初中英語-人教版七年級下冊I'mwatchingTVSectionA1a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6I’mwatchingTV?SectionA(1a-1c&2d)TeachingandLearningGoals教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握下列單詞：newspaper,use,soup,wash,movie,just2能夠熟練使用下列動詞和動詞短語造句：readanewspaper,makesoup,washthedishes,watchTV,talkonthephone,listentoaCD,usethecomputer,clean,exercise3正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時的特殊疑問句，詢問人們正在做的事情?！猈hatareyoudoing?—I'mwatchingTV.—What'shedoing?—He'susingthecomputer.—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.4.學(xué)會抓取聽力材料中的關(guān)鍵信息。Sept1.PreviewTranslatethesentencesintoEnglish.1.Letstudentstranslatethephrasesandsentencesbythemselves.2.Talkaboutingroups.3.Thenchecktheanswer.1).看電視_2).打掃衛(wèi)生__3).讀報__4).通過電話交談_______5).聽CD________6).用電腦_7).做湯_______8).洗碗______9).鍛煉________10).出去吃飯____11).他正在干什么_____________________.他正在用電腦_______________________.12).你想去看電影嗎？___________________？聽起來不錯。____________________【設(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)通過翻譯短語和句子對預(yù)習(xí)內(nèi)容檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課要學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況。小組合作環(huán)節(jié)給學(xué)生參與、實踐和交流的機(jī)會，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想。通過英漢短語互譯的形式能夠讓學(xué)生更好得掌握本節(jié)課的重點短語，為下面的聽力及對話練習(xí)做準(zhǔn)備。Sept2.Pre-ListeningActivitiesI.Warming-upandLeadinShowapictureofbasketballandask:-Whatisit?-It’sabasketball.-Canyouplaybasketball?-Yes,Ican.-Comeandshowus,OK?-OK.(學(xué)生表演打籃球）-Whatareyoudoing?-I’mplayingbasketball.(導(dǎo)入新課）II.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.exercisinglisteningtoaCDmakingsoupwashingthedishesreadinganewspapercleaningusingthecomputertalkingonthephone2.Sswatchandlearnthenewwordsandexpressions.3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.4.Asksomestudentstoperformtheactions.e.g:T:Whatareyoudoing?S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)Teach:watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthephone...asthesameway.5.Workon1a.Ssreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.6.ChecktheanswerswiththeSs.【設(shè)計意圖】：通過圖片記憶單詞、短語，同時引出正在做的事情，為下一步語法的學(xué)習(xí)輸入目標(biāo)語言。IIIPresentation1.Showsomepictures.(1)YaoMing.eg:T:Thisis________.Whatishedoing?Ss:Heisplayingbasketball.(Helphim/hertoanswer)(2)zhangzilinT:Whoisshe?Ss:Sheiszhangzilin.T:Whatisshedoing?Ss:Sheisreading.(3)Afamily.T:Whataretheydoing?Ss:Theyareeatingdinner..2.Showsomepictures,askthestudentstopracticeinpairs.Thenasksomegroupstoactthemout.A:Whatishe/shedoing?B:He/Sheis......A:Whataretheydoing?B:They're.....【設(shè)計意圖】：通過圖片再次展示第三人稱語言目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得輕松容易，目標(biāo)明確，練習(xí)充分。Sept3.ListeningActivitiesWhile-listeningActivities1.Listenforthegeneralideasof1b1.ThegeneralideaofConversationisabout________.A.whatthepeoplearedoingB.wherethepeopleareC.whythepeoplecomehere2.Listenforthespecificideasof1b1b1Listen.Whatarethesepeopledoing?Writethenumbersfrom1a.1b2Completethedialogueaccordingtothetape.Bob:Hello,Jenny!Jenny:Hi,Bob.Bob:Jenny,what____you_____?Jenny:I’m_____TV.Bob:Doyouwant__________tennis?Jenny:No,thisTVshowis____.What’sJohn_doing?Bob:He’s____thedishes.Jenny:Well,what_____DaveandMarry___?Bob:They’re_________aCD.【設(shè)計意圖】：通過第一步的聽選出Whatarethesepeopledoing?這一環(huán)節(jié)有利于學(xué)生把握聽力內(nèi)容，然后根據(jù)聽力內(nèi)容補(bǔ)全對話，可以讓學(xué)生更好的關(guān)注聽力的細(xì)節(jié)。3.Post-listeningActivities(1)1c1Listentothetapeandrepeat.(2)Askandanswerinpairs.A:Whatareyoudoing?B:I'mreading/......A:WhatisJennydoing?B:Sheis......A:WhatisJohndoing?B:Heis.....A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyare.....【設(shè)計意圖】：學(xué)生聽并練習(xí)聽力對話讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。根據(jù)聽力內(nèi)容做對話，再次鞏固聽力對話。While-listeningActivities4.Pairwork2d1.Role-play1.AskSstoreadtheconversationin2dandanswerthequestionsbelow.①AreJennyandLauratalkingonthephone?(Yes,theyare.)②What'sLauradoingnow?(She'swashingherclothes.)③What'sJennydoing?(She'swatchingTV.)④WhendotheymeetatJenny'shome?(Athalfpastsix.)2.Ssreadtheconversationandanswerthequestionsabove.3.ChecktheanswerswiththeSs.4.LetSsworkinpairsandrole-playtheconversation.5Letsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.6Fillintheblanksaccordingto2d.Jenny:Hello?