鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧第一頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五1.【真題演練】(2015·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)第二頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。既然是寫(xiě)景藝術(shù),那就要先將所寫(xiě)景物找出來(lái)；再思考所用手法，回憶此類題目解答時(shí)所用術(shù)語(yǔ)(也可結(jié)合寫(xiě)景散文的相關(guān)知識(shí))，這樣可以推測(cè)有鋪陳描寫(xiě)、移步換景等；最后考慮藝術(shù)手法，聯(lián)想(想象)或虛實(shí)結(jié)合等。答案選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥)；移步換景，富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi))；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還)。第三頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五2.【真題演練】(2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詞，

回答問(wèn)題。(6分)第四頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事,這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。此處用賀知章的典故，表明鏡湖不需君賜，本屬閑散之人。詞人壯志未酬，自然心生對(duì)統(tǒng)治者的不滿之情，詞人借賀知章求皇帝讓他回家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)朗康牡涔?，寄寓?duì)皇帝的不滿之情。答案此處用賀知章的典故，用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說(shuō)，天地之大，何處容不下我一個(gè)閑散之人，誰(shuí)又稀罕你皇帝的恩賜！第五頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五3.【教材聯(lián)想】

閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。永遇樂(lè)·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年,金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？第六頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五下片最后三句用廉頗的典故，用意是什么？解析本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。此處用廉頗的典故，表明詞人雖年老但仍想著像廉頗那樣為國(guó)出力，但又擔(dān)心朝廷不重用自己，志向不能實(shí)現(xiàn)。此題雖是考查表達(dá)技巧，但實(shí)際上還是對(duì)詩(shī)歌思想情感的考查。答案詞人以廉頗自比，雖年事已高仍想為國(guó)效力，可當(dāng)政者不接受他的建議，又有小人挑撥，他感到悲憤，擔(dān)心像廉頗一樣被棄置不用。抒寫(xiě)了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用、壯志未酬的苦悶。而這正是全詩(shī)的主旨。第七頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五命題趨勢(shì)及備考指向1.從近年的高考來(lái)看，對(duì)鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的考查重點(diǎn)是什么？

考查重點(diǎn)是鑒賞詩(shī)歌的修辭手法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。從近三年的

高考來(lái)看，新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ在2015年、2014年考查了表達(dá)方式，2013

年考查了表現(xiàn)手法，其他省份的高考對(duì)詩(shī)歌的修辭手法、表達(dá)方式和

表現(xiàn)手法也涉及了很多。2.鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧可從哪些方面入手？

(1)仔細(xì)審題，看清題干要求。看清題目設(shè)置的鑒賞角度，是修辭手

法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)手法中的哪一個(gè)角度。

(2)熟記常見(jiàn)的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)。將鑒賞表達(dá)技巧的常用術(shù)語(yǔ)熟記于心，

做到表達(dá)規(guī)范。

(3)掌握常見(jiàn)表達(dá)技巧的特點(diǎn)及效果。

(4)規(guī)范基本的答題步驟。注意結(jié)合詩(shī)句分析。第八頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五考點(diǎn)一鑒賞詩(shī)歌的修辭手法詩(shī)詞中的修辭手法主要有：比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、雙關(guān)、頂真等。修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認(rèn)修辭格和闡釋表達(dá)效果。常見(jiàn)的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、對(duì)比等。高考對(duì)于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能只就共性的作用說(shuō)說(shuō)而已。第九頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[先做后講]比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯。閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，

屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，

歸雁入胡天。大漠孤煙直，

長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，

都護(hù)在燕然。第十頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五“蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么？詩(shī)中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情？

答案

“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，在詩(shī)歌中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺(jué)，他為自己受排擠離開(kāi)朝廷感到十分憂憤。

