幼兒園大班年末教學(xué)心得7篇

幼兒園大班年末教學(xué)心得7篇幼兒園大班年末教學(xué)心得【篇1】

本學(xué)期我班美術(shù)連續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成果。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、會(huì)畫了。

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓舞他們自己動(dòng)手畫，并制造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子預(yù)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡(jiǎn)單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伴侶時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了美麗的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評(píng)價(jià)力量有待加強(qiáng)。

盼望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地飛翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

幼兒園大班年末教學(xué)心得【篇2】

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。工作中我團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體。樂觀要求進(jìn)步。做到急躁、愛心、公正、敬重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、教育教學(xué)方面

我從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，結(jié)合園內(nèi)工作方案，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。遇到不懂的問題，準(zhǔn)時(shí)向有閱歷的老師請(qǐng)教。本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、講故事、組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

三、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些狀況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)懇英勇、知錯(cuò)就改、喜愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素養(yǎng)逐步上升。

四、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增加幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全學(xué)問。在日常生活中，時(shí)刻提示幼兒留意安全。

五、家長(zhǎng)工作方面

一個(gè)學(xué)期以來，我與家長(zhǎng)們相處得很開心，工作得到了家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可和表揚(yáng)。平常，常常通過面談的形式來與家長(zhǎng)們溝通教育心得，溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況，共同查找出教育幼兒的方法，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)們的看法和看法。

其次按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們供應(yīng)最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賜予了最大的支持。

六、工作中的不足

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理支配工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。

幼兒園大班年末教學(xué)心得【篇3】

從古至今歌頌老師的名句就許多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“桃李不言，下自成蹊”“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒老師由衷地感到驕傲和歡樂。

曾經(jīng)也有人說過，幼兒老師是宏大的，他是很多勝利人士的啟蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導(dǎo)者。作為一名幼兒老師我是歡樂的，我的歡樂源于孩子們是我的勞動(dòng)對(duì)象。比如，在工作中，我時(shí)常會(huì)因他們的天真，因他們的真實(shí)感情的流露，由于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，而得到歡樂。所以，我心甘情愿將我的全部才智和汗水都播散到他們身上。

我從小的愿望是成為一名優(yōu)秀的老師。高校畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒老師。開頭面對(duì)3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學(xué)的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學(xué)時(shí)會(huì)極度的沒有安全感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護(hù)他們，愛他們，教育他們。經(jīng)過一段時(shí)間后，我才發(fā)覺我收獲到了他們對(duì)我的信任，我真的感到很快樂。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶并且預(yù)備把接送卡遞給老人。這時(shí)，珍寶扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見”說完就鉆到我的懷里，摟著我的脖子。當(dāng)時(shí)老人興奮的笑了。當(dāng)時(shí)我的心里說不出的暖和，由于我對(duì)他們的付出得到了回應(yīng)，我對(duì)他們的愛得到了很好的反饋。

新學(xué)期又開頭了，我又重新擺平心態(tài)，做好預(yù)備，迎接我的珍寶們?nèi)雸@。同時(shí)，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小伴侶了，但是自理力量比較差，而且溝通溝通力量也欠缺。針對(duì)這個(gè)幼兒我先是電話家訪了解幼兒狀況和家庭狀況做好預(yù)備方案。我得知他有稍微的自閉癥后，針對(duì)他我做了具體的規(guī)劃。最終到了第一天開學(xué)，他的爸爸媽媽一起來送他上學(xué)，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身后，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。后來，我和他的父母溝通好后，父母放心的回家了，寶寶被留在了學(xué)校由我?guī)?。我先是和他走進(jìn)新教室把書包放好，然后，給他倒了一杯溫水喂他喝，他不僅沒有拒絕我，反而，用一只小手握著我的手。我沖他微微一笑，他竟然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細(xì)心照料，不斷引導(dǎo)這個(gè)寶寶，他會(huì)漸漸有進(jìn)步的。

