初中英語-If I start after dinner. Ill finish it before I go to bed.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計課題：Unit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotosleep.科目：英語教學(xué)對象：九年級課時：第一課時一、教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)（1）掌握重點詞匯：deal,exam,fail,guitar,instrument,musical,habit,schoolwork,volunteer,necessary,shame,community,knowledge,point,consider,lastword（2）掌握重點詞組：getintothehabitof...,insteadof，assoonas，lastword，failyourexams（3）能夠談?wù)撋钪械膯栴}并尋求幫助和建議，掌握If+

條件狀語從句（一般現(xiàn)在時）+主句（一般將來時）的意義和用法。2.語言能力目標(biāo)聽：能夠聽懂撲捉到語篇中的重要信息說：并能運用所學(xué)的知識交流學(xué)習(xí)中或與家長相處時遇到的問題，并學(xué)會分析同學(xué)們成長中遇到的問題，并積極為他人出謀劃策，提出解決問題的建議提出建議。3.情感、態(tài)度與價值觀 能運用所學(xué)知識交流自我成長的問題，并能對他人的問題給予建議。正確樂觀地解決自我成長中遇到的常見問題；學(xué)會正確地面對自己的學(xué)習(xí)、面對家長的說教、面對社會的不滿意現(xiàn)象；學(xué)會積極地與家長、朋友溝通交流。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握一些詞匯、短語、句式來談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活中的問題，并恰當(dāng)?shù)奶岢鼋ㄗh。教學(xué)難點：學(xué)會并運用if引導(dǎo)的條件狀語從句談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活中的問題并提出建議。三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1.ActivitiesbeforeclassGoover。2. Listenasong“youraiseup”歌曲的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和生活的熱情。Step2.Warmupandleadin1.Listenandsing“Ifyouarehappy”2.T:Ifyoucanallpasstheexamination,Iwillfeelhappy.Howdoyoufeelhappy?AskstudentstomakesentencesaccordingtheexampleHaveafreetalktomakesentencesusingif...do,...willdo...structureaccordingtotheexample.設(shè)計意圖：歌曲的目的在于復(fù)習(xí)以往的if條件句（主祈從現(xiàn)）教師由Howdoyoufeelhappy？因勢利導(dǎo)if主將從現(xiàn)，提供范例，導(dǎo)入本節(jié)重要句式if條件句的主將從現(xiàn)原則。例句和快樂話題能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，難度小，并能調(diào)動學(xué)習(xí)開口積極性。Step3.Pre-listentingT:Inourlife,happinesscan'tbewithusallthetime,wemaymeetsomeproblemsandtroubles.Let'stalkabouttroubleandwhatpuzzlesinstudyanddailylifeaccordingtothepictures（aboutnewwords）using“if”structure.Pair-workLookatthepictures（aboutnewwords）andmakeashortdialogueusingif條件句（主將從現(xiàn)）設(shè)計意圖：1.教師由快樂轉(zhuǎn)到麻煩和問題，銜接自然。2.通過展示有關(guān)成長煩惱和日常生活中遇到的問題來用if條件句說出自己的處境和做法，來引起學(xué)生的共鳴，并自然而然導(dǎo)出本課話題。3.語境學(xué)詞：教師下載一些有關(guān)新詞匯的圖片，并用這個單詞造句，直觀形象，加強對詞匯的記憶。4.Pairwork同桌一起訓(xùn)練，學(xué)生積極性，培養(yǎng)情感意識。Step4.while-listening1：Beforelistening，suggestsomelisteningskills.2:AskstudentstolistenanddecidewhatTony’sproblemis.3.Askstudentstolistenagainandcompletethesentences.3.Checktheiranswers.4AskstudentstolistenanmakealistofthethingsTonywantstodo&thethingsTony'sdadwantshimtodo.5.Sharetheanswersandaskthereadtogether.6.Askstudentstolistenandfillthechart.CompletethreelisteningactivitiesListenandchoosewhatTony’sproblemis.Thensharetheanswersandreadthenewphrasestogether.Listenandcompletethesentences.ListenandmakealistofthethingsTonywantstodo&thethingsTony'sdadwantshimtodoandthenfillachart.設(shè)計意圖：1.在聽錄音之前提醒學(xué)生運用之前所學(xué)的聽力策略,提高學(xué)生做聽力題的答題技巧.2.聽力前用PPT把聽力內(nèi)容的中心詞展示出來，使學(xué)生聽力內(nèi)容有了初步了解，更易于獲取聽力信息,增強他們的答題自信心。3.三個聽力活動，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，符合學(xué)生認知規(guī)律。Step5.Post-listening1.Showaexampletostudentstopracticethedialoguefirstandchoosesomepairstoactitoutinfrontoftheclass.2.Askstudentstoworkingroups,discussandshare“Howdoyouthinkoftheproblem”tocarryouttheemotionaleducationandemphasizetheimportanceofsolvingtheproblems.

