數(shù)學教學工作計劃集合七篇

數(shù)學教學工作計劃集合七篇數(shù)學教學工作計劃篇1

一、教學方面

1、課前備課。課前仔細備課，討論教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學問間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地把握教材內(nèi)容。依據(jù)學生實際狀況、根據(jù)課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，能力培育要點。

3、備學生，深入了解學生思想實際和學問能力水平，充分估計學生學習新學問時可能出現(xiàn)的問題，遵照學生的認知規(guī)律，細心設計教學程序和教學方法。

4、仔細考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習看法，激發(fā)調(diào)動學習興趣和主動性，幫助他們解決學習中的困難。討論科學的學習方法，培育形成良好的學習習慣。了解學生的學習狀況，依據(jù)學生的學習狀況，選擇適當?shù)慕虒W方法，使學生理解把握基礎學問。

5、備教法。根據(jù)課程標準，教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培育學生的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習主動性，有利于培育學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力。

6、備作業(yè)，依據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)。

7、課堂教學。教學要面向全體學生，仔細組織教學，通過課堂教學促進學生全面和諧地進展。建立師生交往，共同進展的民主，平等的新型師生關系。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式。講究課堂教學藝術，做到重點突出，難點分散，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理分明。充分利用課堂教學，創(chuàng)設學生感興趣的情境，調(diào)動學生的學習興趣。與實際生活相聯(lián)系，使學生感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的重要性。教學中以學生為主體，由淺入深，層層深入。

另外，要關注學困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況，對于他們學習中的困難準時幫助其解決，對于一些簡潔的問題，多給他們機會，增添他們的學習信念。這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生主動踴躍地參加到教學中來，充分表達以學生為主體的課堂教學。

8、提高教學質(zhì)量的措施。

〔1〕通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學，調(diào)動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性，使學生了解數(shù)學來源于生活，又應用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關，從而使學生情愿學習數(shù)學。

〔2〕實行多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀看等。增加學習主動性和學習興趣，表達學生的主體性。

〔3〕課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡潔明了，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作，動眼觀看，動腦思索，做到手勤、眼勤、腦勤。

〔4〕關注學困生，不卑視學困生，敬重、關懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學對他們的關懷。設置一些簡潔的問題，由他們回答，增添他們的自信念。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐煩，對于他們提出的問題，耐煩解答。

二、提優(yōu)補差。

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學問面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們學問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學困生多關懷和幫助。

三、自我提高。

為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力。仔細學習新課程教學理念、新課程標準，深入討論教材，提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、勝利教育等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參與學校組織的政治學習和業(yè)務學習。每周準時參與教研組活動。每周一篇小字，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等。

四、課題討論。

本學期的討論課題是《如何培育學生學習數(shù)學的興趣》。依據(jù)八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎差，能力也很差，對學問的把握和敏捷運用較差，因此學習興趣不深厚，針對這種狀況制定了這一課題。

五、綜合實踐活動。

利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習，開展實踐活動，提高學生動手操作，觀看，小組商量，合作溝通的能力，增添學生學習數(shù)學的興趣。

數(shù)學教學工作計劃篇2

一、創(chuàng)設生活情境，使學生在〞奇〞中學

數(shù)學來源于生活，又服務于生活。新課程標準提出，數(shù)學學習要從學生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)受，將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用。

因此，小學數(shù)學教學必需從抽象、枯燥的形式中解放出來，走向生活，使數(shù)學生活化。讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學的角度運用所學的學問和方法尋求解決問題的策略，從而促進學生解決問題意識的提高與進展。

二、幫學生建立學習數(shù)學的自信念

興趣要培育，信念更要培育。在平常的教學或練習中，我們做教師的要準時發(fā)覺學生的優(yōu)點并大力表揚，使學生嘗到勝利的喜悅。對那些學習數(shù)學較困難的學生，我們要更有耐煩，每每有一小點進步我們要準時給予鼓舞，讓他們看到期望，并認識到學習需要腳踏實地一步一步來，不能有任何虛假的行為。有適合的課題時也盡量支配一些趣味數(shù)學游戲，在游戲中也能發(fā)覺學生的閃光點。慢慢地，增加了他們學習數(shù)學的信念。

三、注重實踐活動，體驗數(shù)學趣味性

在教學過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學生參加實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學生的'親自操作，學生獲得的學問還比較膚淺的，只有讓每個學生都參加實踐操作，運用多種感官參加學習活動，才可能使全部學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。

