2023年浙江省溫州市龍港市中考一模語文試題（含答案）

2023年龍港市初中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試

語文試題卷

一、畢業(yè)在即，班級(jí)要制作一本專屬紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你參與完成。（31分）

◎設(shè)計(jì)封面（17分）

【備用資料】

漢字書體字源信息

和&“和”字的原義是指古代用竹做成的樂器“偷”及其所發(fā)出的和聲?！墩f文》：“和，相應(yīng)也」

本義指聲音相應(yīng)和、和諧地跟著唱或伴奏。

博本義一般認(rèn)為指大：引申指豐富、寬廣，如：①；又引申指廣泛、普遍，如：博覽：

博又引申指知道得多，如：博古通今；又指古代的一種棋戲，后泛指拿財(cái)物作注比輸贏。

篤

第本意：馬套竹籠，凝神f擴(kuò)大引申：專注的，忠誠的。一A遞進(jìn)引申：程度深的

專注

------------------------（篤志/②）（篤厚/病篤）

任務(wù)一：設(shè)計(jì)封面logo

1.備用資料中有三種書體，如用于log。設(shè)計(jì)，你會(huì)選擇哪種？請(qǐng)鑒賞書體做出說明。（3分）

任務(wù)二：確定封面文字

2.請(qǐng)將備用資料空缺處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

3.請(qǐng)以備用資料中的三個(gè)漢字為基礎(chǔ)，確定封面上的文字，并詮釋這些文字的內(nèi)涵。（4分）

示例：我會(huì)添加“博學(xué)、篤志”，這兩個(gè)詞語出自《論語》，意思是要廣博地學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)定自己的志向。就像

現(xiàn)在的我們，必須要充分發(fā)揮我們的學(xué)識(shí)，并堅(jiān)定我們的志向，才能考取理想的高中。

任務(wù)三：添加封面背景

4.小江想以“不忘初心，積極進(jìn)取”為主題，設(shè)置背景。請(qǐng)你選擇以下一本名著，幫助小江確定背景內(nèi)容。

（5分）

設(shè)計(jì)提示：可以從畫面的構(gòu)成要素，主角的動(dòng)作及與班情的契合度，來構(gòu)思背景。

備選名著：《西游記》《小王子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》

任務(wù)四：選擇封面色調(diào)

5.請(qǐng)依據(jù)以上思考，請(qǐng)你選擇封面的色調(diào)，并闡述理由。（3分）

撰寫贈(zèng)言（14分）

6.請(qǐng)將小龍梳理的備用名句補(bǔ)充完整。（6分）

主旨詩句出處

保持本心衣帶漸寬終不悔，①。柳永《蝶戀花?佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》

樹立志向陳涉太息曰：“嗟乎?、谒抉R遷《陳涉世家》

激勵(lì)奮發(fā)故天將降大任于是人也，必先苦其心志，③，餓其體膚，《孟子?生于憂患死于安樂》

④_,行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

美好祝愿會(huì)當(dāng)凌絕頂，⑤。杜甫《望岳》

交往原則君子不以言舉人，⑥。《論語?衛(wèi)靈公》

7.請(qǐng)確定主旨，并運(yùn)用相應(yīng)名句，給好友寫一段畢業(yè)贈(zèng)言。字?jǐn)?shù)要求100字左右。(8分)

好友贈(zèng)言：

二、緊抓文本特質(zhì)，閱讀一篇小說。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(19分)

