江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析

江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析2022-2023中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接正確的一項(xiàng)是（）有個(gè)成語(yǔ)，叫做不識(shí)丁，。，。，如文天祥的詩(shī)中就有“眼不識(shí)丁馬前卒，隔床鼾鼻已陶然”的詩(shī)句。①所以說(shuō)人目不識(shí)丁或不識(shí)一字，就不免帶有貶義②目不識(shí)丁又叫眼不識(shí)丁③“丁”字的寫法，就那么一橫一豎鉤，確實(shí)是簡(jiǎn)單不過(guò)了④意思是說(shuō)連個(gè)簡(jiǎn)單的“丁”字都不認(rèn)識(shí)A．③②④① B．③④①② C．④②③① D．④③①②2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺失的，一是勇氣不足：二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B．杭州市政府已經(jīng)采取更加嚴(yán)格的大氣污染應(yīng)急減排，加大力度削減機(jī)動(dòng)車、工業(yè)、揚(yáng)塵、燃煤四大類污染排放量，以凈化空氣，改善環(huán)境。C．新一代超低溫自動(dòng)氣象站在南極試驗(yàn)成功，這標(biāo)志著我國(guó)成為繼澳大利亞和美國(guó)之后，第三個(gè)有能力在南極超低溫地區(qū)開(kāi)展連續(xù)自動(dòng)氣象觀測(cè)的國(guó)家。D．毋庸諱言，在大中華地區(qū)，香港實(shí)行西式政經(jīng)體制可謂最早，是踐行和探索“一國(guó)兩制、港人治港”的試驗(yàn)區(qū)。3．將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是()①這些關(guān)于算盤計(jì)算功能之外的引申，把算盤深深地植入了中國(guó)歷史文化之中。②在北京東岳廟的瞻岱門內(nèi)兩側(cè)各掛著一副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示賞善罰惡，公正嚴(yán)明。③在民間，常會(huì)聽(tīng)到“金算盤”“鐵算盤”之類的比喻，形容的也多是“算進(jìn)不算出”的精明。④自古以來(lái)，算盤都是用來(lái)算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經(jīng)成為了一種文化符號(hào)。⑤比如，它被當(dāng)作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。⑥除了與錢財(cái)相關(guān)的象征意義以外，算盤也常被用來(lái)象征出入平衡，分毫不差。A．④⑤③⑥②① B．④①⑤③⑥②C．③②①⑥④⑤ D．③⑥④②⑤①江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。4．下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（

）江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。A．曲是盛行于宋代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，題材豐富多樣。B．《左傳》是我國(guó)第一部編年體通史，《資治通鑒》是我國(guó)保存較為完備的編年體史書(shū)。C．《鄉(xiāng)愁》《我愛(ài)這土地》都是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家艾青的作品。D．法國(guó)浪漫主義作家雨果的代表作是《巴黎圣母院》，我們學(xué)過(guò)他的作品《致巴特勒的信》。5．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀niàng籠罩lǒng嫉妒jì參差不齊cēncīB．踱步duó應(yīng)和hé間隔jiān無(wú)不伸頸jǐngC．窺探kuī惘然wǎng模樣mú飛沙走礫lìD．星宿sù嗜好shì闊綽chuò風(fēng)力尚勁jìng6．為了讓同學(xué)們合理使用手機(jī)，班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次主題班會(huì)，同學(xué)們搜集了以下資料，請(qǐng)你閱讀后完成后面的任務(wù)。材料一：智能手機(jī)不僅為中學(xué)生帶來(lái)了新鮮的資訊，同時(shí)還為他們提供了新的學(xué)習(xí)方式。手機(jī)作為最好的百科工具書(shū)，與普通的紙質(zhì)工具書(shū)相比，它不僅檢索方便，還便于隨身攜帶，成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品。材料二：據(jù)調(diào)查，在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)度使用手機(jī)，也成為影響青少年學(xué)業(yè)表現(xiàn)的因素之一。手機(jī)強(qiáng)大的查詢功能，使得許多青少年遇到問(wèn)題直接到網(wǎng)上尋找答案，獨(dú)立思考能力下降。材料三：知名作家葉永烈最近在他的博客中發(fā)表文章稱，“百度百科”中存在不少錯(cuò)誤，擔(dān)心對(duì)上網(wǎng)查詢的讀者造成誤解。如“葉永烈”條目中，列出的“葉永烈看世界”書(shū)目雜亂，所用資料也略顯陳舊。1．同學(xué)們?yōu)檫@次主題班會(huì)擬了兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)，你覺(jué)得哪一條好？為什么？①自覺(jué)拒絕手機(jī)，聚精會(huì)神學(xué)習(xí)②送你一雙慧眼，科學(xué)使用手機(jī)2．你要在主題班會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)針對(duì)以上材料，對(duì)青少年使用智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)提出幾條建議。7．默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上寫出相應(yīng)的作家、篇名。