2022教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會

2022教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇1

依據(jù)國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽擱學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就馬上行動起來，投入到開展線上教學的預備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學生預備網(wǎng)絡學習需要預備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的預備工作之中。為了保證每位學生能夠參加到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切方法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生預備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提示每位家長留意事項，得到許多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的典范，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信念。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作學問膠囊，或查找好的資源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里商量溝通使用希沃云課堂、使用“小盒老師〞的方法……在2月9日晚，全校每位教師都預備好了二套二天所需的一切教學預備工作。

通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天勞碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提示學生仔細學習，鼓舞學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)狀況、學習反饋狀況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。

為了提升課堂效率，提高教學效果，教師們還在邊教邊反思，查找新的方法。熊紅麗、鄭勇曾、趙銀燕、李艷榮等教師，期望使用釘釘進行課堂直播的方式進行教學。他們晚上加班加點商量，進行視頻會議，模擬教學直播方式……

而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的狀況下，解決大家的實際困難。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士〞們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。

停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為快速地提出了解決的方案，肯定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是特別值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把損害降低。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇2

今日是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡上對于網(wǎng)課的商量褒貶不一。

一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網(wǎng)上平臺等等。作為一名初中學生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥看法。

由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為快速地提出了解決的方案，肯定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是特別值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把損害降低。

至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，看法消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理。

我信任許多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。

像我，我常常碰到某個老師講話帶有一點腔調(diào)、聲音消沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的狀況我也很崩潰，努力去分辨他們的口型……我會回家埋怨：“天哪，這個老師也太溫順了吧!整堂課我聽得好累!〞

但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不行能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……漸漸就適應了。

網(wǎng)課這個平臺，“水土不服〞的不光是學生、還有講課的老師啊。

她們平常上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不嫻熟。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、PPT不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學生埋怨這個假期過得不歡樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思索開學后的講課支配、最終還要被埋怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評〞。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有歡樂一點呢?)

依據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)覺幾個特點。

講課圍繞PPT進行，像語文我們上的是文化類基礎學問，比方《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容特別多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。

但是這樣的授課方式很簡單讓學生遺忘學習的學問點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類學問點只能靠背，因此想要把握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。

目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜愛先破題，講很長時間，我比較性急，先自己也許寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我期望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。

教數(shù)學網(wǎng)課的老師特別適應這個平臺，聽他的課很輕松，上著上著他就會發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，也許一個真正喜愛教書的人，當他的學生自然也會被感染。但是由于他講的閑談(沒有不喜愛的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了，留下我在屏幕前悄悄悵惘……

臨時沒有上科學和歷史與社會的網(wǎng)課，期盼老師的精彩表現(xiàn)。

這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我最終“開化〞了。我不無欣慰地想。

在家學習有了更多自由支配的時間，可以做許多自己寵愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習，我突然有了種“老媽媽〞的美好感?？傊诩叶紱]有閑著，期望有進步。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇3

天有不測風云，生活總是在改變，就像這次的疫情。本準備開學之后要領著初三的這些孩子們好好的奮斗這最終的半個學期?？墒?，疫情把我們生生的分開了。中間隔著屏幕。盡管信息技術的進展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己竟然也能有機會通過網(wǎng)絡來教授自己的課程。用感覺不那么盡興。但相對的，在感到新穎的狀況下，授課時的不習慣，也常常會影響到我。當然，作為老師，適應新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學習和調(diào)整后，自己也最終適應了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始主動地運用在維持班級的紀律上!

如今，經(jīng)過這段時間的教學，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：

一、對網(wǎng)課軟件的感受

盡管過去沒有用過網(wǎng)絡授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也的確有了不少的感受。

首先從功能上來說，這個騰訊會議軟件和班級小管家的確是特別的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程溝通平臺。其中有不少杰出的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的特別的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在授課中無法把握學生是否聽課的弊端等很多的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學中努力的用好這個軟件，更好的帶著班級。

二、對學生的感受要開始網(wǎng)絡教學，其實在一開始的時候我就感到特別的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡相關，我特別的擔憂學生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。比方結(jié)合小管家，定時完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當?shù)奶釂栠B麥。采納提問加分制度。提示學生課堂提問和綜合素養(yǎng)評定的分數(shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分數(shù)的。引導優(yōu)秀的學生在課堂上多發(fā)完。分數(shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時間的適應期，大家都比較主動。在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候的確都特別的仔細認真。這真的讓我感到特別的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關，提升我們班的整體成果!

