三年級英語下冊英語教學工作計劃

第第頁三年級英語下冊英語教學工作計劃

三班級英語下冊英語教學工作計劃1

一、教材分析

《義務教育課程標準試驗教科書英語》供三班級起運用。這套教材是依據教育部制定的《國家英語課程標準》和《學校英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以學校三班級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期運用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式限度的`激發(fā)同學的學習動機。

5、著重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。

8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

三、教學重難點：

1、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

五、后進生輔導：

對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡約到繁復，對做作業(yè)的安排由簡約到繁復，從而讓他們由不懂到懂，由不熟識到熟識，從而提高學習成果。與此同時，還可以在課余的時間進行單個的輔導。

三班級英語下冊英語教學工作計劃2

一、教學目標

本套教材的教學目的在于激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們的英語學習的積極立場，使他們初步建立起學習英語的自信心；培育同學肯定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造力。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材分析

本套教材的設計與編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，在比較、分析和討論多種國內外學校英語教材的基礎上，取其精髓，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國學校英語教學的勝利閱歷，努力探究適合我國學校英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務。

三、本套教材的主要特點

1、強調語言的運用

2、著重技能的培育

3、突出愛好激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學科內容

6、重視敏捷擴展

7、實現整體設計

8、提供多媒體的配套材料

四、同學狀況分析

三班級同學共有兩個班級，其中大部分同學對英語有著相當深厚的'學習愛好。對英語學習充斥激情，但相對來說，二〔2〕班對英語學習有困難的同學較多，缺乏自信心。針對這種狀況，這個學年應著重培育同學學習英語的愛好，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。

五、教學措施

1.教練結合，有目的地測驗同學掌控所學知識的狀況。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應當加強朗讀和背誦。

3.加強單詞教育，多領讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導學習上需要援助的同學。

六、教學進度

周次

日期

單元

課時

1

2.232.29

第一單元

4

2

3.33.9

3

3

3.103.14

第二單元

3

4

3.173.21

3

5

3.243.28

第三單元

3

6

3.314.4

7

4.745.11

Recycle1

3

8

4.144.18

第四單元

3

9

4.214.25

3

10

4.285.2

第五單元

11

5.25.9

3

12

5.125.16

第六單元

3

13

5.195.23

3

14

5.265.30

Recycle2

3

15

6.26.6

期終復習

3

16

6.96.13

3

17

6.166.20

3

18

6.226.27

三班級英語下冊英語教學工作計劃3

一、設計分析：

當走進三班級(1)班同學的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學。這次我教的三班級英語是同學的初步感知，當然對英語有著深厚的愛好。在今后的教堂上，自己能新奇、多樣化，讓其更好、更仔細的學。

二、教材分析

這一冊全新的學校英語教材。以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等，逐步開展教學內容。

教材的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，著重同學聽說讀寫技能的培育和訓練。

三、教學目標：

1.知識目標

(1)學會并掌控本冊教材各單元涌現的重點詞匯和句型。

(2)嫻熟掌控常用的`問候語和日常用語，并能進行交際。

(3)學習和日常用語的表達方式。

(4)學習談論星期名。

(5)培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、干凈

(6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。

2.技能目標

(1)培育同學聽說讀寫的技能。

(2)通過大量的聽、讀練習及情景對話，培育同學的交際技能。

(3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地仿照語音、語調，逐步培育語感。

3.情感目標

(1)激發(fā)同學學習愛好，培育同學良好的學習習慣。

(2)能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言技能的提高

(3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，與他人友好。

四、教學重點、難點：

本冊教材中除了要掌控的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據課改的要求還應當著重培育同學日常交際的技能。老師應當為同學創(chuàng)設肯定的語境，同學如何用學到的知識進行交際是難點。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

三班級英語下冊英語教學工作計劃4

三班級大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇怪同學，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面對全體同學，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調動他們的`自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

一、教材分析

教材充分考慮同學個體學習技能和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說技能強的同學，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合規(guī)律推理技能強的同學。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的同學學習，喜愛交際的同學會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感愛好。

二、教學目的:

使同學通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，援助他們具備初步的用英語進行溝通的技能。同時讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學后進一步學習英語打好基礎。

三、教學目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，轉變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個同學在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作技能。

5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡約溝通。

四、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡約的問題(運用一般現在時態(tài))。

讀：能夠辨別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據聽到的句子選出相應圖畫。

三班級英語下冊英語教學工作計劃5

一、教材分析

共有20個教學周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最末一課以復習為主。

依據教材編寫的宗旨，現將教材詳細分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材著重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清楚、系統性強的優(yōu)點，以利于同學在掌控語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和技能。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使同學在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合學校生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原那么。

4、在安排詞語和語法項目時采納了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量涌現，使同學對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較簡單領悟和掌控。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

二、教學建議

1、教學不要進行淘汰教學，要面對全體同學，盡量讓同學做到單詞、課文能認讀。

2、對每個同學要有不同的標準，留意同學的性格進展，讓同學有制造地學。

3、同學學習的`勝利與否標準是愛好。(當然是肯定要求的愛好：單詞認讀，能整體認讀課文，對話。)

4、留意激發(fā)同學的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。老師肯定留意三班級不