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_____________。（李白《行路難》）_____________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_____________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）_____________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）天接云濤連曉霧，_____________。（（_______）《漁家傲》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，_____________?！保ā?lt;論語(yǔ)>十二章》）是故_____________，教然后知困。（《<禮記>一則》）潭中魚(yú)可百許頭，_____________。（柳宗元《_________》）江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。8．閱讀下面的文字，完成小題。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。文段一：“真的，我得走！”我有點(diǎn)惱火了，反駁說(shuō)：“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎？你以為我是一架自動(dòng)機(jī)器嗎？一架沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？…你以為，我貧窮、低徴、相貌平平、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？一一你想錯(cuò)了！我的靈魂和你一樣，我的心也和你的完全一樣。如果上帝予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我們的精神是平等的，就像我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)?，站在上帝面前，彼此平等一一本?lái)就是如此。文段二：我心靈的回答一一“立即離開(kāi)桑菲爾徳”一一是那么及時(shí)，又那么可怕，我立即捂住了耳朵，我說(shuō)“我不當(dāng)愛(ài)德華羅切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部份，”…“要我義無(wú)反顧地馬上離他而去卻讓我受不了，我不能這么做?！钡?，我內(nèi)心的另ー個(gè)聲音卻認(rèn)為我能這樣做，而且預(yù)言我應(yīng)當(dāng)這么做。我斟酌著這個(gè)決定，希望自己軟弱些，躲避已經(jīng)為我鋪下的可怕的痛苦道路。而良心已變成暴君，抓住激情的喉嚨，嘲弄地告訴她，她那美麗的腳已經(jīng)陷入了泥沼。1．下列各項(xiàng)對(duì)文段的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A．文段一是在羅切斯特拐彎抹角地試探簡(jiǎn)?愛(ài)的心思時(shí)，簡(jiǎn)?愛(ài)勇敢地表白了心聲。B．從文段一中可以讀出簡(jiǎn)?愛(ài)勇于追求愛(ài)情，她堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩心的結(jié)合。C．文段二是簡(jiǎn)?愛(ài)在婚禮當(dāng)天得知羅切斯特還有妻子后所做的激烈的思想斗爭(zhēng)，從中可以看出簡(jiǎn)?愛(ài)不舍得離開(kāi)羅切斯特，她勇于追求愛(ài)情，這是她的最堅(jiān)定的心聲。D．所選的兩段文字均是簡(jiǎn)?愛(ài)在不同的階段要離開(kāi)桑菲爾徳莊園的語(yǔ)言或內(nèi)心獨(dú)白，都表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛(ài)勇于追求愛(ài)情，追求人格的獨(dú)立與自尊。2．下列表述有誤的一項(xiàng)是A．《簡(jiǎn)?愛(ài)》的作者是英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特，她是勃朗特三姐妹中最著名的一位。小說(shuō)以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B．小說(shuō)講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。C．簡(jiǎn)?愛(ài)在愛(ài)情和獨(dú)立人格精神面前，她選擇后者。離開(kāi)羅切斯特是因?yàn)樗氖且环萦凶饑?yán)的愛(ài)；最終回到羅切斯特身邊，是因?yàn)樗^承了叔父的遺產(chǎn)，認(rèn)為自己和羅切斯特在經(jīng)濟(jì)地位上是平等的了。D．小說(shuō)塑造的簡(jiǎn)?愛(ài)這一女性，改寫了英國(guó)傳統(tǒng)女性溫柔可愛(ài)，逆來(lái)順受的形象，在19世紀(jì)歐洲文學(xué)史上留下了濃重的一筆，被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。二、閱讀9．閱讀《江城子·密州出獵》，完成小題。江城子·密州出獵江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。蘇軾江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢徽霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1．閱讀這首詞，說(shuō)說(shuō)作者是如何描出獵場(chǎng)景的。2．詞中兩次寫到“射”字，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3．弓，《說(shuō)文解字》的釋義為“兵也，所以發(fā)矢”，后引申出“形狀或作用像弓的器物”之意。在古詩(shī)詞中，經(jīng)由詩(shī)人的描繪，弓又具有了表現(xiàn)英雄氣概的內(nèi)涵。下列詩(shī)句中，與“會(huì)換雕弓如滿月”中“弓”含義相近的一項(xiàng)是欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（盧綸《塞下曲》）但見(jiàn)時(shí)光流似箭，豈知天道曲如弓。