第十一頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第十二頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。解析賞析詩(shī)句的表達(dá)技巧，要注重兩個(gè)方面：一是使用的手法，二是這種手法的具體作用。“卷簾盡放春愁去”一句是說(shuō)卷簾把春愁放出屋外；本來(lái)“愁”是無(wú)形無(wú)色的，但用“放”“去”等動(dòng)詞，使用了比擬的手法，把“愁”化無(wú)形為有形，使得詩(shī)句更加形象化。答案此句采用了比擬(擬物)的手法，(點(diǎn)明修辭)春愁乃無(wú)形之物，簾兒一卷，它竟像鳥(niǎo)兒一樣被放了出去，化無(wú)形為有形，(闡釋運(yùn)用)使抽象的春愁變得形象，生動(dòng)。寫(xiě)出了詞人在明媚的陽(yáng)光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi)后，心情為之一暢的感覺(jué)。(分析效果)第十三頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫夸張?？鋸埖淖饔檬悄芨怀?、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。第十四頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。感皇恩·出京門有感李俊民忍淚出門來(lái)，楊花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！一日三秋，寸腸千結(jié)。敢向青天問(wèn)明月。算應(yīng)無(wú)恨，安用暫圓還缺？愿人長(zhǎng)似，月圓時(shí)節(jié)?！耙蝗杖?，寸腸千結(jié)”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？答案運(yùn)用了夸張、對(duì)偶的修辭手法。表達(dá)了詞人離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深的思想感情。第十五頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五借代指借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，或借事物的局部(或特征)來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代的運(yùn)用可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形象、含蓄。(2013·安徽卷)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋齋獨(dú)宿[唐]韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。第十六頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第十七頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。解析韋詩(shī)第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩(shī)第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”，此句以“暈”替代。賞析修辭手法時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的作者的感情，而這兩句運(yùn)用修辭手法的效果，則需結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析。答案韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹保怀鲈乱购馇秩?；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。第十八頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五雙關(guān)指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等條件，有意使語(yǔ)句具有雙重含意，言在此而意在彼。雙關(guān)可使詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)豐厚，余味深長(zhǎng)。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。詩(shī)中第四句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案運(yùn)用了諧音雙關(guān)的修辭手法?！扒纭敝C音“情”，有表示情意綿綿之意。作者采用了傳統(tǒng)的諧音雙關(guān)隱語(yǔ)巧妙表露姑娘的情思，饒有情趣，富有江南民歌的特色。第十九頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五對(duì)比是把在感覺(jué)特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對(duì)照，強(qiáng)化語(yǔ)句的表現(xiàn)力。運(yùn)用對(duì)比，能把好同壞、善同惡、美同丑這樣的對(duì)立揭示出來(lái)，給人們以深刻的印象和啟示。如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，詩(shī)人在寫(xiě)作技巧上運(yùn)用了對(duì)比手法，將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運(yùn)對(duì)比得更加鮮明突出，形象地揭露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘丑惡狀況。第二十頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第二十一頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五“佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌中修辭手法的能力。題干已經(jīng)明確指出表達(dá)技巧為對(duì)比，所以回答中應(yīng)該明確指出哪些地方運(yùn)用了對(duì)比，再結(jié)合“妙處”，回答對(duì)抒發(fā)作者情感的好處。抓住“久”“偶”表明時(shí)間的對(duì)比，抓住“佳節(jié)”“愁”讀出隱含的佳節(jié)本應(yīng)該是高興的情感，而和現(xiàn)實(shí)情感對(duì)比；抓住“偶”，表明偶爾坦露心跡，隱含壯志長(zhǎng)期隱藏在心中而難酬的苦悶。答案妙在用三層對(duì)比(點(diǎn)明修辭)強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短；(闡釋運(yùn)用)三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。(分析效果)第二十二頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[思維建模]1.常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式(1)這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？(2)詩(shī)中的某句抒發(fā)情感時(shí)使用了什么修辭手法？

(3)請(qǐng)從修辭的角度談某一句的妙處。

2.掌握答題方法——“點(diǎn)”“釋”“析”(1)“點(diǎn)”：點(diǎn)明詩(shī)中使用了什么修辭手法。(2)“釋”：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。(3)“析”：分析運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。3.掌握答題范式點(diǎn)明修辭手法＋結(jié)合詩(shī)歌闡釋其具體運(yùn)用＋分析使用效果。第二十三頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[即學(xué)即練]1.閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。[折桂令]問(wèn)秦淮孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？

罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。

第二十四頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五“當(dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？解析本題考查鑒賞詩(shī)歌中修辭手法技巧的能力?！胺埙臁痹谡n文中有注釋“借指歌伎”，即使沒(méi)看課文注釋也應(yīng)該知道屬借代，因?yàn)樵谒鶎W(xué)過(guò)的文言課文中出現(xiàn)類似的情況還不在少數(shù)，與“粉黛”類似的有《柳毅傳》“娥眉不舒”中的“娥眉”，課文也有注釋，代指漂亮女子，其他有“紅顏、傾國(guó)”等都是代美女。而“何處笙簫”實(shí)意為“如今已找不到吹奏笙簫的歌女了”，因此為反問(wèn)。