3.Askstudentstoreadandfindouttheifstructureandsummarizetherules..4.Askstudentstoplayagame:Sentencechainandleadthestudentstovoteforthebest.5.Showsomeproverbstoimprovestudents’spirit.Practiceinpairsfirst.Actitout.Readandfindoutthesentenceswithifstructure.Workingroups,discussandshare“Howdoyouthinkoftheproblem”.Asksomestudentstoreadthesentencesandsummarizetheuseof“if”.Game-sentencechainReadsomeproverbs.設(shè)計意圖：1.通過讓學(xué)生根據(jù)范例復(fù)述對話，培養(yǎng)學(xué)生表達能力，范例降低難度有利于提高全體學(xué)生參與度。2.小組合作探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)和團結(jié)合作精神。3.討論環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生正確處理問題，及時尋找解決問題的方法，從而進行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，升華主題。4.競賽環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的狀語從句，談?wù)摳髯栽趯W(xué)習(xí)和家庭生活中遇到的問題并提出解決辦法，讓學(xué)生在情境中進行交際和競爭，既可以很好地提高學(xué)生英語語言的綜合運用能力，又提高了學(xué)生的積極參與意識。Step7.SummaryandhomeworkHaveonestudentsummarizetheirharvest.Assignhomework.1:Searchmoreproverbs.2.Talkaboutmorepuzzlesandsolutionsinyourdailylife根據(jù)學(xué)生的具體情況，分層布置作業(yè)。作業(yè)一利用網(wǎng)絡(luò)媒體很易獲取各種資源。作業(yè)二有助于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，及時鞏固已學(xué)的知識，并把所學(xué)知識運用到實際當(dāng)中去。Step8：TestafterclassGivestudents10minutestofinishthequestionsonthepapertocheckthemselvesafterclassFinishtheexercisesandcorrecttheanswersbythemselves.自我檢測是對學(xué)生課堂效果的跟蹤，有助于學(xué)生養(yǎng)成自我監(jiān)督的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)情分析我所教班級學(xué)生的但大部分學(xué)生來自農(nóng)村，入學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，不少學(xué)生的英語成績在及格線以下，并且學(xué)生的水平參差不齊。經(jīng)過三年的初中英語學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)的詞匯積累、聽力水平及語言交流表達能力等都有了一定的提高，包括交流所需的基本詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)，而且用英語獲取信息和處理信息的能力也有較大提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)遇到過不少了If+

