二年級上冊道德與法制：教案12我們小點(diǎn)兒聲

12《我們小點(diǎn)兒聲》教材分析學(xué)生實(shí)際，從“教室里面有點(diǎn)吵”入手，通過圖片及文字介紹，讓學(xué)生什么時(shí)兒聲的場景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場所我們要保持安靜，不影響他人。教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與力量目標(biāo)】知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)小點(diǎn)兒聲。【過程與方法目標(biāo)】逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。課前預(yù)備[來源:Z*xx*k]收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。教學(xué)過程一、故事激趣，引入課大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！苦惱。你們情愿幫幫他嗎？生：情愿！聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告知他？生(紛紛舉手)：我來，我知道！師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。2：上課答復(fù)以下問題時(shí)要大聲說話。什么時(shí)候要小聲說話？今日我們先來爭論一下“什么時(shí)候需要小聲說話”？二、創(chuàng)設(shè)情境，主動溝通〔一〕教室里面有點(diǎn)吵〔出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧……〕1、這樣的教室給你什么感覺？2、你覺得怎樣做才是對的，為什么？3風(fēng)聲小了……雨聲小了……我們的聲音小了……〔二〕做個(gè)小小調(diào)音師1〕2、這樣的做法對不對？就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。他們大聲說話，我要大聲告知他們不許說了。大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓！〔三〕這里也要小點(diǎn)兒聲1:大聲說話還是小聲說話呢？生：應(yīng)當(dāng)小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？2：這里沒人，你可以坐在這兒。而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。2:幅圖，小組合作爭論一下假設(shè)你是圖中人，該怎么做？生。提問：你覺得還有那些地方需要我們留意聲音？2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。不是擾人的噪音。三、總結(jié)收獲，拓展延長2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。四、拓展用最適宜的聲音說話，做最文明的人。教學(xué)反思教學(xué)反思略。部編人教版二年級上冊道德與法制：我們小點(diǎn)兒聲主備人所在單位復(fù)備人備課時(shí)間主備人所在單位復(fù)備人備課時(shí)間2023.11主備人復(fù)備時(shí)間2023.11復(fù)備人集備課題我們小點(diǎn)兒聲所在單位課型 授課課時(shí)安排項(xiàng)目共2課時(shí) 第1課時(shí)上課時(shí)間內(nèi) 容學(xué)問 知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)小點(diǎn)兒聲。力量教 過程學(xué) 方法目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)、教具〔課件〕準(zhǔn)備課時(shí)安排

知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)小點(diǎn)兒聲。自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。1教學(xué)流程教師活動 學(xué)生活動一、故事激趣，引入課教 (課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看他叫學(xué) 聰聰。和他打個(gè)招呼吧！環(huán)節(jié) 生：(興奮地)聰聰，你好！幫幫他嗎？生：情愿！玩吧！”恰好教師經(jīng)過這里，教師對他說：聲說話，還是小聲說話？誰來告知他？生(紛紛舉手)：我來，我知道！師：呀，你們都知道?。】靵碚f一說吧！1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。2：上課答復(fù)以下問題時(shí)要大聲說話。那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要候需要小聲說話”？提醒課題《我們小點(diǎn)兒聲》。二、創(chuàng)設(shè)情境，主動溝通〔一〕教室里面有點(diǎn)吵〔嘩，挪動桌椅，下課跑鬧……〕1、這樣的教室給你什么感覺？2、你覺得怎樣做才是對的，為什么？3、我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你厭煩的聲音。4、教師總結(jié)：出示書頁下小故事風(fēng)聲小了……雨聲小了……我們的聲音小了……〔二〕做個(gè)小小調(diào)音師1、班級里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人苦惱，〔做起，做個(gè)警示牌提示自己〕2、這樣的做法對不對？就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。他們大聲說話，我要大聲告知他們不許說了。大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

