班主任工作反思與總結(jié)模板5篇

班主任工作反思與總結(jié)模板5篇班主任工作反思與總結(jié)模板5篇

作為一名從事教育事業(yè)的班主任，我們要有奉獻(xiàn)精神，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記我們的使命，今日我在這給大家整理了一些班主任工作反思與總結(jié)，就讓我們一起來(lái)看看吧！

班主任工作反思與總結(jié)（篇1）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)始終比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同學(xué)之間已形成了肯定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了肯定的分散力。但也有一些方面不盡人意，還需連續(xù)努力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：

同學(xué)們從熟識(shí)的學(xué)校校內(nèi)來(lái)到中學(xué)，確定會(huì)有種生疏感，還有一些同學(xué)由于沒(méi)有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁心情，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過(guò)觀看我發(fā)覺(jué)班里的同學(xué)自我管理力量很差，我就對(duì)班級(jí)工作到處留心，從小事入手，對(duì)消失的問(wèn)題從嚴(yán)處理，我在第一次的班會(huì)課上就提出：學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，態(tài)度打算一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使同學(xué)們端正了態(tài)度。我還告知大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)同學(xué)的眼睛里都流露出盼望，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中漸漸養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的觀念。

兩個(gè)星期后，我留意對(duì)癥下藥，基本上就在短時(shí)間內(nèi)掌握了班級(jí)的各方面。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專(zhuān)人管理并評(píng)比。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明同學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)于助人的多了，愛(ài)惜財(cái)產(chǎn)的人多了，說(shuō)粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使同學(xué)具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓同學(xué)知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)同學(xué)在同學(xué)中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他同學(xué)的輿論責(zé)備。我發(fā)覺(jué)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請(qǐng)班委成員輪番值日總結(jié)，依據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在確定自己能行的狀況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織同學(xué)開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到淘氣搗蛋的陳龍，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)覺(jué)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)覺(jué)不好的事情準(zhǔn)時(shí)向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了許多壓力，同時(shí)也削減了不少不良大事的發(fā)生。我還利用板報(bào)依據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，關(guān)心他們做一個(gè)有情有義的人。

對(duì)同學(xué)從嚴(yán)，但不行無(wú)限嚴(yán)，抓住同學(xué)的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批判同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)懷同學(xué)、與同學(xué)家長(zhǎng)保持肯定的聯(lián)系，將對(duì)同學(xué)很大的關(guān)心。我班住校生13個(gè)，人數(shù)占到四分之一，他們錢(qián)不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的同學(xué)們?yōu)橛治疫@樣的班主任而驕傲。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成果確定會(huì)有更大的進(jìn)步！

班主任工作反思與總結(jié)（篇2）

愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)