一杯咖啡［端士］魏格曼

(1)他走到一家咖啡館門前，剛進(jìn)得門兒，一股劣質(zhì)葡萄酒的難聞氣味撲鼻而來。

(2)他向四周掃了一眼，墻上裝有自動(dòng)售貨機(jī)，他想喝一杯咖啡，便如數(shù)把硬幣放進(jìn)投幣口。但沒有反

應(yīng)，不見杯子送出來，也聽不見機(jī)器的工作聲。他輕輕觸了一下“退款”按鈕，硬幣也不見退出來。他有些沉

不住氣了，用手拍打無動(dòng)于衷的投幣口，繼而用拳頭敲打，一下，二下，三下……。自動(dòng)售貨機(jī)好像一頭不懂

人事的動(dòng)物，毫無反應(yīng)。

(3)他向咖啡館內(nèi)瞥了一眼，看見一名女招待，身著淺紅色的工作服，一頭精心制作、發(fā)型別致的金黃

色的假發(fā)，面部毫無表情，目光呆滯，給人一種矯飾之感。

(4)“對(duì)不起，對(duì)面那部售貨機(jī)失靈了?！彼f。她連眼皮也不抬一下：“我認(rèn)為您投幣的方法不正確?！?/p>

他站在那兒。一籌莫展，只得又向售貨機(jī)走去，繼續(xù)敲打。

(5)“嗨！你是想把機(jī)器砸壞還是怎么著？”“金黃色”的聲音。他轉(zhuǎn)過身：“這家伙壞了，什么也出

不來，我的錢還在里邊?！?/p>

(6)“金黃色”走過來，按了下“退款”鈕，硬幣沒有出來，她隨后問道：“您想喝什么？”“一杯咖

啡?！?/p>

(7)她又按了一下“咖啡”鈕，依然什么也沒有?！敖瘘S色”聳了聳肩：“你還得交一次錢才行。”

(8)“不行，我不干，我要取回我的錢！”

(9)“金黃色”不屑地一笑：“你說什么？你來錢也太容易了！誰能證明你投過硬幣？”

(10)“金黃色”撇了一下薄薄的嘴唇，代替回答。他惱羞成怒，用拳頭擂打桌面，大喊大叫：“這簡直

是騙局！你要不給錢，我可自己拿啦！”

(11)“試試看吧！”“金黃色”幸災(zāi)樂禍地說。

(12)一個(gè)顧客走過來，證明他確實(shí)投過錢。另一個(gè)似乎是女招待的熟人說，自己隨便取錢的事在這個(gè)咖

啡館里從未有過。第三個(gè)則不偏不倚，在中間調(diào)和。

(13)聲音越來越響，言詞一秒鐘比一秒鐘激烈，關(guān)系到這杯咖啡的內(nèi)容越來越少。

(14)繼而兩對(duì)拳頭開始相撞，然后便是大打出手，只見桌椅飛舞，酒杯相擊，咒罵、喊叫、呻吟混成一

片。

(15)結(jié)局不難想象，當(dāng)警察開車趕到時(shí)，“戰(zhàn)斗”已經(jīng)結(jié)束?？Х瑞^一片狼藉。

(16)受傷的當(dāng)然是這幕鬧劇的兩名主角，他們躺在擔(dān)架上退場了。

(17)一切恢復(fù)了往常的寂靜。在死一般的寂靜中，只有塑料杯子正卡在售貨機(jī)的送杯口，機(jī)器在工作，

清清楚楚地聽見最后一滴咖啡落進(jìn)杯子里，一杯咖啡穩(wěn)穩(wěn)地被托放在托板上，而且還冒著熱氣兒呢！

(18)咖啡的泡沫順著杯口緩緩?fù)饬髦?，一聲不響地漏進(jìn)自動(dòng)售貨機(jī)。

◎推敲背景

8.請(qǐng)依據(jù)小說第(1)段中畫波浪線的語句，推敲作者如此設(shè)置場景的意圖。(4分)

◎剖析人物

9.故事中的女招待形象獨(dú)特，請(qǐng)你思考以下問題，再結(jié)合內(nèi)容，分析其人物形象。(5分)

（1）女招待的穿著打扮有什么特點(diǎn)？

（2）出場時(shí)，女招待的神情給你留下了怎樣的印象？

（3）女招待講（II）段這句話時(shí)的語氣語調(diào)、神情動(dòng)作會(huì)是怎樣的？

10.小說中的顧客，類似于《變色龍》中的圍觀者，他們都是事件中的局外人，但他們真是“局外人”嗎？請(qǐng)