答案借代、反問(wèn)。(點(diǎn)明修辭)用“粉黛”代當(dāng)年的歌女，這是用特征代人。用“笙簫”代音樂(lè)，這是用樂(lè)器代音樂(lè)，使語(yǔ)句整齊，內(nèi)涵豐富。同時(shí)運(yùn)用了反問(wèn)的語(yǔ)氣，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。(闡釋運(yùn)用)表達(dá)了昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。(分析效果)第二十五頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五2.(2013·浙江卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。第二十六頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。解析本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的前十六句詳盡鋪寫(xiě)朝廷貴官的生活，共描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)面：開(kāi)頭八句記敘朝官們雪中退朝的場(chǎng)面；下面八句緊承“追游”,轉(zhuǎn)入特寫(xiě),具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場(chǎng)面。上面兩個(gè)場(chǎng)面,已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢(mèng)死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。末尾“凍死”一詞極寫(xiě)囚犯之慘狀,簡(jiǎn)潔而有力,從而使這個(gè)對(duì)比變得格外強(qiáng)烈和鮮明。答案

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，開(kāi)頭兩句興起全篇，接下來(lái)十四句詳寫(xiě)統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”,文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過(guò)層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心。第二十七頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五考點(diǎn)二鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式“鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式”，就是針對(duì)“記敘”“描寫(xiě)”“議論”“抒情”進(jìn)行鑒賞。因?yàn)樵?shī)歌以寫(xiě)景抒情為主,故要特別關(guān)注描寫(xiě)和抒情兩種表達(dá)方式，描寫(xiě)包括“白描”

“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”“正面描寫(xiě)”“側(cè)面描寫(xiě)”“虛實(shí)結(jié)合”“動(dòng)靜結(jié)合”“點(diǎn)面結(jié)合”“觀察描寫(xiě)角度的變化”等。抒情包括“直抒胸臆”“間接抒情”(借景抒情、觸景抒情、寓情于景、托物言志)等。第二十八頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[先做后講]詩(shī)歌最大的特點(diǎn)是抒情性，抒情是古詩(shī)創(chuàng)作中運(yùn)用最多、也最重要的表達(dá)方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情、觸景生情、寓情于景、托物言志等。第二十九頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五1.直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表達(dá)自己的思想感情。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。這首詩(shī)最后兩句怎樣抒情的，請(qǐng)加以鑒賞。答案最后兩句直抒胸臆。既表現(xiàn)了作者忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想,也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝強(qiáng)盛國(guó)勢(shì)下的,舉國(guó)上下尚武好戰(zhàn)的一往無(wú)前、戰(zhàn)無(wú)不勝的民族心態(tài)，讀來(lái)令人豪情滿懷。第三十頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五2.借景抒情借景抒情指的是借助對(duì)客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的主觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。第三十一頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？解析“怎樣借景抒情”要求考生通過(guò)情景之間的相似性來(lái)分析詞人在詩(shī)歌中表達(dá)的豐富而生動(dòng)的情感?？忌紫纫砬遄髡叩膶?xiě)景順序和角度，如本詞上片由聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，由遠(yuǎn)及近。考生就可以感知到作者是因聲而望景，由景再生情。其次是情景之間的相似性，如水闊云低暗示了心情的黯淡，燕子遠(yuǎn)去和人千里又極為相似，落落的梨花又恰是孤寂無(wú)依的詞人的真實(shí)寫(xiě)照。答案詞的開(kāi)頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡?？吹竭h(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過(guò)后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無(wú)依。第三十二頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五3.觸景生情觸景生情是指詩(shī)人受到眼前景物的觸動(dòng)，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。第三十三頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五前人評(píng)此詩(shī)頷聯(lián)“觸景傷情”,你認(rèn)為這樣的說(shuō)法有道理嗎？答案有道理。作者觸景傷情，移情于物，以物擬人，將花鳥(niǎo)人格化，有感于國(guó)家的分裂、國(guó)事的艱難，長(zhǎng)安的花鳥(niǎo)都為之落淚驚心。充分表達(dá)了亂世別離的悲涼之情。第三十四頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五4.寓情于景詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)與寫(xiě)景狀物結(jié)合在一起，詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的感情。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。第三十五頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五這首詩(shī)在情與景的關(guān)系上有何特色？試略作分析。解析詩(shī)里寫(xiě)的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫(huà)。詩(shī)的前兩句是說(shuō)：詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)蔭深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致?！蔼?dú)憐”是偏愛(ài)的意思，偏愛(ài)幽草，流露出詩(shī)人恬淡的胸懷。后兩句是說(shuō)：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒(méi)有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫(huà)面，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)所作為的憂傷，引人思索。答案這首詩(shī)運(yùn)用了寓情于景的手法。詩(shī)人獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，無(wú)意居高媚時(shí)的黃鸝。郊野渡口一派水急舟橫的悠閑景象，流露出詩(shī)人恬淡的胸懷以及不在其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。第三十六頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五5.托物言志詩(shī)人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某種理想、人格、觀點(diǎn)融于某種具體的事物中，詠物和詠懷合二為一。第三十七頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析這首詩(shī)用了托物言志的手法，借“鳳凰”的意象抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈和壯志難酬的苦悶心情。阮籍以隱約曲折的詩(shī)風(fēng)著稱，此詩(shī)猶以“鳳凰”象征詩(shī)人自己，描寫(xiě)“鳳凰”的遭遇抒發(fā)自己的哀傷與無(wú)奈,具有強(qiáng)烈的生命孤獨(dú)感。答案這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法；以鳳凰自喻(或“象征詩(shī)人自己”)，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報(bào)國(guó)無(wú)門”)的悲傷情懷。第三十八頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五描寫(xiě)指用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。描寫(xiě)的方式一般有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正側(cè)面描寫(xiě)、白描等。1.動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合是指在一首詩(shī)中既有動(dòng)態(tài)描寫(xiě),又有靜態(tài)描寫(xiě)。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動(dòng)寫(xiě)靜，二是以靜寫(xiě)動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合往往和襯托相關(guān)，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。如李白的《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”寫(xiě)出了遙看瀑布的第一眼形象，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。以動(dòng)襯靜是以動(dòng)態(tài)的景物來(lái)反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧?kù)o的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。第三十九頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。答案一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。第四十頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五2.虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指的是眼前的、現(xiàn)實(shí)的景、物、人、事；“虛”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實(shí)，為心中所想,夢(mèng)中所見(jiàn)。虛和實(shí)之間或相輔相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而突出中心。如李煜的《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”是回憶中的景物。姜夔的《揚(yáng)州慢》中的虛景是“春風(fēng)十里”，實(shí)景是“盡薺麥青青”，通過(guò)描寫(xiě)昔盛更顯出今衰。第四十一頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第四十二頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五請(qǐng)從虛實(shí)的角度對(duì)全詞進(jìn)行賞析。解析實(shí)寫(xiě)就是直接描述事實(shí)，正面表現(xiàn)人物，它可以給文章增添現(xiàn)實(shí)感和逼真感；虛寫(xiě)則是通過(guò)感受、想象、回憶、對(duì)比、映襯等手法間接渲染，側(cè)面暗示。它的作用是可以給讀者留下充分的想象空間，使文章更具含蓄之美。實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)常常組合使用，相互補(bǔ)充，效果更佳，人們稱之為“虛實(shí)結(jié)合”“虛實(shí)相間”或“虛實(shí)相生”。答案

