高中語(yǔ)文-【課堂實(shí)錄】教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE課題夢(mèng)碎雅典課型新授課授課教師課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解特寫(xiě)這種新聞?lì)}材的特點(diǎn)，體會(huì)新聞性與文學(xué)性的有機(jī)結(jié)合。過(guò)程與方法在誦讀中體會(huì)情感的變化以和背景巧妙穿插的寫(xiě)作特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)從奧蒂的人生經(jīng)歷中體會(huì)堅(jiān)忍不拔的意志和永不言敗的精神，以提升自己的人生境界。教學(xué)重點(diǎn)把握并分析特寫(xiě)的文體特點(diǎn)，分析文中作者情感變化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)明確特寫(xiě)中背景運(yùn)用的功能價(jià)值，分析藝術(shù)手法教具電子幻燈片（ppt）課件教法1、啟發(fā)法2、討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)者意圖備注一、復(fù)習(xí)前課新聞特寫(xiě)的定義、特點(diǎn)、分類(lèi)【明確】1、特寫(xiě)是以描寫(xiě)為主要表現(xiàn)手段的一種新聞體裁，截取新聞事實(shí)中某個(gè)最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段或細(xì)節(jié)，作形象化的再現(xiàn)與放大。2、特點(diǎn)：形象性，新聞性、時(shí)效性，片斷性3、分類(lèi)：人物特寫(xiě)和場(chǎng)景特寫(xiě)。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于特寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)。ppt展示二、導(dǎo)入新課在世界體育史上有這樣一位女子短跑運(yùn)動(dòng)員，她來(lái)自一個(gè)叫做牙買(mǎi)加的小國(guó)家，她一共參加了七屆奧運(yùn)會(huì)、九屆世錦賽，一共奪得了二十多枚獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)牌雖多，但金牌卻沒(méi)有幾枚，能夠在百米賽跑中奪金是她一生的夢(mèng)想，她就是奧蒂，一個(gè)在奧運(yùn)史上未曾奪金，但卻贏(yíng)得人們無(wú)比尊敬與欽佩的女英雄。今天就讓我們一同走進(jìn)《夢(mèng)碎雅典》，去近距離接觸奧蒂不屈的靈魂吧！ppt展示配圖文字教師結(jié)合課件圖片講述，激發(fā)學(xué)生求知欲和閱讀興趣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示1、了解特寫(xiě)這種新聞?lì)}材的特點(diǎn)。2、體會(huì)文中作者情感的變化。3、分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)和背景巧妙穿插的寫(xiě)作特色。4、從奧蒂的人生經(jīng)歷中體會(huì)堅(jiān)忍不拔的意志和永不言敗的精神，以提升自己的人生境界。ppt展示指定學(xué)生朗讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、重點(diǎn)分析閱讀感知，熟識(shí)內(nèi)容，理清層次【思考1】聽(tīng)同學(xué)朗讀課文，思考那些屬于新聞事實(shí)，那些屬于新聞背景，有什么作用？【明確】1、全文15段，其中3、4、9、10、11段屬于背景材料，插敘。其余內(nèi)容敘述了奧蒂在雅典世錦賽上的“不可思議”的失誤而失敗。2、作用：文章這樣寫(xiě)可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”深刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。教師指定學(xué)生朗讀全文注意把握節(jié)奏和情感。ppt展示學(xué)生結(jié)合“小鏈接”分析回答。ppt展示【思考2】文中作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?【分析】由文中體現(xiàn)作者情感態(tài)度的句子入手，逐一分析歸納。有同情有敬畏。本文把描寫(xiě)和抒情有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，借景抒懷，情景交融。如：“奧蒂蹲下了，全場(chǎng)靜默”，“在全場(chǎng)的驚呼聲中”，“此時(shí)，全場(chǎng)再次靜默的反?！?，通過(guò)對(duì)全場(chǎng)觀(guān)眾由靜默到驚呼再到反常的靜默這一過(guò)程的描寫(xiě)，作者對(duì)奧蒂的同情便暗含其中了。而末段直接抒發(fā)了敬佩贊揚(yáng)之情。【明確】同情——敬佩——贊揚(yáng)學(xué)生交流后回答，教師啟發(fā)點(diǎn)撥，最后由學(xué)生歸納完成ppt展示五、難點(diǎn)突破【思考3】細(xì)節(jié)描寫(xiě)是新聞中作者用來(lái)表現(xiàn)人物的重要手段。