沁園春長(zhǎng)沙(原創(chuàng))

沁園春長(zhǎng)沙

----------毛澤東要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩(shī)入手，能欣賞詩(shī)，自然能欣賞小說(shuō)、戲劇及其他種類(lèi)的文學(xué)。

——朱光潛小說(shuō)、散文、劇本有內(nèi)容可言，我們讀詩(shī)是讀什么？情感是詩(shī)的天性中一個(gè)主要的活動(dòng)因素，沒(méi)有情感就沒(méi)有詩(shī)人，也沒(méi)有詩(shī)。

——?jiǎng)e林斯基

情動(dòng)于中而形于言——《毛詩(shī)序》如何鑒賞詩(shī)中的情感呢？了解把握詩(shī)歌文學(xué)樣式的特點(diǎn)“一個(gè)人平平常常走在路上,就是散文;忽然被推到水里,就成了小說(shuō);從在地上被彈射到月亮上,那就是詩(shī)歌?！?/p>

想象是嫁接作者情感和形象之間的橋梁：詩(shī)人的工作是借助想象找到表情達(dá)意的形象讀者的工作是借助想象還原形象里面的情感借助什么來(lái)想象?何為意象？意象意,指創(chuàng)作者的心意、情感;象,指作品中的形象、物象.意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，它承載著作者的思想感情。是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無(wú)形的統(tǒng)一，它是經(jīng)過(guò)詩(shī)人精心選擇，為表達(dá)詩(shī)人心中的情感服務(wù)的。如何鑒賞詩(shī)中的情感呢？分析意象、展開(kāi)想象，感受意境，進(jìn)而體會(huì)情感此外還可以從詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的思想生平和詩(shī)中運(yùn)用的表現(xiàn)手法入手，但情感與意象是本單元的鑒賞重點(diǎn)何為意象？意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生、活躍著生命律動(dòng)的韻味無(wú)窮的詩(shī)意空間。情感創(chuàng)作者的思想感情物象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象意象詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿(mǎn)詩(shī)意的藝術(shù)境界意象+意象+…=意境

天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。以《天凈沙秋思》為例

“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”是詩(shī)中意象透過(guò)這些意象可感受到作者漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼之感和深深的思鄉(xiāng)情懷。沁園春長(zhǎng)沙毛澤東一、關(guān)于詞的常識(shí)產(chǎn)生時(shí)間詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋。名稱(chēng)

“曲子詞”（曲詞、曲子）“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”、“琴趣”、“樂(lè)府”詞牌最初的詞都是配樂(lè)歌唱的，寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱(chēng)便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿(mǎn)江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《天凈沙秋思》《沁園春長(zhǎng)沙》。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。分類(lèi)

按長(zhǎng)短分：

按片數(shù)分：

小令（58字以?xún)?nèi)）中調(diào)（59--90字）長(zhǎng)調(diào)（91字以上）《沁園春》共114字，上片13句，下片12句，屬長(zhǎng)調(diào)單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)詞的流派

豪放派氣勢(shì)豪放，意境渾厚。代表作家蘇軾、辛棄疾。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

《念奴嬌赤壁懷古》

婉約派清麗含蓄，婉轉(zhuǎn)纏綿。代表作柳永、秦觀、李清照。

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去,千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！队炅剽彙范?、作者簡(jiǎn)介毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家。中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶山?jīng)_人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。毛澤東少年時(shí)故事男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。

（桑梓，指家鄉(xiāng)）少年時(shí)的書(shū)生意氣，風(fēng)華正茂時(shí)揮斥方遒的豪情，這首詩(shī)給我們展現(xiàn)了一個(gè)立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！1911年，毛澤東18歲時(shí)到湖南長(zhǎng)沙，在此從事革命活動(dòng)13年。1913年至1918年在湖南第一師范讀

書(shū)，1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國(guó)和世界”為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)。“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長(zhǎng)沙學(xué)生和市民的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要文章。隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長(zhǎng)軍閥張敬堯的斗爭(zhēng)。1920年與何叔衡等創(chuàng)建了湖南共產(chǎn)主義小組。1921年共產(chǎn)黨成立后，他又組建了中共湘區(qū)委員會(huì)并任書(shū)記。1923年離開(kāi)長(zhǎng)沙到上海、廣州等地從事革命活動(dòng)，1925年回湖南湘潭從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同年秋，他經(jīng)長(zhǎng)沙轉(zhuǎn)赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在長(zhǎng)沙，重游岳麓山、湘江這些讀書(shū)時(shí)經(jīng)常與朋友游聚的舊地，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。這首詞作于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，這時(shí)湖南省長(zhǎng)趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開(kāi)長(zhǎng)沙時(shí)所作。時(shí)代背景三、整體感知，了解內(nèi)容

1、齊讀文章，初步感受。自我評(píng)價(jià)，注意部分字的讀音（橘，舸，寥廓，崢嶸，遒，遏）學(xué)生自讀課文（1）本文上下闋各自寫(xiě)了什么？分別有何直觀感受？（2）分別找到統(tǒng)領(lǐng)本文上下闋的關(guān)鍵字詞。（詩(shī)眼）（3）找出最能體現(xiàn)本文主旨的一句詞，并體會(huì)它的作用。（4）提出一個(gè)自讀時(shí)碰到的難題。（1）本文上下闋各自寫(xiě)了什么？分別有何直觀感受？明確：上闋：描繪絢麗多彩的湘江秋景。

