普通語言學(xué)的總體說明

普通語言學(xué)的總體說明1.我們賴以生存的語言Thelanguageweliveby/communicateby/curseby/discriminateby…語言在我們的生活中為何如此重要？想象一下，語言有多么重要……普通語言學(xué)的總體說明Poole(1999/2000:1)不管怎樣，人類是地球生命的主宰者（Forbetterorforworse,thehumanracedominateslifeonEarth.）為什么?我們的生活方式？使用工具？等級分明、分工明確的復(fù)雜社會結(jié)構(gòu)？概念化、學(xué)習(xí)、解決問題的能力？靈長類（primate,ournearestkin):黑猩猩（chimpanzee)、長臂猿（gibbon)使用工具，對象征符號做出反應(yīng)。蜜蜂也有復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)白蟻（termite,whiteant)liveinacolonywiththreecastes:reproductives,workersandsoldiers.普通語言學(xué)的總體說明人類可以做到的它們?yōu)槭裁醋霾坏?Amajorreasonisthattheylackalarynxandamouththatallowthearticulationofawiderangeofdistinguishablesounds.一個主要的原因是它們?nèi)鄙倌軌虬l(fā)出大量具有區(qū)別特征的聲音的喉腔和口腔（翻譯得真別扭！）Withoutthesetheyaredoomedtomakinglittleprogress.缺了這些東西，它們注定不會有大的進(jìn)步。普通語言學(xué)的總體說明語言使我們將世界概念化（conceptualize）語言使人類能夠很快學(xué)習(xí)和適應(yīng)不斷變化的環(huán)境：有了語言，一句話就可以解決很多問題沒有語言，只靠進(jìn)化和自然選擇，難以很快適應(yīng)環(huán)境

(怎樣鑒別食物、怎么生存、怎樣耕作……人類的智慧可以通過語言代代相傳)最簡單的例子：約會稍微復(fù)雜一點的例子：建造宇宙飛船普通語言學(xué)的總體說明普通語言學(xué)的總體說明普通語言學(xué)的總體說明giraffe普通語言學(xué)的總體說明人類是上帝的寵兒Per-son上帝給了鳥兒飛翔的翅膀，蝴蝶美麗的外表，蜜蜂勤勞的本性，夜鶯優(yōu)美的歌喉，獅子威武的王者風(fēng)度……復(fù)雜的語言卻是人類的專利。（Asfarasweknow,languageisspecies-specific.）普通語言學(xué)的總體說明語言的威力--TheTowerofBabel普通語言學(xué)的總體說明Thewholeearthhadonelanguageandwasofonespeech.Astheymigratedfromtheeast,ithappenedthattheyfoundaplaininthelandofShinar,andtheysettledthere.Theysaidonetoanother,'Come,let'smakebricks,andbakethemthoroughly.'(Genesis11:1-3)普通語言學(xué)的總體說明普通語言學(xué)的總體說明Yahweh[j:wei]Yahwehcamedowntoseethecityandthetowerwhichthesonsofmankindwerebuilding.普通語言學(xué)的總體說明普通語言學(xué)的總體說明普通語言學(xué)的總體說明普通語言學(xué)的總體說明FromthereYahwehscatteredthemabroadacrossthefaceoftheearth.普通語言學(xué)的總體說明Andtheystoppedbuildingthecity.普通語言學(xué)的總體說明Thatiswhyit'swascalledBabel,becausethereYahwehconfusedthelanguageofalltheearth.Theycanonlybabel.普通語言學(xué)的總體說明世界上有多少種語言？Grimes,B.2000.Ethnologue:Languagesoftheworld(14thedn.).Dallas:SILInternational.普通語言學(xué)的總體說明語言的種類有時難以界定Languagesaredefinedpoliticallyratherthanlinguistically.MaxWeinreichisoftenquotedashavingsaid:‘Alanguageisadialectwithanarmyandanavy’.(Strazny2005:979)普通語言學(xué)的總體說明Unfortunately…21世紀(jì)將有25%--90%的語言消亡大部分人認(rèn)為：50%速度之快，前所未有（atanunprecedentedspeed)

