自由落體運(yùn)動(dòng)1

銅陵第十七中學(xué)殷青松自由落體運(yùn)動(dòng)我觀察我猜想：演示實(shí)驗(yàn)讓一個(gè)重錘自由下落猜想：重錘下落運(yùn)動(dòng)會(huì)不會(huì)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)？如果是，它的加速度是多大？怎樣通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?

兩個(gè)明顯特征:（1）小球的軌跡是直線。（2）小球下落的速度是不斷增大的。動(dòng)手探究：分組實(shí)驗(yàn)1、設(shè)計(jì)方案。探究自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的問題：3、數(shù)據(jù)處理過程：轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、重錘下落運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。2、重錘下落運(yùn)動(dòng)的加速度是9.8m/s2。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：

研究重物自由下落的運(yùn)動(dòng)情況，按照右圖所示的裝置，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來做實(shí)驗(yàn)。接通電源，松開紙帶，讓重物拖著紙帶自由下落；紙帶上打下一系列小點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)相應(yīng)的表示重物在不同的時(shí)刻的位置。用這條打了點(diǎn)的紙帶來研究重物自由下落的運(yùn)動(dòng)情況。1、設(shè)計(jì)方案。返回實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的問題：1）安裝實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)應(yīng)使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶處于豎直平面內(nèi)；2）實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)先接通交流電源，再讓重物拉著紙帶由靜止下落；3）確定計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)，從第1點(diǎn)開始，選取適當(dāng)?shù)拈g隔，保證有6組相鄰距離的數(shù)據(jù)。友好提示：

返回獨(dú)立完成，共同提高！返回先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)手段：頻閃照片轉(zhuǎn)頻閃照片。我閱讀、我發(fā)展：你從下表中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?你能嘗試解釋這個(gè)規(guī)律嗎?嘗試解釋就是做出猜想。

由這表格可以看到在同一地點(diǎn)的重力加速度是相同的，地球上不同的緯度處g值不同。g值與物體所處的地理位置有關(guān)。(g與高度和緯度有關(guān))

轉(zhuǎn)第四節(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)

1、概念：自由落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力的作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)。

我總結(jié)我提高溫馨提示：1）這種運(yùn)動(dòng)只有在沒有空氣的空間里才能發(fā)生.（視頻）2)另外，在有空氣的空間里，若空氣的阻力的作用比較小，可以忽略不計(jì)，則物體自由下落也可以看成自由落體運(yùn)動(dòng)。這兩點(diǎn)我們下節(jié)課具體研究。3）自由落體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。且在同一地方，一切物體的自由落體的加速度都相同，這個(gè)加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，通常用g來表示。2、重力加速度1)重力加速度的方向：豎直向下；2)重力加速度的大?。簩?shí)驗(yàn)測定。在通常的計(jì)算中，g值取9.8m/s2，在粗略計(jì)算中：g值取10m/s2。3)精確實(shí)驗(yàn)表明重力加速度是變化的.

我總結(jié)我提高我總結(jié)我提高3、自由落體運(yùn)動(dòng)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律：速度與時(shí)間的關(guān)系：v=gt

位移和時(shí)間的關(guān)系；位移和速度的關(guān)系：我夯實(shí)、我達(dá)標(biāo)：【例題】為了測出井口到井里水面的深度，讓一個(gè)小石塊從井口落下，經(jīng)過2S后聽到石塊落到水面的聲音，求井口到井里水面的大約深度。(不考慮聲音傳播所用的時(shí)間)

解:由

得,我參與我體會(huì)（視頻）讓物理走進(jìn)生活二、作業(yè)布置：1、

課堂作業(yè)：物理課本45頁：第1、3、4題。（做在課堂作業(yè)本上）2、課后作業(yè)：（1）閱讀自由落體運(yùn)