2023學(xué)年完整公開課版《白楊禮贊》3

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抒情類散文--寫景狀物散文wnt2000(C)copyright3散文一、明確概念

散文，是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。二、理解特點(diǎn)形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情或記敘為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明。三、散文的分類1從表達(dá)方式分（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文2從所寫內(nèi)容分（1）寫景散文（2）狀物散文（3）敘事散文（4）說理散文四、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于景、先抑后揚(yáng)、以小見大五、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。wnt2000(C)copyright5

六、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點(diǎn)為線。找線索的方法：

一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；

二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。wnt2000(C)copyright6寫景狀物散文一、概念

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是一種篇幅短小、題材廣泛，通過描寫特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻等及其特點(diǎn)，來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣的散文。寫景散文---借景抒情---分析意境詠物散文---托物言志---析象征意義二、要素：1、景、物：景物的特點(diǎn)2、情：作者的內(nèi)在情感3、意：文章的主旨

寫景、物是手段，是依托，抒發(fā)情感才是目的，是歸宿；散文的“情理”往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當(dāng)中。三、常見的寫法：1、表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。2、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、借代、引用、設(shè)問、反問3、表現(xiàn)手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、以小見大寓情于景、借景抒情、情景交融、襯托（正襯、反襯）、渲染、對比、鋪墊（伏筆）、欲揚(yáng)先抑等4、謀篇布局：線索、過渡、照應(yīng)等5、語言特色；（首先要分析修辭手法）

特點(diǎn)：從準(zhǔn)確簡明、生動形象、質(zhì)樸明朗等方面思考；

風(fēng)格：有自然、淳樸；含蓄、深刻；幽默、辛辣等。

情感：或喜悅、或悲傷、或景仰等題白楊圖

茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。

羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。

丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。

白楊禮贊茅盾

茅盾（1896——1981）作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。主要作品有：長篇小說《虹》、《子夜》；中篇小說《路》、《三人行》；短篇小說《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印返?。其代表作《子夜》，是中國現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展的里程碑，顯示了現(xiàn)代文學(xué)在長篇小說創(chuàng)作方面的實(shí)績。

作者簡介寫作背景

《白楊禮贊》寫于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個時期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時，是抗日戰(zhàn)爭相持階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹這一形象熱烈的歌頌他們。他不顧國民黨反動派的白色恐怖，把解放區(qū)的新鮮空氣帶給了國統(tǒng)區(qū)的廣大人民，用筆表示了他對共產(chǎn)黨、對根據(jù)地軍民的衷心贊美，寫下了《白楊禮贊》這樣熱情洋溢的贊歌。1整體感知課文內(nèi)容，理清作者思路。2通過對白楊樹形象的分析，理解白楊樹的象征意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)給下面劃線的詞語注音懨懨旁逸暈圈倔強(qiáng)婆娑虬枝楠木秀頎

參天主宰剎那氈子外殼無邊無垠坦蕩如砥yānyìyùnjuéjiàngpósuōqiúnánqícānzǎichàzhānqiàoyíndǐ茅盾筆下的白楊樹是一種怎樣的樹？用“白楊樹是

的樹”的句式表達(dá)。

白楊樹是倔強(qiáng)挺立的樹。白楊樹是不折不撓、對抗西北風(fēng)的樹。白楊樹是力爭上游的樹。白楊樹是樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈的樹。自學(xué)指導(dǎo)1白楊樹的種種特征，可用文中的一句話來概括。

白楊樹是不平凡的樹。

2“白楊樹是不平凡的樹?！蔽闹蟹磸?fù)出現(xiàn)這句話，白楊樹的“不平凡”又具體表現(xiàn)在哪些方面呢？

生長環(huán)境的不平凡外部形象的不平凡內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡互動交流一高原風(fēng)景圖白楊特寫圖物人聯(lián)想圖1這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道的？請找出有關(guān)的語句?！澳鞘橇幧嫌蔚囊环N樹”。（樹本無所謂力爭上游，可見是在寫人。）

“難道你就覺得他只是樹？……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”2第一個反問句改成陳述句怎么改？“你不應(yīng)該覺得他只是樹?！?/p>

互動交流二3作者寫這篇課文真正的目的是什么？

借贊美白楊樹來表達(dá)對北方抗日軍民的崇敬和贊美。4那他為什么不直接贊美北方抗日軍民呢？

由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。互動交流二2023/6/23桐城市黃崗初中：舒林22wnt2000(C)copyright23把意義寄托在所描寫、稱贊的事物上的寫法叫做“象征的手法”。白楊樹的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神這種手法稱為托物言志。

