教師個人發(fā)展計劃自我分析

教師個人發(fā)展計劃自我分析作為一名教師程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙的道路上有一個明確的方向，特作分析計劃如下：優(yōu)勢分析：（）熱衷教師職業(yè)，熱愛數(shù)學教學，有較強的責任感和進取心。（）能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態(tài)。（）謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。（）通過11年課堂教學實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任小學各階段教學工作。不足之處：（）政治思想不夠全面。作為一名青年教師，在思想政治方面我能夠嚴格要求自己，并努力達到為人師表的要求，對待工作積極向上，努力向黨組織靠攏。但反思自己的表現(xiàn)，我認為自己的政治思想還不夠全面、不太成熟，缺少對黨的全面認識，對國家大事關注不多，對黨的新政策、新方針不是很了解、研究得也比（）雖然有11年的教齡，但從事小學數(shù)學教學工作僅僅五年，經(jīng)驗還不太豐富。（）缺乏足夠的系統(tǒng)理論學習和專業(yè)的培訓，在理論學有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。（）在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材越教材整理積累反思方面有待加強。一年目標為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長我將立足崗位以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作。兩年目標我計劃通過兩年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗，有較高科研工作能力學生家長滿意的教師。做到以下幾個方面：（）真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學（）認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的數(shù)學課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。（）研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。（）勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教人文的光輝。（）練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)，吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。三年目標轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學生服省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。（）實施行動研究，深刻領會課程理念專業(yè)理論研究要和實際工作相結合因此我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。（）明確專業(yè)研修方向，建設專業(yè)發(fā)展強勢領域己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。（）加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐理論是實踐的向導是專業(yè)發(fā)展的基礎近三年我計劃每年讀2-3本教育教學理論專著不斷完善自身的知識結構。個人成長措施：1.讀書——開拓自己的視野讀書的過程便是一個人成長的過程籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學等教育理論書籍，知道最前沿的數(shù)學理論研究，了解當今數(shù)學教學的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的數(shù)學世界。2.反思——教師成長的必經(jīng)之路。以前的教學中對于自己教學中的很多免一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。3.課堂——教師成長的舞臺。努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每網(wǎng)絡，學習他人優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于留在理論的角度還要更多的實踐同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問個新的高度，有更