化學工藝流程題的特點與解法_第1頁
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文檔簡介

化學工藝流程題的特點與解法高中化學新課程改革的一個顯著特點是，教材內(nèi)容非常重視與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的緊密聯(lián)系，因此，反映化工生產(chǎn)技術的工藝流程題，便成為新課改后的高中化學練習題的新增點和主流題型之一。一、工藝流程題的特點和作用

特點和作用有三：1試題源于生產(chǎn)實際，以解決化學實際問題作思路進行設問，使問題情境真實，能培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，學以致用的學習觀；2.是試題內(nèi)容豐富，涉及化學基礎知識的方方面面，能考查學生化學雙基知識的掌握情況和應用雙基知識解決化工生產(chǎn)中有關問題的遷移推理能力；3.是試題新穎，一般較長，閱讀量大，能考查學生的閱讀能力和資料的收集處理能力。

二、解題方法

化學工藝生產(chǎn)主要解決的矛盾,歸納起來主要有六個方面問題：一是解決將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的生產(chǎn)原理；二是除去所有雜質(zhì)并分離提純產(chǎn)品；三是提高產(chǎn)量與產(chǎn)率；四是減少污染，考慮“綠色化學”生產(chǎn)；五是原料的來源既要考慮豐富問題，又要考慮成本問題；六是生產(chǎn)設備簡單，生產(chǎn)工藝簡便可行等工藝生產(chǎn)問題。1.首尾分析怯

對一些線型流程工藝(從原料到產(chǎn)品為一條龍生產(chǎn)工序)試題，首先對比分析生產(chǎn)流程示意圖中的第一種物質(zhì)原材料與最后一種物質(zhì)產(chǎn)品,從對比分析中找出原料與產(chǎn)品之間的關系，弄清生產(chǎn)流程過程中原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的基本原理和除雜分離提純產(chǎn)品的化工工藝，然后再結(jié)合題設的問題,逐一推敲解答。

2.截段分析法

對于用同樣的原材料生產(chǎn)多種(兩種或兩種以上)產(chǎn)品(包括副產(chǎn)品)的工藝流程題,用截段分析法更容易找到解題的切入點。3.交叉分析法

有些化工生產(chǎn)選用多組原材料，事先合成一種或幾種中間產(chǎn)品，再用這一中間產(chǎn)品與部分其他原材料生產(chǎn)所需的主流產(chǎn)品。以這種工藝生產(chǎn)方式設計的工藝流程題，為了便于分析掌握生產(chǎn)流程的原理，方便解題，最簡單的方法，就是將提供的工藝流程示意圖畫分成幾條生產(chǎn)流水線,上下交叉分析。

4.“瞻前顧后”分析法

有些化工生產(chǎn)，為了充分利用原料，變廢為寶，設計的生產(chǎn)流水線除了主要考慮將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品外，同時還要考慮將生產(chǎn)過程的副產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為原料的循環(huán)生產(chǎn)工藝，解答這種類型題時宜用“瞻前顧后”分析法。“瞻前顧后”分析法,指分析工藝生

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