開學(xué)一周了，每次課堂上浩浩都不喜愛跟著大家一起朗誦或者學(xué)習(xí)，每次我都會(huì)拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓舞他。直到有一天，老師快到了，我們?nèi)嘣趯W(xué)習(xí)兒歌《老師本事大》，小伴侶們都在一起高聲朗誦的特別好，只有小浩浩再用雙手捂著耳朵。后來有一個(gè)小伴侶起來漸漸朗讀時(shí)，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學(xué)著說。我漸漸的鼓舞他起來試一試。浩浩起來斷斷續(xù)續(xù)的說完了整首兒歌，還仿照者做了幾個(gè)動(dòng)作。我情不自禁的為他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時(shí)的他竟也樂開了顏，并且興奮地跳了起來，小伴侶們也哈哈大笑起來，并且為他鼓掌。浩浩的進(jìn)步，我們大家都為他興奮。就這樣，漸漸的浩浩現(xiàn)在對(duì)課堂有了一些適應(yīng)，上課能堅(jiān)持聽講了。慢慢的有了很多的進(jìn)步。作為老師，我真的看在眼里，喜在心里。

高爾基曾經(jīng)說過“永久要開心的給別人東西，少從別人那獵取東西?！蔽矣X得老師就是這么一種職業(yè)，永久都在給與別人，看到別人的進(jìn)步，自己也從中獲得了歡樂和滿意。

幼兒園大班年末教學(xué)心得【篇4】

時(shí)間真快，我已經(jīng)在幼兒園工作一年了。這一年我擔(dān)當(dāng)大班的班主任，我的工作在這一年年末也圓滿的結(jié)束了。我對(duì)著自己這一年的工作還是比較滿足的，收獲頗多，是我真正從中受益的?，F(xiàn)在就我工作一年簡(jiǎn)潔的做一下我的心得。

在工作中，由于是班主任，所以要處理的事情就許多，那我體會(huì)的東西也就多了。幼兒園大班的孩子雖然說比其他班的孩子要大一些，但是他們的成長(zhǎng)也正是出于小小的叛逆期，孩子們都還比較淘氣，但是由于我比較喜愛小孩，所以在與他們相處的時(shí)候也是把自己代入進(jìn)去。我處理問題時(shí)就是個(gè)班主任，那我就必需是嚴(yán)厲?的，由于我的角色變化，孩子們對(duì)我也是敬畏的，通常都很聽話。我從他們中知道作為他們班主任，我的責(zé)任是很重的，家長(zhǎng)把他們交到幼兒園，交到我手上，就必需負(fù)全責(zé)。

一年來的工作，我深知自己必需盡全力去把工作做好。有時(shí)候也會(huì)遇到一些困難，比如說間或會(huì)遇到一些不怎么講理的家長(zhǎng)，一遇到自家小孩受點(diǎn)委屈，就會(huì)失去理智，所以作為班主任來說，這時(shí)候就得安撫他們家長(zhǎng)的心情，充分的賜予理解誒，并作出措施去挽回，不然事情只會(huì)鬧大。我在一年我的工作中，也不是總是都是好的，但是熬過來了，也就還好。有問題就要準(zhǔn)時(shí)解決，我是主事的人，同時(shí)要與孩子們?nèi)握n的老師有足夠的溝通，從老師給出的反映狀況中去了解孩子們的心里，關(guān)心他們克服問題。

班主任要做的事情肯定要細(xì)致，我來到這個(gè)班級(jí)，第一件事情就是開家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)溝通好，對(duì)之后的工作也就會(huì)順當(dāng)許多。了解深了，處理問題來也會(huì)更加好。這一年，與孩子們也達(dá)成一片，他們都很喜愛我，這讓我很高興，成就感滿滿的。看到自己的成果被孩子、家長(zhǎng)以及園長(zhǎng)老師他們認(rèn)可，我由衷的感謝幼兒園給了我們機(jī)會(huì)，讓我很快的成長(zhǎng)起來，有自己的成果。這樣的結(jié)果，讓我更加喜愛這份工作，對(duì)自己將來的工作也布滿了期盼，渾身都布滿了干勁，更加的自信起來了。

我在這里得到的許多，以后我也要去付出更多，對(duì)幼兒園的建設(shè)出一份力，對(duì)孩子們更加的負(fù)責(zé)任，把他們的教育做好，讓他們有一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，我肯定會(huì)加油的。

幼兒園大班年末教學(xué)心得【篇5】

我始終信任一份耕耘一份收獲．將近兩周的時(shí)間，在我們班三位老師的共同努力下，我們班環(huán)境可以說是有了天翻地覆的轉(zhuǎn)變，我們一心想“一切為了孩子”的教育理念去推敲，依據(jù)我們大三班孩子的愛好與力量去構(gòu)思．回顧這兩周，其過程雖然“累”但又有成就感．一步一個(gè)腳印，在這里我將靜靜的記錄了我在11月份下旬的這段日子：