①上片是虛寫(xiě)。寫(xiě)去年此時(shí)在深幽清寂的庭院中，詞人遇到了女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，美麗非凡。②下片是實(shí)寫(xiě)。詞人寫(xiě)眼前景物，感嘆物是人非，回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，像是要追尋著東風(fēng)遠(yuǎn)去。③本詞虛實(shí)結(jié)合，委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)昔日情人的懷念和對(duì)美好生活逝去的嘆惋。第四十三頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)看似無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，但都是詩(shī)人精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一首詩(shī)歌，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和心理、揭示主題思想等作用。如張籍的《秋思》：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！边@首詩(shī)借助生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳遞人物的思想感情，“臨發(fā)又開(kāi)封”這一行動(dòng)細(xì)節(jié)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的深切思念。第四十四頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第四十五頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五試簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中“攀援”“嘆息”兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。解析詩(shī)題“詠巖桂”表明這是一首詠物詩(shī)，作者借對(duì)巖桂的贊美，表達(dá)自己對(duì)崇高人格的追求。兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，意在表明詩(shī)人對(duì)巖桂的仰慕和贊美，故而攀援、嘆息。指出細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表達(dá)感情的作用即可。答案詩(shī)人因仰慕，故而“攀援”；“嘆息”起于贊美之情,進(jìn)而渴望與之成為知己。這兩個(gè)細(xì)節(jié)暗示了詩(shī)人孤傲高潔的情懷和對(duì)崇高人格的追求。第四十六頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五4.正側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)多用于人物的刻畫(huà)，正面描寫(xiě)指通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫(xiě)又叫間接描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫(xiě)，“沉魚(yú)落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫(xiě)。第四十七頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第四十八頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌中表達(dá)方式技巧的能力。描寫(xiě)方法,它包括正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、感官角度等，答題要素是手法和運(yùn)用分析以及效果。分別找出《白雪歌送武判官歸京》和本詩(shī)中描寫(xiě)塞外景物的句子，比較鑒賞，分析本詩(shī)的手法及效果。答案本詩(shī)描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是出于想象，是側(cè)面描寫(xiě)。(點(diǎn)明技巧)從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。(闡釋運(yùn)用)第四十九頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五5.白描白描主要用簡(jiǎn)練的文字描摹對(duì)象，不重詞藻修飾與渲染烘托，如實(shí)地勾勒出描寫(xiě)對(duì)象的情態(tài)面貌，具有傳神和突出主體的作用。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！弊髡咧皇抢冒酌枋址▽?duì)景物進(jìn)行了排列，卻達(dá)到了一種千古絕唱的效果。第五十頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。采蓮曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉搔頭落水中。采蓮詞張潮朝出沙頭日正紅，晚來(lái)云起半江中。賴逢鄰女曾相識(shí)，并著蓮舟不畏風(fēng)。兩首詩(shī)在寫(xiě)人的手法上有哪些異同？請(qǐng)具體分析。答案相同：兩首詩(shī)前兩句都通過(guò)景物描寫(xiě)烘托人物形象。(“烘托”也可寫(xiě)成“襯托”；或“景物描寫(xiě)為人物出場(chǎng)作鋪墊”。)不同：白詩(shī)后兩句采用神態(tài)描寫(xiě)(或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”)勾畫(huà)人物形象，而張?jiān)姾髢删洳捎昧税酌枋址?。第五十一?yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[思維建模]1.常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式(1)這首詩(shī)用了怎樣的抒情方式？(2)請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法，或表現(xiàn)手法)。(3)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？2.掌握答題方法——“指”“釋”“析”(1)“指”：準(zhǔn)確指出用了何種表達(dá)方式。(2)“釋”：結(jié)合詩(shī)句闡釋怎么運(yùn)用的這種方法。(3)“析”：分析此手法表情達(dá)意的效果。3.掌握答題范式點(diǎn)明詩(shī)歌記敘、描寫(xiě)、議論、抒情手法的特點(diǎn)＋結(jié)合詩(shī)歌闡釋其具體運(yùn)用＋分析使用效果。第五十二頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[即學(xué)即練]1.閱讀下面這兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。第五十三頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。分析兩首詩(shī)中抒情手法的差異，主要從內(nèi)容和手法兩方面比較。內(nèi)容上，兩首詩(shī)都寫(xiě)“猿聲”，都與“愁”有關(guān)，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字點(diǎn)明愁情，“那堪”二句則是直抒愁懷；手法上，都通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情，但第二首的愁情主要通過(guò)運(yùn)用典故來(lái)抒發(fā)，與第一首有所不同。答案第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫(xiě)愁。第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫(xiě)愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。