初中美術(shù)-難忘的歲月-十二生肖橡皮磚版畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和本課橡皮磚的特點(diǎn)，明確本課知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為：

１．使學(xué)生練習(xí)掌握橡皮磚制作方法和技巧，增強(qiáng)對(duì)版畫肌理效果探究的興趣。２．以小組合作的形式，互幫互助提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。３．借助生肖動(dòng)物形象，創(chuàng)作版畫作品，并了解生肖文化是我國(guó)民俗的重要組成部分，曾強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的接納與了解。二、教學(xué)要點(diǎn)

重點(diǎn)：橡皮磚的基本制作方法和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：學(xué)生利用刻刀制版的操作能力及組織畫面的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體、課件、橡皮磚示范作品、演示作畫用品。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮磚工具、水粉色彩畫具等。四、教法設(shè)計(jì)思路依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和本課的特點(diǎn)，本課通過(guò)設(shè)置情景——啟發(fā)引導(dǎo)——講解示范——總結(jié)評(píng)價(jià)來(lái)完成教學(xué)，充分發(fā)揮老師引領(lǐng)的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。五、學(xué)法設(shè)計(jì)思路依據(jù)學(xué)生實(shí)際操作能力和工具特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和練習(xí)難度，本課以動(dòng)物形象為主線,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察——分析——探究—實(shí)踐來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生初步掌握橡皮磚制作方法和技巧同時(shí)，對(duì)版畫肌理效果探究的興趣大大提高。六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放ash課件：《十二生肖》了解生肖文化的基本常識(shí)。明確學(xué)習(xí)主題激發(fā)學(xué)生的參與熱情。使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。講授新課簡(jiǎn)析生肖文化起源與歷史。了解生肖的起源與歷史。讓學(xué)生感受生肖文化的魅力。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，猴子藝術(shù)形象的設(shè)計(jì)手法。通過(guò)觀察總結(jié)出動(dòng)物藝術(shù)形象的設(shè)計(jì)手法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、及歸納的能力，引出本課難點(diǎn)。簡(jiǎn)析點(diǎn)線面的運(yùn)用。小組討論：總結(jié)步驟，預(yù)設(shè)困難了解點(diǎn)線面的運(yùn)用，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力播放自制微課1、示范版畫制作過(guò)程，讓學(xué)生明白制作橡皮磚的詳細(xì)步驟及方法，2、解決學(xué)生預(yù)設(shè)困難。觀看教師演示，明確橡皮磚的基本制作方法。通過(guò)微課讓每位學(xué)生清晰看到方法步驟，并節(jié)約上課時(shí)間。。學(xué)生實(shí)踐1、選擇一個(gè)你喜歡的生肖形象進(jìn)行創(chuàng)作，同學(xué)之間要切磋學(xué)習(xí)。2、老師輔導(dǎo)構(gòu)思、起稿、刻板、拓印出作品，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。1、十二生肖的卡通形象可愛(ài)活潑，在創(chuàng)作中更容易激發(fā)學(xué)生潛能。2、創(chuàng)作出滿意的作品，作業(yè)展評(píng)依據(jù)橡皮磚版畫操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，主要以隨時(shí)講評(píng)為主，注意發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性探索。描述創(chuàng)作中碰到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法。依據(jù)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束時(shí)間不同，投入狀態(tài)不同的特點(diǎn)，主要以分階段講評(píng)為主。課堂小結(jié)十二生肖起源與中國(guó)，與圖騰，與藝術(shù)、與佳節(jié)時(shí)辰、與我們每個(gè)人關(guān)系密切，形成了一種民俗文化，它們的裝飾形象變化豐富，寓意深刻，涉及的領(lǐng)域非常廣泛，反映出人們對(duì)美好生活的向往，必將代代相傳。了解生肖寓意深刻，飽含著人們對(duì)美好生活的向往。讓學(xué)生了解傳承和保護(hù)文獻(xiàn)資料的重要性，同時(shí)也要了解動(dòng)物與人類做朋友的意義。