（韋莊《關(guān)河道中》）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）10．閱讀文段，回答問(wèn)題送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。援疑質(zhì)理（_______）（2）俟其欣悅（_______）（3）同舍生皆被綺繡（______）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書(shū)中得到了精神上的快樂(lè)。B．作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說(shuō)明他有不敢質(zhì)疑的一面。C．文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書(shū)艱辛，扣問(wèn)之難，奔走之艱，住讀之苦。D．作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書(shū)、虛心求教。11．這才是我們應(yīng)該追的星王丹江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。①“身為一葉無(wú)輕重”“愿將一生獻(xiàn)宏謀”。2019年1月16日，著名核物理學(xué)家、我國(guó)核武器事業(yè)重要奠基人于敏院士去世，享年93歲。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。②先生的離去，早已跨越了學(xué)科的界限，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，被視作輿論聲量重要參照指標(biāo)的兩微(微博和微信)數(shù)據(jù)就是明證。光明日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)16日首發(fā)的于敏院士去世的消息，閱讀量已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)；光明日?qǐng)?bào)法人微博該消息的閱讀量約2300萬(wàn)。③每一次點(diǎn)擊，都是一份關(guān)注、一份致敬和緬懷。人們?cè)趹涯詈椭戮粗校仡櫹壬@人的事業(yè)和沉默的人生，重溫那段艱辛的歲月和不屈的探索，腦補(bǔ)他在黃沙大漢中大聲吟誦“不破樓蘭終不還”和《后出師表》的場(chǎng)景。有網(wǎng)友留言說(shuō):“這才是我們應(yīng)該追的星。”④追于敏院士這樣的星，當(dāng)然是出于他在我國(guó)核式器事業(yè)中不可撼動(dòng)的地位和所做出的不可磨滅的貢獻(xiàn)，但似乎又不止于此。他在時(shí)代的漩渦中如何張弛，在功名和真理之間如何選擇，在時(shí)間的巨大饋贈(zèng)面前如何淡然處之，都讓每一個(gè)走近他的人著迷不已。⑤風(fēng)骨堅(jiān)韌、不失本真，有著“為天地立心，為生民立命”的家國(guó)情懷，也不乏“為一大事來(lái)，為一大事去”的人生氣魄，這幾乎就是于敏院士所代表的科學(xué)家群體的共同特質(zhì)。他們將個(gè)人命運(yùn)和民族興亡緊緊相連，在民族復(fù)興的偉業(yè)中成就人生，在造福大眾中實(shí)現(xiàn)自我。梁思禮、華羅庚、朱光亞、王希季、錢學(xué)森、師昌緒、郭永懷、南仁東、黃大年、程開(kāi)甲......如果列下去，這個(gè)名單還可以拉得更長(zhǎng)。⑥如果科學(xué)家也有所謂“人設(shè)”的話，大抵也就是上文描摹出的樣子吧。而且選擇“追這樣的星”的人，似乎也不必?fù)?dān)心可能出現(xiàn)的“人設(shè)崩塌”?；赝麣v史風(fēng)云，他們的價(jià)值坐標(biāo)不曾遷移，他們的信仰始終在場(chǎng)。也許有人覺(jué)得談“責(zé)任”“使命”“信仰”這樣的大詞有點(diǎn)空洞和矯情，但面對(duì)社會(huì)的喧囂浮躁，恰是于敏們的故事，讓我們得以暫時(shí)停下來(lái)，重新審視精神上的困惑和價(jià)值觀上的迷茫。⑦由此，也就不難理解，于教們的離世何以引發(fā)多個(gè)行業(yè)各個(gè)代際的集體悼念，于個(gè)體而言，這些人類星空的璀璨之星似一座座燈塔，照亮了通往“意義”的道路，而在更宏觀的層面上，他們維護(hù)并構(gòu)筑了一個(gè)社會(huì)的精神價(jià)值，照亮了通往“夢(mèng)想”的前路。⑧一直以來(lái)，“對(duì)明星演員的關(guān)注多過(guò)科學(xué)家”的聲音總會(huì)不時(shí)出現(xiàn)，而且每一次出現(xiàn)都能成功挑動(dòng)大眾的敏感神經(jīng)。暫且對(duì)這種論調(diào)按下不表，現(xiàn)在，事情已不同以往。一個(gè)例子是，在中央的關(guān)懷下，光明日?qǐng)?bào)成立了專門的知識(shí)分子關(guān)懷機(jī)構(gòu)；2019年，光明日?qǐng)?bào)法人微博新開(kāi)設(shè)“光明追思”欄目，第一時(shí)間刊發(fā)了多位大家追思稿件，目前閱讀量已超6000萬(wàn)。功勛卓著，青史不泯。即使在社交媒體時(shí)代，這些別樣的“偶像”也是最大的流量，最有含金量的流量。⑨“一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個(gè)名字，蕩滌了人心?！边@是五年前，感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給予于敏院士的頒獎(jiǎng)詞。如今，他換了一種方式，和國(guó)人一起奔跑在時(shí)代前列。1．本文的中心論點(diǎn)是什么?2．人們追于敏院土這樣的星的原因有哪些?3．第⑤段中“這幾乎就是于敏院土所代表的科學(xué)家群體的共同特質(zhì)”中“這”指的是什么?江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。4．第⑧段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。5．結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》《出師表》的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)曹劌、諸葛亮在哪點(diǎn)上與于敏院土所代表的科學(xué)家群體有共同特質(zhì)。