部編本小學(xué)語文2022-2023 學(xué)年五年級下冊期末分類-閱讀【含答案】

部編本小學(xué)語文2022-2023學(xué)年五年級下冊期末分類—閱讀一、閱讀理解題閱讀文章,回答問題被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波hàomiǎo的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠(yuǎn)……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時(shí)候，他想起了老船長那張cíxiáng的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓shāyú吃了……”船長yóuyù了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時(shí)，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時(shí)間？”孩子回答：“我知道你會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”“怎么知道我一定會(huì)來救你的？”“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍　甭牭竭@里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的yóuyù而恥辱……”一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。(1)根據(jù)拼音寫詞語。hàomiǎocíxiángshāyúyóuyù(2)下列選項(xiàng)哪一個(gè)是按照事情的起因、發(fā)展和結(jié)局的進(jìn)行排列的？①船長發(fā)現(xiàn)孩子失蹤，決定返航尋找，船員不同意，但船長下令堅(jiān)決返航找孩子。②孩子掉入海中，孩子拼命求生。③船長救起了孩子。 A．①②③ B．②①③ C．③②①(3)第四、五自然段中寫其他人的話有什么作用？ A．通過對比，反襯出船長的善良與負(fù)責(zé)任。 B．表現(xiàn)了船員的善良和負(fù)責(zé)。 C．表現(xiàn)了船長的冷酷無情。(4)“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”船長這一席話的意思是（多選） A．是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。 B．并不是船長救的這個(gè)孩子。 C．如果當(dāng)時(shí)船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會(huì)感到恥辱。(5)你覺得船長是一個(gè)怎樣的人？（多選） A．冷酷無情 B．慈祥善良 C．有責(zé)任感 D．自私自利閱讀文章,回答問題祖父的園子（節(jié)選）祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。(1)下列加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是 A．谷穗（suì） B．拔草（bō） C．芒針（mánɡ） D．毛嘟嘟（dū）(2)你覺得文中的祖父是一個(gè)怎樣的人？（多選） A．對孩子教育有耐心 B．嚴(yán)厲 C．慈祥溫和 D．懶惰(3)“我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父”對這句話分析不正確的一項(xiàng)是 A．表現(xiàn)了作者急切的心情 B．體現(xiàn)了祖孫間的親密關(guān)系 C．表現(xiàn)了作者對祖父的不尊重閱讀文章,回答問題開在心里的橘子花小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意ànɡ然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見金黃的橘子zhuì滿枝頭。橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味lěi。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒àn，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。(1)根據(jù)拼音寫漢字。