(EncyclopediaofLanguageandLinguistics2006)普通語言學(xué)的總體說明語言消亡的后果每一種語言的消亡都會導(dǎo)致獨特的文化、歷史和生態(tài)知識的消失。每一種語言都是人類對世界的體驗的獨特表達(dá)。因此，對任何一種語言的了解都可能是回答未來一些基本問題的關(guān)鍵所在。每當(dāng)一種語言消亡，我們在理解人類語言的結(jié)構(gòu)模式和功能、人類史前文明以及世界生態(tài)系統(tǒng)多樣性的保持時，證據(jù)就會變得越來越少。最為重要的是，這些語言的使用者在面對語言消亡的同時，可能也在經(jīng)歷著原本的民族和文化身份的消失。(UNESCO,2003:2)Theextinctionofeachlanguageresultsintheirrecoverablelossofuniquecultural,historical,andecologicalknowledge.Eachlanguageisauniqueexpressionofthehumanexperienceoftheworld.Thus,theknowledgeofanysinglelanguagemaybethekeytoansweringfundamentalquestionsofthefuture.Everytimealanguagedies,wehavelessevidenceforunderstandingpatternsinthestructureandfunctionofhumanlanguage,humanprehistory,andthemaintenanceoftheworld’sdiverseecosystems.Aboveall,speakersoftheselanguagesmayexperiencethelossoftheirlanguageasalossoftheiroriginalethnicandculturalidentity.(UNESCO,2003:2)普通語言學(xué)的總體說明感傷Ispeakmyfavouritelanguagebecausethat’swhoIam.Weteachourchildrenourfavouritelanguage,becausewewantthemtoknowwhotheyare.(UNESCO,2003:1)普通語言學(xué)的總體說明想象一下，如果沒有了語言，人類會怎樣？如果我們被剝奪了說本族語的權(quán)利，又會怎樣？普通語言學(xué)的總體說明2.我們?yōu)槭裁囱芯空Z言？人類的生存狀況人類的精神世界人類的社會文化心理人類的認(rèn)知體驗語言本身（我們對語言了解多少？）普通語言學(xué)的總體說明2.1語言與人類的生存狀況人類學(xué)家Malinowski（1923）：語言不是“反映思想的鏡子”，而是一種“行為方式”?！罢Z言的產(chǎn)生是人類內(nèi)心的需要，而不只是為了維持外部的與人交流，語言存在于人的本性，是人類發(fā)展的精神力量，是達(dá)到世界觀不可缺少的東西?！保℉umbolt1836:27）“薩丕爾－沃爾夫假說”則把語言和文化聯(lián)系起來，認(rèn)為語言模式?jīng)Q定思維模式，語言影響人的世界觀。Globalwarming全球變暖(globalheating全球變熱)普通語言學(xué)的總體說明海德格爾說：“語言是存在的寓所。人棲居于語言這寓所中。用語詞思索和創(chuàng)作的人們是這個寓所的守護(hù)者”。“人的存在形式之一是語言。語言是人類精神的家園?！?/p>

（“關(guān)于人道主義的信”，《存在主義哲學(xué)》，商務(wù)印書館，1963年版，第131—132頁。）普通語言學(xué)的總體說明人類中心論（anthropocentrism

）環(huán)境，environment,surrounding,(ecosystem)Givón（1995:64）:語言反映認(rèn)知和文化的顯著性;人類的自我中心主義文化觀（egocentricculturalperspective）