三、授課的體會

在這段時間的網(wǎng)絡授課上，我轉(zhuǎn)變了許多的上課習慣。換一個平臺，果真有了特別不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。但大家基本上都特別的仔細，讓這段時間的授課特別的勝利!盡管信任不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的閱歷，肯定會給我們帶來不小的收獲。

四、結(jié)束語

生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結(jié)一心，方法總比問題多!信任在這段時間的教學后，同學們也會有不少的感受和體會。也更加期望孩子們不會因為網(wǎng)課落下太多。中考一切順利。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇4

疫情當前，全國人民深受病毒打攪，這種以空氣傳播的病毒快速從武漢擴散開來，能不出門就不出門，對于我們來說回學校當然是不行能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學生的最好選擇。

學習是無處不在的，網(wǎng)絡學習讓我認識到了學習的方法有許多，而學習的效率也和我們個人的狀態(tài)掛鉤，假如有一個好的學習看法，那么學習肯定會有所進步。假如不仔細，那么可能就會出現(xiàn)成果下滑的狀況。我們在學習前的到天亮;還有人覺得并不是全部的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡，甚至是使用好網(wǎng)絡工具,也不是全部的學生都有必備的手機和良好的網(wǎng)絡，或者如今，在上著網(wǎng)課的孩子或許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實對一些學生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學習的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。

對于我個人而言，“網(wǎng)課〞好像是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個自制力很強的一個人，但如今是特別時期，不學習也不行，畢竟會考將至，十年磨一劍，可不能在最終關頭給白費了，所以說，“網(wǎng)課〞對我來說就是福利，在家要做事情少而簡潔，起床刷牙吃飯學習睡覺。在家學習我也能更多的使用到手機這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的資源，查單詞也不用翻字典翻個好幾分鐘?？傊?，在家上網(wǎng)課對我來說是一-個可以有更多的時間沉醉在學習的環(huán)境。

“網(wǎng)課〞只是老師授課的不同形式而已，教的學問還是一樣的，更多的要看個人，在這信息爆炸的時代，我們需要克服的事物還有許多，在一個具有誘惑和好處的事物中，需要看個人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸!

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇5

本該二月中旬開學的我們已等到了四月份，這場“意外〞，就像一個牢籠禁錮我們的行動，影響了我們的生活，但它并不能阻擋我們學習的步伐，就這樣，我們開始了一個新穎的上課方式——網(wǎng)上授課，也就是上網(wǎng)課。

它是老師通過網(wǎng)絡直播的方式在家給我們上課，因為是本都是一樣的，但是在家我們就會有許多的空余時間，有的人可能會抓住一切時間來玩，有的人則會充分利用這些課余時間來為自己超越別人打好基礎。

趁著年少輕狂，何不努力一把，總有人比你更優(yōu)秀。這句話始終在激勵著我。當你在追劇時，人家在學習，當你在玩時，人家在學習，當你休息時，人家依舊在學習。所以，你拿什么和別人競爭。

信任經(jīng)過這幾個月的網(wǎng)課，開學時，總有一些人脫穎而出!

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇6

面對線上教學的時間有限，學生思維簡單渙散，上課簡單跑神的狀況，要想切實提高語文課課堂實效，就得放棄面面俱到的想法，聚焦核心教學目標，只圍繞一、兩個重點展開學習，最終連點成面，使學生的語文素養(yǎng)得到提高。〞

有名特級教師薛法根老師也曾說過：“我主見教學目標應當簡約集中，一課一得，人人有得。遵循一課一得這一理念，在教學＞一課時沒有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫去講解，而是在概括出六幅畫面后集中精力指導了雨后春筍圖。

