高一地理期末復習計劃

高一地理期末復習計劃要珍惜時間,合理安排時間。時間是寶貴的,合理安排時間,把應該復習的復習好,適當?shù)慕o自己休息時間。本站精心為大家整理了高一地理期末復習計劃，希望對你有幫助。一、單元復習有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習依據(jù)下列的原則與方法：1.深化、細化知識點，復習到位。單元復習階段，逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。單元復習以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，但學生的知識遺忘率甚高，現(xiàn)在復習避免將課上成“新課”，構建知識體系。充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能?？荚嚕粌H僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。二、綜合復習。在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。三、具體課時安排

第15周：新課結束

第16周：單元復習

第17周：綜合復習迎接考試

高一地理期末復習計劃根據(jù)學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復習計劃和策略，提高備課組教育質量。一、高一地理期末復習總體安排，先單元復習再綜合復習。單元復習可以說是一項復雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化、細化知識點，復習到位。單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，現(xiàn)在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。教師應根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。二、具體課時安排

第17周：新課結束

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關練習第19周：后三章的復習及相關練習

第20周：期末綜合練習。第一章行星地球

宇宙中的地球

●描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。(1)天體系統(tǒng)的層次

(2)太陽系八大行星的三大共性(能根據(jù)資料分析)

(3)地球上為什么會出現(xiàn)生命

●闡述太陽對地球的影響。(1)太陽輻射的概念以及太陽輻射對地球的影響(簡單闡述)

(2)太陽活動的重要標志是什么?它們分別出現(xiàn)在太陽大氣的哪一層?(3)太陽活動對地球的主要影響：無線電短波通信受到影響;磁暴;極光等注意：太陽輻射和太陽活動的區(qū)別

●分析地球運動的地理意義。(1)至少掌握三種圖形的閱讀：黃赤交角示意圖;太陽光照圖(側視、俯視);地球的公轉軌道示意圖

(2)主要知識點：

地球自傳和公轉方向、周期;地球表面不同緯度的線速度和角速度的比較;區(qū)時的計算(注意北京時間);正午太陽高度的計算;晝夜長短的比較;主要節(jié)氣的判讀;季節(jié)劃分的依據(jù);晨、昏線的判斷;

●說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點。(1)簡單了解地球內部的三大圈層(2)會區(qū)別大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈第二章地球上的大氣自然環(huán)境中的物質運動和能量交換⑴

●運用圖表說明大氣受熱過程。(1)能根據(jù)P31的活動，理解大氣對地球的作用

(2)熱力環(huán)流的形成原因以及典型事例(季風、海陸風、山谷風、城市風等)

●繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。(1)課本P37的圖，注意圖中每個氣壓帶中心緯度位置

(2)能根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀來讀出氣候類型，并判斷氣候成因(只要求跟風壓帶有關的主要氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、熱帶季風氣候等)

●運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。(1)會根據(jù)等壓線讀出冷、暖鋒，高、低壓，并分析它們影響下的天氣特征(2)會在等壓線圖上畫出風的方向，會判斷風力的大小

(3)會根據(jù)等壓線和其他知識判斷某地的天氣特征

自然環(huán)境對人類活動的影響

●根據(jù)有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。(1)會根據(jù)有關資料判斷全球氣候的變化趨勢

(2)全球氣候變暖的主要人為原因及后果

●以氣象災害(臺風和寒潮)為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。第三章地球上的水

自然環(huán)境中的物質運動和能量交換⑵

●運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義?！襁\用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。(1)會判斷洋流的性質

(2)會簡要畫出太平洋和大西洋的洋流分布

(3)洋流對氣候的影響(等溫線圖的判讀)

(4)洋流對海洋生物的影響(重點放在魚場的分布)

(5)會根據(jù)洋流分布圖分析污染物的流向和對海上航行的影響

●以水資源為例，說明在不同生產力條件下。自然資源的數(shù)量、質量對人類生存與發(fā)展的意義。(1)衡量水資源的標準及水資源的定義

(2)簡單認識河流的補給類型

(3)會根據(jù)資料分析一個地區(qū)水資源存在的問題并提出解決措施(如以色列、咸海、中國黃河下游等)第四章地表形態(tài)的塑造

自然環(huán)境中的物質運動和能量交換⑶

●運用示意圖說明地殼內部物質循環(huán)過程。會畫出巖石圈的物質循環(huán)過程

●結合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內、外力因素。(1)根據(jù)課本所呈現(xiàn)的一些地貌(如黃土高原、新月形沙丘、風蝕地貌、河流沖積平原、沖積扇、河口三角洲)，分析形成的原因

(2)三種山岳的成因及典型代表

(3)會判斷背斜、向斜、斷層等一些地質構造，以及地質構造在生產中的應用

自然環(huán)境對人類活動的影響：

●舉例說明地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影