滬教版六年級(jí)地理下冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》教案及教學(xué)反思

滬教版六年級(jí)地理下冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.1教學(xué)目標(biāo)了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本情況；了解地球的四季變化原因，并且掌握地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的關(guān)系；學(xué)會(huì)使用觀察法，認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)感性認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的基本情況。1.2教學(xué)重難點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本情況；地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的關(guān)系；地球四季變化原因。1.3教學(xué)過(guò)程Step1：導(dǎo)入新課通過(guò)展示相關(guān)圖片或多媒體素材，引導(dǎo)學(xué)生了解地球是如何運(yùn)動(dòng)的，奠定本課知識(shí)的基礎(chǔ)。Step2：知識(shí)講解地球自轉(zhuǎn):我們先展示地球的圖片，讓學(xué)生看出它在自轉(zhuǎn)。然后請(qǐng)學(xué)生在自己的手腕上感覺(jué)自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)是從東向西轉(zhuǎn)動(dòng)的，無(wú)論是樂(lè)隊(duì)演出還是外賣送餐，只要懂得地球自轉(zhuǎn)即可輕松掌握全球時(shí)差，按照經(jīng)度進(jìn)行計(jì)算。地球公轉(zhuǎn):展示地球在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是如何直接確認(rèn)地球在公轉(zhuǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生手游帶軸，將木棒固定在燈泡上，并將其設(shè)置為太陽(yáng)，推動(dòng)手游得到地球在沿著軌道運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。而公轉(zhuǎn)則在黃道面內(nèi)完成的。地球四季變化原因：展示春夏秋冬四季的風(fēng)景圖片，并讓學(xué)生感知不同季節(jié)對(duì)應(yīng)的景象，繼而引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生四季變化的原因。繼續(xù)講解春分、秋分、夏至、冬至的概念，這四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)決定了每年的四季變化。Step3：實(shí)驗(yàn)探究通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。如下：為全年各個(gè)時(shí)節(jié)喜歡有時(shí)和無(wú)時(shí)的景物拍攝照片；將每個(gè)季節(jié)的圖片配對(duì)，并按順序排列；用一個(gè)手電筒作為太陽(yáng)的代替物，讓學(xué)生自己手持地球模型公轉(zhuǎn)，觀察地球圍繞太陽(yáng)作圓周運(yùn)動(dòng)與地球自轉(zhuǎn)動(dòng)；Step4：課堂小結(jié)小組內(nèi)成員彼此交換觀察結(jié)果，整合認(rèn)識(shí)，口述出每季的景物及其對(duì)應(yīng)的時(shí)令節(jié)氣。二、教學(xué)反思在授課過(guò)程中，我采用了許多多媒體手段與互動(dòng)方式，讓學(xué)生能夠更好的理解課程知識(shí)。首先通過(guò)圖片與多媒體視頻讓學(xué)生了解地球是如何運(yùn)動(dòng)的，引起了學(xué)生的興趣并讓他們有強(qiáng)烈的好奇心。其次在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，我將自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的連續(xù)性和交叉性結(jié)合起來(lái)講解，用抽象的數(shù)學(xué)和物理公式闡述并融合了這個(gè)概念，直觀明了，吸引了學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置更是增加了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們?cè)谧孕磐瓿勺约菏稚系膶?shí)驗(yàn)之后，對(duì)本課知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)中，創(chuàng)新思維