遵循孩子的年齡特點(diǎn)，我跟孩子打賭商定，畫畫仔細(xì)的小伴侶老師就把他的畫展現(xiàn)在墻面上給爸爸媽媽看。孩子快樂、驕傲，由于這些藝術(shù)作品是出于自己的腦和手，自己制造出來的，別人的贊許和表揚(yáng)是對(duì)他們的一種鼓舞，孩子的內(nèi)心品位著成就感．一放學(xué)總會(huì)有孩子拉著家人的手驕傲的說，這是我畫的，小臉蛋笑的跟花兒一樣絢爛．為了讓孩子從中獲得更多的學(xué)問，給孩子的視覺制造了審美觀，因此墻上面的排版我們可是下了很大功夫．記得第一次我是有規(guī)律整齊的擺放、老師們說視覺效果不是很好，有點(diǎn)呆板、太花了，借鑒了同事們的建議和自己本班老師的協(xié)商后，我進(jìn)行了其次次的排版，這一次是雜亂無章的擺，但是墻面上的結(jié)果并不抱負(fù)，我反思反思又反思，陷入深思．一種無形的力氣在推擊著我，告知我肯定可以排的很好．于是我借鑒網(wǎng)上的資料再加上自己的一些頭緒．和鐘老師的指導(dǎo)，我利用三副畫為一組拼接，墻面上總共有8組圖畫，還有墻面的中間排了一個(gè)梯外形，．我還利用了小正方形黑色即時(shí)貼裝飾了墻的邊，顯得整個(gè)墻面有一種無形的美感．最深刻的是我們班的陳老師，我到下面園部幫忙了，叫陳老師自己一個(gè)人把小正方形拼接，她很快速的把半面墻拼好，但拼接的有點(diǎn)凌亂，我并沒有直接去否認(rèn)她，而是跟她說，繪畫和手工都是要細(xì)心和急躁的去做，都要一邊做一邊檢查．做事速度的她立刻領(lǐng)悟到了我說的話是什么意思．立刻折返回去一個(gè)一個(gè)整齊貼，在這過程中，我知道這小女孩又向前邁出了一大步．最終功夫不負(fù)有心人，你們看，我們班后面的排版很贊吧！

我們班主要是以線條為特色，為了鼓舞孩子更高層度的描畫技能，鼓舞孩子大膽畫．我設(shè)計(jì)了一個(gè)作品展現(xiàn)臺(tái)．看到此刻的展現(xiàn)臺(tái)我歡欣、驕傲。由于在這之前我也是做了許多次的修改，第一次的金紙其次次的銀紙，總覺得視覺效果并不是很好，我有點(diǎn)氣餒了，讓同事們給點(diǎn)看法，同事們都說，“你的課室太花了，太多顏色了，讓人看了眼睛很累”。為什么我沒有一點(diǎn)靈感??好！簡(jiǎn)潔是簡(jiǎn)潔化，那行，我就簡(jiǎn)潔來吧！展現(xiàn)臺(tái)就用冷色調(diào)來裝飾，在整理小房間的時(shí)候，我發(fā)覺我之前做手工留下的邊角布料，靈感說是遲那是快的圍繞在我心頭．我立刻召集班上老師商討，她們?nèi)加X得這是不錯(cuò)的點(diǎn)子．于是我們利用了星期六下午的時(shí)間搞好了展現(xiàn)臺(tái)，利用咖啡色紙和布料進(jìn)行裝飾．展現(xiàn)臺(tái)的上面我放了孩子的兩幅線條畫，那兩個(gè)孩子樂得不得了。展現(xiàn)臺(tái)中間投放了一些線條瓶子，起初我還擺著幾個(gè)有多種顏色的瓶子，周一剛上班我很興奮的就急于請(qǐng)來鐘云老師看看我的新“杰作”，鐘老師微笑的說：“江老師，你這樣子設(shè)計(jì)比這前好了許多，但你過來看一下，既然你這個(gè)展現(xiàn)臺(tái)已經(jīng)那么素和雅了，為何還用這些多彩的瓶子擺在臺(tái)上了?你自己再想想看怎樣去搭配吧”哎！還是不行，我真的想放棄，就這樣吧不理了！！在這時(shí)候我腦子想到，“不同的材料可以襯托不同的效果”，就這樣我想到了我們平常不常用的蒸碟，在展現(xiàn)臺(tái)的一面放了三個(gè)用線條來裝飾的蒸碟．作品就用黑白二種顏色來搭配，整個(gè)感覺給人一種舒適感，還給人一種獨(dú)特感。