12．閱讀下面的文章，完成下列小題。互聯(lián)網(wǎng)正在改變我們的大腦楊凡①毫無(wú)疑問(wèn)，電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的工作和生活帶來(lái)便捷，但它在改變我們生活的同時(shí)，也悄悄地改變了我們的大腦。②科學(xué)家們?cè)凇吧窠?jīng)塑性”的課題研究中得出了一個(gè)結(jié)論：一個(gè)成年人的大腦并非是因遺傳就確定了個(gè)性和智力。相反的，神經(jīng)是可塑的。③腦科學(xué)專家斯茅與他的研究團(tuán)隊(duì)曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓12名互聯(lián)網(wǎng)老用戶和12名互聯(lián)網(wǎng)新手開(kāi)始使用谷歌，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行大腦掃描。結(jié)果顯示，兩組研究對(duì)象大腦之間的顯著區(qū)別在于大腦皮層一片被稱為背側(cè)前額葉皮質(zhì)的區(qū)域，它的功能是處理短期記憶和決策制定，新手的掃描結(jié)果顯示這片區(qū)域活動(dòng)微弱，而老手的則非?；钴S。斯茅要求12名互聯(lián)網(wǎng)新手在以后的5天每天使用互聯(lián)網(wǎng)。第6天，他們重新掃描了各組的大腦——兩組大腦掃描圖片顯示，代表大腦活躍程度的亮斑圖案幾乎一模一樣。這說(shuō)明總共5天的互聯(lián)網(wǎng)使用就重塑了他們的大腦回路?？茖W(xué)家認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變?nèi)祟愃季S方式，降低大腦集中精力的能力，減少深度思考的頻率。④現(xiàn)在很多人不喜歡閱讀書(shū)籍或長(zhǎng)篇文章了，以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為一種閱讀新趨勢(shì)。倫敦大學(xué)用5年時(shí)間做了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)研讀習(xí)慣的研究。報(bào)告說(shuō)：“很明顯，用戶們不是在以傳統(tǒng)方式進(jìn)行在線閱讀，相反，一種新‘閱讀’方式的跡象已經(jīng)出現(xiàn)：用戶們?cè)跇?biāo)題、內(nèi)容頁(yè)和摘要之間進(jìn)行著一視同仁的‘海量瀏覽’，以求快速得到結(jié)果?！雹菥W(wǎng)絡(luò)的環(huán)境促使我們匆忙地閱讀，草率并淺層次地進(jìn)行思考。即使我們不在電腦前時(shí)，上網(wǎng)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣也會(huì)繼續(xù)回蕩在我們的腦細(xì)胞中。上網(wǎng)使我們的神經(jīng)集中在略讀和多任務(wù)同時(shí)處理。雖然掃描和瀏覽的能力與認(rèn)真閱讀和思考同樣重要，但是問(wèn)題在于，一目十行的略讀正在成為我們閱讀的主導(dǎo)模式。以這種方式閱讀時(shí)，我們充其量只是一臺(tái)“信息解碼器”，而我們專注地進(jìn)行深度閱讀時(shí)所形成的那種理解力、那種豐富的精神聯(lián)想，在很大程度上都流失掉了。⑥電腦和互聯(lián)網(wǎng)正在改變?nèi)藗兊挠洃浄绞??？茖W(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓受試者閱讀一些信息，他們告訴一半受試者，過(guò)一會(huì)兒可以在電腦文件夾里找到這些信息，同時(shí)告訴另一半受試者，這些信息將會(huì)被刪除。接著，研究人員讓受試者記住這些信息。研究人員發(fā)現(xiàn)，那些以為信息會(huì)遭刪除的受試者記得更牢，以為信息會(huì)存儲(chǔ)在電腦中的受試者對(duì)儲(chǔ)存信息的文件夾名記得更清楚。實(shí)驗(yàn)表明，受試者不是記住信息本身，而是更傾向于記住信息的存儲(chǔ)地?；ヂ?lián)網(wǎng)的知識(shí)儲(chǔ)存和查找功能助長(zhǎng)了我們的惰性，有了問(wèn)題就“百度”或“谷歌”一下，我們不必記憶什么，因?yàn)槿魏沃R(shí)都可以通過(guò)“復(fù)制”加“粘貼”來(lái)完成。⑦互聯(lián)網(wǎng)為個(gè)人記憶提供了一個(gè)非常便利的補(bǔ)充，這種便利讓人難以抗拒。但是，當(dāng)我們開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)代替?zhèn)€人記憶，從而繞過(guò)鞏固記憶的內(nèi)部過(guò)程時(shí)，我們就會(huì)面臨掏空大腦記憶的風(fēng)險(xiǎn)。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。⑧人類的大腦是高塑性的，神經(jīng)元和突觸會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。當(dāng)我們適應(yīng)新的文化現(xiàn)象，包括使用一個(gè)新的媒介，最后我們就會(huì)有個(gè)不同的大腦。當(dāng)我們依賴電腦作為理解世界的媒介時(shí)，也許有一天它就會(huì)成為我們自己的思想。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。1．互聯(lián)網(wǎng)正從哪幾個(gè)方面改變我們的大腦？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①__________②__________③__________2．聯(lián)系第④⑤兩段的畫線句，指出第④⑤段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？3．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去，為什么？?jī)山M大腦掃描圖片顯示，代表大腦活躍程度的亮斑圖案幾乎一模一樣。4．你贊同下面哪一個(gè)人物的做法？結(jié)合本文介紹的知識(shí)談?wù)劺碛?。A．文俊在長(zhǎng)時(shí)間、反復(fù)地玩游戲后，高興地喊道：“我終于摸清了這個(gè)電腦游戲的規(guī)律啦！”B．自從在姐姐家接觸了“百度”之后，安琪一有問(wèn)題就求助于網(wǎng)絡(luò)。