從我工作那天起，就牢牢記住了校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話“不要把老師當(dāng)作一種工作，而是當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)”。教育事業(yè)不同于其他事業(yè)，面對(duì)的是活生生的人，而且是未成年人，這就要求老師尤其是班主任要有愛(ài)心、急躁、誠(chéng)意、責(zé)任心……我們班有48個(gè)同學(xué)，紀(jì)律問(wèn)題生、成果后進(jìn)生占大多數(shù)，老師心目中的優(yōu)秀生、潛能生、甚至是聽(tīng)話的同學(xué)可謂是鳳毛麟角?？墒敲慨?dāng)我站在講臺(tái)上悄悄的看著他們寫(xiě)作業(yè)、背東西、蹬著眼睛聽(tīng)我滔滔不絕的講話時(shí)，一種發(fā)自?xún)?nèi)心的寵愛(ài)之情便油然而生。任校長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，每一個(gè)同學(xué)都有它的閃光點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話，面對(duì)許多同學(xué)層出不窮的缺點(diǎn)時(shí)，我曾經(jīng)懷疑過(guò)這句話，但是現(xiàn)在回憶這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對(duì)這句話深信不疑。比如，高高大大卻好吃懶做、不愛(ài)學(xué)習(xí)且又總是無(wú)理攪三分的楊振鋼，這學(xué)期接近期末竟然主動(dòng)關(guān)心其他組的同學(xué)做衛(wèi)生，課間不止一次的主動(dòng)清理紙簍里的垃圾；有一次我問(wèn)全部的同學(xué)誰(shuí)把這個(gè)集體真正的當(dāng)做自己的家了，當(dāng)時(shí)站起來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾，但是其中就有楊振鋼，當(dāng)時(shí)我真得很感動(dòng)，這樣的同學(xué)，縱然他的成果是倒數(shù)第一名他在我的心理也是可愛(ài)的。比如陳震，可以說(shuō)是我們班個(gè)子最小，紀(jì)律最差的同學(xué)，他被醫(yī)院確診有稍微的多動(dòng)癥。正由于他的自制力差，多次和同學(xué)發(fā)生沖突，每一個(gè)任課老師都反映他上課不聽(tīng)講，說(shuō)話、有小動(dòng)作，兩個(gè)學(xué)期下來(lái)他的家長(zhǎng)是來(lái)學(xué)校次數(shù)最多的?？墒撬X袋聰慧、對(duì)任何事情都很有熱忱，他主動(dòng)擔(dān)當(dāng)電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書(shū)角”三個(gè)字貼在圖書(shū)角，還主動(dòng)拿來(lái)活動(dòng)粘鉤，班里只要有活動(dòng)他都樂(lè)觀參與。比如，呂樽干任何事情都比別人慢半拍，學(xué)習(xí)上肯定缺乏主動(dòng)性，當(dāng)我每次督促他背語(yǔ)文、背政治、背地理、背歷史背下來(lái)的時(shí)候當(dāng)默寫(xiě)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)對(duì)了的時(shí)候，他總是“大言不慚”的笑著跟我還有其他同學(xué)說(shuō)：“看我多聰慧??！”聽(tīng)到這句話，我總是哭笑不得。

我們班里形形色色的同學(xué)許多，可以說(shuō)每個(gè)同學(xué)都有他自己的特點(diǎn)，雖然成果上沒(méi)有方法和立德的同學(xué)比，但是他們每一個(gè)同學(xué)都很可愛(ài)，他們讓我心甘情愿的為之付出。在對(duì)他們愛(ài)的風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)中，我也感受到了他們對(duì)我的愛(ài)。是啊，情感是一面鏡子，你放在鏡子面前什么樣子，鏡子就回報(bào)你什么樣子。

責(zé)任重于山

第一次當(dāng)班主任，雖然滿(mǎn)腔熱忱，但是由于閱歷的欠缺，工作中還是消失了許多的紕漏。但是我始終信奉這一句話：“責(zé)任重于山”。一年以來(lái)，我本著這個(gè)原則，在工作中不辭辛苦，任勞任怨。

雖然我的家到學(xué)校有肯定距離，但是我早來(lái)晚走，從來(lái)沒(méi)有由于家遠(yuǎn)而遲到。早晨七點(diǎn)左右準(zhǔn)時(shí)到班里督促他們做早晨的衛(wèi)生、漸漸培育他們?cè)绯康叫＜醋粤?xí)的習(xí)慣。晨檢總結(jié)前一天的狀況，提出今日的新要求、新規(guī)范。為了避開(kāi)班里消失任何意外，課間、中午我都在班里，或者協(xié)作其他任課老師完成教學(xué)任務(wù)，或者和同學(xué)們談天談心，總之，只要班主任在班里呆著，教室里就不會(huì)消失任何意外大事，且大多數(shù)同學(xué)都能做到輕聲閑逛。這樣久而久之，班里形成良好的課間環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。為了鼓舞他們有危機(jī)意識(shí)、緊急意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我組織了班里小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，組內(nèi)“一幫一”活動(dòng)，期末有獎(jiǎng)競(jìng)賽等項(xiàng)目，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們自覺(jué)遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。我覺(jué)得課間深化同學(xué)當(dāng)中，既可以隨時(shí)了解每位同學(xué)的狀況，還可以隨時(shí)發(fā)覺(jué)班里消失的不良狀況，而且縮短了師生間的距離，拉進(jìn)了師生間的感情，避開(kāi)了許多意外大事的發(fā)生。更有效的是能夠隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題隨解決。