我們小點(diǎn)兒聲教室里面有點(diǎn)兒吵做個(gè)小小“調(diào)音師”教材呈現(xiàn)了尋常學(xué)生生疏的、嘈雜的教室環(huán)境，意在讓學(xué)生身臨其境，感受到教室吵鬧聲帶來的不和諧，喚醒學(xué)生生活中關(guān)于吵鬧的教室環(huán)境的回憶，感知嘈雜環(huán)境對人的不良影響。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中要結(jié)合自己的生活實(shí)際，覺察類似的不文明現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生把視野拓展到整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)，在學(xué)校生活中查找噪聲現(xiàn)象，并跟同學(xué)一起提出改進(jìn)策略。教師可進(jìn)展策略匯總，并向全校師生公布規(guī)章，相互監(jiān)視主備人所在單位主備人所在單位復(fù)備人所在單位集備課題我們小點(diǎn)兒聲課型授課課時(shí)安排2課時(shí)2間項(xiàng)目內(nèi)容備課時(shí)間2023.11主備人復(fù)備時(shí)間2023.11復(fù)備人朱學(xué)問 知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)小點(diǎn)兒聲。力量教 過程學(xué) 方法目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)、教具〔課件〕準(zhǔn)備課時(shí)安排

知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)小點(diǎn)兒聲。自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。2教學(xué)流程教師活動 學(xué)生活動〔三〕這里也要小點(diǎn)兒聲教 還有哪些地方需要我們小聲點(diǎn)？學(xué) 情景1:環(huán)節(jié) 們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)當(dāng)大聲說話還是小聲說話呢？人讀書。你的同桌練習(xí)一下吧！以坐在這兒嗎？2：這里沒人，你可以坐在這兒。要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與教師溝通的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作爭論一下假設(shè)你是圖中人，該怎么做？的理由。教師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生。聲音？1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。要不然會影響別人看電影的。4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今日開頭我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也監(jiān)視身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界布滿奇特的聲音，而不是擾人的噪音。三、總結(jié)收獲，拓展延長師：這節(jié)課你有什么收獲？1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。4、學(xué)習(xí)繪本故事《聲音》5、拓展爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最適宜的聲音說話，做最文明的人。板我們小點(diǎn)兒聲書設(shè) 這里也要小點(diǎn)兒聲計(jì)繪本《聲音》以兒歌為載體，以類比的方式，表達(dá)了“小點(diǎn)兒聲”的緣由，啟迪學(xué)生假設(shè)每個(gè)人都能安靜地傾聽，僅能走近文明，感受更多的奇特。本課正文從“保持生活教學(xué)反思環(huán)境的安靜”切入，繪本則以“保持自然環(huán)境的安靜”進(jìn)展拓展，這樣我們就可以幫助學(xué)生進(jìn)一步完成對“我們小點(diǎn)兒聲”的意義認(rèn)同。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和爭論生活中即便沒有安靜的標(biāo)志，我們也需要保持安靜。部編人教版二年級上冊道德與法制：我們小點(diǎn)兒聲評課教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治展評課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

12.我們小點(diǎn)兒〔第一課時(shí)〕單元 第三單元 年級 二年級上執(zhí)教 錢娟 地點(diǎn)白泥小學(xué) 時(shí)間 2023.11.24通過回憶自己校園生活中常常消滅的吵鬧聲音，體會大聲說話是不文明的行為。查找校園里的噪聲，提出解決方法，學(xué)會掌握在校園里的說話聲音。感受公共場所安靜環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅。通過回憶自己校園生活中常常消滅的吵鬧聲音，體會大聲說話是不文明的行為。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程

查找校園里的噪聲，提出解決方法，學(xué)會掌握在校園里的說話聲音。感受公共場所安靜環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅。課件教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案傾聽體會

學(xué)案 設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情情景設(shè)置合作探究

拉鈴了，聽，這是什么聲音？【播放教室吵鬧的聲音】這樣的教室給你什么樣的感覺？我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你厭煩的聲音學(xué)生答復(fù)之后，師【播放校園里同學(xué)們尖叫的聲音下課啦，校園里的聲音可真大呀！教師在講課，還伴隨著什么聲音？【播放其他小朋友講話的聲音】你們還聽見過校園里哪些吵鬧的聲音？2.爭論探究比照，師：小朋友們，我播放的這些聲音，好多都是你們自己的聲音，好多都來自教室喲。【視頻播放：安靜的教室、有序音量適宜的爭論場景】你寵愛哪一種環(huán)境？小組里爭論爭論四人小組爭論爭論要求：小組長負(fù)責(zé)安排小組成員輪番發(fā)言；每個(gè)小朋友用小組成員聽得見的聲音發(fā)言即可；說出你寵愛或不寵愛的理由；說出這些嘈雜的聲音是怎么產(chǎn)生的？各小組預(yù)備好上臺進(jìn)展全班溝通。小組全班溝通怎樣使全班溝通每個(gè)小朋友都能聽清楚呢？學(xué)生答復(fù)后，師展現(xiàn)學(xué)生自己定的規(guī)章：全班小朋友在其他小組展現(xiàn)答復(fù)的時(shí)候都不能發(fā)出聲音。有不同意見必需舉手，發(fā)言小組的同學(xué)請你補(bǔ)充才能起立答復(fù)。小結(jié)：通過前面的傾聽聲音，和剛剛的爭論，小朋友們覺得我們在校園里說話聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？師：是啊，只有我們每一個(gè)小朋友都小點(diǎn)兒聲，才能讓我們有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能學(xué)得更好。12課《我們小點(diǎn)兒聲》學(xué)校里，還有哪些地方需要小點(diǎn)兒聲？怎樣才能做到小點(diǎn)兒聲呢？教師想聘請小朋友們當(dāng)小小“調(diào)音師看看誰有好方法把我們自己的聲音依據(jù)環(huán)境需要調(diào)一調(diào)？

