中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓返崗應用考核評分方案及評分細則范本

**學校信息技術應用能力提升工程培訓校本研修方案根據(jù)教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號）、四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程執(zhí)行辦公室印發(fā)《四川省中小學教師信息技術應用能力測評實施細則》（省執(zhí)行辦[2014]第03號）和“樂山市中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案”等要求，結合我校教師信息技術應用能力實際，特制定本培訓方案如下：一、指導思想以全面提升我校教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標，以解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合為重點，通過組織實施新一輪教師信息技術應用能力提升全員培訓，加快學校教育現(xiàn)代化進程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術的能力，掌握現(xiàn)代信息技術運用的基本理論與實際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術運用到實際教育教學過程中，加快學科教學與信息技術整合的步伐，全面提高我校的綜合素質，推動我校教育教學質量的穩(wěn)步提升。二、目標任務通過信息技術應用能力提升全員培訓，深入推進我校的基礎教育課程改革，促進教師“應用信息技術優(yōu)化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進廣大教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，實現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合。三、培訓對象全體教師。2014年首批參培對象：學科教師6名。三年內完成全校所有教師參培。四、培訓實施（一）培訓內容。根據(jù)教育部頒布的《中小學教師信息技術應用能力標準 (試行)》和《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準 (試行)》，本次培訓包括“應用信息技術優(yōu)化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展”三個方面，共 27個主題。（二）培訓方式。根據(jù)縣電教站的統(tǒng)一安排，本次培訓主要為線上學習與線下實踐應用相結合、培訓機構評價與學校評價相結合，積極開展學習實踐應用活動，強化學用結合。五、實施步驟（一）第一階段：組織動員實施階段(2014年11月中旬)1、宣傳動員，組織摸底，成立學校信息技術應用能力提升工程組織機構。2、首批參培人員注冊、登錄，進行“簽到”、“診斷測評”。（二）第二階段：組織實施培訓階段1、組織首批參培 6名學科教師參與網(wǎng)絡研修。2、2014年12月開展全員電子白板使用培訓。3、組織對全校學科教師開展相應培訓學習活動。①請專家講理論與實踐結合培訓②骨干培訓者雷春月開展專項培訓③教師講實踐案例及收獲。4、結合網(wǎng)絡研修開展返崗應用和校內專項競賽活動。5、按照上級要求組織參加各級信息技術應用能力提升專項比賽活動。（三）第三階段：總結階段1、完成參訓教師學?？己撕驮u價。2、完成上級相關工作總結。3、資料收集整理。六、保障措施（一）組織保障。充分認識實施中小學教師信息技術應用能力提升工程的重要意義，成立組織機構，指定專人負責，做好校情分析，了解學校硬件設備、教師信息技術應用能力的基本情況，結合學校實際分層開展培訓。提升工程領導小組組長：***（校長）副組長：***（副校長）、***（副校長）、***（教導主任、學校管理員）成員：***（教導副主任）、***（總務主任）、***（技術員）（二）學習保障。1、網(wǎng)絡研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學習為主，本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學習。線下實踐應用采取全校統(tǒng)籌進行，具體安排根據(jù)上級相應要求同步落實。2、確實無上網(wǎng)條件的教師，可聯(lián)系學校管理員利用晚上或其它休息時間在學校網(wǎng)絡教室進行學習。3、對于研修中遇到的疑難問題，可在內部 QQ群交流討論或請求上級幫助解決。（三）制度保障。參培人員必須按照上級相關規(guī)定和網(wǎng)絡研修時間節(jié)點完成相應網(wǎng)絡研修和線下實踐應用任務，培訓結果與教師職務（職稱）評聘和年度考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學?？己说?，一律按學校規(guī)章制度處理。**學校20xx年11月附件：1.**學校教師信息技術應用能力提升工程培訓返崗應用評價考核實施方案2.**學校教師信息技術應用能力提升工程培訓返崗應用評價考核評分細則附件一**學校教師信息技術應用能力提升工程培訓返崗應用評價考核實施方案一、實施目標進一步鞏固前一階段的遠程培訓研修成果，督促本校參培教師實現(xiàn)內在的升華，在教育教學實踐中消化前一階段所學的先進教育教學理念、知識技能，促進信息技術與教學深度融合，推動教師在教育教學和日常工作中主動應用信息技術優(yōu)化課堂教學、 轉變學生學習方式、促進專業(yè)發(fā)展的能力水平。二、實施對象當年參加培訓的教師三、組織管理學校成立信息技術應用能力提升工程培訓返崗應用評價考核領導小組， 由領導小組負責擬定學校考核評分細則，并對參培教師進行考核評價：組長：***（校長）副組長：***（副校長）、***（副校長）、***（教導主任、學校管理員）成員：***（教導副主任）、***（技術員）四、評價方式利用案例開展情境測評，采取現(xiàn)場評課、分析案例、提供應用成果，或教師對常態(tài)課例進行互評等多種方式進行。