這篇課文通過對白楊樹的崇敬、贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個中華民族的緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅強(qiáng)不屈的革命精神和斗爭意志。課堂小結(jié)1抄寫詞語；2背誦課文第7節(jié)；3深讀課文，體會作者揭示白楊樹象征意義的寫法。布置作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)白楊禮贊（茅盾）第二課時1把握白楊樹的象征意義以及對比烘托手法的運(yùn)用。2感受中華兒女樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)互動交流一閱讀第2、3兩段，完成下列問題1作者筆下的壯美的黃土高原有怎樣的特點(diǎn)？作者感受又如何？特點(diǎn)：“黃綠錯綜”；“無邊無垠”；坦蕩如砥”。作者感受：雄壯、偉大；單調(diào)2作者為什么不直接寫白楊樹而是從從黃土高原寫起？①展現(xiàn)了白楊樹不尋常的生長環(huán)境，襯托出它傲然挺立的形象。②暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，揭示了象征意義，表達(dá)主題思想，為全文作鋪墊。

自學(xué)指導(dǎo)閱讀第5自然段，完成下列問題：1白楊樹的總體形象特征是什么?用文中的詞語來概括。

“力爭上游”

2文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的?各有什么特點(diǎn)？

干：筆直、絕無旁枝（正直）外部形象枝：筆直、緊緊靠攏（團(tuán)結(jié)）葉：片片向上（進(jìn)?。┢ぃ汗饣嗌ㄙ|(zhì)樸）3作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么?用課文中的詞語回答。

”倔強(qiáng)挺立”“不折不撓“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。

它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。2023/6/23桐城市黃崗初中：舒林32它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。2023/6/23桐城市黃崗初中：舒林33

它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。

34它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。2023/6/23桐城市黃崗初中：舒林36互動交流二再讀課文第7小節(jié),思考下列問題：1哪些詞語可以形容白楊樹的不平凡？偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、堅強(qiáng)不屈、挺拔、偉丈夫等。2為了表現(xiàn)白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡，采用了哪些手法？

①用了欲揚(yáng)先抑的手法指出白楊樹“算不得樹中的好女子”，流露出作者對白楊樹之美的肯定；

②以“偉丈夫”與“好女子”相對比，突出白楊樹剛健的不平凡的內(nèi)在氣質(zhì)?；咏涣鞫?思考作者是如何揭示白楊樹的象征意義的？（注意四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。）第1句是肯定的反問句，表達(dá)的是否定的意思。第2—4句是否定的反問句，表達(dá)的是肯定的意思。四句的意思逐層加深。第1句明確白楊樹不只是樹，第2句指出白楊樹象征了“北方的農(nóng)民”，第3句由“農(nóng)民”擴(kuò)大到“守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵”，第4句則進(jìn)一步指出白楊樹象征了“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，愈來愈鮮明地突出了文章的中心?；咏涣鞫?思考作者是如何揭示白楊樹的象征意義的？（注意四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。）

這四個句子，以反問強(qiáng)化了內(nèi)容的表達(dá)，以排比增強(qiáng)了語言的氣勢，以層遞步步深化內(nèi)容，使感情的表達(dá)更加強(qiáng)烈。1文章結(jié)尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？①結(jié)尾寫楠木是為了與白楊樹對比，突出白楊樹的普通而不平凡的特點(diǎn)；②以樹喻人，將頑固倒退的國民黨反動派與北方的抗日農(nóng)民相對比，突出其樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?；咏涣魅恼路磸?fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹”。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。

不矛盾。“極普通”是單純從樹的生物角度講這種樹在西北很多很常見，“不平凡”主要是從樹的象征意義角度講，因?yàn)樗哂胁粚こ５南笳饕饬x；“極普通”是說白楊樹在樹中并不“貴族化”，“不平凡”是說它有許多十分可貴而美好的品質(zhì)。互動交流三外部形象總的形象干枝葉皮力爭上游筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)挺立參天聳立不折不撓課堂小結(jié)小結(jié)

全文以白楊樹的“不平凡”，為線索，從白楊樹的生長環(huán)境、外部形態(tài)、內(nèi)在氣質(zhì)，由遠(yuǎn)及近、由表及里地抒寫白楊樹的不平凡。具體形象地揭示出白楊樹的象征意義。體會劃線動詞的表達(dá)效果1汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子?！皳洹迸c“奔”照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景，形象而準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“奔馳的汽車速度之快；也反映了黃土高原的遼闊平坦一望無際。

2、這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞……使用“涌”，說明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主的噴涌而出。3、它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。“泛”，富有動感，生動地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命力。美點(diǎn)追蹤：

用詞美:偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅溫和堅強(qiáng)不屈,挺拔

句式美:難道A難道B難道C難道D

段式美:抑揚(yáng)

情感美:淺深

象征美:物人神wnt2000(C)copyright47總結(jié)1、主題：通過白楊樹這一