結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容，發(fā)表你的見解。（4分）

探究主旨

口

結(jié)局不難想象，當(dāng)警察開車趕到時(shí)，“戰(zhàn)斗”已經(jīng)結(jié)束?？Х瑞^一片狼藉。

受傷的當(dāng)然是這幕鬧劇的兩名主角，他們躺在擔(dān)架上退場了。

一林新端的不盾

11.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，分析造成此種結(jié)局的原因，并分享你從故事中獲得的啟示。（6分）

三、閱讀一篇議論文，試著辨析觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行鑒賞。（14分）

詩解讀與詩鑒賞張發(fā)安

①有句話：“腹有詩書氣自華?！闭f明我們需要讀詩，讀好詩。

②詩是文學(xué)藝術(shù)的最高形式，讀到好詩，能從中獲得情感的升華，心靈的陶冶，自覺或不自覺的得到一些

美的享受和啟迪，故有“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”。

③已有不少詩詞鑒賞詞典能幫助我們對(duì)詩詞的理解，但大多是從語言文字、結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)上作些分析，而進(jìn)

行美學(xué)的鑒賞不多。解讀與鑒賞有區(qū)別，互有交叉，各有側(cè)重。詩鑒賞，余以為側(cè)重在對(duì)作者藝術(shù)表現(xiàn)的開發(fā)，

還有欣賞者的主動(dòng)參與和想象的再創(chuàng)造。

④有人認(rèn)為王之渙《登鸛雀樓》詩的“白日”非“落日”，作“落日”看，與地理位置不合，“依山盡”

的山是中條山主峰雪花山，在鸛雀樓東面十五里，落日不能逆行而東?！庇谑菍ⅰ鞍兹铡本浣忉尀閺哪菛|山上

“反射著炫耀著的明晃晃的日光，而并不是指太陽本體?！斑@種從地理考查出發(fā)的解讀，是舍去了作者主體的

藝術(shù)表現(xiàn)。我們說即便西邊無山，作者可把別處看到的移過來，藝術(shù)高于生活。上述解讀法值得商榷，如此解

詩把詩講得沒詩意了，無美可賞。

⑤孔子家訓(xùn)：不學(xué)詩，無以言。不學(xué)禮，無以立。這里的“詩”雖指《詩經(jīng)》，也不排除我們說的詩?！盁o

以言”的“言”，不僅僅是“說話與表達(dá)”的意思，還含有讀者對(duì)詩美的欣賞以及讀者的文化積淀的發(fā)揮。例

如讀杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩句，有文化涵蘊(yùn)的人，便會(huì)聯(lián)想到很多，包括想到泰山玉皇頂上一

幅名聯(lián)：“地到天邊天作界，山到絕頂我為峰?！庇谑?，一種雄奇?zhèn)グ?，人力勝天的自豪感便?huì)油然而生。

⑥再說，若能用一些美學(xué)原理發(fā)掘詩藝與意境，提出新的見解，就超越了傳統(tǒng)的解讀方式。當(dāng)我們用現(xiàn)代

美學(xué)“空間張力”來解讀王之渙的《登鸛雀樓》，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這詩之所以能激發(fā)人向上的情緒，就在于通過詩人

眼中的夕陽西落和黃河?xùn)|流向兩端延伸的水平線，與中心點(diǎn)上即詩人登樓處向上仰視的中軸線相垂直，形成一

個(gè)等腰三角形的“伽瑪運(yùn)動(dòng)”，給人以一種“向外和向上發(fā)射”的“傾向性張力”感應(yīng)，使讀者產(chǎn)生一種向上

的追求欲念，力求盡快地去把握這無際無涯的宇宙時(shí)空。

⑦再如，我們用“蒙太奇”藝術(shù)來解讀杜甫的“兩個(gè)黃鵡鳴翠柳”一詩，就會(huì)突破古人對(duì)這首詩所作的

“板滯”之批評(píng)，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)到杜甫的構(gòu)思之精妙,結(jié)構(gòu)之完美，四句全是意象并列組合，四幅畫面其色彩