Human>non-human:amanandadog,*adogandamanPossessor>possessed:Johnandhisbrother,*hisbrotherandJohnMyhill（1992:50）Humanness：用作主格、與格（間接賓語）、所有格的詞語中，指稱人類的詞語所占的比例最高，因為這些句法角色通常與施事（行為者）、受益者以及所有者相對應(yīng)。普通語言學(xué)的總體說明詞匯化（lexicalization)現(xiàn)象與人類的物質(zhì)世界歷史、地理、文化對語言表達(dá)的影響普通語言學(xué)的總體說明“船”：ship,boat,vessel,steamer…;warship(兵船、戰(zhàn)艦),barge(駁船),punt(平底船),hovercraft(氣墊船),ferry(渡船),pontoon(躉船),junk(帆船),seagoingvessel(海船),freighter(貨船),steamer(輪船),catamaran(雙體船),ocean-liner(郵船),tonavigate(行船、航行),tocruise(巡游),wharf(船埠),cabin(船艙),fleet(船隊、艦隊),crew(船員),captain(船長),sail(船帆、船篷),stern(船尾),stem(船首、船頭),hull(船體),dock(船塢),port(左方),starboard(右方),fore(前方),aft(后方),galley(船上的廚房),knot(海里),fathom(水深)…Chinesewords/characters/cardinalsassociatedwithsilk:帛，素，練，絹，紗，紡，紈，綈，綾，羅，綢，緞，錦，繡；Wordsconcerningcolorsindying:紅，綠，紫，絳，紺，緋，緇，緹…Kinship:林黛玉的母親是賈寶玉的姑母，賈寶玉的母親是林黛玉的舅母，又是薛寶釵的姨母。spendmoneylikewater;揮金如土Allatsea;ontherocks禾：我；私;稅；租……貝:CalculateDial,hangup,hangon/馬上普通語言學(xué)的總體說明2.2語言與人類的精神世界Greenberg（1966）：語言中總是存在這樣一種傾向：許多語言把bad明確地表達(dá)為not-good或ungood，但不會把good表達(dá)為not-bad或unbad。這種不對稱現(xiàn)象在漢語的造字和構(gòu)詞過程中也很普遍。例如，“孬”和“歪”的造字過程不能用來生成表示積極意義的字。漢語里的“不高興”、“不舒服”、“不講理”等可以看作一個詞，而“不傷心”、“不難受”、“不蠻橫”等只能是詞組（沈家煊1999：177）。普通語言學(xué)的總體說明Zimmer（1964）和Boucher&Osgood（1969）也發(fā)現(xiàn)，許多語言幾乎不可能在表示消極評價的詞上添加否定的前綴或后綴來構(gòu)成像unbad,unsad,unugly之類的詞。當(dāng)然，這類前綴經(jīng)常與表示積極評價的詞相結(jié)合，構(gòu)成像ungood,unhappy,unbeautiful之類的詞。普通語言學(xué)的總體說明為什么？Leech（1983）用樂觀原則（PollyannaPrinciple）來解釋這一現(xiàn)象。Clark&Clark（1977:539）：常態(tài)假設(shè)（Normalityhypothesis）?！昂谩睂儆诔B(tài)，“壞”屬于非常態(tài)?！昂谩碧幱诔B(tài)是因為“好”是人們所期待的，是理所當(dāng)然的（Bierwisch1967）。普通語言學(xué)的總體說明Verschueren(1999)從順應(yīng)論（AdaptabilityTheory）的角度指出，grateful—ungrateful,kind—unkind,lawful—unlawful的構(gòu)詞過程不能逆轉(zhuǎn)，不能用一個表示“ungrateful”意義的詞通過添加否定前綴un–來派生出表示“grateful”意義的詞。這種構(gòu)詞過程順應(yīng)了社會準(zhǔn)則系統(tǒng)中對感恩、仁慈和守法等行為和觀念的重視。普通語言學(xué)的總體說明happy–unhappy,sad--*unsadtrue–untrue,false--*unfalsewise–unwise,foolish,stupid--*unfoolish,*unstupidclean–unclean,dirty,--*undirty好–不好，壞，孬正–不正，斜，歪happy-----unhappy||*unsad-----sad普通語言學(xué)的總體說明有標(biāo)記性與常態(tài)期待根據(jù)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的標(biāo)記理論（markednesstheory），語言范疇中存在著有標(biāo)記和無標(biāo)記的對立。