學(xué)情分析一直以來(lái)初中版畫教學(xué)屬于少兒版畫的范疇，然而在初中階段，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，能力的發(fā)展需求，學(xué)生更渴望創(chuàng)作近似成人的作品，但傳統(tǒng)版畫種類專業(yè)性太強(qiáng)，不適合普通的初中學(xué)生。剛好橡皮磚制作需要一定的技藝能力，比之其他一些兒童版畫形式，更是保持了版畫刀味的固有魅力，其技藝難度非常符合初中學(xué)生年齡特征，能夠滿足初中學(xué)生興趣和發(fā)展的需要。讓學(xué)生在開放、寬松的環(huán)境里，饒有興趣地去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，這即避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械、枯燥的繪畫技能練習(xí)圈套，又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動(dòng)性。并充分采用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即從過(guò)去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，改變過(guò)去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。教學(xué)效果分析本課突出的動(dòng)手操作性，使本課出現(xiàn)兩個(gè)難點(diǎn)：一是學(xué)生利用黑白灰組織畫面的能力；二是學(xué)生利用刻刀制版的操作能力。針對(duì)第一個(gè)難點(diǎn)，首先讓學(xué)生預(yù)設(shè)困難提出問(wèn)題并關(guān)注問(wèn)題；接著是作品賞析，通過(guò)對(duì)比印痕的不同來(lái)了解作品的黑白灰關(guān)系，讓學(xué)生知道在制版的環(huán)節(jié)中，刻是最具挑戰(zhàn)的部分，以刀代筆刻出的點(diǎn)、線、面效果，不僅可以豐富版面層次，還能表達(dá)出作者細(xì)膩的情感。所以版畫作品注重刀法韻味。針對(duì)第二個(gè)難點(diǎn)，為解決該問(wèn)題，我在學(xué)生制作過(guò)程中，選擇相同題材的不同表現(xiàn)手法的學(xué)生作業(yè)展示點(diǎn)評(píng)。其實(shí)這難點(diǎn)是需要長(zhǎng)期練習(xí)積累才能掌握的，僅用幾節(jié)課很難解決。同時(shí)發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我在課前拍攝視頻，將示范活動(dòng)提前做成視頻插入課件，清晰的設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，讓學(xué)生邊看邊分析，保證每位學(xué)生都能看到制版的方法。學(xué)生活動(dòng)很投入，集中講評(píng)沒(méi)有實(shí)施成，略顯遺憾。進(jìn)行課堂上也出現(xiàn)了一些無(wú)法預(yù)測(cè)的問(wèn)題，不過(guò)因?yàn)槭さ男蜗蠡顫娍蓯?ài)，是學(xué)生感興趣的題材，作品效果完成出色，并且學(xué)生在課堂上體現(xiàn)出互幫互助的合作精神，本課基本上達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。把生肖形象用橡皮磚版畫的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種新的嘗試和探索。讓學(xué)生接觸生肖文化，感受生肖習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的接納及保護(hù)意識(shí)。教材分析我國(guó)革命年代版畫體現(xiàn)了其巨大的藝術(shù)力量，而《難忘的歲月》就代表這一時(shí)期的創(chuàng)作。版畫屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，動(dòng)手操作性特別強(qiáng)，為了讓學(xué)生體驗(yàn)深刻，本課內(nèi)容用四個(gè)課時(shí)來(lái)完成，首先了解魯迅先生的引領(lǐng)的中國(guó)新興木刻在艱難歲月里的貢獻(xiàn)，接著了解有關(guān)木刻版畫的基本常識(shí)，最后利用橡皮磚體驗(yàn)版畫的制作過(guò)程。因木刻版畫專業(yè)性太強(qiáng)，不適合普通的初中學(xué)生。所以在處理教材時(shí)突出了“以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，教材的編寫，以符合學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)的理論為依據(jù)，拓展了教材內(nèi)容，把教材內(nèi)容大膽進(jìn)行處理，十二生肖起源與中國(guó)，與圖騰，與藝術(shù)、與佳節(jié)時(shí)辰、與我們每個(gè)人關(guān)系密切，形成了一種民俗文化，在我國(guó)生肖無(wú)人不知、無(wú)人不有。它們的裝飾形象變化豐富，寓意深刻，反映出人們對(duì)美好生活的向往。把可愛(ài)動(dòng)物的形象用橡皮磚的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種新的嘗試和探索。橡皮磚是傳統(tǒng)版畫的一種“簡(jiǎn)化版”。它不僅降低了版畫制作的難度，更是保留了木刻版畫刻的魅力，減小了版畫制作的成本，因而橡皮磚在初中版畫課程中最具優(yōu)勢(shì)。版畫學(xué)習(xí)課后反饋問(wèn)卷

填答說(shuō)明：

1.