第五十四頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五2.閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求作答。暮春山間黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)桃花的？解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。這首詩(shī)歌從側(cè)面描寫(xiě)桃花。“濯手惟聞澗水香”，由“澗水香”寫(xiě)出了桃花之香。答案沒(méi)有直接描寫(xiě)桃花形態(tài)，而是借澗水暗寫(xiě)桃花之香。第五十五頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五考點(diǎn)三鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫(xiě)作手法等。重點(diǎn)考查的表現(xiàn)手法主要有：襯托、象征、渲染、用典等。第五十六頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[先做后講]襯托又稱“映襯”“陪襯”，就是利用其他一些近似或?qū)α⒌氖挛锂?dāng)作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯事物的性格更加突出，形象更加鮮明。襯托有正襯、反襯兩類；利用事物的相似條件來(lái)襯托的是正襯，利用事物的相反條件來(lái)襯托的是反襯。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，此處用桃花潭水之深正襯汪倫對(duì)我的情誼之深。襯托與對(duì)比不同，襯托要分出主次，對(duì)比是兩者分量相當(dāng)，相得益彰。第五十七頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第五十八頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案運(yùn)用了襯托手法。這首詞上片并非全部直接寫(xiě)鷹，而是寫(xiě)寒山、大地、秋空，為鷹的活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)所。顯然作者在這里用了襯托的手法，以壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空襯托鷹勇猛無(wú)畏、志存高遠(yuǎn)的形象。第五十九頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五象征是借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，托物言志，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意的表現(xiàn)手法。如于謙《石灰吟》：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！痹?shī)人運(yùn)用了象征手法，表面上是寫(xiě)石灰，實(shí)際上石灰只是個(gè)象征體，目的是寫(xiě)人的志趣情操，其中“清白”二字，不只是對(duì)石灰外形特點(diǎn)的吟詠，也是對(duì)其神韻、品格的高度概括。這首詩(shī)的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，象征詩(shī)人光明磊落的襟懷和崇高清白的人格，表達(dá)自己為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚男脑负蛨?jiān)守高潔情操的決心。第六十頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。答案詩(shī)人運(yùn)用象征手法，以云水的逍遙自在象征詩(shī)人恬淡的胸懷和閑適的心情；用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪,言淺意深，理趣盎然。第六十一頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五渲染是用景物、環(huán)境或人物的行動(dòng)、心理進(jìn)行突出的多方面的形容、描繪或烘托，以營(yíng)造某種氣氛，表現(xiàn)人物的性格、情感，增強(qiáng)藝術(shù)感染力的表現(xiàn)手法，對(duì)景物環(huán)境多作正面的著力描寫(xiě)。如王維的《鳥(niǎo)鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。”詩(shī)中寫(xiě)到了花落、月出、鳥(niǎo)鳴這些“動(dòng)”的景物，既使畫(huà)面顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又通過(guò)“動(dòng)”，更加渲染了春澗的寂靜。第六十二頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第六十三頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”幾句，運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析上片是說(shuō)作者路遇美人卻無(wú)緣相邀的悵惘、失望之情。接下來(lái)，作者自然產(chǎn)生聯(lián)想，推測(cè)美人的大好青春年華是與誰(shuí)共度的呢？這么漂亮的美人一定居住在一個(gè)臨水的幽美之處，那里有香艷的閨房、精美的花園，以及人們無(wú)法知曉的生活。下片承上片詞意，遙想美人獨(dú)處幽閨的悵惘情懷。佇立良久，直到黃昏慢慢地來(lái)臨了，籠罩了周圍的景物，才驚回現(xiàn)實(shí)。不由悲從中來(lái)，提筆寫(xiě)下柔腸寸斷的詞句。結(jié)句的“閑愁”，正是因?yàn)椤伴e”，所以才漫無(wú)目的、縹縹緲緲，卻又無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。這種若有若無(wú)、似真還幻的形象,只有那“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”可以比擬。答案這里運(yùn)用了渲染的手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來(lái)渲染這閑愁之濃、之深。用博喻的修辭手法將無(wú)形變有形，將抽象變形象，變無(wú)可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。第六十四頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五用典是中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語(yǔ)典兩種。事典是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括表明對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等,屬于借古抒懷。語(yǔ)典指引用或化用前人詩(shī)文名句，目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如蘇軾的《江城子·密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”即運(yùn)用了馮唐的典故。第六十五頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第六十六頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五這首詩(shī)開(kāi)頭四句運(yùn)用燕昭王招賢納士的典故，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。開(kāi)頭四句引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王求賢的典故。燕昭王以重禮招納天下賢才，當(dāng)時(shí)著名游士如劇辛、鄒衍等人紛紛從各國(guó)來(lái)到燕國(guó)。在這里，李白的用意是借典故表明他理想的明主對(duì)待天下賢才的態(tài)度，與下文描寫(xiě)自己懷才不遇的處境形成對(duì)比。答案