我們美術(shù)區(qū)里投放的美術(shù)材料，分別都貼上了標(biāo)簽，看上去美觀干凈，便利孩子們?nèi)》?，美術(shù)區(qū)窗戶的兩幅藝術(shù)作品，是我和生活老師高老師的杰作，我一邊擺一邊讓高老師來看這樣子擺美不美?好不好看?發(fā)動(dòng)起生活老師來，讓她也參與這次的活動(dòng)。

在這個(gè)美術(shù)區(qū)里，不僅擺的要美觀，還要有有用的操作性，在桌子上我不提倡擺放許多東西，孩子在平常的餐后活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)可以進(jìn)區(qū)作畫手工．在這寬敞的”藝術(shù)坊“空間里，孩子自由發(fā)揮自己幻想。

從開頭的預(yù)備到創(chuàng)建的過程，是布滿著酸甜苦辣，雖然我用的時(shí)間和精力比別人多，但在失敗的過程中我得到了進(jìn)步，感受到物品在不同角度的擺放會(huì)有不同的效果，不同的顏色也有不同的美感，“美”在不同人眼里，看到的也會(huì)有不同的感覺。

在這次的評(píng)比活動(dòng)中，我們大三班獲得第一名，是可喜可賀的。所在，我要把我們班的美術(shù)區(qū)充分的利用起來，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)區(qū)發(fā)輝自己的特長(zhǎng)。在下一個(gè)的主題里我會(huì)做的更好更仔細(xì)，讓孩子們學(xué)到更多的繪畫技能，在往后的工作中，我也要多向有閱歷的老師請(qǐng)教，少走彎路，我也將不段的充實(shí)自己，每經(jīng)受過一次，收獲就多一些。

幼兒園大班年末教學(xué)心得【篇6】

人類社會(huì)進(jìn)展的歷史是一部布滿了制造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會(huì)的進(jìn)展需要制造，而制造來源于人。只有人擁有制造性的思維方式，才能打破常規(guī)，制造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思索問題的方式。在孩子看來沒有肯定的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的學(xué)問，迫使孩子漸漸放棄自己的怪念頭，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會(huì)說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都根據(jù)一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì)。但社會(huì)的進(jìn)展，個(gè)人的勝利需要的是與眾不同的制造性的思維，才能制造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的學(xué)問成就毫無進(jìn)步。

人的制造力的進(jìn)展開頭于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培育和進(jìn)展孩子制造力的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生進(jìn)展的全過程。而據(jù)有關(guān)制造力討論結(jié)果表明：4歲時(shí)孩子的制造性思維測(cè)試得分最高，到5歲以后開頭下降。

緣由何在？

美國(guó)制造性思維討論專家托倫斯等也發(fā)覺，3—5歲是孩子制造性力量的高速進(jìn)展時(shí)期，而5歲以后有漸漸下降的趨勢(shì)。我國(guó)的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這究竟是為什么呢？家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動(dòng)是以嬉戲?yàn)橹鳎议L(zhǎng)和老師對(duì)孩子的嬉戲活動(dòng)很少約束，孩子有許多自由的空間，去隨便地玩、隨便地想、隨便地發(fā)揮。而這時(shí)家長(zhǎng)和老師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)行過多地干預(yù)，孩子不會(huì)由于自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責(zé)。所以制造性思維進(jìn)展良好。但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子就要開頭面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)的家長(zhǎng)和老師就變得嚴(yán)峻起來，由于他們此時(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)當(dāng)把握更多的學(xué)問，更重視孩子能否正確地思索。他們會(huì)告知孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；該做什么，不要做什么。由于有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時(shí)受到成人們的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子沒有根據(jù)成人教給他的那樣去做，孩子就會(huì)受到批判和懲處。這樣孩子為了迎合成人，慢慢放棄了自己的胡思亂想，乖乖地向著成人們想要的答案思索著，這樣自己便能得到大人們的欣賞和嘉獎(jiǎng)。因此，制造性思維的進(jìn)展受到了限制。高校排名