C．子云喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，但他更喜歡閱讀紙質(zhì)小說(shuō)。D．為培養(yǎng)自己深入思考的習(xí)慣，鄭康決定每天花一定時(shí)間上網(wǎng)閱讀。13．①“世界那么大，我想去看看”，去年這封被稱為“史上最具情懷”的辭職信，在不少人心中泛起漣漪。身邊不時(shí)有年輕人，甚至剛剛工作不久，也貿(mào)然來(lái)個(gè)“華麗轉(zhuǎn)身”一一辭職走人。然而，當(dāng)我們拿起現(xiàn)實(shí)的放大鏡，去仔細(xì)觀察那些具體的“離去”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少年輕人的離職，只因受不了一時(shí)的小委屈，理想與情懷只是被作為逃避的華美掩飾罷了。②的確，面對(duì)生活中各種各樣的委屈，有的人選擇的不是面對(duì)，而是逃避。問(wèn)題是，世上還有不受一丁點(diǎn)委屈的人生嗎？還有一生無(wú)憂無(wú)慮自由自在的生活嗎？設(shè)若每受委屈而躲避，則人生將無(wú)處可逃。在一定意義上說(shuō)，受不得委屈，也就難有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。③人生的炫彩少不了委屈的糾纏。在文學(xué)寫作中有一種說(shuō)法叫“古老的敵意”，意指作家如果一生境遇太順，沉湎于安逸生活，那么，他將很難創(chuàng)作出真正傳世的偉大作品。正如寫就《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，陷于困頓淪落之間依然堅(jiān)持“披閱十載，增刪五次”，最終貢獻(xiàn)出這樣一部皇皇巨著?？梢哉f(shuō)正是生前“生于繁華，終于滄落”的莫大困境和委屈，最終成就了他流芳百世的身后之名。④對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，雖不會(huì)遭遇曹翁那種盛衰逆轉(zhuǎn)式的極端命運(yùn)，但日常生活從來(lái)就是制造各種委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁雜、款式眾多：比如努力被否定，辛苦得不到認(rèn)可，隱忍之后換不來(lái)理解，一片真心不被接納，默默付出沒(méi)有成果……并且生活對(duì)之一律解釋欠奉。在一定意義上說(shuō)，面對(duì)委屈，選擇什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的人生。有的人容得下委屈而成其大，蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大；有的人受不得委屈而處其微，實(shí)因格局不夠而被委屈撐破。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。⑤作家海明威寫道：“一個(gè)人生來(lái)并不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。人生在世，確然需要這么一點(diǎn)精氣神。面對(duì)委屈、挫折困境，不是選擇逃避，而是以勇敢與微笑去面對(duì)；不是選擇認(rèn)命與沉淪，而是不屈沉著以進(jìn)取。換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關(guān)，唯有認(rèn)認(rèn)真真去過(guò)好每一關(guān)，我們才能脫胎換骨，不斷抵達(dá)自由的境界。相反，在生活的此處過(guò)不了這一關(guān)，就別想在生活的別處能過(guò)好這一關(guān)。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。⑥一定程度上，面對(duì)委屈的姿態(tài)，就是一個(gè)人行走世界的基本步態(tài)；對(duì)委屈的消化能力，決定了一個(gè)人“看世界”的襟度。100多年前，曾國(guó)藩求學(xué)衡陽(yáng)，同舍一名楊姓同窗，家中有權(quán)有勢(shì)，讀書(shū)時(shí)就對(duì)他百般刁難。曾中舉后，他更是大發(fā)雷霆，責(zé)難曾的書(shū)案搶了他的好風(fēng)水。當(dāng)大家紛紛為曾不平時(shí)，曾卻勸解眾人，不要為這點(diǎn)小事再與之爭(zhēng)論?？梢哉f(shuō)，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。⑦作家史鐵生曾言：“此岸永遠(yuǎn)是殘缺的，否則彼岸就要坍塌。”正是現(xiàn)實(shí)世界的不完美，呼喚著我們用人性的完美去鑄就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。1．閱讀全文，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．第①段由辭職信中的一句話開(kāi)篇，說(shuō)到年輕人的離職，引出“受不了一時(shí)的小委屈”的論點(diǎn)。B．第③段舉曹雪芹的事例，具體而有力地論述了“古老的敵意”的說(shuō)法，同時(shí)論證了“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點(diǎn)。C．第⑤段引用作家海明威的名言，有力地論述了面對(duì)“委屈”所應(yīng)持有的積極生活態(tài)度。D．最后一段引用作家史鐵生的話，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)生活的不完美正是人們追求的動(dòng)力所在，進(jìn)一步論證了論點(diǎn)。2．請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。3．仿照第③段畫線句子的格式，請(qǐng)你再補(bǔ)寫一個(gè)事例。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)語(yǔ)境，仿寫畫線句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是_______________，“一覽眾山小”是_______________。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友，循循善誘的老師，甚至擦肩而過(guò)的陌生人……請(qǐng)拿起手中的筆，寫下你一路走來(lái)的感受吧！請(qǐng)以“有你同行”為題寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名等。

