分式方程的應(yīng)用

下冊(cè)第五章分式4.分式方程遼寧省北鎮(zhèn)市正安鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校馬欣北京和哈爾濱兩地相距1400km，乘高鐵列車從北京到哈爾濱比乘特快列車少用9h，已知高鐵列車的平均行駛速度是特快列車的2.8倍．情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)路程速度時(shí)間高鐵列車特快列車北京和哈爾濱兩地相距1400km，乘高鐵列車從北京到哈爾濱比乘特快列車少用9h，已知高鐵列車的平均行駛速度是特快列車的2.8倍．自主探究情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)路程速度時(shí)間高鐵列車1400特快列車1400自主探究北京和哈爾濱兩地相距1400km，乘高鐵列車從北京到哈爾濱比乘特快列車少用9h，已知高鐵列車的平均行駛速度是特快列車的2.8倍．情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)路程速度時(shí)間高鐵列車1400特快列車1400x自主探究北京和哈爾濱兩地相距1400km，乘高鐵列車從北京到哈爾濱比乘特快列車少用9h，已知高鐵列車的平均行駛速度是特快列車的2.8倍．情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)路程速度時(shí)間高鐵列車1400特快列車1400自主探究北京和哈爾濱兩地相距1400km，乘高鐵列車從北京到哈爾濱比乘特快列車少用9h，已知高鐵列車的平均行駛速度是特快列車的2.8倍．情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)自主探究情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)自主探究為了幫助遭受自然災(zāi)害的地區(qū)重建家園，某校號(hào)召同學(xué)們自愿捐款.已知七年級(jí)捐款總額為4800元，八年級(jí)捐款總額為5000元，八年級(jí)捐款人數(shù)比七年級(jí)多20人，而且兩次人均捐款額恰好相等。捐款總額人均捐款捐款人數(shù)七年級(jí)八年級(jí)1.如果設(shè)七年級(jí)捐款人數(shù)為x人，那么x應(yīng)滿足怎樣的方程？情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)自主探究為了幫助遭受自然災(zāi)害的地區(qū)重建家園，某校號(hào)召同學(xué)們自愿捐款.已知七年級(jí)捐款總額為4800元，八年級(jí)捐款總額為5000元，八年級(jí)捐款人數(shù)比七年級(jí)多20人，而且兩次人均捐款額恰好相等.捐款總額人均捐款捐款人數(shù)七年級(jí)八年級(jí)2.如果設(shè)七年級(jí)人均捐款y元，那么y應(yīng)滿足怎樣的方程？情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)自主探究已知七年級(jí)捐款總額為4800元，八年級(jí)捐款總額為5000元，八年級(jí)捐款人數(shù)比七年級(jí)多20人，而且兩次人均捐款額恰好相等.1.如果設(shè)七年級(jí)捐款人數(shù)為x人，那么x應(yīng)滿足怎樣的方程？2.如果設(shè)七年級(jí)人均捐款y元，那么y應(yīng)滿足怎樣的方程？捐款總額人均捐款捐款人數(shù)七年級(jí)八年級(jí)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)自主探究思考:由上面的問題，我們得到了方程，它們有什么共同特點(diǎn)？分母中都含有未知數(shù).創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)下列方程中，哪些是分式方程？哪些是整式方程？整式方程分式方程方法總結(jié):判斷一個(gè)方程是否為分式方程，主要是看分母中是否含有未知數(shù)．隨堂練習(xí)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)隨堂練習(xí)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)隨堂練習(xí)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)歸納總結(jié)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)談?wù)勀愕氖斋@與體會(huì)分式方程概念列方程步驟分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程.1.審清題意；2.設(shè)出題目中的未知數(shù)；3.根據(jù)題意找出等量關(guān)系；4.列出分式方程。歸納總結(jié)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)1.下列關(guān)于x的方程中，是分式方程的是（）隨堂檢測(cè)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)2.甲、乙兩人同時(shí)分別從A，B兩地沿同一條公路騎自行車到C地．已知A，C兩地間的距離為110千米，B，C兩地間的距離為100千米．甲騎自行車的平均速度比乙快2千米/時(shí)．結(jié)果兩人同時(shí)到達(dá)C地．求兩人的平均速度，為解決此問題，設(shè)乙騎自行車的平均速度為x千米/時(shí)．由題意列出方程．其中正確的是（）隨堂檢測(cè)情景導(dǎo)入自主探究創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)歸納總結(jié)隨堂檢測(cè)布置作業(yè)3.“綠水青山就是金山銀山”。某工程隊(duì)承接了60萬平方米的荒山綠化任務(wù)，為了迎接雨季的到來，實(shí)際工作時(shí)每天的工作效率比原計(jì)劃提高了25%，結(jié)果提前30天完成了這一任務(wù)。設(shè)實(shí)際工作