教學中，教師要提供更多的機會讓學生動手操作，使學生在動手操作的活動中，進展學習興趣，獲取學問。數(shù)學教學要在教師的指導下，學生自己主動主動的學習，才能有效的培育養(yǎng)學生獨立獲取學問，應用學問的能力。

學問獲得與興趣關系親密，小學生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應依據(jù)這一心理特點，有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生產(chǎn)生喜愛學習的情感，并對所教學科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法，順利把握學問，體驗勝利后的樂趣，增添學習興趣，使設計的教法符合學生的學法，持之以恒地結合學問進行學習方法的指引和訓練，使學生把握獲得學問的鑰匙，增添學習興趣。

四、課堂練習中表達趣味型

練習是穩(wěn)固所學學問，形成技能技巧的必要途徑，是教學的一個重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習形式、乏味的練習內(nèi)容，把在學習新學問中激發(fā)出來的學習興趣，而無情吞沒，使學生開心的心情、振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制。因此課堂練習要設計得精彩好玩，教學中教師依據(jù)所學內(nèi)容，設計不同形式的練習。

〔一〕練習形式要留意層次性。

設計不同類型、不同層次的練習題，從仿照性的基礎練習到提示的變式練習再到拓展性的思索練習，降低習題的坡度，照看不同層次的學生，使學生始終保持高昂的學習熱情。

〔二〕練習形式要留意科學性和趣味性。

小學數(shù)學教學時可適當選編一些學生喜聞樂見的、有點情節(jié)又貼進學生生活閱歷以及日常生活中應用較廣泛的題目。通過少量的趣題和多種形式的題目，使學生變知之為樂知。

數(shù)學教學工作計劃篇3

一、學情分析

本人今年任九年級〔1〕、〔2〕班數(shù)學教學，兩班共計93人，通過對上期末檢測和入學考試分析，發(fā)覺本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的學生基本上把握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好深厚。另一方面是部分學生因為各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，以提高學生中考成果為出發(fā)點，以洋思中學教學模式為學習標準，注重培育學生的基礎學問和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，在完成九年級上冊數(shù)學教學任務的同時適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

三、教材分析

一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及細致方法，本章的難點是解一元二次方程。

證明〔三〕：本章經(jīng)受探究、猜測、證明的過程，進一步進展學生的推理論證能力。進一步把握綜合的證明方法，能夠證明與平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形等有關性質(zhì)及判定，并能證明其他相關結論。

視圖與投影：引導學生對實物進行合理抽象、想象物體的樣子，對生活中的物體進行合理抽象，關注學生的活動過程，關注學生直觀思索的水平，開展多種形式的活動。

反比例函數(shù)：函數(shù)是探究具體問題中數(shù)量關系和改變規(guī)律的基礎上抽象出的重要概念。本章要求結合具體情境領會反比例函數(shù)作為數(shù)學模型的意義，通過圖象理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，逐步提高觀看歸納能力。

頻率與概率：通過活動進展學生合作溝通意識和能力，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，初步感受統(tǒng)計推斷的合理性，體會頻率與概率之間的關系。

四、教學措施

1、細心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎學問的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。

五、進度支配

第一大周：一元二次方程

第二大周：證明〔三〕

第三大周：視圖與投影

第四大周：反比例函數(shù)

第五大周：期中考試、頻率與概率

第六大周：九年級下學期課程

第七大周：九年級下學期課程

第八大周：九年級下學期課程

第九大周：單元復習，迎接考試

數(shù)學教學工作計劃篇4

一、制定計劃的目的

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎學問與基本技能，進一步培育學生運算能力、進展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。

二、教材內(nèi)容分析

本學期數(shù)學內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探究》，第五章《位置確實定》，第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡潔幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡潔幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡潔圖案的設計是本章的難點。

第四章《四邊形性質(zhì)探究》的主要內(nèi)容是四邊形的有關概念、幾種特別的四邊形〔平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形〕的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特別四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。

第五章《位置確實定》主要講解并描述平面直角坐標系中點確實定，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講解并描述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。

三、學生狀況分析：

初二(1)班共有學生44人，從上學期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學生群體中，學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特殊是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是78分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。