________isJenny.Laura:Hi,Jenney.It’sLaurahere.Jenny:Oh,hi,Laura.What_______youdoing?Laura:Not_______.I’m_______washingmyclothes.What_______you?Jenny:I’mwatchingTV.Doyou_______tojoinmefordinner?Myparentsaren’tathome.Wecaneat________.Laura:Yeah.I’d_______to.Jenny:________meetatmyhomefirst.Comeathalf________six.Laura:OK.Seeyouthen.【設(shè)計意圖】：通過閱讀回答問題讓學(xué)生從整體上把握對話內(nèi)容，Role-play能訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。Somepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.鍛煉學(xué)生的膽量，同時更好地將本節(jié)課目標(biāo)語言進(jìn)行內(nèi)化。Sept6.合作探究一．探究現(xiàn)在進(jìn)行時1.表示現(xiàn)在（說話瞬間）___________________的動作2.結(jié)構(gòu)：be動詞（am,is,are）+__________3.常與____________________連用4.探究規(guī)律:1).walk-walkingsing-singingeat-eatingread-readingclean-cleaningwatch-watchingdo-doingtalk-talking一般情況加ing2).write---writingdance---dancingmake---makingtake---taking以不發(fā)音的e結(jié)尾,去e加ing3)run-runningswim-swimming重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞末尾只有一個輔音字母，雙寫輔音字母再加ing.5.寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞形式：read______come_____sit______learn______write______get______go______take______run______look______make______begin_______二、句子結(jié)構(gòu)：1.陳述句：主語+be(am,is,are)not+V.–ing+...我正在洗衣服。________________________________2.一般疑問句：Be(Am,Is,Are)+主語+V.-ing...她正在彈鋼琴嗎？______________________________【設(shè)計意圖】：本節(jié)課的翻譯探究先讓學(xué)生自己在組內(nèi)討論，組內(nèi)討論出來并展示教師給予鼓勵表揚(yáng)，若解決不出，看其他組是否可以解決，最后教師給予點撥。通過自己總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和掌握語言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略。Sept7.Theend-of-classtest一．用所給詞的適當(dāng)形式填空：1.listen!He____(be)singing.2.We______(be)listening.3.Look!Theyare_______(read).4.He____(be)paintingnow.5.Sheis______(see)amovie.6.He_________(play)soccernow.7.I_________(eat)lunchnow.8.It’s8o’clock.We____________(watch)TV9.Tom_________(write)aletternow.二、單項選擇。1.EveryoneinClass4_________TVonSundays.A.WatchesB.towatchC.watchingD.Watched2.-Whattimedoesshegetup?-She_________upat6:10am.A.isgettingB.getsC.togetD.get3.-WhatcanTonydo?-Hecan_______theguitar.A.isplayingB.playingC.playsD.Play4.-WhatisTomdoing?-He________inmyroom.A.studyB.studiesC.isstudyD.isstudyingStep8Homework1.Makesentenceswithphrasesin1a.2.Makeadialoguelike2d.板書設(shè)計:Unit6I’mwatchingTVSectionA1a-1c&2dA:Whatareyoudoing?B:I’m......A;Whatishe/shedoing?B:He/Sheis.......A;Whataretheydoing?B:They’re........學(xué)情分析我所教學(xué)的對象是初一學(xué)生（以中等及后進(jìn)生為主），由于主要是農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。效果分析本節(jié)課一開始通過和學(xué)生用英語交流來創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生們配合的比較好。接下來出示幾張圖片讓學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生們積極發(fā)言，鍛煉了學(xué)生們的思維能力和表達(dá)能力，他們的英語水平得到了很大的提高。通過做游戲進(jìn)行小組比賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。通過這個任務(wù)性活動，提高了他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂于模仿，敢于開口，積極參與。接下來通過觀察句子的共同點歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。然后通過做練習(xí)題考查學(xué)生們對知識的掌握情況?？梢钥闯鰧W(xué)生能很熟練的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。本節(jié)課在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實際和生活體驗，讓其貼近生活。樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與，體驗，親身實踐，獨立思考，合作探究。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和語言表達(dá)能力得到很大的提高。教材分析一、本課的地位和作用本單元主要圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句，否定句及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些語言的能力。讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，通過談?wù)撊藗冋谧龅氖虑閬碚_運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時am/is/are+doing。SectionA主要談?wù)摬煌膶W(xué)生在做的不同的事情。1a的圖片中，公寓里的鄰居們在做不同的事；1b中Jenny,John,DaveandMary談話中講到在做不同的事；2a中Jack和Steve電話交談到正在做的事，并相約一起去看電影；同時通過Jenny和Laura打電話的方式呈現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用語境。二、教學(xué)重點和教學(xué)難點根據(jù)以上的特點，我把本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點確定為：本課的教學(xué)重點是：第一，教會學(xué)生1a中的日?；顒佑谜Z；第二，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時準(zhǔn)確描述和表達(dá)正在發(fā)生的事情；第三，讓學(xué)生在具體的語境中感悟、理解和學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。本課的教學(xué)難點是：第一，讓學(xué)生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的概念有所區(qū)別；第二，讓學(xué)生掌握動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方式。評測練習(xí)1.TheSmithsusually__________(吃晚飯)at6:30.It’s6:30now.They_____________(吃晚飯).2.Andrew___________(喜歡唱歌).Listen!He_________(唱歌)inhisroomhappily.3.Bequiet!Thebaby______