怎樣培育？

制造性思維難能珍貴，社會(huì)需要進(jìn)展，進(jìn)展就要依靠制造力，只有孩子擁有了制造性思維，才能保證社會(huì)的進(jìn)步。那么，在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣在生活中培育孩子的制造性思維，并讓孩子的制造性思維更好，更順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展呢？

嬉戲中培育孩子的制造性思維。嬉戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在嬉戲中，孩子的制造力日益提高，從單純的仿照進(jìn)展到制造，他們漸漸利用自己的制造性思維開展新型的嬉戲情節(jié)，制造性地扮演角色，制造性地制作嬉戲道具等。但是嬉戲水平的進(jìn)展并非完全是自發(fā)的，在嬉戲中進(jìn)展孩子的制造性思維，是需要家長(zhǎng)的啟發(fā)引導(dǎo)的。

通過音樂、繪畫培育制造性思維。心理學(xué)和教育學(xué)家始終認(rèn)為音樂是促進(jìn)孩子身心進(jìn)展的好方法。由于音樂會(huì)促進(jìn)右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在美麗的音樂中，孩子心情興奮開心，這個(gè)時(shí)候，孩子的制造性思維處于最佳的狀態(tài)下。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育，增加孩子的制造性思維。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個(gè)自由的觀賞和實(shí)踐的空間，隨心所欲地畫，自由想像地聽。

通過聽說力量訓(xùn)練培育制造性思維。平常家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多和孩子進(jìn)行對(duì)話，多給孩子講故事。在與孩子說話時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)，就孩子感愛好的話題綻開對(duì)話，這樣可以促使孩子啟動(dòng)思維，即興表述生動(dòng)的語言。在講故事的時(shí)候，可以給孩子一個(gè)開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的制造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進(jìn)行合理又有制造性的推斷，完成故事。

多動(dòng)手培育制造性思維。孩子與生俱來的奇怪???心促使他們一刻也停不下來，總是摸摸這、動(dòng)動(dòng)那，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)千萬不要由于怕孩子弄亂了東西，而粗暴地制止，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的奇怪???心賜予鼓舞，同時(shí)給孩子正面的解釋。鼓舞孩子自己動(dòng)手搞一些小創(chuàng)造。在手指尖的觸摸過程中制造性思維也就得到了最好的進(jìn)展。

愛心提示

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)避開的錯(cuò)誤態(tài)度：

1、對(duì)孩子的想法不屑一顧。即使在你看來孩子的想法很可笑，但那肯定有孩子自己的道理，你或許應(yīng)當(dāng)去仔細(xì)地聽聽。

2、對(duì)孩子的行為漠不關(guān)懷。孩子在進(jìn)行嬉戲或繪畫等活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)不要不聞不問，你可以多關(guān)注孩子，當(dāng)他有制造性的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)賜予鼓舞和贊美，這樣孩子的制造性就更高了。

3、占用孩子的活動(dòng)時(shí)間。家長(zhǎng)不要一意孤行，根據(jù)自己的意愿把孩子本該自由活動(dòng)的時(shí)間都拿來練習(xí)小提琴。這對(duì)孩子的制造性思維的進(jìn)展將會(huì)造成阻礙。

4、輕視孩子。家長(zhǎng)有時(shí)不能輕視了自家的小不點(diǎn)，以為孩子什么都不懂，當(dāng)孩子向你提出一個(gè)讓你看似已經(jīng)超出了他的智力水平的問題時(shí)，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對(duì)他說：說了你也不懂！

5、用不變的教育方法對(duì)待你已經(jīng)變化的孩子。隨著孩子年齡的增加，家長(zhǎng)的教育方法需要做相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。讓你的孩子時(shí)刻能接受你的教育，為孩子的制造性思維的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園大班年末教學(xué)心得【篇7】

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開頭了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個(gè)全新而又生疏環(huán)境，他們盼望得到認(rèn)可。欣賞。憐憫。關(guān)懷和愛惜，更盼望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng)。喜愛。賞識(shí)孩子的心去召喚。去呵護(hù)。多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

在此，我對(duì)我家的