四、教學目標

1.正確理解二次根式的概念，把握二次根式的基本運算，并能嫻熟地進行二次根式的化簡。

2.把握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。把握二次根式數(shù)學教學工作計劃篇5

本學期我擔任高一全年級的數(shù)學教學工作，高一全年級學生共有200多人，就讀我校的學生初中基礎較差，全年級的學生整體水平不高;大多數(shù)學生學習習慣不好，許多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人進展與社會進步的需要。具體目標如下：

1、獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的能力，數(shù)學表達和溝通的能力，進展獨立獲取數(shù)學學問的能力。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6、具有肯定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材分析

1.從中職數(shù)學教學的特點出發(fā)，加強教材的基礎性、有用性和敏捷性。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學校，為不同專業(yè)，不同水平，不同進展需求的學生提供適合的學習平臺。依據(jù)新大綱的要求，教材的編寫更加突出學問的基礎性、應用性以及學生獲取學問手段的多樣性，其表現(xiàn)為學問低難度，教材表達、例題的選擇盡量貼近職校生的學習與生活實際，表達時代的特色。尤其在職業(yè)模塊，更加強調(diào)“有用為主、夠用為度〞的編寫理念。

2.著眼于中職數(shù)學教學的實際，通過“低起點、巧連接〞的編寫手法，力求實現(xiàn)學生樂于學，教師便于教的目標。教材編寫遵循學生認知進展的規(guī)律，降低學問的起點，由已知到未知，由淺入深，由具體到抽象。

三、學情分析

我校的生源對象一般都是中考落榜生。他們在初中階段就承受著巨大的升學壓力，在經(jīng)過苦讀之后，仍舊無望升入高中繼續(xù)學習，由于不能實現(xiàn)預期的學習目標，學習上的挫折使他們失去了學習的信念和進取心。為了求職的需要，有部分學生自愿選擇進入中職學校學習，但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力，如父母的劇烈要求等，而不得不進入職業(yè)學校學習的;還有一些學生初中都沒有念完，是家長為避開其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校，學習學問則放在次要的位置。這些“學困生〞簡單沉迷于開設在學校四周的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所，徹夜不歸的上網(wǎng)等躲避學習的現(xiàn)象時有發(fā)生，以致喪失了求職的目標和毅力;于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外，由于學生入學時，初中階段的文化基礎差，年齡小，對專業(yè)學問生疏，因此，接受能力、分析能力、思維能力偏低，再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學方法與中學有所不同，教學進度也比初中快，所以，不少學生難以適應中職學校的教學方法和教學進度，漸漸產(chǎn)生了厭學心情，自暴自棄。因此，學生中存在的潛在被動學習因素偏多，綜合素養(yǎng)普遍不高，學習能力差異較大等，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。

四、教學措施

1.加強自我學習，特殊是中職數(shù)學大綱的學習，吃透大綱，精確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功;

2.加強聽課備課，集思廣益，商量優(yōu)化教學方案;平行班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試;

3.仔細貫徹教學六仔細的要求，細心組織教學，愛護學生學習數(shù)學的主動性，重視數(shù)學學習能力培育;

4.加強連接教學，適量打破模塊式教學，使學生得到和諧的進展。

5、采納理論與實踐的教學模式。要緊緊圍繞提高學生的各項能力來確定本專業(yè)的課程體系和學問結構，明確設置課程在能力培育中必需的學問點，依據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排，確定教學要求。依據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培育目標，選擇相應的理論學問組織教學，同時協(xié)作相關的技能訓練，特殊注重培育學生的學問應用能力，讓他們能夠用理論指導實踐，通過實踐驗證理論。

6、降低理論難度，進行概括總結。適時調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容，奔著夠?qū)W、夠用的原則，不求學的過深，而要強調(diào)學會、會用、夠用，通過三年的教育使學生能夠熟識或把握一門有用技術或技能，以適應求職的需求，使學生在激烈的市場競爭中有立足之地。

數(shù)學教學工作計劃篇6

一、班級狀況分析

這學期我擔任一年級〔3〕和〔4〕的數(shù)學?！?〕班的學生人數(shù)是50人，〔4〕班的人數(shù)是50人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成果較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為根據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材討論和使用閱歷的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和閱歷，反映數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，進展數(shù)學能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信念。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法〔一〕，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的能力。

四、教學目標

1、認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學重難點

1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)受和體驗學習的過程，進展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

六、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教〔學〕具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關注學生參加學習活動的熱情，多鼓舞學生良