(1)以燕昭王招賢納士的典故引出詩(shī)歌話題，引出下文對(duì)現(xiàn)實(shí)中人才際遇的描寫(xiě)。(2)與下文描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)中人才的遭際構(gòu)成對(duì)比，突出詩(shī)人不被重用、懷才不遇的處境。(3)贊許燕昭王招賢納士之舉，表達(dá)詩(shī)人的向往之情。第六十七頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[思維建模]1.常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式(1)這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？(2)請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法，或表現(xiàn)手法)。(3)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？2.掌握答題方法——“指”“釋”“析”(1)“指”：準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。(2)“釋”：結(jié)合詩(shī)句闡釋怎么運(yùn)用的這種方法。(3)“析”：分析此表現(xiàn)手法表情達(dá)意的效果。3.掌握答題范式點(diǎn)明表現(xiàn)手法技巧＋結(jié)合詩(shī)歌闡釋其具體運(yùn)用＋分析使用效果。第六十八頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[即學(xué)即練]閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥(niǎo)故遲留。暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。第六十九頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五試析“暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓”一聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。解析此詩(shī)著意寫(xiě)禪智寺的靜寂。首聯(lián)用“蟬噪”反襯出禪智寺的靜。頷聯(lián)用長(zhǎng)滿青苔的臺(tái)階、白鳥(niǎo)的徘徊不去，暗示禪智寺的空寂人稀。頸聯(lián)從明暗的變化寫(xiě)靜，禪智寺樹(shù)林茂密，陽(yáng)光不透，夕陽(yáng)西下，暮靄頓生，“斜陽(yáng)下小樓”，從暗中見(jiàn)明來(lái)反襯一筆，頗得錦上添花之意。尾聯(lián)用熱鬧的揚(yáng)州來(lái)陪襯。分析修辭手法的表達(dá)效果時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)的意境特點(diǎn)來(lái)分析。答案反襯。透過(guò)暮靄深樹(shù)，看到一抹斜陽(yáng)的余暉，使人覺(jué)得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽(yáng)”，而且是已“下小樓”的斜陽(yáng)。這種反襯帶來(lái)的效果卻是意外的幽、格外的暗、分外的靜。第七十頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五考點(diǎn)四鑒賞詩(shī)歌的構(gòu)思立意詩(shī)歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩(shī)詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、以景結(jié)情、以小見(jiàn)大、照應(yīng)、抑揚(yáng)等。第七十一頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[先做后講]詩(shī)言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。這種構(gòu)思立意追求的是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。第七十二頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第七十三頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五詩(shī)歌最后一聯(lián)的作用是什么？解析此題考查詩(shī)歌的構(gòu)思行文藝術(shù)。聯(lián)系全詩(shī)看，首聯(lián)表達(dá)了北宋被金國(guó)滅亡的悲憤之情，同時(shí)也表達(dá)了收復(fù)中原的壯志。頷聯(lián)寫(xiě)江邊的營(yíng)壘由于聽(tīng)命敵國(guó)撤除，幾代朝臣，白白地受了百年的憂愁，含有諷刺朝廷的意思，也有勸勉朝廷的意蘊(yùn)。最后兩聯(lián)表達(dá)的則是作者的豪情及對(duì)勝利的憧憬，戰(zhàn)馬已裝鐵、征船半起樓、一舉盡收、消愁等詞句表達(dá)得很充分。由此看來(lái)，詩(shī)歌的最后一聯(lián)是卒章顯志。答案卒章顯志(直抒胸臆)，表達(dá)了詩(shī)歌主旨：一舉收復(fù)中原，還我河山。強(qiáng)調(diào)宋朝的深仇大恨，激勵(lì)出征將士的斗志。第七十四頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五以景結(jié)情指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫(xiě)中，馳騁想象，體味詩(shī)歌的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。蝶戀花·出塞納蘭性德今古河山無(wú)定據(jù)。畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。第七十五頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五簡(jiǎn)析這首清詞結(jié)尾兩句的表現(xiàn)手法。解析解答此題需要分析“一往情深深幾許？深山夕照深秋雨”句的語(yǔ)言特色，即詩(shī)句使用的修辭、詩(shī)句中景物的關(guān)系等，然后還要結(jié)合詩(shī)句的主旨和情感進(jìn)行分析。答案