條件狀語從句（一般現(xiàn)在時）+主句（祈使句），對其意義和用法基本掌握掌握。其中大部分學(xué)生思維活躍，英語學(xué)習(xí)熱情高漲，能積極參與到教學(xué)活動中來，但仍有極少數(shù)同學(xué)成績較差，幾乎連最簡單的詞匯也記不住，聽課就成問題，所以表現(xiàn)為閉口，不愿積極交流。所以，在本節(jié)課前，安排學(xué)生提前一周學(xué)習(xí)歌曲Ifyouarehappy并安排他們交流目前困惑他們的問題，并且和幾位同學(xué)親自己交談，把他們的問題應(yīng)用到課件中。在本節(jié)堂教學(xué)中，我一是設(shè)置的任務(wù)臺階低、密度大、層次性強，力爭給有各個層次的學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，在發(fā)展學(xué)生自信心的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的求知欲，使各個層次的都能得到不同水平的提高。二是我一直采用小組活動和競賽的課堂教學(xué)形式，這種課堂模式以新課程標(biāo)準的精神為教學(xué)理念，符合學(xué)生的認知規(guī)律和英語教學(xué)原則，既能提高學(xué)生的英語水平和聽說能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。通過這種學(xué)習(xí)方式，全體學(xué)生積極參與，優(yōu)差生互幫互助，協(xié)作共贏，教師在師生互動、生生互動中逐一落實教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。最后結(jié)合對相關(guān)知識，根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師創(chuàng)設(shè)英語語境，要求學(xué)生在競爭中各抒己見，進而兼收并蓄。效果分析本節(jié)課的成功之處1.設(shè)計搶答環(huán)節(jié)。學(xué)生用英語自由表達觀點和想法，既復(fù)習(xí)舊知識，又激發(fā)了學(xué)生的積極性2.課堂容量較大。通過對寫作步驟的細致梳理，學(xué)生從中學(xué)到了寫作的基本技能，也在寫作實踐中頻頻出彩。3.圖片形象直觀。多媒體pig、phoenix和leopard的圖片形象地展示了對文章開頭、正文和結(jié)尾的具體要求，給學(xué)生留下具體深刻的印象。4.全員積極參與。在小組合作中，各個層次學(xué)生互相搭配、互相幫助，能促使全體學(xué)生都參與活動，可有效調(diào)動他們的積極性，本節(jié)課的不足之處1.課堂氣氛不太活躍。個別學(xué)生不主動參與，不主動回答問題。2.教師口語有待提高。教師教學(xué)過程缺少激情，語言表達簡單。教材分析外研版九年級上冊M6以problems為話題，立足于學(xué)生的成長實際，探討學(xué)生在成長過程中遇到的困惑和煩惱，例如學(xué)習(xí)的壓力，青春期的躁動，手機、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，與父母、朋友的矛盾。為了解開學(xué)生的心結(jié)，教師需要在精神上給與他們足夠的關(guān)懷和理解，交給他們學(xué)會傾聽，了解他人的困惑，讓學(xué)生意識到交流的重要性，并積極探尋與人相處的正確方法,學(xué)會用if條件句就生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題給予別人建議，為他人出謀劃策，而不是采取極端行為，從而完成學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是本節(jié)課的重點。本模塊的語法難點是if引導(dǎo)的條件狀語從句主將從現(xiàn)問題，這是初中比較重要的、比較難掌握的一種語法內(nèi)容，教材提供了充分的語言材料供學(xué)生理解和運用。M6共有三個單元，我講述的是第一單元，本節(jié)課是一節(jié)聽說課，主要培養(yǎng)不同層次的學(xué)生運用聽力策略獲取信息，學(xué)會怎樣用if條件句式談?wù)撟约旱睦碛珊徒ㄗh，依托和學(xué)生搭建的平臺，完成聽力任務(wù)的能力，通過平臺搭建實現(xiàn)以聽促說，提高學(xué)生聽和說的雙重能力，并完成if條件句的重點突破。本節(jié)課聽力材料有兩個對話，前一個小對話是Tony的父母就Tony放學(xué)后彈吉它而展開討論Tony學(xué)音樂的問題。在第二個長對話里，Tony和他的父親以homework為主線，介紹了他們之間的矛盾和分歧：Tony想多做一些課外活動，增長知識和技能，為社區(qū)做點貢獻。但是父親認為應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，課外活動可以放一放。雙方各執(zhí)一見，據(jù)理力爭。同時，通過Dad的回答，引出能對別人的問題給予建議。對話選材內(nèi)容切合學(xué)生實際，這個問題也是目前學(xué)生和家長最容易產(chǎn)生的問題，對話的學(xué)習(xí)不僅引導(dǎo)學(xué)生正確樂觀地解決自我成長遇到的問題，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地面對自己、面對朋友、面對社會，遇到問題，多與家長、朋友溝通交流。教師在設(shè)計過程中把課本練習(xí)適當(dāng)取舍和重組，把第二個聽力活動修改為學(xué)生符合學(xué)生測試內(nèi)容的用所聽到的單詞完成句子，第二個大對話也作了修改，目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力綜合能力、整合能力以及應(yīng)試技能。幫助和引導(dǎo)如何解決闡述自己的問題并對其進行指導(dǎo)和給出建議，在學(xué)生聽說的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的提出和理由的闡述，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達能力，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。評測練習(xí)（10分鐘）一、翻譯下列詞組1、考試不及格 2、與某人達成協(xié)議3、養(yǎng)成……的習(xí)慣 4、不行5、不是那個意思 6、那是我的最終決定二、

根據(jù)漢語完成句子1.