高度、寬度、長度、厚度、深度、硬度、濃度、密度、重量

這塊布六尺長。（*六尺短）這塊地才巴掌大。（*巴掌小）這魚活的嗎？*這魚死了嗎？你父母還健在嗎？*你父母故世了嗎？結(jié)婚了沒有？*是不是單身？老李在不在家？*老李出門了沒有？（沈家煊1999）普通語言學(xué)的總體說明很不安全，*很不危險很不禮貌/講理*很不粗魯/蠻橫很不安分*很不放肆最不干凈*最不臟十分不禮貌*十分不粗魯有點不認(rèn)真*有點不馬虎多不講理*多不蠻橫多不安分*多不放肆多不好看*多不難看太不/真不講理*太不/真不蠻橫普通語言學(xué)的總體說明一點兒謙虛一點兒（吧/了）*驕傲一點兒（吧/了）大方一點兒（吧/了）*小氣一點兒（吧/了）文雅一點兒（吧/了）*粗野一點兒（吧/了）安靜一點兒（吧/了）*吵鬧一點兒（吧/了）安分一點兒（吧/了）*放肆一點兒（吧/了）當(dāng)事物向積極的方面發(fā)展或變化時，即使在程度上增加或超出了“一點兒”，都被看作是正常的；當(dāng)事物向消極的方面變化時，哪怕是在程度上增加或超出了“一點兒”，都被看作是不正常的。普通語言學(xué)的總體說明2.3語言與人類的社會文化心理心態(tài)（mentality）:Politeness,face,directness,formalityStraightforwardnessanddirectness:IwassorrytohearaboutyourGrandma.IwassorrytohearthatyourGrandmakilledherself.Iwassorrytohearyourgrandmatrippedoverthecat,cartwheeleddownthestairsandbrainedherselfontheelectricitymeter.普通語言學(xué)的總體說明政治正確性（politicallycorrectlanguage)委婉語與禁忌語（euphemismandtaboo）普通語言學(xué)的總體說明2.4語言與人類的認(rèn)知體驗人類是如何通過語言認(rèn)識世界，并將世界概念化的？例如：人類自身作為語法化的輸入成分，引申出空間概念或方位概念：山腳、床頭、門臉兒、圓心、針眼、河口（沈家煊1994；Heine,Cludi&Hünnemeyer1991）

普通語言學(xué)的總體說明生活是旅程LIFEISAJOURNEY(Lakoff&Turner1989)

ThebabyisonthewayThebabyhasarrivedWebringbabiesintotheworldHeisstillwithusTheybroughthimbackHeisgoneHehasdepartedHehaspassedawayHehasgonetothewest普通語言學(xué)的總體說明時間是金錢TIMEISMONEYYou’rewastingmytime.Canyougivemeafewminutes?Howdoyouspendyourtime?Wearerunningoutoftime.Isthatworthyourwhile?(Ungerer&Schmid1996:118)普通語言學(xué)的總體說明人類認(rèn)識世界的方式不同太平門

自學(xué)

膚淺

紅茶

紅糖

寒衣溫室安樂死方便面肉眼Black-and-blueHisnameisatthetipofmytongueIwanttobuyaround-tripticketShemarriedthewrongguy.普通語言學(xué)的總體說明太平門emergencyexit

自學(xué)self-taught

膚淺skin-deep

紅茶blacktea

紅糖brownsugar

寒衣warmclothes溫室greenhouse安樂死m(xù)ercykilling,euthanasia方便面instantnoodles肉眼nakedeye普通語言學(xué)的總體說明2.5語言本身我們對語言了解多少？語言是怎么產(chǎn)生的？語言與基因的關(guān)系？語言和思維的關(guān)系？機(jī)器翻譯/人工智能?語言有魔力嗎？……普通語言學(xué)的總體說明Speak/talkofthedevil(andhewillappear)?abraca`dabra普通語言學(xué)的總體說明3.語言學(xué)是科學(xué)嗎？語言學(xué)是研究語言的科學(xué)語言學(xué)是對語言進(jìn)行的科學(xué)研究普通語言學(xué)的總體說明科學(xué)是對自然事物的性質(zhì)和行為進(jìn)行的研究以及我們所獲得的有關(guān)自然事物的知識。（Scienceisthestudyofthenatureandbehaviourofnaturalthingsandtheknowledgethatweobtainaboutthem.CollinsCOBUILDEnglishDictionary)語言學(xué)包括對抽象意義上的語言進(jìn)行的研究和對具體語言的研究。普通語言學(xué)的總體說明研究對象：語言，口語和書面語，語言現(xiàn)象基于經(jīng)驗的（empirically-based）實證研究方法：通過客觀地觀察紛繁復(fù)雜的語言現(xiàn)象，得出具有理論意義的結(jié)論。語言學(xué)的目標(biāo)：與科學(xué)研究的目標(biāo)是一致的，客觀的理解（objectiveunderstanding）Linguisticsisoftencalledthe“ScienceofLanguage”andinmanywaysthisisjustifiedsinceitisconcernedwithobservingfactsaboutlanguage,settinguphypotheses,testingtheirvalidityandacceptingorrejectingthemaccordingly.普通語言學(xué)的總體說明Robins(1989/2000:7)語言學(xué)研究是在科學(xué)準(zhǔn)則（canonsofscience）的指導(dǎo)下進(jìn)行的：（1）詳盡性（exhaustiveness）：充分地處理所有相關(guān)材料。（2）一致性（consistency）：論述的各部分之間不能出現(xiàn)矛盾。（3）經(jīng)濟(jì)性（economy）：運用較少的術(shù)語和簡單的方式進(jìn)行概括。普通語言學(xué)的總體說明Chomsky:Threelevelsofadequacy