請(qǐng)?jiān)诿恳粋€(gè)問(wèn)題后適合自己情況的答案號(hào)碼上打“√”，或者在

處填上適當(dāng)內(nèi)容。

2.

若無(wú)特殊說(shuō)明，每一個(gè)問(wèn)題只能選擇一個(gè)答案。觀評(píng)問(wèn)卷1、

本課學(xué)習(xí)前，你對(duì)版畫了解多少？

A熟悉

B一般

C僅僅知道名詞

D空白

2、

通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)版畫的興趣：

A很濃

B有興趣

C一般

D沒(méi)興趣

3、

愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)版畫藝術(shù)嗎？

A不愿意

B可學(xué)可不學(xué)

C很愿意

4、

愿意動(dòng)手制作一幅完整的版畫作品嗎？

A不愿意

B一般

C愿意

5、

課堂中，你的興趣點(diǎn)是：

A版畫知識(shí)

B動(dòng)手操作

C欣賞作品

D與老師的互動(dòng)生成

6、

這節(jié)課老師做得最好的是：

A語(yǔ)言清晰易懂

B課堂有藝術(shù)感染力

C關(guān)注學(xué)生

D調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

7、

這節(jié)課你做得最好的是：

A突出的操作能力

B能融進(jìn)學(xué)習(xí)情境

C有自己的觀點(diǎn)，敢于表達(dá)

D有新的學(xué)習(xí)動(dòng)力

8、您認(rèn)為版畫的用途有哪些（可多選）

A藝術(shù)欣賞

B裝飾室內(nèi)

C贈(zèng)送他人

D個(gè)人收藏

E投資

F其他

9、您認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的形式讓更多的人了解版畫藝術(shù)（可多選）

A.舉辦版畫展覽

B開展有關(guān)版畫知識(shí)普及的講座

C開設(shè)版畫選課

D

其他（請(qǐng)注明）

再次謝謝您的合作教學(xué)反思：本課我在處理教材時(shí)特別注重課前的充分準(zhǔn)備，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將示范活動(dòng)提前做成視頻插入課件，清晰的設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，讓學(xué)生邊看邊分析，保證每位學(xué)生都能看到制版的方法，節(jié)省了更多時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，也給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作的余地，學(xué)生活動(dòng)很投入，即便如此上課的時(shí)間還是稍顯不足，課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)以學(xué)生表現(xiàn)隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，減少了美術(shù)評(píng)價(jià)的盲目性。因時(shí)間關(guān)系集中講評(píng)只得下節(jié)課進(jìn)行，略顯遺憾。本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)版畫的制作過(guò)程，難點(diǎn)是畫面合理的處理及內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，為解決該部分內(nèi)容，我在學(xué)生制作過(guò)程中，選擇相同題材的不同表現(xiàn)手法的學(xué)生作業(yè)展示點(diǎn)評(píng)。其實(shí)這難點(diǎn)是需要長(zhǎng)期練習(xí)積累才能掌握的，僅用幾節(jié)課很難解決。好在十二生肖的形象活潑可愛(ài)，是學(xué)生感興趣的題材，作品效果完成出色，并且學(xué)生在課堂上體現(xiàn)出互幫互助的合作精神，雖課堂上也出現(xiàn)了一些無(wú)法預(yù)測(cè)的小問(wèn)題，但在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)下，既能完成版畫制作的技能訓(xùn)練體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，本課基本上達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課標(biāo)分析（一）促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的全面發(fā)展：

版畫課程不僅僅滿足于傳授版畫的知識(shí)和技能，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生嘗試具有個(gè)性特征的藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作，在不斷地探究和追問(wèn)中體驗(yàn)藝術(shù)所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵，理解藝術(shù)中蘊(yùn)涵的人文價(jià)值。