綠意ànɡ然zhuì滿枝頭味lěi狼吞虎yàn(2)下面關(guān)于這篇短文的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．短文寫了“我”小時(shí)候偷橘子被父親教導(dǎo)的事情。 B．短文語言生動(dòng)，帶有濃郁的抒情意味。 C．短文采用了倒敘的順序。 D．第1、2自然段寫出了故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸，表現(xiàn)了作者對那段時(shí)光的懷念。(3)文中的父親是一個(gè)怎樣的人？（多選） A．不近人情 B．為人正直 C．自私自利 D．對子女要求嚴(yán)格(4)下列對短文最后一句話“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。 A．橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它影響著“我” B．抒發(fā)了作者對父親的感激與懷念之情 C．這一句是對全文的總結(jié)與情感的升華 D．抒發(fā)了作者對父親的厭惡之情(5)本文為什么用“開在心里的橘子花”作為標(biāo)題，下列說法錯(cuò)誤的是。 A．暗示文章的主旨，飽含對父親教導(dǎo)的感激 B．這樣能設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣 C．由此可以看出作者對橘子花的喜愛和贊美 D．橘子花是貫穿全文的線索閱讀文章,回答問題他像一棵挺脫的樹他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪?，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。(1)給下列加點(diǎn)的字選擇正確讀音，把序號寫在橫線上。①鑄成（A.zhùB.shòu）②顴骨（A.quánB.ɡuàn）③筋肉（A.jīnɡB.jīn）④模樣（A.móB.mú）⑤傷疤（A.bāB.bà）⑥系?。ˋ.xìB.jì）(2)“這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫”這句話運(yùn)用了____的修辭，作用是_____。 A．?dāng)M人生動(dòng)形象地寫出了祥子是一位身體挺拔、自信樂觀的人。 B．夸張突出了祥子身體挺拔的特點(diǎn)。 C．比喻生動(dòng)形象地寫出了祥子是一位身體挺拔、自信樂觀的人。 D．比喻生動(dòng)形象地寫出了祥子是一位相貌丑陋的人。閱讀文章,回答問題梅花魂（節(jié)選）我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅圖，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)qī雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭zhé節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，畢jìnɡ也涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子shuāi老了許多。(1)根據(jù)詞義和文章內(nèi)容，把正確選項(xiàng)的序號寫在橫線上。①風(fēng)雪壓（A.期B.欺C.騎）②低頭節(jié)（A.折B.拆C.埑）③畢（A.競B.竟C.鏡）④老（A.摔B.哀C.衰）(2)對短文中畫波浪線的句子理解最全面的是 A．外祖父希望每個(gè)中國人都有梅花的冷艷和幽芳。 B．外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。 C．外祖父以梅花作比，表達(dá)他對“我”的殷切希望。希望“我”能在任何環(huán)境里，都不忘自己是中國人，做一個(gè)有骨氣、堂堂正正的中國人。(3)課文以“梅花魂”為題，表達(dá)了海外游子 A．對親人的思念之情。 B．對祖國的眷戀和熱愛之情。 C．對梅花的喜愛之情。 D．對故友的不舍之情。閱讀文章,回答問題牧場之國荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。(1)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，把序號寫在橫線上。①毛氈（A.zhānB.tǎn）②牛犢（A.màiB.dú）③遠(yuǎn)眺（A.tiàoB.zhào）④膘肥體壯（A.piāoB.biāo）⑤公爵（A.jiáoB.jué）⑥鑲嵌（A.xiānɡB.rānɡ）(2)“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?！