觀察充分性(observationaladequacy):abletoproducecorrectexplanationsforrawlinguisticdata.描寫充分性(descriptiveadequacy):shouldnotonlyproducecorrectexplanationsforrawlinguisticdata,butalsoproducecorrectexplanationsforthelinguisticcompetenceofthespeakerandhearer.解釋充分性(explanatoryadequacy):shouldreveallinguisticcompetenceandthenrelateitwithuniversalgrammarsinordertoberelatedtotheinitialstateofthehumanmindforthepurposeofrevealinghumancognitivesystems.普通語言學(xué)的總體說明當(dāng)代語言學(xué)在本質(zhì)上是闡釋性的注重描寫和闡釋的結(jié)合描寫的目的是為了闡釋普通語言學(xué)的總體說明4.語言學(xué)（家）怎樣研究語言？

Thelinguisticapproachtolanguage從經(jīng)驗的角度（從經(jīng)驗出發(fā)）描寫語言––

即，使得出的結(jié)論具有可證性。描寫語言的本來面目，而不是告訴人們語言應(yīng)該是什么樣子的。首要的描寫對象是語言的結(jié)構(gòu)，但許多語言學(xué)家結(jié)合語言的功能和心理與文化系統(tǒng)來研究語言的結(jié)構(gòu)。建構(gòu)語言的理論，以便闡釋為什么特定的語言具有某些特性。語言學(xué)的一個必不可少的工具是元語言（meta-language），它包含著用來表達(dá)各種分析范疇和理論體系的術(shù)語。語言學(xué)家的首要目標(biāo)是理解語言和具體語言的性質(zhì)。但有些語言學(xué)家是在這樣的信念驅(qū)使下進(jìn)行語言研究的：對語言性質(zhì)的理解具有實際的社會價值。(Hudson,R.1984.InvitationtoLinguistics)普通語言學(xué)的總體說明Linguistsdescribelanguageempirically––thatis,theytrytomakestatementswhicharetestable.Andtheytakelanguageasitisratherthansayinghowitshouldbe.Theprimaryobjectofdescriptionforlinguistsisthestructureoflanguage,butmanylinguistsstudythisinrelationtoitsfunctionandinrelationtootherpsychologicalandculturalsystems.Linguistsconstructtheoriesoflanguageinordertoexplainwhyparticularlanguageshavesomeofthepropertiesthattheydohave.Anessentialtooloflinguisticsisametalanguagecontainingtechnicaltermsdenotinganalyticalcategoriesandconstructs.Thefirstaimoflinguistsistounderstandthenatureoflanguageandofparticularlanguages.Somelinguists,however,aremotivatedbythebeliefthatsuchunderstandingislikelytohavepracticalsocialbenefits.(Hudson,R.1984.InvitationtoLinguistics)普通語言學(xué)的總體說明5.語言學(xué)想（可以）回答什么問題？

Whatislanguage?Whatisthenatureoflanguage?Whatdoalllanguageshaveincommon?Howisonelanguagerelatedtootherlanguages?Howarelanguagesdifferentfromoneanother?Howdoeslanguagework?Whatarethefunctionsoflanguage?Howislanguageusedbyitsspeakers?Whathappenswhenaspeakersayssomethingandahearerunderstandshimorher?Howislanguagestructured?Howdoeslanguagevarythroughspaceandchangethroughtime?Whatmakeslanguagechange?Howislanguagerelatedtootheraspectsofhumanbehaviour?Howdoesapersonlearnoracquirealanguage?……普通語言學(xué)的總體說明6.語言學(xué)的范圍和維度普通語言學(xué)的總體說明語言學(xué)的維度（dimensions)