針對(duì)許多同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，個(gè)別同學(xué)還有不完成作業(yè)的狀況，這學(xué)期開(kāi)學(xué)我就強(qiáng)調(diào)了：今日事，今日畢的紀(jì)律。為了嚴(yán)格執(zhí)行這條紀(jì)律我協(xié)作課代表，利用課間、中午和放學(xué)的時(shí)間督促那些沒(méi)有完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)補(bǔ)上和同學(xué)們的差距。時(shí)間長(zhǎng)了，他們知道不是恐嚇?biāo)麄儯妥杂X(jué)主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。我對(duì)自己的要求也是隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，隨時(shí)解決，決不拖沓。該表?yè)P(yáng)的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，該批判的決不模糊。而且肯定要做到一碗水端平，對(duì)任何同學(xué)都一視同仁。班長(zhǎng)上副科課說(shuō)話了，我當(dāng)場(chǎng)批判決不留情，班干部和同學(xué)一起玩水了，帶頭寫(xiě)檢查做檢討。就這樣不但樹(shù)立了我的威信，也挽回了班干部在同學(xué)們心目中的威信。

尤其是這學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段，我利用早自習(xí)，午自習(xí)、自習(xí)課的時(shí)間盯著他們背副科的復(fù)習(xí)資料，不知道從什么時(shí)候開(kāi)頭我突然間有一種滿(mǎn)意感，由于每一個(gè)同學(xué)手里都有復(fù)習(xí)資料，都坐在自己的座位上仔細(xì)地背，沒(méi)有消失上學(xué)期復(fù)習(xí)沒(méi)有資料的狀況。不管成果如何，彼時(shí)彼景我已經(jīng)感到心滿(mǎn)足足了。

功夫不負(fù)有心人

俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。有付出就有回報(bào)。我不求他們真的能給我什么回報(bào)，我只盼望自己的班是一個(gè)安定團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀向上的具有分散力的班集體。雖然我們班沒(méi)有選上三好辦集體，但是我信任我們班在東麗五個(gè)班里是最棒的。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們嚴(yán)格根據(jù)《東麗中學(xué)德育百分競(jìng)賽量化評(píng)比》的各項(xiàng)要求去做，團(tuán)體總分第一名、其次名，各種單項(xiàng)第一名、其次名的獎(jiǎng)狀整齊的粘貼在榮譽(yù)欄上。上個(gè)學(xué)期，東麗五個(gè)班沒(méi)有一個(gè)班能獲得兩操評(píng)比前三名。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就鼓舞他們：咱們學(xué)習(xí)上和立德有差距，莫非連最起碼的行為動(dòng)作也比不過(guò)人家嗎？在我的鼓舞和嚴(yán)格要求下，這個(gè)學(xué)期，我們班接連兩次取得了兩操評(píng)比第三名和其次名的好成果。聽(tīng)到體育老師念到東麗七年一班的時(shí)候，操場(chǎng)上響起了全班48人的熱鬧的掌聲。當(dāng)他們鼓著掌，一雙雙眼睛看向我的時(shí)候，我真是感動(dòng)極了，多么可愛(ài)的孩子們，多么單純的孩子們，讓我怎么不愛(ài)他們，讓我怎么不更加努力為他們營(yíng)造一個(gè)更好的集體。

學(xué)習(xí)上我們班在東麗五個(gè)班里也是佼佼者。在重大的考試當(dāng)中平均成果總是位居前列。上學(xué)期期末還獲得了學(xué)習(xí)優(yōu)秀班的光榮稱(chēng)號(hào)。劉家安同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)臺(tái)階，這學(xué)期的期中考試取得了班級(jí)第29名，東麗第一名的好成果。面對(duì)成果我鼓舞她不要傲慢，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

只言片語(yǔ)不足以表達(dá)我對(duì)班主任工作的感慨，也不能概括我這一個(gè)學(xué)期的工作，但是我知道我的班主任生涯剛剛開(kāi)頭，雖然漏洞百出，但是我信任只要我有一顆布滿(mǎn)責(zé)任感的愛(ài)心，信任這條路會(huì)越走越長(zhǎng)，越走越光明。由于個(gè)人緣由，這個(gè)班，我可能無(wú)法跟他們連續(xù)升級(jí)，這一點(diǎn)每每想起來(lái)我都會(huì)感到無(wú)比的圓滿(mǎn)，真想和他們一起走完學(xué)校這三年的路。無(wú)奈事與愿違。不過(guò)，這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的記憶里，我會(huì)漸漸回味。