參考答案江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。一、積累與運(yùn)用江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。1、D【解析】

④”意思是說(shuō)“，這一句是結(jié)合語(yǔ)境生發(fā)的，可理解為第一句；③結(jié)合上句中的“丁”字表述，是第二句，銜接緊密；①句是承接上一句講的，句中有“所以說(shuō)”是第三句；②結(jié)合上一句的分析，進(jìn)行小結(jié)，是末句。由上分析，可排序?yàn)椋孩堍邰佗诠蔬xD。2、C【解析】

試題分析：A.詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把“缺失”改為“缺少”。B.缺少賓語(yǔ)，在“大氣污染應(yīng)急減排”的加“措施”。C.正確。D.語(yǔ)序不當(dāng)，把“踐行”與“探索”位置互換。據(jù)此，此案為C。3、A【解析】

該語(yǔ)段寫的是算盤的寓意。先總寫算盤是一種文化符號(hào)④，④應(yīng)為第一，排除CD；⑤舉例說(shuō)明，因此順序應(yīng)為④⑤；便可選定A。4、D【解析】

A曲是盛行于元代的一種文藝形式。B“《左傳》是我國(guó)第一部編年體通史”錯(cuò)?！蹲髠鳌肥俏覈?guó)第一部編年體史，但他主要記錄西周歷史，屬于斷代史。C《鄉(xiāng)愁》作者余光中。5、C【解析】

A.“嫉”應(yīng)讀jí；B.“和”應(yīng)讀hè，“間”應(yīng)讀jiàn；D.“宿”應(yīng)讀xiù。6、1．答案示例：我選擇第②條。這條標(biāo)語(yǔ)說(shuō)得生動(dòng)形象，容易被大家接受，第①條語(yǔ)氣有點(diǎn)生硬，對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)也過(guò)于偏頗。2．答案示例：①利用手機(jī)強(qiáng)大的檢索和查詢功能，幫助自己學(xué)習(xí)；②遇到問(wèn)題不要直接到網(wǎng)上尋找答案，要有獨(dú)立思考能力；③不要一味相信網(wǎng)絡(luò)信息，要學(xué)會(huì)辨別其中的正誤?！窘馕觥拷K省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。1．?dāng)M寫標(biāo)語(yǔ)的要求：語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。本題中兩個(gè)標(biāo)語(yǔ)均可，根據(jù)自己的理解分析即可，答案不唯一。如果選第一個(gè)，可從標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容提示方面談?wù)?；如果選第②條，可從“語(yǔ)言生動(dòng)”“調(diào)動(dòng)積極性”方面談?wù)摗＝K省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。2．本題考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性，這個(gè)針對(duì)性既指要確定需解決的問(wèn)題，也指提出建議的對(duì)象。作答本題，結(jié)合材料一“它不僅檢索方便，還便于隨身攜帶，成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品。”可利用手機(jī)強(qiáng)大的檢索和查詢功能，幫助自己學(xué)習(xí)；結(jié)合材料二“手機(jī)強(qiáng)大的查詢功能，使得許多青少年遇到問(wèn)題直接到網(wǎng)上尋找答案，獨(dú)立思考能力下降。”分析，遇到問(wèn)題不要直接到網(wǎng)上尋找答案，要有獨(dú)立思考能力；材料三“‘百度百科’中存在不少錯(cuò)誤，擔(dān)心對(duì)上網(wǎng)查詢的讀者造成誤解?！碧峤ㄗh要注意學(xué)會(huì)辨別內(nèi)容的正誤，不要全部相信。7、（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（4）會(huì)挽雕弓如滿月（5）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞李清照（6）仁在其中矣（7）學(xué)然后知不足（8）皆若空游無(wú)所依小石潭記【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“滄、凌、挽、雕”字的書(shū)寫。8、1．C2．C【解析】1．C對(duì)文段的內(nèi)容理解不正確?！皬闹锌梢猿龊?jiǎn)?愛(ài)不舍得離開(kāi)羅切斯特”錯(cuò)。從“立即離開(kāi)桑菲爾徳”“我不當(dāng)愛(ài)德華羅切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分”“要我義無(wú)反顧地馬上離他而去卻讓我受不了……但是，我內(nèi)心的另一個(gè)聲音卻認(rèn)為我能這樣做，而且預(yù)言我應(yīng)當(dāng)這么做”等句即可看出簡(jiǎn)?愛(ài)要義無(wú)反顧地離開(kāi)羅切斯特。2．C“最終回到羅切斯特身邊，是因?yàn)樗^承了叔父的遺產(chǎn)，認(rèn)為自己和羅切斯特在經(jīng)濟(jì)地位上是平等的了”錯(cuò)。簡(jiǎn)?愛(ài)最終回到羅切斯特身邊，是因?yàn)樗龕?ài)羅切斯特。二、閱讀9、1．示例：運(yùn)用動(dòng)作、肖像描寫，寫出了左牽黃色獵犬、右駕捕獵蒼鷹的出獵者的雄姿，寫出了頭戴錦帽、身著貂皮獵裝的跟隨者千騎競(jìng)逐的浩大聲勢(shì)和壯觀場(chǎng)面。2．示例：“親射虎”，指親自射殺猛虎，“射天狼”把射殺的目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)入侵者，表達(dá)了作者的英勇豪邁之情，抒發(fā)了其殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。3．甲江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和分析。