歷時/歷史語言學(xué)與共時語言學(xué)理論/普通語言學(xué)：所有語言的普遍原則描寫語言學(xué)：特定/具體語言的系統(tǒng)的事實比較/類型語言學(xué)：語言的共性和差異普通語言學(xué)的總體說明Accordingtothefocusandinterestsofthelinguists,differentdimensionsofthesubjectcanbedistinguished(Crystal:418)Diachronic(orhistorical)andsynchroniclinguistics:theformeristhestudyoflanguagechange;thelatterthestudyoflanguagestates,regardlessoftheirhistory.Theoretical(orgeneral)linguistics:whenlinguiststrytoestablishgeneralprinciplesforthestudyofalllanguages,theyaresaidtobepractisingtheoretical(orgeneral)linguistics.Descriptivelinguistics:whenlinguistsconcentrateonestablishingthefactsofaparticularlanguagesystem,theypractisedescriptivelinguistics.Comparative(ortypological)linguistics:whenlinguistsfocusonthesimilaritiesanddifferencesbetweenlanguages,thesubjectisoftenreferredtoascomparative(ortypological)linguistics.普通語言學(xué)的總體說明普通語言學(xué)與語言學(xué)的內(nèi)核Thestudyoflanguageasawholeisoftencalledgenerallinguistics.Itissometimesseenincontrastwiththosebranchesoflinguisticswherethereisaninterdisciplinaryorappliedorientation.Traditionally,generallinguisticshasfocusedonthesubdisciplinesoflinguisticsreferredtoasphonetics,phonology,morphology,syntax,semantics.Theseareasaretraditionallysaidtoformthecoreoflinguistics,becausetheydealwiththemostlyformallystructuredaspectsoflanguage.Pragmaticsisalsoregardedasabranchofstudyingenerallinguistics.普通語言學(xué)的總體說明宏觀語言學(xué)(macrolinguistics)Thosebranchesoflinguisticswherethereisaninterdisciplinaryorappliedorientation.AnthropologicallinguisticsAppliedlinguisticsBiologicallinguisticsClinicallinguisticsComputationallinguisticsEducationallinguisticsEthnolinguisticsForensiclinguisticsGeographicallinguisticsMathematicallinguisticsNeurolinguisticsPhilosophicallinguisticsPsycholinguisticsSociolinguisticsStatisticallinguisticsStylisticsTheolinguistics普通語言學(xué)的總體說明7.語言學(xué)的過去、現(xiàn)在和將來是什么樣子？

alongstory公元前500年，古希臘在希臘語研究的基礎(chǔ)上，延伸到拉丁語以及受希臘-羅馬文化影響的歐洲語言研究。

Longtradition,goingbacktotheClassicalGreeksofabout500BC.ForvariousreasonstheGreekswereveryinterestedintheirlanguageanddevelopedasophisticatedanalysisofitwhichlateractedasthemodelforanalysesofLatinandthenofallthelanguagesknowntotheEuropeansinfluencedbyGreco-Romanculture.(Hudson1984)普通語言學(xué)的總體說明在中國，語言學(xué)屬于小學(xué)（ThePrimaryLearning）?？鬃樱ü?51.9.28－前479.4.11）：正名說荀子（約公元前313－前238）最早提出了“名”（Name）與“實”（Object）之間的任意關(guān)系。普通語言學(xué)的總體說明子路曰∶「衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？」子曰∶「必也正名乎！」子路曰∶「有是哉？子之迂也！奚其正？」子曰∶「野哉，由也！君子於其所不知，蓋闕如也。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子於其言，無所茍而已矣！」TzuLusaid:"TherulerofWeiisanticipatingyourassistanceintheadministrationofhisstate.Whatwillbeyourtoppriority?"Confuciussaid,"Theremustbeacorrectionofterminology."TzuLusaid,"Areyouserious?Whyisthissoimportant?"Confuciussaid,"Youarereallysimple,aren'tyou?ASuperiorManiscautiousaboutjumpingtoconclusionsaboutthatwhichhedoesnotknow.""Ifterminologyisnotcorrected,thenwhatissaidcannotbefollowed.Ifwhatissaidcannotbefollowed,thenworkcannotbeaccomplished.Ifworkcannotbeaccomplished,thenritualandmusiccannotbedeveloped.Ifritualandmusiccannotbedeveloped,thencriminalpunishmentswillnotbeappropriate.Ifcriminalpunishmentsarenotappropriate,thepeoplecannotmakeamove.Therefore,theSuperiorManneedstohavehisterminologyapplicabletoreallanguage,andhisspeechmustaccordwithhisactions.ThespeechoftheSuperiorMancannotbeindefinite.普通語言學(xué)的總體說明在印度，公元前5-7世紀(jì)，潘尼尼（Pānini），語法和構(gòu)詞規(guī)則。普通語言學(xué)的總體說明7.1EarlyhistoryTheGreeks

