堅(jiān)持以人為本提高教學(xué)效益在教師工作會(huì)議上的講話

第第頁堅(jiān)持以人為本，提高教學(xué)效益在教師工作會(huì)議上的講話下午好！

今日下午各班將開展一次以“提高潛能學(xué)科成果，消退潛能學(xué)科”為主題的班會(huì)課，其目的就是充分挖掘同學(xué)們學(xué)習(xí)潛力，深化開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，確保人人到達(dá)合格水平。著力實(shí)施有針對(duì)性、獨(dú)特化教學(xué)，使每位同學(xué)都能取得進(jìn)步，都能學(xué)有所長(zhǎng)，都能體驗(yàn)收獲的喜悅。

同學(xué)是教學(xué)的主體，充分發(fā)揮教學(xué)主體的主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，無疑能提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。學(xué)校面對(duì)每個(gè)同學(xué)推動(dòng)“分層”教學(xué)，盡力滿意不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，充分挖掘其學(xué)習(xí)潛能。分別要求、分別指導(dǎo)、分層推動(dòng)。多鼓舞，少指責(zé)；多理解，少猜疑；多關(guān)心，少犯難；多關(guān)懷，少冷落；多指導(dǎo)，少埋怨。。

為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)，學(xué)校實(shí)行“優(yōu)等生進(jìn)化、中等生優(yōu)化、潛能生轉(zhuǎn)化”的方案。重點(diǎn)提出并實(shí)施了“中等生戰(zhàn)略”?；咀龇ㄊ牵骸懊鎸?duì)全體，抓住中等生，分類指導(dǎo)，分層訓(xùn)練，分別要求”，基本目標(biāo)是：“抓好潛能生轉(zhuǎn)化，促進(jìn)優(yōu)等生拔尖，激勵(lì)中等生跳起來摘桃子。”這些做法，滿意了中等生的“需要”感，讓大家都覺得有盼望；弱化了潛能生的“距離”感，讓他們覺得有趕頭；強(qiáng)化了優(yōu)秀生的“勝利”感，讓他們覺得有動(dòng)力。使得同學(xué)中“能飛的飛，能跑的.跑，能走的走，不能走的推一把”，人人嘗到勝利的喜悅。學(xué)校以本學(xué)期第一次月考成果為基準(zhǔn)，每位同學(xué)考得最不抱負(fù)的兩門學(xué)科被定為潛能學(xué)科，從如今開頭，學(xué)校要求每位老師要關(guān)注所帶學(xué)科的“潛能”同學(xué)，并且把潛能學(xué)科的同學(xué)名單都發(fā)放到了每一位老師手里，各科老師關(guān)心這些同學(xué)制訂學(xué)習(xí)打算和奮斗目標(biāo)，并跟蹤監(jiān)督落實(shí)。老師負(fù)責(zé)給同學(xué)補(bǔ)思路、補(bǔ)信念、補(bǔ)毅力、補(bǔ)方法、補(bǔ)學(xué)問、補(bǔ)力量。針對(duì)同學(xué)的“潛能學(xué)科”，通過關(guān)懷、關(guān)心、表揚(yáng)、鼓舞、引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)消退學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困難和困惑。學(xué)校本著一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切的生本思想，關(guān)注潛能生，關(guān)愛潛能生，關(guān)注每位同學(xué)的潛能學(xué)科。激發(fā)潛能生奮勉努力的激情，促進(jìn)潛能生自主進(jìn)展，努力實(shí)現(xiàn)潛能生的升學(xué)幻想。從本周開頭，學(xué)校將利用宣揚(yáng)口號(hào)、標(biāo)語、板報(bào)、校內(nèi)廣播等多種形式進(jìn)行宣揚(yáng)，促使每位同學(xué)都主動(dòng)、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，努力消退潛能學(xué)科。我們信任：“努力了就會(huì)有進(jìn)步，進(jìn)步了就是好同學(xué)”。這次活動(dòng)通過一邊開展，一邊進(jìn)行分析、總結(jié)和調(diào)整。學(xué)校通過期中考試和后面的月考成果分析對(duì)每位老師的教學(xué)成果予以驗(yàn)收。

學(xué)校主動(dòng)強(qiáng)化“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教學(xué)原則，堅(jiān)持“成人比勝利重要，成長(zhǎng)比成果重要，過程比結(jié)果重要，激勵(lì)比名次重要，嘉獎(jiǎng)比指責(zé)重要；多鼓舞少批判，多縱向少橫向，多指導(dǎo)少指責(zé)，多引導(dǎo)少強(qiáng)制”。讓每位同學(xué)都得到提高，但不求同步提高；讓每位同學(xué)都合格，但不求相同的規(guī)格；讓每位同學(xué)都進(jìn)展，最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)特化差異進(jìn)展。

學(xué)校進(jìn)一步提出了健康、和諧的“人本關(guān)愛”高效課堂的教學(xué)目標(biāo)，以“人本關(guān)愛”為核心動(dòng)力，促進(jìn)課堂走向“換位思索、以學(xué)定教、以學(xué)導(dǎo)教、以學(xué)評(píng)教”的培育學(xué)習(xí)動(dòng)力型課堂，使課堂真正成為激發(fā)情感的課堂、鼓舞創(chuàng)新的課堂、開放多變的課堂、生動(dòng)活潑的課堂、輕松高效的課堂。本學(xué)期開頭，每周四晚三四兩節(jié)自習(xí)課各教研組老師集體開展教研活動(dòng)，確保各位老師在教學(xué)過程中做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一授課內(nèi)容、統(tǒng)一基礎(chǔ)作業(yè)、統(tǒng)一考查分析。各位老師在一起互相探討、互相學(xué)習(xí)、互通有無、發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)、展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，提高了課堂效率，取得了良好的成效。

關(guān)愛同學(xué)成長(zhǎng)，關(guān)愛同學(xué)生命，關(guān)愛同學(xué)價(jià)值，能激發(fā)同學(xué)求知欲，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，增加無窮的動(dòng)力，增加戰(zhàn)勝困難的士氣，增加刻苦學(xué)習(xí)的干勁。提示同學(xué)：拼一把，拼一個(gè)青春無悔；搏一回，搏一個(gè)絢爛前程。在距中考還有六十天的日子里，我們九班級(jí)考生們個(gè)個(gè)豪情滿懷，壯志擎天；爭(zhēng)分奪秒，勤奮刻苦；全力以赴，臥薪嘗膽；挑戰(zhàn)極限，制造輝煌。中考是同學(xué)在學(xué)問、力量上的全面競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校要求老師一方面要有高效率的課堂教學(xué)，還要抓同學(xué)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化幅度，找準(zhǔn)同學(xué)們的增分點(diǎn)和成果的提升空間。全面培育“備考文化”，加強(qiáng)九班級(jí)的過程管理，要求老師一是提高熟悉，二是討論考綱：討論考點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)和學(xué)問的交匯點(diǎn)，三是夯實(shí)基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化訓(xùn)練：訓(xùn)練讀題力量，訓(xùn)練解題速度，訓(xùn)練答題精確性，訓(xùn)練書寫規(guī)范化，訓(xùn)練應(yīng)考技巧，訓(xùn)練心理素養(yǎng)。五是深化挖潛：因材施教，補(bǔ)齊“潛能學(xué)科