班主任工作反思與總結(jié)（篇3）

本學(xué)期進(jìn)入高三，工作千頭萬(wàn)緒，緊急繁忙，面臨高考的挑戰(zhàn)，我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果上。在學(xué)習(xí)上督促，同時(shí)也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培育同學(xué)堅(jiān)韌不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里，我連續(xù)仔細(xì)落實(shí)并改進(jìn)和完善了上年度的班級(jí)管理工作細(xì)則，堅(jiān)持緊跟班，勤下班，其內(nèi)容包括班級(jí)各項(xiàng)管理和宿舍管理，總結(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作。

1、高三開(kāi)學(xué)后，依據(jù)以往的閱歷，我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的詳細(xì)要求，讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后，我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)們溝通。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任，對(duì)困難有了較為充分的思想預(yù)備。一個(gè)學(xué)期來(lái)，全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)和生活秩序始終比較正常。

2.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)：a)學(xué)會(huì)做人，b)正視自己，c)學(xué)會(huì)解壓，d)誠(chéng)懇守信。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談話，給需要關(guān)心的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)懷，盡量把問(wèn)題處理好。

3.本學(xué)期班級(jí)格言為：機(jī)遇偏愛(ài)有預(yù)備的頭腦，幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。班主任寄語(yǔ)：書(shū)山路漫漫，須刻苦當(dāng)先，去充實(shí)多夢(mèng)季節(jié)；學(xué)海樂(lè)陶陶，以勤奮為首，來(lái)編織七彩人生。學(xué)習(xí)魏書(shū)生的管理理念。把同學(xué)當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)進(jìn)展的個(gè)體。管理的前提是敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。同學(xué)成為管理活動(dòng)的仆人，要賜予他們充分的信任并實(shí)行高超的教學(xué)策略；讓同學(xué)進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的進(jìn)展多種自我教育形式，大力提倡同學(xué)自我約束和自我管理，關(guān)心他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，以盡量把問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。

長(zhǎng)期以來(lái)，好像有一條不成文的“行規(guī)”：高三主要以教學(xué)為主，其他工作應(yīng)付一下就可以了。對(duì)此我不敢茍同。一個(gè)集體就像是一支部隊(duì)，假如沒(méi)有鐵的紀(jì)律作保證，松松垮垮，是要戰(zhàn)勝仗的。因此，我對(duì)班級(jí)建設(shè)及管理始終常抓不懈。進(jìn)入高三后，我進(jìn)一步落實(shí)了班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了班級(jí)干部職責(zé)，狠抓班級(jí)常規(guī)管理。因此，我班的班風(fēng)始終較好，各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)成果在班級(jí)名列前列。

1.推行值日班長(zhǎng)輪番制，人人當(dāng)班級(jí)的領(lǐng)頭人。

2.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。依據(jù)同學(xué)的各自不憐憫況，對(duì)他們分別賜予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過(guò)學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。

3.堅(jiān)持開(kāi)展同學(xué)的思想教育工作，針對(duì)的問(wèn)題比較多，對(duì)瞻前顧后的同學(xué)，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊急有序的復(fù)習(xí)；對(duì)有思想包袱重的同學(xué)，鼓舞他看到自己好的一面，堅(jiān)決信念取得更好的成果。始終信任同學(xué)有力量迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培育自信念，不任憑否定人?？吹酵瑢W(xué)的特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞其連續(xù)努力。

4.督促同學(xué)熬煉身體，支持同學(xué)擠時(shí)間到操場(chǎng)上活動(dòng)，以放松心情，調(diào)整狀態(tài)，同時(shí)也增加體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三緊急的學(xué)習(xí)生活。

高三階段直接面對(duì)高考。讓同學(xué)們保持樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)，從而樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念是班主任工作的重中之重。針對(duì)高三同學(xué)的心理特點(diǎn)，我在日常工作中非常留意做好細(xì)致的思想工作。每次大考后，召開(kāi)主題班會(huì)，我都會(huì)依據(jù)不同同學(xué)的特點(diǎn)做深化的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對(duì)一些重點(diǎn)同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的心理疏導(dǎo)，以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時(shí)，我還留意從學(xué)法上進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，關(guān)心這些同學(xué)改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)備考的效率。一學(xué)期來(lái)，我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)正常，目前復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。