的濃淡，上下前后的視角轉(zhuǎn)換，構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，同中有異，交相變換,組合成一幅立體的畫卷，把詩人框在其

中，聚焦在詩人身上，突現(xiàn)出詩人那孤獨(dú)而不能復(fù)出的困苦形象。

⑧無論是讀詩還是讀其他文學(xué)作品，特別是讀近體詩，其間蘊(yùn)含有很多美學(xué)原理，我們會(huì)在潛移默化中獲

得不少美學(xué)知識(shí)，諸如對(duì)稱與均衡，對(duì)立統(tǒng)一，反常合道等等藝術(shù)法則，從而提高審美感知和涵養(yǎng)我們的文化

素質(zhì)。欲提升我們的精神境界，只有多讀詩，讀好詩，才能充實(shí)我們的內(nèi)涵而灼灼其華于外，即人的氣質(zhì)美。

（選自“世界作家園林”公眾號(hào)，有刪改）

12.辨析文章語句，以下屬于觀點(diǎn)的是：（）（3分）

A.例如讀杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩句。

B.有人認(rèn)為王之渙《登鸛雀樓》詩的“白日”非“落日”，作“落日”看，與地理位置不合。

C.詩鑒賞，余以為側(cè)重在對(duì)作者藝術(shù)表現(xiàn)的開發(fā)，還有欣賞者的主動(dòng)參與和想象的再創(chuàng)造。

D.當(dāng)我們用現(xiàn)代美學(xué)“空間張力”來解讀王之渙的《登鸛雀樓》。

13.閱讀文章，梳理作者寫作思路，請(qǐng)你將以下思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（6分）

14.作者用了“蒙太奇”藝術(shù)來解讀杜甫的“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳”一詩，請(qǐng)你參照文中畫波浪線的語句，結(jié)合以

下提示，運(yùn)用這一方法賞析“古藤老樹昏鴉”一句。（5分）

蒙太奇：一般包括畫面剪輯和畫面合成兩方。畫面合成：由許多畫面或圖樣

并列或疊化而成的一個(gè)統(tǒng)一圖畫作品。

四、班級(jí)要開展“文化名家大家談”活動(dòng)，小龍組收集了以下資料，請(qǐng)你一同完成相關(guān)任務(wù)。（21分）

資料夾

R人物簡介】

劉禹錫（772年?842年），字夢(mèng)得，籍貫河南洛陽，生于河南鄭州滎陽，自述“家本滎上，籍占洛陽”，

其先祖為中山靖王劉勝（一說是匈奴后裔）。唐朝時(shí)期大臣、文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。

K大事記1

德宗貞元九年（793年）二十二歲

（一）貞元九年超進(jìn)士第，登博學(xué)宏辭科。

德宗貞元二十一年（805年）三十四歲

（二）貞元末，王叔文得幸太子，禹錫？名重一時(shí)，與之交，叔文每稱有宰相器。

憲宗元和元年（806年）三十五歲

（三）叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。禹錫在

朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。

此時(shí)的詩作《秋詞》：自古逢秋悲寂寥，甲。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

憲宗元和十年（815年）四十四歲

（四）禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，復(fù)出為播州刺史。

穆宗長慶三年（823年）五十二歲

（五）乃易連州，又徙夔州刺史。

禹錫嘗嘆天下學(xué)校廢，乃奏記宰相曰：“言者謂天下少士，而不知養(yǎng)材之道，非天不生材也，郁埋②不衫

也。是不耕而嘆縻庾?之無余，可乎？……請(qǐng)罷天下州縣四時(shí)祭，。其資半歸所隸:州，使增學(xué)校，舉半歸太學(xué),

猶不下萬計(jì)?？梢誀I學(xué)室，具器用，豐饌食，增掌故，以備使令，儒官各加稍食,則古時(shí)之風(fēng)，粲然可復(fù)?！?/p>

當(dāng)時(shí)不用其言。

此時(shí)的詩作《春日寄楊八唐州二首》：淮西春草長，淮水逶迤光。

燕入新村落，人耕舊戰(zhàn)場④。

可憐行春守，立馬看斜桑。

漠漠淮上春，莠苗生故壘。

梨花方城路，獲筍蕭陂水。

高齋有謫仙，坐嘯清風(fēng)起。

穆宗長慶四年（824年）五十三歲

（六）和州在任期間，作《陋室銘》：

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，乙...