仔細(xì)閱讀七、八兩段，分析這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了奧蒂的什么精神風(fēng)貌。明確：主要運(yùn)用了對(duì)比和比喻的修辭手法，通過(guò)對(duì)比強(qiáng)調(diào)奧蒂起跑之完美，比喻形象生動(dòng)地描繪出奧蒂奔跑時(shí)速度之快，顯示了奧蒂實(shí)力的強(qiáng)大,凸顯出奧蒂的悲劇命運(yùn)。明確：分別是驚呆、驚呼、靜默?，F(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的表情變化，一方面說(shuō)明他們心系奧蒂，他們對(duì)奧蒂有祝福、有同情、有惋惜。另一方面也說(shuō)明奧蒂是一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，她用自己的人格魅力以及那份執(zhí)著拼搏的精神感染了每一位觀(guān)眾。學(xué)生根據(jù)以往積累回答ppt展示學(xué)生分組活動(dòng)，選派代表發(fā)言，其余組員補(bǔ)充。教師啟發(fā)，點(diǎn)撥，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。ppt展示六、合作探究請(qǐng)同學(xué)們談一談，奧蒂的坎坷經(jīng)歷給了你哪些有益的啟示?！久鞔_】◆重要的是參與，而不是勝利◆堅(jiān)毅、執(zhí)著◆屢敗屢戰(zhàn)，永不言棄◆明知不可為而為之學(xué)生互相合作探討，交流意見(jiàn)看法，作為開(kāi)放性題目，言之成理即可，教師注意點(diǎn)撥，把握價(jià)值取向。ppt展示七、課堂小結(jié)1、特寫(xiě)的特點(diǎn)2、背景材料的作用3、透過(guò)語(yǔ)言把握作者情感態(tài)度的變化（即新聞的主觀(guān)傾向性）教師梳理?xiàng)l框，學(xué)生填充總結(jié)、整理。板書(shū)整理課后作業(yè)在生活中我們也經(jīng)常會(huì)看到這樣一些精彩的瞬間：或使我們會(huì)心一笑，或讓我們鼻子一酸，或內(nèi)心一顫，或精神一振……不管怎樣，它們豐富了我們的生活，豐盈了我們的記憶，也飽滿(mǎn)了我們的生命，我們應(yīng)該銘記。請(qǐng)就其中印象最深的一幅畫(huà)面寫(xiě)一篇隨筆。ppt展示板書(shū)設(shè)計(jì)夢(mèng)碎雅典新聞背景的功能和作用特寫(xiě)的問(wèn)題特征語(yǔ)言揣摩與分析教學(xué)反思本課以特寫(xiě)的文體特征分析為主線(xiàn)，貫穿消息寫(xiě)作、語(yǔ)言揣摩、藝術(shù)手法分析等內(nèi)容，側(cè)重學(xué)生的交流探討和自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，為使學(xué)生充分交流討論和思考，在時(shí)間安排上略顯緊張。學(xué)情分析：這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)新聞單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。二、三章的內(nèi)容分別是消息和通訊，第四章的內(nèi)容是特寫(xiě)。前面已經(jīng)了解了特寫(xiě)的含義、特點(diǎn)和分類(lèi)。通過(guò)學(xué)習(xí)《夢(mèng)碎雅典》更好地了解了特寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，課文中穿插了大量的背景材料，對(duì)文章內(nèi)容和文章主題起到了一個(gè)有力的補(bǔ)充。另外，作者對(duì)主人公包含了深深地情感，我們可以體會(huì)到這種情感的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)奧蒂的坎坷經(jīng)歷，我們從中體會(huì)到了她的堅(jiān)忍不拔的意志和永不言敗的精神，從而提高了自己的人生境界。效果分析：一、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行課堂的教學(xué)效果分析。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有四個(gè)：1.了解特寫(xiě)這種新聞體裁的特點(diǎn)。2.分析背景巧妙穿插的寫(xiě)作特色。3.體會(huì)文中作者情感的變化。4.從奧蒂的人生經(jīng)歷中體會(huì)堅(jiān)忍不拔的意志和永不言敗的精神，以提升自己的人生境界。整堂課很好地完成了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、從課堂氛圍的角度。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。以引導(dǎo)為主，敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生積極思維，營(yíng)造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)習(xí)，并且在研討中得到進(jìn)步，共同提高，全面發(fā)展，從而使課堂教學(xué)有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、從學(xué)生合作探究成果的角度。