下闋：抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷。（2）分別找到統(tǒng)領(lǐng)本文上下闋的關(guān)鍵字詞。（詩(shī)眼）

（看）（憶）（3）找出最能體現(xiàn)本文主旨的一句詞，并體會(huì)它的作用。主旨：悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？（承上啟下）四、品味鑒賞上闋，體景悟情1、賞析前三句哪位同學(xué)能夠通過(guò)合理的調(diào)整、補(bǔ)充，把前三句的大意通暢的說(shuō)一說(shuō)？（1）一個(gè)“看”字一直統(tǒng)領(lǐng)到哪？這里詩(shī)人都看到了哪些秋景？明確：（萬(wàn)）山————紅（遍）（層）林————（盡）染（漫）江————碧（透）（百）舸————（爭(zhēng)）流鷹————擊長(zhǎng)空魚(yú)————翔淺底（2）討論：寫(xiě)“看”的這幾句詞視角變換和寫(xiě)景順序有什么特色？山上：萬(wàn)山紅遍，層林盡染（遠(yuǎn)眺）江中：漫江碧透，百舸爭(zhēng)流（近觀）天空：鷹擊長(zhǎng)空（仰視）水底：魚(yú)翔淺底（俯察）點(diǎn)：時(shí)、地

山上——層林盡染江中——百舸爭(zhēng)流天空——鷹擊水底——魚(yú)翔（靜）（動(dòng)）（遠(yuǎn)）（近）

秋景圖（生機(jī)勃勃）萬(wàn)類(lèi)問(wèn)：蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？描寫(xiě)議論即景抒情表達(dá)詩(shī)人博大的胸懷和革命的壯志凌云?？瓷祥爠澇鰟?dòng)詞，他們用的好嗎？為什么？染、擊、翔比較鑒賞毛澤東的“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”與杜牧的“霜葉紅于二月花”。附：《山行》·杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。明確：二者都著力寫(xiě)楓葉的火紅，開(kāi)朗的意境。把秋景寫(xiě)的極富生命力。但是，《山行》是優(yōu)美的寫(xiě)景詩(shī)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)美好景物的感情；而毛澤東的“萬(wàn)山紅遍”則暗喻革命形式蓬勃發(fā)展。古人筆下秋景多蕭殺悲涼，清冷凄慘，而毛澤東筆下的秋景為什么如此燦爛多彩，充滿(mǎn)生機(jī)？提示：毛澤東的身份、地位、抱負(fù)3、體會(huì)“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊钡呢S富含義?！皭潯卑粋€(gè)深邃的心境。自然界的一切是這樣的蓬勃絢麗，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻如此沉悶黑暗，“獨(dú)立寒秋”的詩(shī)人，俯仰天地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂(yōu)。禁不住問(wèn)蒼茫大地：誰(shuí)來(lái)主宰你的盛衰榮枯？“主沉浮”的深層含義是什么？提示：聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)人以天下為己任，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的廣闊崇高的心境小結(jié)：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊笔侨~的“詞眼”。上闋就是通過(guò)這樣寫(xiě)景，提出“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表達(dá)了毛澤東青年時(shí)代偉大的抱負(fù)。下闋主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

回憶了青年時(shí)代的革命活動(dòng).下闋開(kāi)頭哪兩個(gè)字標(biāo)志著詞人由上闋的寫(xiě)景轉(zhuǎn)入對(duì)往事的回憶？“曾”“憶”詞的上下闋在寫(xiě)法上也有分工，常常上闋寫(xiě)景，下闋抒情。說(shuō)說(shuō)對(duì)“崢嶸歲月”的理解?！皪槑V歲月”是對(duì)往日不平凡的斗爭(zhēng)生活的形象概括。指不平常的斗爭(zhēng)歲月。崢嶸，本來(lái)形容山勢(shì)高峻。詞人如何刻畫(huà)“同學(xué)少年”這一意象的？表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的思想感情？年齡氣質(zhì)(同學(xué)少年風(fēng)華正茂)精神狀態(tài)(書(shū)生意氣揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(dòng)(指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯)那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說(shuō)敢做，革命精神十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)談?wù)?。?jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出討惡揚(yáng)善的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看的如糞土一般?！扒　保赫?dāng)，正值?！胺健保赫?dāng)?！凹S土”：名詞作動(dòng)詞，視……如糞土。萬(wàn)戶(hù)侯：反動(dòng)軍閥，官僚地主曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“中流”，江水中間?！皳羲?，作者曾自注：“游泳：那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！倍?，遏止，可以有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了；一種認(rèn)為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：“還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂(lè)。”下片回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出“誰(shuí)主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年?？偨Y(jié):

本詞主要抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么志向?憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷主宰國(guó)家命運(yùn).改造舊世界的志向。本詞通過(guò)對(duì)