五、測評路徑學校建立教師互評機制、參培教師提供返崗實踐成果、信息技術應用成果證明等相關資料備查；由學校領導小組按照《返崗應用評價考核評分細則》，對教師完成校本研修及實踐應用的情況進行評分。六、評價結果認定1、返崗應用評價考核結束后，學校考核領導小組公示考核結果無異議后，將參培教師返崗應用評價結論提交到省級培訓管理系統(tǒng)，由縣教育行政部門審定。2、返崗應用評價分值 100分?？偡衷?0分以上為合格、85分以上為優(yōu)秀（優(yōu)秀人數(shù)原則上不超過參培教師總數(shù)的 15%）七、評分細則附件二**學校教師信息技術應用能力提升工程培訓返崗應用評價考核評分細則評價項目評價內容分值考核辦法考核得分返崗應用準備撰寫返崗應用實踐研修方案2提交方案1．多媒體計算機的基本操作。2實際操作2．投影機的基本操作。2實際操作多媒體教學環(huán)境認知與常用設備使用3．實物展臺的使用。2實際操作4．常見數(shù)碼設備的基本操作。2實際操作5．多媒體教學環(huán)境中常用設備的一般問題及解決方法2實際操作1．搜索引擎的使用。2實際操作學科資源檢索與獲取2．數(shù)字教育資源的下載、存儲與管理。2實際操作3．優(yōu)秀教育資源網(wǎng)站的使用。2推薦優(yōu)秀教育資源網(wǎng)站1．利用文字處理軟件完成日常文字處理工作。2實際操作2．選擇恰當?shù)膱D像處理軟件，處理與制作圖像素材。2實際操作素材的處理與加工3．選擇恰當?shù)囊纛l處理軟件，處理與制作音頻素材。2實際操作4．選擇恰當?shù)囊曨l處理軟件，處理與制作視頻素材。2實際操作5．選擇恰當?shù)膭赢嬏幚碥浖?，處理與制作動畫素材。2實際操作1．演示文稿的設計與制作。2提供作品、教師互評多媒體課件制作2．微課程的設計與制作。2提供作品、教師互評3．電子書的設計與制作。2提供作品、教師互評學科軟件的使用根據(jù)學科特點，合理選用學科軟件2課堂觀摩或提供課堂實錄信息道德與信息安全1.具備信息道德和信息安全的意識2提供案例2.幫助學生樹立信息道德和信息安全意識的策略與方法2提供案例簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學1.根據(jù)教學目標與內容，選擇恰當數(shù)字教育資源與軟件2提供教案2.進行課堂教學時，有效應用數(shù)字教育資源與軟件2課堂觀摩或提供課堂實錄3.在簡易多媒體教學環(huán)境下，有效應對課堂教學的常見問題2課堂觀摩或提供課堂實錄學科教學資源支持下的課程教學有效利用通過衛(wèi)星與互聯(lián)網(wǎng)傳送的學科教學資源，開展學科教學2提供案例技術支持的課堂導入運用數(shù)字教育資源或學科軟件優(yōu)化課堂導入2現(xiàn)場評課技術支持的課堂講授根據(jù)教學需要選擇恰當技術資源2現(xiàn)場評課技術支持的學生技能訓練與指導利用技術資源開展學生技能訓練與指導2現(xiàn)場評課技術支持的總結與復習據(jù)單課、單元和課程的總結與復習需要，選擇恰當技術資源2現(xiàn)場評課技術支持的教學評價1.根據(jù)教學評價需要選擇恰當技術資源2利用電子表格分析學生成績2.適用于信息化教學的評價量規(guī)設計與制作2設計評價量規(guī)網(wǎng)絡學習空間的構建與管理利用國家教育資源公共服務平臺或社會化平臺（博客、微博、微信或QQ提供案例群等）構建網(wǎng)絡學習空間2網(wǎng)絡教學平臺的應用使用可獲得的國家、地方或社會性網(wǎng)絡教學平臺2提供案例適用于移動設備的教學軟件應用利用移動設備開展教學拓展課堂教學，為轉變學生學習方式提供支持2提供案例1.根據(jù)教學目標與內容，在網(wǎng)絡教學環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學2提供案例網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習習2.能應對在網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的常見問題2提供案例移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習指導學生利用公共WIFI進行自主合作探究學習2提供案例和學生作品技術支持的探究學習任務設計設計技術資源支持的探究學習任務2提供案例技術支持的學習小組的組織與管理1．在網(wǎng)絡教學平臺中合理組建學習小組2情境測評2．指導學生在網(wǎng)絡或移動學習環(huán)境中有效溝通與合作2情境測評技術支持的學習過程監(jiān)控利用技術手段對學生學習過程進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題、及時干預2經(jīng)驗分享互評技術支持的學習評價設計利用技術資源（如在線問卷調查、博客、電子檔案袋）支持學習評價2經(jīng)驗分享互評教師專業(yè)發(fā)展1.撰寫《中小學教師信息技術應用能力標準解讀》心得體會2教師互評2.利用網(wǎng)絡平臺進行校本研修2經(jīng)驗分享互評返崗應用總結1.收集整理返崗應用作品集2提供作品、教師互評2.撰寫總結報告2提供總結近三年在省、市、縣信息技術應用活動獲獎：省級一、二、三等獎分別加加分4分、3分、2分；市級一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分；縣級提供獲獎證書及作品一、二、三等獎分別加1.5分、1分、0.5分；同一項目以獲得的最高獎10項加分，不得重復計算；加分最多不超過10分總分100衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內其他附屬物及工作用具均以整潔為準，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標準2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護欄及配電箱等設施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.