在分組討論的時(shí)候，我在下面巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論的非常熱烈，最后四個(gè)同學(xué)起來(lái)談自己的體會(huì)，可以看出，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感悟較為深刻，充分認(rèn)識(shí)到奧蒂身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。我想在以后的日子里他們會(huì)慢慢把這些體會(huì)融入到自己的學(xué)習(xí)中，用來(lái)思考和指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。能有如此的感受和感悟，從這個(gè)角度，這節(jié)課是成功的。教學(xué)反思：本課以特寫(xiě)的文體特征分析為主線(xiàn)，貫穿消息寫(xiě)作、語(yǔ)言揣摩、藝術(shù)手法分析等內(nèi)容，側(cè)重學(xué)生的交流探討和自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，為使學(xué)生充分交流討論和思考，在時(shí)間安排上略顯緊張。教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是人教版選修教材《新聞閱讀與實(shí)踐》第四章節(jié)中的第十課《夢(mèng)碎雅典》。作品在描述奧蒂悲劇故事的過(guò)程中適時(shí)地介紹了奧蒂的賽績(jī)、年齡、遭遇等背景性資料，讓讀者全方位了解這位田壇老將的經(jīng)歷與實(shí)力，更深地理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的急迫心情和厄運(yùn)再次降臨時(shí)的痛苦情懷。如果沒(méi)有翔實(shí)的背景介紹，一般讀者很難意識(shí)到奧蒂的特殊價(jià)值，很難意識(shí)到這次比賽對(duì)她意味著什么，此次失敗對(duì)她意味著什么，以及她面對(duì)失敗時(shí)的表現(xiàn)是何等可敬。課后練習(xí)19．文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。（4分）20．文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）21．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……”這句話(huà)在文中的含意？（5分）22．作者在文章結(jié)尾說(shuō)：“她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！”請(qǐng)結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）

參考答案：19、屬于導(dǎo)語(yǔ)部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。20、可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。21、觀(guān)眾以靜默的方式表示他們深深的同情。奧蒂一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，她回到的不只是決賽跑道的起點(diǎn)，也是夢(mèng)想的起點(diǎn)。22、“重要的是參與，不是勝利”是奧林匹克精神的核心之一。奧蒂的“悲劇命運(yùn)”令人嘆息，但她屢敗屢戰(zhàn)、不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)毅與執(zhí)著，完美地詮釋了奧林匹克精神。失敗者未必不是英雄，奧蒂雖敗猶榮。課標(biāo)分析：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1.了解特寫(xiě)這種新聞體裁的特點(diǎn)。2.分析背景巧妙穿插的寫(xiě)作特色。3.體會(huì)文中作者情感的變化。4.從奧蒂的人生經(jīng)歷中體會(huì)堅(jiān)忍不拔的意志和永不言敗的精神，以提升自己的人生境界。教學(xué)重點(diǎn)：分析背景材料的作用，體會(huì)作者情感的變化。教學(xué)難點(diǎn)：從奧蒂的人生經(jīng)歷中體會(huì)堅(jiān)忍不拔的意志和永不言敗的精神，以提升自己的人生境界。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)新聞?wù)n程做了如下要求：

1．養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事及社會(huì)生活，能迅速、準(zhǔn)確地捕捉基本信息，就所涉及的事件和觀(guān)點(diǎn)作出自己的評(píng)判。

2．閱讀新聞、通訊（包括特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)等）作品，了解其社會(huì)功用、體裁特點(diǎn)