首先,抓重點詞品析句：成群的筍從土里探出頭來。大部分學生能夠主動互動，從"成群"感受到數(shù)量多，感受到勃勃生機。"探"字了解到有力量，相應出示探的動畫演示：對比小孩子的探頭，引出擬人句。歸納擬人句的特點，溫故而知新并進行擬人句的練習。由此“探〞和擬人句的奇妙運用便悄入“生〞心。在重點詞句理解的基礎上，指導學生進行朗讀，在朗讀的過程中加深對課文的理解，對語句的積累，從而形成語感。

接著，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，帶著學生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致，備課時的突發(fā)奇想，對比兩個“探〞，字的使用，“探〞和擬人的奇妙運用此刻便深入“生〞心。由于時間關系指導朗讀補充資料較少，假如能多讀兩遍，讓學生內(nèi)化積累，信任會更好些。隨后又出示了一段學生常見的秋天田野景致片斷，給學習程度相對低的孩子鋪路，為仿寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級的鋪墊。

最終，出示了學生錄制的農(nóng)家小院視頻，該學生因疫情被困于老家，農(nóng)家小院就是她居住的地方。農(nóng)家小院和自己好久未見的同學聯(lián)系在一起，激發(fā)了學生的情，為寫“我眼中的鄉(xiāng)下精致〞做好景與情的鋪墊。釘零零，下課了，時間戛然而止。假如還有時間，可以帶著學生說說視頻中農(nóng)家小院的兩個場景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動的。

通過這節(jié)課的教學，讓我更加堅決語文教學肯定要堅持一課一得的理念，對于中高年級，可以選擇核心語段加以講解，教會學生舉一反三，以學會的學問遷移到其他段落，依靠自己的學問建構(gòu)自主學習。這樣的線上教學學生才能學得扎實，學得興趣盎然。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇7

一場新冠肺炎的疫情，教育系統(tǒng)全員開展線上教學，對教師提出了更高的要求，每位老師都從講臺走到了屏幕前，課堂搬到云端，搖身變“主播〞。如何隔著屏幕也能讓學生感覺老師就在身邊呢，我覺得應當加強網(wǎng)課中的互動。

首先課程剛開始時，我們要打開你的攝像頭，全程要面帶微笑，而且，愛因斯坦說過：“微笑是最好的名片〞。所以，保持燦爛的微笑最重要。課程剛開始時，強烈歡迎孩子們的到來，要向他們揮手致意“sayhi〞。課堂中，鼓舞孩子們通過連麥和老師互動，這個能讓孩子們產(chǎn)生面對面溝通感覺的互動形式。在有限的課程中，不是每個孩子都能連麥互動的，這時候評論區(qū)的互動實現(xiàn)每個孩子可以跟老師互動。孩子們回答下列問題主動、精確的時候，記得給他們豎大拇指鼓舞。同時，你在表達困惑和好奇的時候，眉頭緊鎖，這樣能吸引孩子們的好奇。課程結(jié)束的時候，記得和孩子們揮手說再見“saygoodbye〞。

我信任，雖然時簡潔的互動，但是確定會有不一樣的上課收獲。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇8

一場突如其來的疫情，給我們每個人都鋪開一張考卷。作為一名教師，主動響應各級政策，仔細做好線上教學，讓隔離在家的學生們依舊能上好課，便是我們要交出的答卷。

依據(jù)上級的通知要求，在學校、年級、語文組的共同努力中下，從2月10日開始，我們進行了整整10周的線上教學，這是一個生疏的課題，再加上信息技術水平的缺陷，我們從第一天上課時的當心翼翼、忐忑擔心、手忙腳亂、不敢下手到如今的應對自如、成竹在胸、敏捷多樣，得心應手。這是對我們的一次嚴峻挑戰(zhàn)，也讓我們有了些許突破。這兩個月的線上教學給我們帶來了全新的體驗和思索，我們在摸索中不斷前進，在溝通中得到提升，在思索中走向成熟……

如今長達兩個月的線上教學結(jié)束了，我們將一些閱歷收獲和問題困惑都小結(jié)一下，或許有些想法、做法是稚嫩膚淺，很不成熟，不值一提，但終究是我們自己的實踐所得，姑且總結(jié)一下。