边@句話在全文中的作用是。 A．描寫環(huán)境，暗示心情愉悅 B．總結(jié)全文，點(diǎn)明主題思想 C．開篇點(diǎn)題，自然引出下文 D．承上啟下，過渡銜接(3)對畫波浪線的句子理解有誤的一項(xiàng)是 A．這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。 B．馬兒自由馳騁，在這里無憂無慮、自由自在地生活。 C．作者贊嘆了草場與駿馬的和諧。(4)寫出下列句子的修辭手法。①極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。②長毛山羊在草地上安閑地欣賞著屬于它們自己的王國。③難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？閱讀文章,回答問題摔跤“要不——摔跤?！薄笆菃幔俊毙∨侄諆禾饋?，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。(1)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，把序號寫在橫線上。鹐架（A.xiànB.qiān）抖擻（A.sǒuB.shǒu）合了襠（A.dǎnɡB.dānɡ）破綻（A.zhànB.dìnɡ）扳不動(dòng)（A.bǎnB.bān）咕咚（A.dānɡB.dōnɡ）(2)下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．“槍”和“鞭”加上雙引號，表示特殊含義，不是真正的槍和鞭子，只是玩具。 B．“慣手”是習(xí)慣用手的意思，是說摔跤都要用手。 C．“猴兒似的蹦來蹦去”表現(xiàn)了小嘎子的靈活。 D．“公雞鹐架似的對起陣來”用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了摔跤時(shí)緊張、激烈的氣氛。(3)通過閱讀以上文段，你覺得小嘎子是一個(gè)怎樣的人？（多選） A．誠實(shí)憨厚 B．爭強(qiáng)好勝 C．頑皮機(jī)敏 D．有心計(jì)閱讀文章,回答問題閱讀中學(xué)習(xí)方法。晨霧即景初冬的早晨，晨霧到訪人間。它不像暴風(fēng)雨那么急，也不像雪那么有姿態(tài)，它像一位慈祥的母親，輕撫著大地?？墒撬肿兓媚獪y，讓人捉摸不透。一開始，晨霧又淡又白。近看，它就像一層縹緲而輕盈的薄紗；遠(yuǎn)看，這晨霧給大地鍍上了一層白邊。霧氣中摻雜著花香，濕漉漉的水汽在我剛睡醒的、熱乎乎的臉蛋上拂過，一絲清涼沁入了我的心房。霧從我的眼前飄過，我的睫毛上掛了一顆顆細(xì)細(xì)的露珠；霧從我的耳邊掠過，我仿佛聽到母親輕唱著一首舒緩的搖籃曲。漫步在無邊無際的晨霧中，就像置身仙境一般。漸漸地，晨霧變成了一個(gè)大魔術(shù)師，它將周圍的景物一個(gè)個(gè)都藏了起來。霧漸濃，它從山頂汩汩地流淌下來，又緩緩地漫過山坡，像誰抖開了一件輕柔的白衫，披在了山的身上。山腳處的房屋也變得模糊不清了，那蒼翠的山，清幽的谷……都浸在了乳白色的濃霧里。那濃霧，抓一把，軟綿綿的；踩一腳，飄悠悠的。你看，它翻滾不休，一會(huì)兒滾成一團(tuán)，沉于大地；一會(huì)兒又悄悄散開去，如一縷縷白煙?？粗?，看著，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，剛才捉進(jìn)手里的霧，一攤開卻又無影無蹤了。終于，太陽出來了，厚厚的晨霧又變成了一層薄薄的紗，周圍的景物，越來越清晰。慢慢地，霧化成了水蒸氣，飛上了藍(lán)天，消失不見了。(1)這篇習(xí)作是按的結(jié)構(gòu)來寫的。 A．總分 B．分總 C．總分總(2)文中第3自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫了晨霧及霧中之景的變化。畫“”的句子是描寫，畫“”的句子是描寫。(3)判斷。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）第2～4自然段按時(shí)間順序?qū)懗隽顺快F從淡薄到濃厚的過程。（2）第1自然段交代了初冬的早晨有霧，并點(diǎn)明晨霧的特點(diǎn)是溫柔不善變化。（3）第2自然段調(diào)動(dòng)多種感官，運(yùn)用優(yōu)美生動(dòng)的語言寫出了“我”在晨霧中的所見所感。閱讀文章,回答問題小塘春色①南方的水鄉(xiāng)風(fēng)光，歷來以柔美著稱，隨處可見的小塘，便是這種獨(dú)特風(fēng)格的充分體現(xiàn)。春天的小塘，更是分外的旖（yǐ）旎（nǐ）明媚。②春天的小塘，美在一個(gè)“早”字。