我想讓你養(yǎng)成一放學(xué)回家就做家庭作業(yè)的習(xí)慣。Iwantyoutogetintothehabitof________yourhomework________________________youcomehomefromschool.3.

如果你現(xiàn)在開始,

晚飯前你就能做完。________youstartnow,you________________itbeforedinner..3.——你是說你不想讓我為社區(qū)服務(wù),

加深對社會的了解。——那不是問題的關(guān)鍵。—________________youdon’twantmetohelpthecommunityandincreasemyknowledgeoftheworld?—________not________________.三、完成if條件句。1.Ifshe__________(run)everyday,shewillbemuchstronger.2.Ifyou__________(be)lateforschool,yourteacher__________(be)angry.3.IfMary__________(win)theprize,herparentswillbeproudofher.4.We__________(get)intotroubleiftheworkers__________(nothelp)us.5.Ifhe________(stop)smoking,hisvoice_______(be)better.6.Please_________(tell)meifyou_________(want)togo.四.短文還原WhenIwasaboy,Iwasafootballfan.Ialwaysplayedfootballwithsomeotherboysinthebackyardallthetime.MymomwasworriedthatIwouldgetillinthehotsummer.1．______________Icameintotheyardandplayeditexcitedly.Butsuddenly,theballflewthroughthewindow.Itnearlyhitmydad.2．_______________Hetookmyfootballandcutitinhalf.Ididn’tcry3.________________Ididn’texpecttogetanotherfootball.4．_______________Andhetoldmetobemorecareful.Iwasreallythankfulformyfather’sforgiveness（寬恕）.HeshowedmethatevenwhenImadeamistake,hestilllovedmeandgavemeanotherchance.5．_________________Weshouldalwaysgiveourloveandforgivenesstothem,too.A.Dadsaidnothing.B.Onedaymybrothergavemeanewfootball.C.Parentsalwaysgiveustheirunconditionalloveandforgiveness.D.becauseIknewhowterriblemymistakewas.E.Buttomysurprise,Dadboughtmeanotheronethenextmonth.F.becausemyfatherwasafootballplayer課后反思本節(jié)課話題與學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，所以設(shè)計教學(xué)設(shè)計和課堂活動時，我一是根據(jù)學(xué)生實際，二是依據(jù)新課程理念。通過對教材的理解，我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語言知識、應(yīng)用能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了為學(xué)生全面發(fā)展、終生發(fā)展和為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的原則；目標(biāo)層層遞進，并貼近生活，具有可實踐性。所以本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的完成情況也較好。本節(jié)課設(shè)計時把課本的精華重新組和，課前熱身、導(dǎo)入、展示新知、聽力任務(wù)、拓展延伸等一系列環(huán)節(jié)，變成一道道適合學(xué)生們口味的大餐，所以大部分學(xué)生都能積極參與進課堂活動，課堂效果較為理想。2.基于學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，為學(xué)生提供多種形式的學(xué)習(xí)方式，也是符合學(xué)情的有效教學(xué)。而引領(lǐng)學(xué)生搭建的操練環(huán)節(jié)，順利實現(xiàn)了本節(jié)課以聽促說的教學(xué)目標(biāo)。3.對學(xué)生進行及時有效的評價。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及反映的情感、態(tài)度、策略等方面進行及時評價。4.學(xué)生以英語學(xué)習(xí)小組的形式參與課堂教學(xué)，各小組按優(yōu)2中3差2的比例構(gòu)成，學(xué)生積極參與小組活動，發(fā)揮了較強的責(zé)任意識，充分實現(xiàn)了生幫生的活動目的。但有些方面讓我感覺失望。一是學(xué)生的課堂積極性沒有充分表現(xiàn)出來，個別學(xué)生不能集中精力。二是