行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半，下學(xué)期的任務(wù)還很艱難。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)取得更好的成果。

以上工作的落實(shí)還有很多不足之處，今后仍須連續(xù)努力，多向有豐富閱歷的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。

班主任工作反思與總結(jié)（篇4）

時(shí)間不知不覺(jué)間消逝，我的班主任工作已有一學(xué)期，沒(méi)有閱歷，力量不足等等使我始終問(wèn)自己能讓同學(xué)們有個(gè)好將來(lái)嗎?每次都回答自己;要留意自己的一言一行，怕自己的短處無(wú)形間被同學(xué)學(xué)去。為了提高自身也看一些關(guān)于班主任的文章。

我班級(jí)的孩子，是我所任教的學(xué)校中學(xué)習(xí)最不好的，究其緣由是他們?cè)诨A(chǔ)教育階段就已經(jīng)失敗，首先從家庭角度，44位同學(xué)，有一半以上為單親，每個(gè)家庭環(huán)境又不同，整個(gè)班級(jí)可謂魚(yú)龍混雜，甚至許多孩子由于家庭緣由心里不健康。其次，家庭經(jīng)濟(jì)條件都不是很好，父母的文化程度較低，對(duì)教育熟悉不夠，或無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，結(jié)果在學(xué)校、學(xué)校階段學(xué)習(xí)漸漸的無(wú)形的落后了。也就有許多家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子在學(xué)校、學(xué)校多好，上了你們高中就不像以前了……這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)熟悉到基礎(chǔ)教育階段的積累對(duì)同學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展影響很大。有了前面的緣由也便有了我們所謂的壞同學(xué)，讓我們頭疼的同學(xué)。年齡長(zhǎng)大了，學(xué)的學(xué)問(wèn)多了，監(jiān)督不到位，這些孩子不會(huì)的也越來(lái)越多，再加上對(duì)社會(huì)盲目的憧憬，許多孩子便自暴自棄，徹底不學(xué)習(xí)了。心思不在學(xué)習(xí)上，發(fā)生轉(zhuǎn)移，上課說(shuō)話，睡覺(jué)，打架，逃課……

在這里每位老師也有不行逃脫的責(zé)任，我們往往會(huì)對(duì)所謂的壞孩子定性：那個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好，常常惹事，以前就那樣，以后也不會(huì)轉(zhuǎn)變的，管他沒(méi)意義。間或再?lài)?yán)峻批判指責(zé)。結(jié)果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子，他不是會(huì)爭(zhēng)氣的的時(shí)候，只會(huì)生氣，于是有了逆反心理。上課不僅說(shuō)話睡覺(jué)，你批判我我和你頂著干，你讓我沒(méi)面子，我也讓你沒(méi)面子。老師心中就會(huì)想自己這是何必呢，也不是自己的孩子，何必費(fèi)勁不討好呢?于是無(wú)形間就不情愿管理同學(xué)了，也便漸漸有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批判的環(huán)境中素養(yǎng)不斷降低。在我剛接班的時(shí)候我心里認(rèn)為孩子們很差，無(wú)論學(xué)習(xí)還是品德，因此很?chē)?yán)峻，紀(jì)律嚴(yán)，語(yǔ)言更是銳利，孩子們想這是班主任也變不敢多說(shuō)什么，但私下里很不舒適。

我意識(shí)到這里，于是便開(kāi)頭探究轉(zhuǎn)變，把握嚴(yán)紀(jì)律的原則，但還要有鼓舞性。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心下我做了如下工作：

