初中物理-杠桿的平衡條件教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第十章機(jī)械與人第一節(jié)杠桿的平衡條件道說道表達(dá)力走道執(zhí)行力道理思考力我們的任務(wù)

1、觀察各種杠桿，歸納出杠桿的共同特征，在杠桿上確認(rèn)支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。2、通過實(shí)驗(yàn)探究，得出杠桿的平衡條件。3、與同學(xué)協(xié)作，討論交流，共同完成探究活動(dòng)。4、了解我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)、生活中對(duì)杠桿的應(yīng)用，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧。5、能對(duì)杠桿進(jìn)行分類。一、認(rèn)識(shí)杠桿有什么共同點(diǎn)？都有一根繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒一、認(rèn)識(shí)杠桿杠桿：在物理學(xué)中，在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒就稱為杠桿。想一想：在你的生活中還見到過哪些工具是杠桿呢？杠桿示意圖:F2阻力L1動(dòng)力臂L2阻力臂O支點(diǎn)杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離支點(diǎn)到阻力作用線的距離F1動(dòng)力∟∟●力臂的畫法確定動(dòng)力和阻力的作用線從支點(diǎn)到力的作用線作垂線段標(biāo)垂足，標(biāo)力臂找支點(diǎn)平衡狀態(tài)靜止時(shí)提出問題：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂和阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系呢？猜想與假設(shè)：二、杠桿平衡的條件兩個(gè)任務(wù)：1、小組討論解答以下問題：（1）我們是什么時(shí)候【實(shí)驗(yàn)前/實(shí)驗(yàn)后】調(diào)節(jié)平衡螺母？實(shí)驗(yàn)過程中還能調(diào)節(jié)嗎？（2）讓杠桿在水平位置平衡有什么好處？（3）如何知道動(dòng)力和阻力的大?。浚?）怎樣知道動(dòng)力臂和阻力臂數(shù)值？2、根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)卡提示把實(shí)驗(yàn)

方案補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)方案：1、把杠桿放在支架上，調(diào)節(jié)兩端螺母，使杠桿在水平位置平衡。2、在杠桿兩端各選一個(gè)位置，掛不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼位置，使杠桿重新在水平位置平衡。3、把動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂的數(shù)值記錄在學(xué)習(xí)卡上的表格中。4、改變力和力臂的數(shù)值，再做兩次實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)值。特別提醒：每個(gè)鉤碼重為0.5N

動(dòng)力臂、阻力臂記錄數(shù)據(jù)時(shí)的單位【跟蹤練習(xí)】如圖所示是用道釘撬來(lái)撬鐵路枕木上的道釘,若阻力F2=1500N，動(dòng)力臂OA為1m，阻力臂OB為0.2m，請(qǐng)計(jì)算動(dòng)力F1的大小。已知：F2=G=1500NL2=0.2m

L1=1m求：F1解：根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2得F1×1m=1500N×0.2m