敬宗寶歷二年（826年）五十五歲

（七）在揚(yáng)州與老友白居易相逢，作《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，丙。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【注釋】①材料中的文言文，節(jié)選自《新唐書?劉禹錫傳》②郁理：讀音是yiiyTn,意思是郁塞；湮滅。

③康庾：讀音是ITnyu,意指糧倉。④人耕舊戰(zhàn)場：所借事件是楊歸厚在淮西戰(zhàn)后安撫百姓、恢復(fù)農(nóng)耕的

善治。

15.請(qǐng)補(bǔ)全大事記中甲、乙、丙處的內(nèi)容。（3分）

16.請(qǐng)依據(jù)釋義方法，解釋材料中的加點(diǎn)詞。（4分）

語句方法釋義

①貞元九年攫進(jìn)士第查閱詞典：A.拔；抽。B.提拔；選拔。()

（《古代漢語詞典》）

②禹錫以名重一■時(shí)聯(lián)系課內(nèi)：以其境過清（《小石潭記》）

—

③箱其資半歸所隸州

詞性轉(zhuǎn)變：籍薄書也。（《說文解字》）______

④郁理不揚(yáng)也

結(jié)合語境—

17.請(qǐng)結(jié)合大事記中材料（五）的畫線句，用現(xiàn)代漢語闡明劉禹錫所提出的建議。（4分）

18.結(jié)合注釋④賞析《春日寄楊八唐州二首》一詩中畫波浪線的句子。（4分）

19.綜合以上資料，以“我眼中的劉禹錫”為主題，幫助小龍做一個(gè)分享總結(jié)。（6分）

五、唱響畢業(yè)歌，觸發(fā)你的思緒。（60分）

20.按要求作文。（60分）

腦海之中有一個(gè)鳳凰花開的路口

有我最珍惜的朋友

也許值得紀(jì)念的事情不多

至少還有這段回憶夠深刻

是否遠(yuǎn)方的你有同樣感受

成長的坎坷分享的片刻

當(dāng)我又再次唱起你寫下的歌

仿佛又回到那時(shí)候

時(shí)光的河入海流

終于我們分頭走

沒有哪個(gè)港口

是永遠(yuǎn)的停留

——《鳳凰花開的路口》

鳳凰花開的路口，可以是離別，也可能是相遇。初中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，無論是苦，是甜，都有揮之不去的回憶，

你留下了什么？請(qǐng)以“離別”為主題，闡釋你對(duì)它的理解，進(jìn)行一次寫作。

【寫作要求】

①自擬題目：②文體不限（詩歌除外）；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字。

龍港市2023中考第一次模擬考試語文參考答案

一、畢業(yè)在即，班級(jí)要制作一本專屬紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你參與完成。（31分）