首先就是讓他們學(xué)習(xí)，在接班初期，辦理幾乎沒(méi)有同學(xué)學(xué)習(xí)，他們都認(rèn)為自己成果很差，學(xué)了，也考不上高校，甚至有同學(xué)認(rèn)為學(xué)好了，未必就有好進(jìn)展，這也可能是自己學(xué)不好找的借口。為了改善這一狀況，我便找了幾個(gè)同學(xué)去帶動(dòng)大家，讓一個(gè)會(huì)的同學(xué)去教一個(gè)一點(diǎn)不學(xué)的孩子。結(jié)果兩個(gè)孩子進(jìn)步都比較大，尤其不學(xué)的孩子。長(zhǎng)此以往，全班學(xué)的人多了，其他同學(xué)便心里發(fā)急，漸漸的多少都可以學(xué)習(xí)了。這樣工作也便順當(dāng)許多。其次要留意區(qū)分對(duì)待每個(gè)人。我們班有一位出名的同學(xué)趙智垚，在學(xué)校常常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任時(shí)我知道自己無(wú)能為力，于是便很和氣的對(duì)待他，無(wú)論多大的事，我想都是他自己的緣由和自己無(wú)關(guān)，但我還會(huì)說(shuō)，沒(méi)事學(xué)同學(xué)物，不會(huì)隨時(shí)找老師去。可能長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有老師如此好的帶他，他與我的距離越來(lái)越近。我當(dāng)班主任后，他雖然還是有許多毛病，但我都和他好好的講道理，由于我是女老師，打不過(guò)他。也很和氣的和他父母溝通。當(dāng)時(shí)的想法就是管不來(lái)也不要讓關(guān)系惡化。出人意外的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，開(kāi)頭學(xué)習(xí)了。而且學(xué)的也不錯(cuò)。給全班同學(xué)也樹(shù)立了良好的形象。盼望持吧。在我看來(lái)對(duì)他這種長(zhǎng)期缺少確定的孩子最該做的便是確定他。但也要把握好原則。

對(duì)于許多單親孩子，要留意他們的心里變化，行為特征去找到突破點(diǎn)，去引導(dǎo)他們。班級(jí)有個(gè)孩子叫高澤眾，單親家庭，與爺爺奶奶一起生活，孩子為人處事力量較弱，不合群。我嘗試去溝通，教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己，發(fā)覺(jué)他唱了首歌，在歌中他極力的表現(xiàn)自己，盼望引起別人的重視。雖然有些急于表現(xiàn)，但我還是讓同學(xué)們鼓掌鼓舞一下，由于他的唱功的確不賴(lài)。其次天出間操，竟發(fā)覺(jué)班級(jí)同學(xué)讓他領(lǐng)隊(duì)，由于他做的不好，目的就是稱(chēng)贊，我不能當(dāng)眾把他攆下去，無(wú)奈提示他：你是班級(jí)的臉面，肯定要做最好的自己。但是許多同學(xué)還是止不住的稱(chēng)贊，動(dòng)作真的不合格?；匕嗉?jí)后我讓他去外面等我，我和班級(jí)孩子講了一些道理，孩子們也懂了不該稱(chēng)贊別人。就這樣當(dāng)他會(huì)班級(jí)時(shí)同學(xué)們真誠(chéng)的鼓起了掌聲，表示對(duì)他的確定。接下來(lái)的教育工作也變好做了。

本學(xué)期同學(xué)們?cè)诔晒弦灿辛撕艽筮M(jìn)步，雖然仍舊是學(xué)年最終一名，但差距減小了。我信任他們會(huì)連續(xù)進(jìn)步的。

班級(jí)總會(huì)有層出不窮的事情，作為班主任就要勤勞一些，多觀看，多引導(dǎo)，多教育，但更多是是讓同學(xué)感受到愛(ài)。并去傳播愛(ài)，讓班級(jí)布滿(mǎn)愛(ài)，彼此敬重，彼此關(guān)心，同進(jìn)步。

班主任工作反思與總結(jié)（篇5）

俗話說(shuō)得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對(duì)的是五十幾雙手，若沒(méi)有幾個(gè)幫助，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體，選出同學(xué)和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出同學(xué)喜愛(ài)的班干部，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三班級(jí)時(shí)的人員安排，可見(jiàn)他們?cè)谕瑢W(xué)心里有肯定的地位，為今后工作的開(kāi)展有肯定的推動(dòng)作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的許多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端，不是都去處理了，就是都不去處理。

當(dāng)班干部是一件令人驕傲又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù)，犧牲掉自由的時(shí)間，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤會(huì)，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不行少的