本題作答可依據(jù)“左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”所運(yùn)用的動(dòng)作、肖像描寫方法和交代跟隨者來(lái)概括作答。2．試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。這類試題涉及到古詩(shī)的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。詞句“親射虎”是指親自要射殺猛虎；“射天狼”中的“天狼”暗指當(dāng)時(shí)的西夏，作者把射殺的目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)入侵者。通過(guò)這兩個(gè)“射”，既展現(xiàn)了作者的英勇豪邁之情，又抒寫了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對(duì)詞句內(nèi)容的理解?！皶?huì)換雕弓如滿月”中“弓”含義是“射箭的器具，弓箭”?！炯住俊坝麑⑤p騎逐，大雪滿弓刀”的意思是“就是騎馬追趕敵人的騎兵,一路上大雪都把將士的刀和弓箭都覆蓋了”，這里的“弓”含義是“射箭的器具，弓箭”?！疽摇俊柏M知天道曲如弓”的“弓”含義是“形狀或作用像弓的器物”?！颈俊翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓”的“弓”含義是“形狀或作用像弓的器物”。故答案為甲。10、1．（1）引、提出（2）等待（3）同“披”，穿2．（1）因此人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。（2）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到吃的、穿的享受比不上其他的人。3．B【解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意通假字詞，被：同“披”，穿。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯。重點(diǎn)的詞有：余：我。假：借。以：因?yàn)椤?．B“說(shuō)明他有不敢質(zhì)疑的一面”錯(cuò)誤，表現(xiàn)宋濂有謙虛好學(xué)的態(tài)度?！军c(diǎn)睛】譯文江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。11、1．于敏院士這樣的科學(xué)家オ是我應(yīng)該追的星。(意思對(duì)即可)2．①出于他在我國(guó)核武器事業(yè)中不可撼動(dòng)的地位和所做出的不可磨滅的貢獻(xiàn)。②他在時(shí)代的漩渦中懂得張弛，在功名和真理之間選擇真理.又在時(shí)間的巨大饋贈(zèng)面前淡然處之。3．風(fēng)骨堅(jiān)韌、不失本真，有著“為天地立心，為生民立命”的家國(guó)情懷，也不乏“為一大事來(lái)，為一大事去”的人生氣魄。4．舉例論證。舉出光明日?qǐng)?bào)法人微博新開(kāi)設(shè)“光明追思”欄目刊發(fā)的多位大家追思稿件獲得了巨大閱讀量的事例，證明科學(xué)家這樣的“偶像”在社交媒體時(shí)代也是最大的流量，最有含金量的流量。5．示例:報(bào)效國(guó)家，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)。曹劌關(guān)心國(guó)事，謀慮深遠(yuǎn)。他能在國(guó)家危亡的時(shí)候挺身面出，積極向莊公出謀獻(xiàn)策，有為國(guó)效勞、為國(guó)捐軀的獻(xiàn)身精神。諸葛亮為了蜀國(guó)鞠躬盡瘁，死而后已，為了報(bào)答先帝親自出征。這跟于敏院土所代表的科學(xué)家群體類似，他們將個(gè)人命運(yùn)和民族興亡緊緊相連，在民族復(fù)興的偉業(yè)中成就人生，在造福大眾中實(shí)現(xiàn)自我。(意思對(duì)即可)【解析】1．論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開(kāi)頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合“每一次點(diǎn)擊，都是一份關(guān)注、一份致敬和緬懷。人們?cè)趹涯詈椭戮粗?，回顧先生驚人的事業(yè)和沉默的人生，重溫那段艱辛的歲月和不屈的探索，腦補(bǔ)他在黃沙大漢中大聲吟誦‘不破樓蘭終不還’和《后出師表》的場(chǎng)景。有網(wǎng)友留言說(shuō):‘這才是我們應(yīng)該追的星?！备爬ǖ贸稣擖c(diǎn)：于敏院士這樣的科學(xué)家オ是我應(yīng)該追的星。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“追于敏院士這樣的星，當(dāng)然是出于他在我國(guó)核式器事業(yè)中不可撼動(dòng)的地位和所做出的不可磨滅的貢獻(xiàn)，但似乎又不止于此。他在時(shí)代的漩渦中如何張弛，在功名和真理之間如何選擇，在時(shí)間的巨大饋贈(zèng)面前如何淡然處之，都讓每一個(gè)走近他的人著迷不已?！备爬ǖ贸觯核谖覈?guó)核式器事業(yè)中不可撼動(dòng)的地位和所做出的不可磨滅的貢獻(xiàn)；他在功名和真理之間如何選擇，在時(shí)間的巨大饋贈(zèng)面前如何淡然處之，都讓每一個(gè)走近他的人著迷不已。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到題干中“這”所在文本的位置，結(jié)合上文分析及可。“這”在第⑤段，上文是：風(fēng)骨堅(jiān)韌、不失本真，有著“為天地立心，為生民立命”的家國(guó)情懷，也不乏“為一大事來(lái)，為一大事去”的人生氣魄。故“這”指代的內(nèi)容是：風(fēng)骨堅(jiān)韌、不失本真，有著“為天地立心，為生民立命”的家國(guó)情懷，也不乏“為一大事來(lái)，為一大事去”的人生氣魄。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。4．要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。“光明日?qǐng)?bào)法人微博新開(kāi)設(shè)‘光明追思’欄目，第一時(shí)間刊發(fā)了多位大家追思稿件，目前閱讀量已超6000萬(wàn)?！辈捎昧伺e例論證，證明了即使在社交媒體時(shí)代，這些別樣的“偶像”也是最大的流量，最有含金量的流量。