◎設(shè)計(jì)封面（17分）

I.（3分）示例：我會(huì)選擇用草書。和字地草書，運(yùn)筆流暢，富有動(dòng)感，給人一種瀟灑飄逸的灑脫之美，用它

來設(shè)計(jì)log。，一定十分美觀。（評(píng)分說明：書體名稱1分，依據(jù)書體特點(diǎn)，闡明選擇理由2分。）

2.（2分）篤定、篤行等博覽群書、博施、博聞強(qiáng)識(shí)等

3.（4分）示例：我會(huì)添加博弈一詞初中的學(xué)習(xí)就像是一場圍棋的博弈，成敗轉(zhuǎn)換往往只在一瞬間，不到最后

一刻誰都不能掉以輕心，笑到最后才是勝者，提醒所有同學(xué)，堅(jiān)持就是勝利。（評(píng)分說明：詞語、語句都可以，

文字內(nèi)容積極向上，1分；結(jié)合情境和資料做出內(nèi)涵詮釋，3分。）

4.（5分）示例：我會(huì)選擇《小王子》。畫面中的小王子手捧著自己心愛的玫瑰站在B612星球上，并溫柔地注

視著它。因?yàn)樾⊥踝蛹词惯h(yuǎn)離星球，見到了更多的紅玫瑰，他也從來沒有忘記自己的紅玫瑰，一心只想回到她

的身邊并為此作出了許多努力，這符合“不忘初心，積極進(jìn)取'’的主題。也預(yù)示這我們純真、堅(jiān)定的渴望著未來。

（評(píng)分說明：畫面描述1分，能體現(xiàn)主題的名著內(nèi)容3分，結(jié)合情境1分.）

5.（3分）示例：封面整體應(yīng)該運(yùn)用暖色調(diào)的配色，突出班級(jí)積極向上的風(fēng)貌，代表著對(duì)未來的美好期許，給

畢業(yè)季渲染出溫暖的氛圍，紀(jì)念冊(cè)才能讓人印象深刻。（評(píng)分說明：配色選擇1分，結(jié)合任務(wù)群思考理由2分。

選擇冷色調(diào)，不得滿分。）

◎撰寫贈(zèng)言（14分）

6.（6分）①為伊消得人憔悴②燕雀安知鴻鵠之志哉③勞其筋骨④空乏其身⑤一覽眾山?、薏灰匀藦U言

7.（8分）

示例：有誰能擋住時(shí)光的腳步，有誰能長留青春的容顏，這一天在不知不覺中到來了。初中是人生中一個(gè)重要

的節(jié)點(diǎn)，我們出發(fā)，將會(huì)遇見更遼闊的天地，但前行絕不會(huì)一帆風(fēng)順，古語云：“故天將降大任于是人也，必

先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。今后的日子，望你不畏艱難，勇往直前，在學(xué)習(xí)的旅途中，越走越好。

二、緊抓文本特質(zhì)，閱讀一篇小說。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（19分）

8.（4分）從“一股劣質(zhì)葡萄酒的難聞氣味撲鼻而來”一句可知，故事背景被設(shè)置成了一個(gè)凌亂、嘈雜的咖啡

廳；依據(jù)下文服務(wù)員的惡劣態(tài)度以及大打出手的行為，可見這一設(shè)置是符合邏輯的，這讓之后故事的發(fā)展更加

順理成章。（評(píng)分說明：環(huán)境闡釋2分，結(jié)合內(nèi)容闡釋創(chuàng)設(shè)的作用2分。）

9.（5分）女招待身著工作服，又精心甚至過分地包裝著自己的外在形象，但她的神情顯露出心不在焉、麻木

呆滯的樣子，甚至對(duì)顧客的語氣竟是充滿了不屑，對(duì)顧客的問題甚至嘲弄和幸災(zāi)樂禍，所以，她是一個(gè)表面光

鮮，但對(duì)待工作漫不經(jīng)心，對(duì)周圍人事漠不關(guān)心的形象。（評(píng)分說明：結(jié)合問題，從外貌到神情、語言，要對(duì)

侍者有個(gè)較深入地剖析，可得滿分。）

10.（4分）我認(rèn)為他們不是局外人。文中的顧客，不是事件的主要參與者，但是他們各依據(jù)自己的親疏遠(yuǎn)近

關(guān)系來勸說，實(shí)則沒有任何的作用，甚至起到了反作用；《變色龍》中的圍觀者，他們不斷地傳遞著信息，推

動(dòng)著事件，他們構(gòu)成了事件的小環(huán)境，突顯了人們的麻木冷漠。所以他們也是事件參與者。（評(píng)分說明：結(jié)合

本文和另外一篇中的“局外人”，分析起在內(nèi)容、情節(jié)、主旨上的作用即可。是局外人，不得滿分。）

11.（6分）示例：文章以咖啡機(jī)在鬧劇后成功運(yùn)作作為結(jié)尾