初中語文-《孤獨之旅》教學(xué)課件設(shè)計

語文八年級下冊

孤獨之旅

《草房子》這部小說寫的是少年兒童的成長故事，描寫的是蘇北水鄉(xiāng)孩子們的生活。作者想通過描寫他們的故事來感動我們現(xiàn)在的孩子。杜小康家：油麻地的首富，他家沒有一寸土地，只開了一個雜貨鋪。杜小康：個頭很高，不胖，臉色紅潤，很健康。一年級，他就有了一條皮褲帶。油麻地的孩子只能用一條線繩來作褲帶。四年級，他有了一輛自行車。當時的油麻地，幾乎沒有一輛自行車，即使是油麻地小學(xué)的老師，也沒有一個有自行車的。他的成績還特別好，誰也比不過他。他一直當班長。走進孤獨之旅學(xué)習(xí)目標：1、把握故事情節(jié)，感知主人公的心路歷程。2、體會小說中環(huán)境（景物）描寫的作用，掌握鑒賞小說的方法。3、學(xué)習(xí)主人公積極的人生態(tài)度，感悟挫折使人成熟的道理。孤獨之旅

圍繞五個時間段，在課文中勾畫描寫杜小康成長變化過程中的心理的詞,再從文中找出印證這個詞的句子。思考探究不同階段不同心理感受找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕、膽怯孤獨不再忽然地恐慌長大了，堅強了

第5段：仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣，突然的對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。

茫然和恐懼不同階段不同心理感受害怕、膽怯找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。害怕和膽怯不同階段不同心理感受

孤獨找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯第28段：日子一天天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。

孤獨不同階段不同心理感受孤獨找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯不再忽然地恐慌

第33段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。不再恐慌不同階段不同心理感受孤獨找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯不再忽然地恐慌長大了、堅強了

第48段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅強了。少年時就有一種對痛苦的風(fēng)度，長大時才懂得成為強者。孤獨之旅的含義：1、面對自然環(huán)境的孤獨。2、情感世界的孤獨。“有些孤獨其實是我們成長過程中一些無法回避的元素，我們要成長就不得不與這些孤獨結(jié)伴而行?！备惺芫拔锩鑼懙拿栏信c作用以小組為單位，賞析第36、47、50自然段的景物描寫。片段賞析：感受景物描寫的美感與作用賞析角度：層次之美感官之美手法之美情感之美……

那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。第36段雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。

杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。第47段鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。第50段小說作品中景物描寫的作用1、渲染氣氛2、推動情節(jié)3、烘托人物心情4、交代事情發(fā)生的環(huán)境找到文中的一處景物描寫進行賞析。第4段

鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。

鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。第15段

這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。第21段八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”

杜雍和從兒子手中接過還有點溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”后來，他的人生遭遇了更多更大的磨難，所有的鴨子都沒有了，鴨蛋也泡湯了，父親又病倒了。但他卻變得越來越坦然，越來越堅強。他的一雙眼睛透出油麻地的任何一個孩子都不可能有的成熟。他甚至不帶一絲卑微地在自己曾經(jīng)就讀的“油麻地小學(xué)”門口擺起了地攤。這些變化使得油麻地小學(xué)的校長桑喬說出了這么一句話：“日后，油麻地最有出自的孩子，也許就是杜小康！”這一次的孤獨之旅，不僅是一次放鴨之旅，更是一次成長之旅。成長，是一個多么美麗的過程，而這過程絕非永遠一帆風(fēng)順，它往往充滿心酸，包含痛楚、屈