TheearliestsurvivinglinguisticdebateisfoundinCratylus（《對話錄》）ofPlato(c.427-347BC),adialogueabouttheoriginsoflanguageandnatureofmeaning.Aristotle(384-322BC)carriedonthestudyofgrammaticalclassesandthecategoryof‘gender’and‘tense’inGreek.傳統(tǒng)語法（Traditionalgrammar）普通語言學(xué)的總體說明TheRomans

TheRomansfollowedGreektraditionsandintroducedaspeculativeapproachtolanguage.（思辨法）Themostinfluentialworkofthisperiodandanexceptiontothistrend:thecodificationofLatingrammarbyMarcusTeretiusVarro(116-27BC)undertheheadingsofetymology,morphology,andsyntax.（詞源學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)）Inthefieldofgrammarandrhetoric:Cicero(106-43BC)onstyle,andQuintilian(1stcenturyAD)onusageandpublicspeaking.（語法與修辭：文體；慣用法、演講術(shù)）普通語言學(xué)的總體說明TheIndians

Adescriptivetradition

潘尼尼Pānini,afamousgrammarianduringthe5thand7thcenturiesBC.普通語言學(xué)的總體說明TheMiddleagesVerylittleisknownaboutthedevelopmentoflinguisticideasinEuropeduringthe‘DarkAges’exceptforthestudyofLatin.

Medievallearningwasfoundedonseven‘a(chǎn)rts’,ofwhichthree–

grammar,dialectic,andrhetoric

–formedonedivision,knownastrivium.Grammarwasseenasthefoundationforthewholeoflearning.

