高中體育與健康-籃球傳球教學課件設計

《原地雙手胸前傳球》

本課以《體育課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想，以運動參與學習運動技能，培養(yǎng)身心健康為目標。貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，提高學生自主、合作探究的學習能力，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣。一、指導思想

二、教材分析

籃球運動是高中學生最喜歡的運動項目之一。然而，雙手胸前傳球卻是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是比賽中運用最多的基本技術，更是籃球教學內(nèi)容中的重要組成部分。雙手胸前傳球技術的動作方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，就比較困難。因此，本課將繼續(xù)鞏固提高學生的運球技術，著重解決學生原地雙手胸前傳球的動作技術，以更好的達到其準確性和熟練性。

三、學情分析高一年級學生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人交往，往往偏重于情感而分不清是非。高一年級學生已經(jīng)學習過原地運球、行進間運球，有個別學生籃球技術較好，但大多數(shù)學生不會進行正確的雙手傳接球。

四、課堂目標1、知識目標：使85%的學生基本掌握雙手胸前傳球技術要領。2、技能目標：發(fā)展學生協(xié)調(diào)性，提高籃球意識。3、情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，競爭意識和團隊協(xié)作精神。

五、教學方法

1、教法：本課我將采用講解示范、啟發(fā)、模仿、分組練習、競賽等教學方法來組織教學，充分發(fā)揮老師的主導作用。

2、學法：本課我將引導學生用聞、觀、仿、練以及游戲競賽等方法來鼓勵學生自主、創(chuàng)新、探究式的學習，充分體現(xiàn)他們的主體地位。六、教學重難點重點：雙手胸前傳球為教學重點。難點：上下肢的協(xié)調(diào)性和壓腕撥指的連貫性

。

（1）老師正確講解、示范該動作，學生認真聽和觀察動作要領。讓學生對動作構建一個最直觀而又整體的初步輪廓。老師還可通過傳球口訣：“蹲、伸、翻、撥”，來歸納動作要領，便于學生記憶。

學習“原地雙手胸前傳球”動作（１５分鐘）

（2）學生嘗試性模仿練習。兩人一組，探究學習，讓學生具體感知動作要領。教師巡視指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作。（3）師生共同解決練習中存在的困難。教師請幾組同學上前示范表演，師生共同評價，對做得好的進行表揚，做得差的給予鼓勵并及時糾正練習中存在的問題。如：傳球沒有翻腕、撥指的動作，傳球力度和高度不當?shù)取?/p>

3、學習“原地雙手胸前傳球”動作（１５分鐘）（4）自主練習，合作學習。學生自由組合選用“兩人對傳形式進行練習。逐步加大難度，讓學生初步