人教版三年級語文上冊《古詩兩首》教案及教學(xué)反思

人教版三年級語文上冊《古詩兩首》教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本次教學(xué)課程為人教版三年級語文上冊第三單元《古詩兩首》，學(xué)生學(xué)完本單元需掌握的知識點包括：理解古詩《登鸛雀樓》和《春曉》的意境，理解五言絕句、七言絕句、押韻等概念，學(xué)習(xí)到古代文化中詠物、詠景、詠人的文學(xué)創(chuàng)作方式和手法。本次教學(xué)面向的學(xué)生為小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)生數(shù)約為45人，教學(xué)地點位于普通小學(xué)的語文課堂中。教學(xué)目標理解古詩《登鸛雀樓》和《春曉》的意境；理解五言絕句、七言絕句、押韻等概念；學(xué)習(xí)到古代文化中詠物、詠景、詠人的文學(xué)創(chuàng)作方式和手法。教學(xué)重難點理解古詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；學(xué)生學(xué)習(xí)的押韻等概念較抽象，需要多次實踐和講解。教學(xué)過程一.導(dǎo)入（5分鐘）在教師帶領(lǐng)下，通過問答的方式讓學(xué)生了解本節(jié)課的主題及目標，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)習(xí)古詩《登鸛雀樓》（25分鐘）教師向?qū)W生出示《登鸛雀樓》的教材，讀一遍詩句，讓學(xué)生聽到韻律和韻腳，開始感受詩句的美。教師讓學(xué)生按照課本上的問題討論這首詩的意境和所表現(xiàn)的思想感情。通過學(xué)生們的討論，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到詩句的美、歷史意義和提出了相關(guān)問題，深挖學(xué)生的思考。在理解了《登鸛雀樓》的意境之后，讓學(xué)生們通過押韻的方式來作一篇小詩，鞏固學(xué)生們的古詩學(xué)習(xí)和同時培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)寫作能力。三.學(xué)習(xí)古詩《春曉》（25分鐘）教師向?qū)W生出示《春曉》的教材，讀一遍詩句，讓學(xué)生聽到韻律和韻腳，在感受詩句的美之后引導(dǎo)學(xué)生進一步了解《春曉》的意境、表現(xiàn)的思想感情。讓學(xué)生分成小組，各自討論再寫一篇與《春曉》相同韻腳的五言絕句。學(xué)生一起分享自己寫的小詩，并對同桌所寫的詩進行批判性思考和評判。四.結(jié)束（5分鐘）教師對本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點進行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注詩歌，提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。教學(xué)反思本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，包括問答、討論、寫作等方式來幫助學(xué)生更好的理解《登鸛雀樓》和《春曉》的意境和所表現(xiàn)的思想感情，以及更好的了解詠物、詠景、詠人的文學(xué)創(chuàng)作方式和手法。具體教學(xué)過程中，我采用了學(xué)生-教師、小組合作、個人創(chuàng)作以及鼓勵批判性思考等方式，讓學(xué)生在對古詩理解的同時，在對文學(xué)創(chuàng)作和寫作能力的提高上也有所提升。但是需要注意的是，在教學(xué)的過程中，有部分學(xué)生理解程度不高，需要多次的跟進和協(xié)助。最終，通過本次教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們