閱歷與收獲

一、學生管理方式分層分類，因材施教

全年級千人左右，我們依據(jù)每個學生的實際狀況，分層分類，做到因材施教，因情施教。將全年級分為6個班群，分別是A班智慧群、B班英雄群、C班聯(lián)盟群、D班奮進群、E班精英群和F班志遠群。各群在線上直播課程正式開始之前，由學生自發(fā)“接龍簽到〞或“發(fā)語音誦讀簽到〞來告知科任老師他們已做好聽課預備。班主任及科任老師則采納隨機點名、學生現(xiàn)場“連麥〞、視頻對話、抽查拍照等方式來對學生進行考勤管理，據(jù)匯總狀況看，能做到每班每課全員參加，不落一人。

二、學生學習內(nèi)容精講高效，超前推送

年級特別重視學生的課前預學，要求科任老師提前一天給學生推送學習任務單(導學案)、預習內(nèi)容的微課視頻等，讓學生學在前面。同時，也特別重視學生預習效果的檢測與反饋，通過語音視頻打卡、筆記思維導圖展示等方式催促學生完成預習。為了愛護好學生的視力，科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心學問，讓學生有所領悟，教學內(nèi)容力求精要、“純干貨〞?！肮囊虻近c上，笛要吹到眼上〞，一節(jié)課完成一兩個學習任務最正確。學習任務根據(jù)教學內(nèi)容的核心學問去設計，表述要簡潔而明晰，情境要生動而活潑，學習路徑要精確而具體，讓學生能夠清晰知道如何去做。

三、學習形式創(chuàng)新多元，德智并進

兩個月來，我們采納多元化多渠道的教育教學方式，有共享屏幕、語音加畫面、直播與錄播相結(jié)合、與釘釘相結(jié)合等等。我們依據(jù)課型與學習內(nèi)容的不同，而采納不同的方式。

(1)新課的教授，采納“直播+任務單(導學案)〞的形式。提前將每課的任務單(導學案)或錄制好的微課推送給學生，這樣可以促進學生的自主學習和獨特化學習。直播授課為了讓老師與學生更好地進行課堂互動，可以是面對面、聲與聲互動，也可以是平臺上利用文字、投票、測試工具的無聲互動。老師還可以采納學生較喜愛的啟發(fā)、探究、體驗等方式，觸發(fā)學生的學習思索，提升課堂的趣味性，喚醒學生的學習欲望，同時也能準時在課堂中發(fā)覺學生學習的問題并予以解決。

(2)習題課、單元測試、專題性的講解課，可以采納發(fā)送語音加畫面講解，推送提前錄制的習題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里，學生下載后可反復收聽收看，老師在線答疑即可。

(3)教育教學兩不誤，在教學中滲透德育教育、生命及心理健康教育。生活到處皆學習，結(jié)合近日疫情，在教育教學中開展綜合課程，引導學生進行專題討論，應時應景進行生命教育，教他們珍惜生命，學會生存，喜愛生活，規(guī)劃人生。布置專題閱讀任務，推送心理疏導視頻，召開線上主題班會課，收看新聞聯(lián)播，引導學生關注時事，搜集和整理疫情相關材料(典型人物、先進事跡等)，既要讀課本，更要讀社會。

兩個月的網(wǎng)絡教學，我們各個學科都設計了不少開放性的作業(yè)。如語文學科讓學生結(jié)合當下疫情，為社區(qū)撰寫宣揚標語?；谏鐣皩W生自身，進行寫作訓練：“生命，或重于泰山，或輕于鴻毛〞。前人身體力行將“生命〞內(nèi)涵不斷豐富：有士為知己者死的奉獻型生命觀，如刺客們;有懷才不遇、憤懣而終的犧牲型生命觀，如屈原、賈誼;有天生我材必有用的自信型生命觀，如李白;有不以物喜、不以己悲的達觀型生命觀，如蘇軾、范仲淹……學校國旗下演講主題是“我這樣看待生命〞，請你撰寫一篇演講稿，題目自擬，字數(shù)不少于800字，請統(tǒng)一使用“尚德中學浩晨〞稱謂。〞英語學科讓學生撰寫“疫情建議書〞;