三藝：語法、辯證法、修辭語法是所有學(xué)問的基礎(chǔ)普通語言學(xué)的總體說明TheRenaissance文藝復(fù)興TheChineselinguistictraditionswerediscovered.ArabicandHebrewstudiesprogressed,thelatterespeciallyinrelationtotheBible.MoresystematicstudyofEuropeanlanguages,especiallyoftheRomancefamily.The18thcenturyischaracterizedbytheargumentsbetween‘rationalists’and‘empiricists’overtheroleofinnateideasinthedevelopmentofthoughtandlanguage.Asthe19thcenturyapproached,thefirststatementaboutthehistoricalrelationshipbetweenSanskrit,Greek,andLatinwasmade,usheringinthescienceofcomparativephilology.比較語言學(xué)普通語言學(xué)的總體說明Philology語文學(xué)；比較語言學(xué)十八世紀(jì)末至十九世紀(jì)的語言史研究語言譜系（languagefamilies）比較語言學(xué)（comparativelinguistics）普通語言學(xué)的總體說明7.2ModernlinguisticsModernlinguistics:StructurallinguisticsFerdinanddeSaussureCourseinGeneralLinguistics(1916)RussianFormalismAmericanStructuralismTransformational-generativegrammarFunctionallinguistics(ThePragueSchool,TheCopenhagenSchool,TheLondonSchool…)普通語言學(xué)的總體說明現(xiàn)代語言學(xué)與傳統(tǒng)語法的區(qū)別經(jīng)驗式的研究方法VS依賴思辨和直覺的研究方法。描寫的VS規(guī)定的口語VS書面語是否以拉丁語作為參照框架普通語言學(xué)的總體說明Modernlinguistsdifferfromtraditionalgrammariansinadoptingempiricalratherthanspeculativeorintuitiveapproachesintheirstudy.Thatis,linguisticsisdescriptiveratherthanprescriptive.Thesecondcontrastbetweenmodernlinguisticsandtraditionalgrammaristhatlinguisticsregardsthespokenlanguageasprimary,notthewritten.Thirdly,linguisticsdiffersfromtraditionalgrammarinthatitdoesnotforcelanguagesintoaLatin-basedframework.普通語言學(xué)的總體說明7.2.1FerdinanddeSaussureModernlinguisticsbeganfromtheSwisslinguistFerdinanddeSaussure(1857-1913),fatherofmodernlinguistics.Thestudyoftheprinciplesgoverningthestructureoflivinglanguages.制約現(xiàn)有語言的結(jié)構(gòu)的原則1916:CoursedeLinguistiqueGénérale(CourseinGeneralLinguistics)普通語言學(xué)的總體說明7.2.2ThePragueSchoolTheanalysisoflanguageasasystemoffunctionallyrelatedunits.語言是由功能上相互聯(lián)系的單位構(gòu)成的系統(tǒng)Itledtothedistinctionbetweenthephoneticandphonologicalanalysisofsounds,theanalysisofphonemeintodistinctivefeatures.語音分析與音位分析的分野；將音素分析為區(qū)別特征Developmentinsyntax,semanticsandstylistics句法學(xué)、語義學(xué)、文體學(xué)Functionalsentenceperspective功能句法觀

RomanJakobson,JanFirbas(1921-2000),NikolayTrubetzkoy(1890-1938).ThelinguisticCircleofPrague,foundedin1926byV.Mathesius(1882-1946)普通語言學(xué)的總體說明7.2.3TheCopenhagenSchoolAgroupoflinguistswhoconstitutedtheCopenhagenLinguisticCircleinthemid-1930s,andwhodevelopedanapproachtolinguisticsknownasglossematics（語符學(xué)）.LedbyLouisHjelmslev(1899-1965),theschooldevelopedaphilosophicalandlogicalbasisforlinguistictheory.發(fā)展了語言理論的哲學(xué)和邏輯學(xué)基礎(chǔ)普通語言學(xué)的總體說明7.2.4TheLondonSchoolTheLondonSchoolisrepresentedbyJ.R.Firth(1890-1960),thefirstprofessorofGeneralLinguisticsinBritain,andakeyfigureinthedevelopmentofBritishlinguistics.語境、系統(tǒng)、功能在語言研究中的重要性TheLondonSchoolstressestheimportanceofcontext,systemandfunctioninthestudyoflanguage.普通語言學(xué)的總體說明FirthwasinfluencedbytheanthropologistB.Malinowski(1884-1942).

MalinowskiwithTrobriandIslandersin1918普通語言學(xué)的總體說明FirthhasagreatinfluenceonM.A.K.Halliday,whoiswell-knownforhissystemicfunctionalgrammar.系統(tǒng)功能語法普通語言學(xué)的總體說明7.2.5AmericanstructuralismAmericanstructuralismreferstotheBloomfieldianemphasisontheprocessesofsegmentingandclassifyingthephysicalfeaturesofutterance,withlittlereferencetotheunderlyingstructures.布龍菲爾德強(qiáng)調(diào)對話語的物理特征進(jìn)行切分和分類AmericandescriptivelinguisticsordescriptivismbeforeChomsky’sgenerativelinguisticsofthelate1950s.美國描寫語言學(xué)，描寫主義語言學(xué)普通語言學(xué)的總體說明這種描寫語言學(xué)傳統(tǒng)受到了早期人類語言學(xué)家的影響：記錄和描寫即將消亡的印第安語言Americananthropologists,whowereconcernedtoestablishgooddescriptionsoftheAmericanIndianlanguagesandculturesbeforetheydisappeared.Theapproachwastoprovideacarefulaccountofthespeechpatternsofthelivinglanguages.普通語言學(xué)的總體說明FranzBoas(1858-1942):Handboo