學(xué)生答復(fù)四人小組爭論生答復(fù)學(xué)生發(fā)揮想象查找更多更好得方法。

景，誘發(fā)感情。爭論的過程也是學(xué)生體驗(yàn)的過爭論讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作的時(shí)候怎樣做才能將噪聲降到最小為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定根底。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)感受如何做兒聲”讓學(xué)生初步感知公共場所要小聲不影響他人溝通展現(xiàn)

指名小朋友答復(fù)：圖書室〔不說話，輕步走上〔說話要舉手；教師講課、同學(xué)發(fā)揚(yáng)

小組代表展現(xiàn)

學(xué)會掌握在校園里〔不搶話，認(rèn)真聽〕等的說話聲〔不搶話，認(rèn)真聽〕等的說話聲音1、學(xué)生評價(jià)小組代表加深印2、小結(jié)發(fā)言后其象，內(nèi)化教師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然他組代表會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，噪聲還會影評價(jià)響安康。讓我們都來做文明學(xué)生。小朋友，今日的課完畢后，在課間、在走廊你能做到引導(dǎo)踐行小點(diǎn)兒聲嗎？讓我們一首歌曲中完畢今日得課吧。[播華放歌曲]12.我們小點(diǎn)兒聲拓展延神板書設(shè)計(jì)

聲音太大影響他人噪聲 影響安康做文明小學(xué)生教學(xué)反思部編人教版二年級上冊道德與法制：教案我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí)課題我們小點(diǎn)兒聲 單元 三 學(xué)科 道德與法治 年級 二【學(xué)問與力量目標(biāo)】知道聲音是怎么產(chǎn)生的，知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)小點(diǎn)兒聲。學(xué)習(xí)【過程與方法目標(biāo)】通過講解課本情景以及創(chuàng)設(shè)的情景，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明說話的習(xí)慣。目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】在公共場所自覺小聲說話，不影響他人。重點(diǎn) 知道在教室等公共場所應(yīng)小聲說話難點(diǎn) 養(yǎng)成文明說話的習(xí)慣教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課同學(xué)們，生活中，你聽到過哪些聲音？歌聲，電話聲，說話聲，汽車聲，鬧鐘聲，等等。每種聲音都帶給我們不一樣的感受。答復(fù)聽過的聲音回憶不同聲音帶來的感受講授課那你們知道聲音是怎么來的？聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波，通過介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。視頻：聲音的產(chǎn)生全部聲音都能被我們聽到嗎？聲音依據(jù)頻率大小，可以分為次聲，正常人耳能聽到的頻率，還有超聲。蝴蝶扇動翅膀、大象之間的溝通屬于次聲，蝙蝠發(fā)出的是超聲，這些我們都聽不到。我們能聽到的聲音有大有小，你覺得哪種聲音最動聽？我們的教室里面有哪些聲音呢？教室里面有點(diǎn)兒吵：大聲關(guān)門的聲音；大聲爭論的聲音；大聲搬東西的聲音；大聲打鬧的聲音。找一找：你的身邊有哪些吵人的聲音？思考聲音是怎么來的答復(fù)身邊吵人了解聲音的產(chǎn)生讓學(xué)生對吵人的視頻：噪聲污染噪聲危害大，大家想想看，如何去削減噪聲呢？讓我們一起學(xué)習(xí)做個(gè)小小“調(diào)音師