別疑問句的應答及日常溝通用語的應答，在圖片的提示下能聽懂句子或對話，并能正確反應;還有考生對整篇短文的理解力量和簡潔的規(guī)律推理力量，要求考生在聽完聽力材料以后了解內容大意，抓住有關細節(jié)等。2.出題形式聽辨單詞部分要求從A，B，C三個選項中選出聽到的單詞。相比于之前的出題形式如選出所聽到的單詞的正確音標以及選出與所聽單詞含有相同因素的一項，難度有所下降。考生只需要聽清晰單詞即可。但是由于單詞讀音時間短，考生聽力時需要留意力集中，留意辨析單詞讀音，才能作出正確推斷。句子理解部分出題形式主要有以下幾種：①選出與所聽句子內容相符的圖片;②依據所聽到的內容，將圖片排序;③推斷下列句子與所聽句子意思是(Y)否(N)相符。對話理解部分分為兩種出題形式，一是推斷圖片與你聽到的對話是(Y)否(N)相符。該部分對話均為單回合對話，即錄音中男士和女士各只說一句話，一般為一問一答形式。二是依據對話內容從A，B，C三個選項中選擇正確的一項回答問題。該部分為多回合對話，即長對話，大約六個回合左右。需要留意的是，長對話在低班級組和四班級組是不會被考查的，這也意味著對考生的力量要求明顯加大，考生需要對該題型引起重視。短文理解與聽寫部分為分短文理解和聽寫部分。短文理解部分的考查形式不固定，主要為以下幾種：①依據所聽到的短文內容，推斷句子正(T)誤(F);②依據短文內容將圖片重新排序;③依據短文內容，完成表格填空。聽寫部分要求依據所聽到的短文內容填寫單詞，補全短文(每空一詞)。這里需要留意的是，在填寫單詞的時候，需要考慮到單詞的性數的變化，如名詞的單復數，動詞的第三人稱單數等。每部分聽力材料均讀兩遍。在第一遍沒有聽明白的時候，不要驚慌，充分利用聽力讀其次遍時進行調整，從而解決問題。3.題量分值該部分共30小題，每題1分，共計30分?！艄P試部分V.Words,phrasesandsentences(單詞、短語和句子)1.考核要求該部分主要考查考生對所學范圍內的單詞和短語在拼寫和語義上的認知和識記力量，以及考查考生對單詞的詞性與功能的把握，對句子類型(如陳述句、疑問句等)以及句子結構(主語、謂語、賓語)的熟識程度。2.出題形式該部分有兩種出題方式：一是借助圖片提示和首字母提示，填寫單詞，補全句子;二是將單詞根據語法規(guī)章連成句子。3.題量分值該部分共10小題，每題1分，共計10分。VI.Multiple-choice(單項選擇)1.考核要求能較嫻熟地運用現行學校教材所學過的語法學問，能把握所學單詞的形態(tài)變化，能把握簡潔句的基本句型，并能樂觀運用所學的語言形式進行簡潔的口頭和書面的表達。2.出題形式該部分出題點主要為冠詞的使用、名詞的單復數和全部格、代詞的不同形式、介詞、連詞、疑問詞、一般疑問句、特別疑問句等以及一些日常交際簡潔句型及句子結構。3.題量分值該部分共10小題，每題1分，共計10分。

VII.Dialogues(情景會話)1.考核要求該部分是以書面形式考查考生的英語日常交際用語運用力量。要求考生不僅要把握各部分之間的規(guī)律關系，充分理解談話內容及談話人雙方的意圖，還要求考生充分了解英美人的語言表達習慣。2.出題形式該題型有兩種出題形式，一種是補全單回合對話，出題形式為客觀選擇。其次種是一段多回合對話，要求考生依據對話內容從所給的7個句子中選出5個，補全對話。對話內容通常涉及看病、問路、打電話、邀請、購物、飲食、服裝、季節(jié)天氣、家庭伴侶等日常生活中常見話題。3.題量分值該部分共10小題，每小題1分，共計10分。

VIII.Gap-filling(短文填空)1.考核要求從語篇的角度，全面考查考生綜合的閱讀力量、對詞匯的把握程度、規(guī)律推理力量以及對英語的語感等英語實際應用力量。2.出題形式2021年開頭，本部分出題形式調整為：依據短文內容，用括號中所給單詞的正確形式填空，或依據首字母提示補全單詞(每空一詞)。之前的出題形式為：一篇含有5處空缺的文章，要求考生從所給出的7個單詞中選出5個，用其適當形式填空。調整之后，難度應當是增加了，建議考生在備考時多加練習。3.題量分值該部分共5小題，每題1分，共計5分。

IX.Readingcomprehension(閱讀理解)1.考核要求該部分主要考查考生運用所學語言學問的力量，包括對短文各個事實和細節(jié)的理解，一般涉及文章的“5W”，即：when,where,who,what,how等內容，有依據短文意思進行規(guī)律推理和抽象概括的力量。2.出題形式依據歷年真題，該部分出題形式主要有三種：①要求考生依據所讀材料的內容，針對題目選出正確的答案;②要求考生依據所讀材料的內容，對題目給出的句子推斷正誤;③要求考生依據所讀材料的內容，簡要回答題目所提出的問題;④要求考生依據所讀材料的內容，補全句子;⑤要求考生依據所讀材料的內容，翻譯畫線句子。⑥要求考生依據所讀材料的內容，修改畫線句子中的錯誤。相對其他題型而言，閱讀部分是變動較大、出題形式最敏捷的題型。一篇文章往往會涉及多種出題方式，組合的方式也并不固定。需要留意的是，回答問題時，需要留意語法結構是否正確。另外，不要由于個別生詞而影響整體閱讀速度。3.題量分值該部分共15小題，每題1分，共計15分。

X.IQ(智力測試)1.考核要求該部分試題主要考查考生的規(guī)律推理、數字運算、常識推斷及敏捷應變的思維力量。由于試題以英文消失，所以同時也考查考生的英文水平。2.出題形式以選擇、問答或填空形式出題，其中部分試題配有圖片。題型包括常識題、數字計算題、腦筋急轉彎、規(guī)律推理題、圖形觀看題等。該部分試題對有些考生來說難度很大，在考試過程中，考生要合理安排好考試時間，切忌在該部分花費太多的時間。3