初中英語(yǔ)-how do you make a banana milk shake教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)本設(shè)計(jì)的內(nèi)容是第一課時(shí)，即SectionA（1a-2c）

主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述制作香蕉奶昔的過程和步驟，并以這一主題引出重點(diǎn)句子祈使句，以及下節(jié)課可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，Howmany---/Howmuch---？問句，順序副詞等語(yǔ)言知識(shí)。根據(jù)以上內(nèi)容及《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》本節(jié)課的設(shè)計(jì)如下：

(一)、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)

A、重點(diǎn)詞匯：peel,cutup,put…into,pour,turnon..

B、重點(diǎn)句式：Howdoyoumake…?

First…,then…,next…,finally….

C、語(yǔ)法知識(shí)：howmuch+不可數(shù)名詞

howmany+可數(shù)名詞

2、能力目標(biāo)：

A．學(xué)會(huì)制作香蕉奶昔。

B．用英語(yǔ)描述香蕉奶昔的制作過程和步驟。

3．情感目標(biāo)

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)制作并多吃健康食品。

4、教具：多媒體攪拌器幾個(gè)塑料杯兩個(gè)香蕉一杯牛奶(二)．教學(xué)重、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：A．描述香蕉奶昔的制作過程。

B．祈使句的結(jié)構(gòu)和用法。

2．難點(diǎn)：用目標(biāo)語(yǔ)言描述奶昔的制作過程。

(三)．設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課我主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法及情景交際法，并采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的圖片及動(dòng)畫來吸引學(xué)生的注意力。按照任務(wù)型教學(xué)的基本理念，課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題內(nèi)容。提供符合真實(shí)生活的學(xué)習(xí)情景，通過自主，合作，探究培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自學(xué)能力和合作能力。讓學(xué)生多說英語(yǔ)，在用中學(xué)，學(xué)以致用。

（四）學(xué)情分析：

我們所在地方偏僻，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境差，每天僅靠?jī)晒?jié)英語(yǔ)課。但是七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，喜歡動(dòng)手參與。所以，我在教學(xué)中讓學(xué)生更多的親身體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的興趣，圓滿的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教法指導(dǎo)

用多媒體輔助教學(xué)將本課所需要的錄音、圖片等課件展示在學(xué)生們面前，使抽象的語(yǔ)言變得直觀。讓學(xué)生親身動(dòng)手做蘋果奶昔，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神。

（五）、學(xué)法指導(dǎo)

1．學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，記憶力，想象力以及創(chuàng)造能力。用生動(dòng)的課件進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

2．學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽、說、讀、寫、表演等技能，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

3．學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

在課堂教學(xué)中把學(xué)生分成兩人或四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（六）教學(xué)過程

StepI.Warmingup

what’syourfavoritefruit?what’syourfavoritedrink?

StepII.Leadingin

用幻燈片呈現(xiàn)香蕉奶昔，引出主題：Howdoyoumakeabananamilkshake？明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1.Dscribeaprocess.2.Makeabananamilkshake.用幻燈片導(dǎo)入主要是利用生動(dòng)形象的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生全身心投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

1、播放圖片，讓學(xué)生觀看并說出制作奶昔所需工具和物品（必要教師時(shí)幫助補(bǔ)充）。順勢(shì)學(xué)習(xí)攪拌器（blender）這個(gè)單詞。

2、播放制作香蕉奶昔全過程，結(jié)合學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯：peel,cutup,put…in,pour…into,turnon,drink.

3、listening.要求學(xué)生把制作香蕉奶昔的順序標(biāo)在書本1b的橫線上。

4、pairwork學(xué)生兩人一組，操練如何制作香蕉奶昔。StepIII.Pre-task

學(xué)生動(dòng)手制作香蕉奶昔。請(qǐng)兩位同學(xué)（自愿）到講臺(tái)上演示制作香蕉奶昔。要求按步驟用英語(yǔ)解說（如有誤，教師糾正）。

StepIV.Listening

1、學(xué)生聽、并完成2a、2b。

2、小結(jié)howmuch與howmany的區(qū)別和用法：

howmuch+不可數(shù)名詞

howmany+可數(shù)名詞

pairwork3.學(xué)生兩人一組，操練制作水果沙拉所需的材料數(shù)量。4.Discusshowtomakefruitsalad?Use“firstnextthenfinally”.writedowntheprocess.