當(dāng)別處還略有薄寒的時(shí)候，您不妨漫步到這里，欣賞一下這最先哼起的春之歌吧！您瞧，岸邊的小草正默默地為大地趕制新衣時(shí)，近岸的水草卻早已不知不覺間長出了一大截新芽?！八戎钡男▲喿?，或三五成群地臥在岸上曬太陽，或成雙成對地在水中游弋（yì），或撲打著羽毛還不太豐滿的翅膀，抖動(dòng)著滾圓的身子，顧盼四周。細(xì)雨剛停，一些蜻蜒不知什么時(shí)候收到了春季盛會(huì)的請柬（jiǎn），匆匆趕來湊熱鬧了，它們一會(huì)兒停在水面的草莖上，打著秋千一蕩一蕩的，一會(huì)兒又振翅欲飛。玩到無聊時(shí)，再去尋找新的目標(biāo)。③春天的小塘，美在一個(gè)“靜”字。靜得使人覺得那仿佛不是一攤水，而是一塊碧玉——一塊翠綠晶瑩的碧玉。藍(lán)天、綠樹、白云都把倩影投入它的懷抱，靜靜的碧波多了一絲色彩。春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜，水底的魚兒悄悄地游來游去，生怕驚擾了春姑娘的美夢。④春天的小塘，美在一個(gè)“動(dòng)”字。它像一條隨風(fēng)飄動(dòng)的綠綢，那么美，那么純。陽光映照之下，那躍起的粼粼波光，如飛花，似碎金，在閃爍，在顫動(dòng)；微風(fēng)拂過之時(shí)，泛起道道水紋，緩緩地從一邊向另一邊推進(jìn)。岸上的樹林都在沙沙作響，像是在為知音彈奏古老的樂曲，又像是在對誰講述著一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事。（有刪改）(1)春天的小塘 A．水平如鏡 B．旖旎明媚(2)理解短文，填空。（1）春天的小塘，美在、、。（2）文中畫橫線的句子讓我想起了一句詩——，這句話寫的是的活動(dòng)；畫波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫的是的活動(dòng)。這兩個(gè)句子都是對景物的描寫。（3）春天的小塘，美在一個(gè)“早”字，作者抓住了、、這三種有代表性的事物來寫。(3)第③自然段采用的描寫手法是 A．動(dòng)態(tài)描寫 B．靜態(tài)描寫 C．動(dòng)靜結(jié)合(4)判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜”，這句話運(yùn)用了排比、夸張、擬人的修辭手法，寫出了春天小塘的靜。（2）寫“春天的小塘，美在一個(gè)‘動(dòng)’字”，作者主要抓住了陽光映照之下和微風(fēng)拂過之時(shí)小塘的靜態(tài)美來寫。（3）文章第②③④自然段都是圍繞每段的第一句話來寫的。(5)下列對文章理解正確的一項(xiàng)是 A．本文著重寫了小塘四季美麗的景色讓人心情舒暢。 B．本文濃墨重彩地描繪了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘呈現(xiàn)在了我們的面前，讓我們感受到了大自然的美。(6)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫一寫你觀察到的美景。閱讀文言文,回答問題暮江吟【唐】白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。(1)這首詩描寫的景物有、、、，這首詩是對景物的描寫。(2)詩中運(yùn)用比喻修辭手法的一句是，句中把比作，把比作，形象地描寫了深秋時(shí)節(jié)江邊美麗的月夜景色。(3)理解詩句，把正確答案的字母填入橫線上。（1）下面對“鋪”字的理解正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)椤皻堦枴币呀咏?，的確像是鋪在水面上，同時(shí)“鋪”也顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、閑適之感。B.夕陽照在江面上，江面上十分平靜，像是有一塊地毯鋪在上面似的。（2）“可憐”的意思是A.可愛，詩人看到江邊的草木上掛滿了晶瑩的珍珠般的露珠，天空中掛著精巧的銀弓般的新月，由衷地贊美這可愛的夜晚。B.值得憐憫，詩人看到江邊夜景想到露珠易碎、新月未滿，憐憫之情油然而生。(4)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