①以情相問(wèn)，以景作答，即以景結(jié)情。②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。第七十六頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五第七十七頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五王夫之稱贊此詩(shī)的第三聯(lián)妙在“以小景傳大景之神”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)是如何傳神的。解析本詩(shī)第三聯(lián)中“柳葉”一句，透過(guò)片片樹(shù)葉來(lái)顯示春色，柳芽舒展是小景，從小景細(xì)致、具體的描寫(xiě)中透露了春的消息，寫(xiě)出了春回大地的大景象，從而用春回大地這個(gè)大景象暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)這個(gè)大主題。答案頸聯(lián)借景抒情。梅花飄落，柳葉新發(fā)，正是乍暖還寒的初春季節(jié)。皚皚“白雪”，陣陣?yán)湎?，青青柔條，絲絲暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使萬(wàn)象更新又給人以希望。柳遇好風(fēng)，比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)。第七十八頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五照應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法，能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊，嚴(yán)謹(jǐn)?？煞譃槭孜舱諔?yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)三類。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。舟中曉望孟浩然掛席東南望，青山水國(guó)遙。舳艫爭(zhēng)利涉，來(lái)往接風(fēng)潮。問(wèn)我今何適？天臺(tái)訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)。第七十九頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五這首詩(shī)首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

解析此題考查詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧。題干中說(shuō)“首尾呼應(yīng)”,因此分析的重點(diǎn)是結(jié)合律詩(shī)的特點(diǎn)闡釋詩(shī)歌是如何首尾呼應(yīng)的。答案首聯(lián)開(kāi)篇就點(diǎn)出“望”字，緊扣詩(shī)題，且表現(xiàn)了詩(shī)人急于到達(dá)目的地的急切心情，是全篇的精神之所在。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人坐在船上看見(jiàn)朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧?！白础闭諔?yīng)“望”字和次句中的“遙”字，“霞色曉”與詩(shī)題中的“曉”相呼應(yīng),表明是在一個(gè)早晨，而所表達(dá)的都是詩(shī)人急切的心情。因此說(shuō)，全詩(shī)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。第八十頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五抑揚(yáng)是對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫(xiě)其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫(xiě)其長(zhǎng)處。先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)，無(wú)論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強(qiáng)調(diào)后者。閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了?！咀ⅰ?/p>

劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。第八十一頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五上片寫(xiě)“道是天公不惜花”，下片寫(xiě)“道是天公果惜花”，二者是怎樣的關(guān)系？從中可以看出作者怎樣的思想感情？解析首先分析詩(shī)句，先寫(xiě)花的可愛(ài)，用“道是天公不惜花”襯起，然后再說(shuō)出花的“百種千般巧”，豐富了全詞的意蘊(yùn)，突出了作者創(chuàng)作本詞的寓意，很耐人尋味。接著寫(xiě)花被“雨洗風(fēng)吹了”的惋惜之情。用“道是天公果惜花”來(lái)表現(xiàn)作者的不滿之情。前句的“道是”句是揚(yáng)，后句的“道是”句是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間，流露出詞人對(duì)大自然任憑風(fēng)雨摧殘花事的不滿。答案欲抑先揚(yáng)。上片“道是”是揚(yáng)，下片“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間流露出詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見(jiàn)用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。第八十二頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[思維建模]1.常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式(1)分析詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)方面的技巧。(2)這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。(4)這首詩(shī)結(jié)尾一句運(yùn)用了什么技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.掌握答題方法——“指”“釋”“析”(1)“指”：準(zhǔn)確指出行文構(gòu)思的技巧；(2)“釋”：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；(3)“析”：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達(dá)意上的作用。3.掌握答題范式點(diǎn)明構(gòu)思行文技巧＋結(jié)合詩(shī)歌闡釋其具體運(yùn)用＋分析使用效果。第八十三頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[即學(xué)即練]1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。從軍行七首(其二)王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。詩(shī)歌的前三句均是就樂(lè)聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，那么結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢？答案前三句敘事抒情，后一句寫(xiě)景。以景作結(jié)，把濃濃的鄉(xiāng)愁、建功立業(yè)的豪情、對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂等復(fù)雜情感寄寓到明月長(zhǎng)城壯麗之景中，詩(shī)人寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。第八十四頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。晚次樂(lè)鄉(xiāng)縣陳子昂故鄉(xiāng)杳無(wú)際，

日暮且孤征。川原迷舊國(guó)，

道路入邊城。野戍荒煙斷，

深山古木平。如何此時(shí)恨，

噭噭夜猿鳴。第八十五頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。答案縱觀全詩(shī)結(jié)構(gòu)，是以時(shí)間為線索串聯(lián)起來(lái)的。第二句的“日暮”，是時(shí)間的開(kāi)始；中間“煙斷”“木平”的描寫(xiě),說(shuō)明夜色漸濃；至末句，直接拈出“夜”字結(jié)束全詩(shī)。通篇又可以分成寫(xiě)景與抒情兩個(gè)部分,前六句寫(xiě)景，末兩句抒情。詩(shī)人根據(jù)抒情的需要取景入詩(shī)，又在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上進(jìn)行抒情,所以彼此銜接，自然密合。第八十六頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五突破詩(shī)歌表達(dá)技巧的3種手法——從教材中尋求解題突破借景抒情、虛實(shí)結(jié)合和托物言志是詩(shī)歌表達(dá)技巧中常用的三種手法，理解這三種手法對(duì)解答詩(shī)歌表達(dá)技巧類題目起著重要作用，下面就著重結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，對(duì)這三種手法做重點(diǎn)講解，希望能對(duì)這一節(jié)的復(fù)習(xí)有所助益。第八十七頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五[經(jīng)典聚焦]一、借景抒情1.觸景生情(景→情)作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的、不顯露的，而由于受到當(dāng)前情景的觸動(dòng)而使之得以激發(fā)，引發(fā)作者將其表達(dá)出來(lái)。此類詩(shī)一般先寫(xiě)景后抒情。如：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！?高適《別董大》)【析】詩(shī)的頭兩句寫(xiě)景，寫(xiě)天氣的驟變：“千里黃云”,北風(fēng)狂舞，大雪紛紛，象征董大處境的惡劣。后兩句是詩(shī)人安慰董大的話，意思是說(shuō)不要為前途發(fā)愁，天下認(rèn)識(shí)您的人多得很呢！安慰之語(yǔ)看似平常，其實(shí)表達(dá)了詩(shī)人與董大的深厚情誼。第八十八頁(yè)，共九十八頁(yè)，編輯于2023年，星期五2.寓情于景(有景無(wú)情)只寫(xiě)景不抒情，憑借景物、人、事傳情達(dá)意。此類詩(shī)看似句句寫(xiě)景，卻是句句抒情，情蘊(yùn)含于景，情景融為一體。如：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！?杜牧《江南春絕