魚游到了紙上

27、魚游到了紙上游？魚游到了誰(shuí)的紙上？魚怎樣游到了紙上？魚為什么會(huì)游到了紙上？27、魚游到了紙上

自由讀課文，注意兩個(gè)要求：1、把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。難讀的語(yǔ)句多讀幾遍；2、思考課文講了一件什么事情？bàhuīlóngyǎ罷了廠徽聾啞

讀詞語(yǔ)廠徽huī微笑wēi

填一填，說說課文主要講了一件什么事？舉止特別魚游到了紙上看魚玉泉

作者在()觀魚時(shí),認(rèn)識(shí)了一位()的青年。他靜靜地()，再靜靜地()，最后讓（）。畫魚說一說，這篇課文講了一件什么事？想一想！

“魚游到了心里”和“魚游到了紙上”有什么關(guān)系？“先……然后（再）……”“因?yàn)椤浴薄爸挥小拧?/p>

西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。三潭印月南屏晚鐘平湖秋月斷橋殘雪西湖十景曲院風(fēng)荷柳浪聞鶯花港觀魚蘇堤春曉雙峰插云雷峰夕照花港觀魚

西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。泉白如玉清澈見底玉泉清澈見底

清澈見底

撤退

南轅北轍

我會(huì)利用學(xué)過的形近字記住本課的生字

西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。泉白如玉清澈見底賞心悅目指因欣賞美好的景物而心情舒暢。我喜歡花港更喜歡“泉白如玉”的玉泉玉泉的池水清澈見底

坐在池邊的茶室里泡上一壺茶靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去真是賞心悅目

就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。這個(gè)觀魚人長(zhǎng)得怎樣？

他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。這是一個(gè)（），把（）比作（）比喻句玉泉的水

明亮的眼睛外貌描寫原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。

我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來，他是個(gè)聾啞人！外貌描寫

他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛

明亮得就像玉泉的水。

說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。

默讀課文，思考作者又用了哪些描寫方法來寫這樣一位特別的人去靜靜地看魚和靜靜地畫魚的呢？找到以后寫在旁邊。

他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。呆呆靜靜從來