答案一、閱讀理解題（共10題）1.【答案】(1)浩渺；慈祥；鯊魚；猶豫(2)B(3)A(4)A；C(5)B；C【解析】(1)本題考查字形。注意“慈”“豫”這些易錯(cuò)字的書寫。(2)考查對文章內(nèi)容的把握。這篇文章寫了在一艘貨輪上的黑人孩子，不慎掉入大海，正在孩子游泳掙扎得筋疲力盡的時(shí)候，老船長發(fā)現(xiàn)丟了孩子，決定回來找，船員們不同意，老船長下令堅(jiān)決返航找孩子，就在孩子生命的最后一刻，老船長救起了孩子。所以事情的起因是孩子掉入海中，孩子拼命求生；發(fā)展是船長發(fā)現(xiàn)孩子失蹤，決定返航找，船員不同意，但船長下令堅(jiān)決返航找孩子；結(jié)果是船長救起了孩子。(3)考查對寫法的理解。第四五自然段中寫其他人的話是通過對比，反襯船長的善良和負(fù)責(zé)任。(4)考查對句子的理解?！昂⒆樱皇俏揖攘四?，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”船長這一席話的意思是如果當(dāng)時(shí)船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會(huì)感到恥辱。正是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。(5)考查對人物的正確評價(jià)。這篇文章寫了一個(gè)在船上工作的黑人小孩掉進(jìn)海里，過了很久船長才發(fā)現(xiàn)，黑人小孩相信船長會(huì)來救他，便堅(jiān)持活了下去，船長不顧別人的反對最終救了黑人孩子，知道小孩這么相信他，他很感動(dòng)，表現(xiàn)了船長是一個(gè)慈祥、善良、負(fù)責(zé)的人?！局R點(diǎn)】浩、猶豫、慈祥、鯊魚、敘事類記敘文、渺2.【答案】(1)B(2)A；C(3)C【解析】(1)本題考查字音。ACD正確，B選項(xiàng)“拔草”的“拔”應(yīng)該讀“bá”。(2)本題考查了分析人物形象的能力，從文中“祖父大笑起來”“祖父還在笑”“慢慢講給我聽”等內(nèi)容可以看出文中祖父是一個(gè)慈祥溫和、對孩子教育充滿耐心的老人。(3)本題考查了對句子的賞析能力，“我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父”這句話中“跑”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋”表現(xiàn)出了作者急切的心情，同時(shí)也可以看出作者和祖父相處是十分和諧融洽的，體現(xiàn)了祖孫間的親密關(guān)系。【知識點(diǎn)】祖父的園子、拔、敘事類記敘文3.【答案】(1)昂；綴；蕾；咽(2)C(3)B；D(4)D(5)C【解析】(1)考查字形。作答時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，然后準(zhǔn)確書寫。注意“綴滿枝頭”的“綴”偏旁是“纟”。(2)考查對文章內(nèi)容的理解。短文先寫了橘子樹開花，接著寫橘子成熟，最后寫“我”和同伴偷橘子，父親發(fā)現(xiàn)后教育“我”，這樣的順序應(yīng)該是順敘，不是倒敘，因此選C。(3)本題考查了分析人物形象的能力。從文中“我”偷摘村頭樹上的橘子后被父親義正辭嚴(yán)地教訓(xùn)，可以看出父親是一位為人正直，并嚴(yán)格要求子女的好父親。(4)考查對句子的理解。短文最后一句話“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”是對全文的總結(jié)，是作者情感的升華，對于作者來說，橘子花的香味使作者想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在作者的心中，影響著作者的一生，抒發(fā)了作者對父親的感激與懷念之情。(5)考查對短文題目的理解。短文題目是“開在心里的橘子花”，暗示文章主旨，飽含對父親教導(dǎo)的感激；橘子花是貫穿全文的線索，作者巧設(shè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！局R點(diǎn)】蕾、咽（yàn）、綴、敘事類記敘文、昂4.【答案】(1)A；A；B；B；A；B(2)C【解析】(1)本題考查易讀錯(cuò)的字音。在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意讀準(zhǔn)字音。(2)考查學(xué)生對修辭手法的賞析。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“祥子”比作“一棵樹”，生動(dòng)形象地寫出了祥子是一位身體挺拔、自信樂觀的人?！局R點(diǎn)】顴、系（jì）、鑄、比喻、筋、疤、模（mú）、敘事類記敘文、他像一棵挺脫的樹5.【答案】(1)BABC(2)C(3)B【解析】(1)考查對同音字和形近字的辨析。①“風(fēng)欺雪壓”的“欺”是欺負(fù)的意思，所以選B。②注意“折”和“拆”的區(qū)別。③注意“競”和“竟”的區(qū)別。④注意“哀”和“衰”的區(qū)別。(