5．要求學(xué)生結(jié)合曹劌和諸葛亮的精神品質(zhì)分析與于敏院土所代表的科學(xué)家的精神品質(zhì)分析即可。曹劌關(guān)心國(guó)事，謀慮深遠(yuǎn)，親自指揮戰(zhàn)爭(zhēng)，以弱勝?gòu)?qiáng)，有為國(guó)捐軀的獻(xiàn)身精神；諸葛亮為了興復(fù)漢室鞠躬盡瘁，死而后已，為了報(bào)答先帝親自出征。這跟于敏院土所代表的科學(xué)家群體類似，他們將個(gè)人命運(yùn)和民族興亡緊緊相連，在民族復(fù)興的偉業(yè)中成就人生，在造福大眾中實(shí)現(xiàn)自我。故他們共同的精神特質(zhì)是：愛(ài)國(guó)，報(bào)效國(guó)家，對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)。【點(diǎn)睛】常見(jiàn)的論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。通過(guò)比喻進(jìn)行證明，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，使論證淺顯易懂。12、1．（1）改變了思維方式；（2）改變了閱讀方式；（3）改變了記憶方式。2．作比較，傳統(tǒng)方式的深度閱讀與網(wǎng)絡(luò)海量瀏覽的淺閱讀比較，充分說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)正改變?nèi)藗兊拈喿x方式。3．不能，“幾乎”表示接近之意，表明兩組新手經(jīng)過(guò)短期互聯(lián)網(wǎng)的訓(xùn)練對(duì)大腦活躍程度的影之大。，如去掉就不符合客觀實(shí)際，“幾乎”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性4．C【解析】1．試題分析：考查篩選說(shuō)明文中的重要信息。閱讀文本的3段找到說(shuō)明的中心內(nèi)容——“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變?nèi)祟愃季S方式，降低大腦集中精力的能力，減少深度思考的頻率?！备爬▋?nèi)容即可；閱讀文本4、5兩段內(nèi)容篩選出中心內(nèi)容——“以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為一種閱讀新趨勢(shì)?！薄耙荒渴械穆宰x正在成為我們閱讀的主導(dǎo)模式?！睂⑵涓爬纯?；閱讀第6段直接找出中心句概括即可。點(diǎn)睛：解答此類試題時(shí)，要有全局觀念，一般采用先分析再綜合的方法。從最足以表明作者觀點(diǎn)、最能表明說(shuō)明對(duì)象特征的文段人手，準(zhǔn)確把握重要詞語(yǔ)、句子的含義，抓住其基本特征，并根據(jù)文中相關(guān)因素作出準(zhǔn)確判斷，然后再綜合起來(lái)，得出所需要的結(jié)論。有時(shí)對(duì)答案字?jǐn)?shù)有限制，所以必須簡(jiǎn)明扼要，無(wú)論是摘錄組合還是提煉概括，在內(nèi)容上都要求準(zhǔn)、求精。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。2．試題分析：4段文本把“淺閱讀方式”與“傳統(tǒng)閱讀方式”進(jìn)行比較；5段文本內(nèi)容把“略讀和多任務(wù)閱讀”與“專注閱讀方式”比較。故主要采用了作比較的說(shuō)明方法。突出強(qiáng)調(diào)充分說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)正改變?nèi)藗兊拈喿x方式。江蘇省江都國(guó)際校2023年中考五模語(yǔ)文試題含解析全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。3．試題分析：考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“幾乎”詞表程度；（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。本題答案應(yīng)該是：“不能，‘幾乎’表程度，與之接近之意，表明兩組新手經(jīng)過(guò)短期互聯(lián)網(wǎng)的訓(xùn)練對(duì)大腦活躍程度的影之大。，如去掉就不符合客觀實(shí)際，“幾乎”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”。4．試題分析：結(jié)合文章內(nèi)容逐一進(jìn)行分析即可。文俊的做法是錯(cuò)誤的；姐姐的做法會(huì)使自己不去對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，做法也是錯(cuò)的；網(wǎng)上閱讀不能培養(yǎng)自己深入思考的習(xí)慣。所以答案為C。13、1．A2．受得委屈，可養(yǎng)格局（意思對(duì)即可）3．示例：寫就《史記》的司馬遷，遭受宮刑的屈辱，依然堅(jiān)持創(chuàng)作，最終貢獻(xiàn)出這樣一部史家絕唱。（句式相仿，論據(jù)典型，有說(shuō)服力）【解析】1．A．有誤，“受不了一時(shí)的小委屈”是論題，論點(diǎn)是“受得委屈，可養(yǎng)格局”。BCD．正確。故選：A。2．本題考查給議論文擬寫標(biāo)題。一般情況下，可以用論題作為題目，也可以用論點(diǎn)做為題目，這篇文章的論點(diǎn)是：世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。由此可提煉出題目：受得委屈，可養(yǎng)格局。3．本題考查為論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)的能力。開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案。作答本題，從自己的積累中選擇一則能證明“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點(diǎn)的名人事例即可。三、語(yǔ)言表述14、一種喜悅的瀟灑是一種成功的瀟灑【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫題需注意例句的句式和修辭，仿句要與例句一致。從劃線句子來(lái)看，仿寫句應(yīng)緊扣“瀟灑”概括詩(shī)