StepV.SummaryandHomework

本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是描述香蕉奶昔的制作過程，學(xué)完這節(jié)課后同學(xué)們?cè)诩铱勺约褐谱鞲鞣N水果奶昔或水果沙拉。并建議同學(xué)們多吃健康食品。讓同學(xué)們養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。

Homework：

做自己喜歡的水果奶昔或水果沙拉，并簡(jiǎn)要說明過程?？梢杂孟铝斜硎具^程的詞匯來讓你描述更加清晰明了。first,next,then,…finally…

學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生思維能力發(fā)展較快，自我意識(shí)增強(qiáng)，在情感方面能進(jìn)行自我教育。好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮的事物，喜歡動(dòng)手參與，也喜歡競(jìng)賽。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)踐的能力。但眾所周知，七年級(jí)也是一個(gè)分化的年級(jí)，特別是英語(yǔ)學(xué)科，如果不抓住一部分薄弱學(xué)生的興趣，兩極分化極容易發(fā)生，為了盡量避免，我認(rèn)為在課堂上學(xué)生的參與面一定要廣，要在課堂上營(yíng)造濃厚的學(xué)英語(yǔ)的氛圍，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生開口說，如本課時(shí)，在描敘過程做奶昔可以讓薄弱學(xué)生描敘一個(gè)指令，讓中上等學(xué)生描敘整個(gè)過程，在最后的小組活動(dòng)中，薄弱學(xué)生可以為菜單排序，而中上等學(xué)生可以說出菜單的過程，要讓不同類型的學(xué)生從這節(jié)課中各有所得。效果分析運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，我將本課所需要的圖片、文字、制成課件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。如形象的畫面向?qū)W生展示制作奶昔的全過程，學(xué)生動(dòng)手操作如何制作香蕉奶昔，取得良好的教學(xué)效果。教材分析這節(jié)課是第四單元的第一課時(shí),這節(jié)課的重點(diǎn)就是訓(xùn)練學(xué)生如何描述做奶昔的過程,個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課更像一節(jié)綜合活動(dòng)課.所以我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，我最喜歡的水果和飲料是香蕉和奶昔，怎樣制作奶昔，需要大家到課堂上幫助我。使整節(jié)課有了一個(gè)線索貫穿,使菜譜這一簡(jiǎn)單生硬的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣而有意義。(一)教學(xué)內(nèi)容分析：本課是七年級(jí)下冊(cè)第四單元howdoyoumakeabananamilkshake?第一課時(shí)。本單元中心話題是學(xué)習(xí)詢問和描述一種食物的制作過程，本課時(shí)學(xué)習(xí)“詢問和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作過程。主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為：祈使句的運(yùn)用;howmany/howmuch引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元同樣是祈使句的一個(gè)延伸。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（二）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：1）.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用一些詞語(yǔ)和句型。?words:milkshake,yogurt,watermelon,blender,spoon,peel,pour,finally.?sentences:howmany…/howmuch…doweneed?2）．語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作過程，能在真實(shí)情景中熟練運(yùn)用。3.文化意識(shí)目標(biāo)：了解西方人的飲食文化。（三）、本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)制作奶昔所需的相關(guān)詞匯和句型。words:milkshake,yogurt,watermelon,blender,spoon,peel,pour,finally.sentences:howmany…/howmuch…doweneed?學(xué)會(huì)利用“first,next,thenandfinally”等順序副詞來描述制作奶昔、沙拉的過程。評(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)漢語(yǔ)提示填詞。1.Canyou______(切碎)thevegetables,Tom?2.Please___(加)somesugartothecoffee.3._____thehotwater____(將……倒入)theglass,please.4.___thebananas_____(將……放進(jìn))theblender.5.Don’t____________(忘記做)yourhomework.課后反思1、巧妙導(dǎo)入。俗話說得好：良好的開端，成功的一半。

2、學(xué)習(xí)過程同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識(shí)才印象深刻，牢固掌握。把別人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)變成自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我在處理howmuch與howmany的區(qū)別用法時(shí)疏忽了這點(diǎn)，沒有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，而是直接告訴他們，然后通過幾個(gè)簡(jiǎn)單練習(xí)來鞏固。使得學(xué)生記憶機(jī)械，呆板。效果也欠佳。

3、掌控課堂，靈活教學(xué)。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生感到這節(jié)課非常新穎，例如在制作香蕉奶昔時(shí)，學(xué)生一邊動(dòng)手操作一邊用英語(yǔ)描述，即動(dòng)手又動(dòng)口，大部分學(xué)生能掌握好本節(jié)課的重點(diǎn)句子：祈使句。而且課后他們還會(huì)感興趣繼續(xù)動(dòng)手制作其他水果奶昔，這樣他們可以親自體驗(yàn)生活又可以練習(xí)用英語(yǔ)描述活動(dòng)過程，對(duì)他們今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生很好影響。通過這一節(jié)課，我對(duì)如何備好課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。也深刻體會(huì)到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的真正含義。課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方