政治學科讓學生搜集整理“疫情發(fā)發(fā)后國家都有哪些防控措施〞并撰寫小論文;生物學科給學生細致講解新型冠狀病毒是什么、疫情是如何發(fā)生的;歷史學科則讓學生了解“人類歷史上有沒有類似嚴重的疫情事件〞……除此之外還讓學生進行線上溝通展示;支配教師、邀請區(qū)內(nèi)的心理專家和相關專業(yè)的家長開展疫情期間線上系列講座、共享四周故事，并讓學生撰寫聽后感，觀后感等。

四、課后作業(yè)反饋準時，落實到位

適當?shù)淖鳂I(yè)訓練不僅可以穩(wěn)固和檢驗線上教學活動的成果，也可以有效地激發(fā)學生繼續(xù)進行線上學習的信念。老師們主動運用互聯(lián)網(wǎng)上的各種功能和小程序(的作業(yè)布置平臺、群課堂、一起看，釘釘?shù)脑诰€課堂、班級樹，還有超級表格平臺等)，本著方便、高效的原則布置課后作業(yè)及相關訓練檢測。客觀性作業(yè)(選擇題)可采納平臺自動批閱(超級表格平臺)、隨后群里發(fā)布正確答案的方法，讓學生開展自評自閱，老師將學生存在的.問題匯總出來，再有針對性的答疑解惑。主觀性作業(yè)(課堂筆記、小練筆、作文)可通過學生拍照上傳作業(yè)平臺、教師批閱或師生線上溝通商量、互評互學等方式展開。

例如，本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之，不知為不知》直播課，結(jié)束后在作業(yè)平臺上發(fā)布課后作業(yè)：孔子很強調(diào)“信〞，曾經(jīng)說過“人而無信，不知其可〞、“民無信不立〞，可他并不是片面地、無條件地推崇“信〞，試結(jié)合以下材料談談孔子所說“信〞的原則，寫300—500字以內(nèi)小論文。通過班級群，讓學生在群里商量并在作業(yè)平臺上傳手寫的作業(yè)，全批全閱，并將標記為“最優(yōu)秀〞的作業(yè)共享到班級群內(nèi)供全體學生學習，最終在群內(nèi)公布細致答案。假如還有同學存在問題，老師再進行個別在線輔導。這樣的作業(yè)運轉(zhuǎn)方式既能有效達成作業(yè)的訓練目標，也能讓家長看得見，摸得著，操可作，易管理。

問題與困惑

大家普遍認為，線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性:

1、直播課上我們看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能準時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我們也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申請〞，而且一次只能連麥一位同學，不能實現(xiàn)小組溝通，這樣的方式師生之間、生生之間的互動和溝通很有限，讓老師無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對那些自制力差的學生，因為沒有了現(xiàn)場教學，老師無法約束管理學生，這些孩子聽課的時候留意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、掛網(wǎng)、聽音樂、看小說、聊天，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象，而老師也無法準時制止，這樣的話，教學效果勢必不好，時間一久，那些自律的學生和不自律的學生就會出現(xiàn)嚴重的兩極分化現(xiàn)象。

2、由于同時在線使用平臺的人數(shù)過多，平臺系統(tǒng)在運行過程中常常出現(xiàn)崩潰。學生基本上是通過電腦或手機等硬件登陸該平臺系統(tǒng)學習對應的課程。例如，我?guī)У陌嗍茿群智慧班，一共138人，融合了4個班學生，每個班約40人，而中小學上課時間都比較集中，所以網(wǎng)絡平臺常常出現(xiàn)平臺卡頓和崩潰狀況，學生時常被擠出“網(wǎng)絡教室〞，教學內(nèi)容與過程難以有效推動與完成，導致教學和學習效果大打折扣。

3、線上教學對學生視力影響很大。線上教學應用電腦、手機等設備授課，對學生視力健康構(gòu)成威脅。尤其是中高年級學生，各學科都采納線上傳授的方式，就意味著學生每天要在電腦或者手機前至少6-8個小時，這會對視力甚至身體健康造成不行小覷的負面影響。

線上教學是把雙刃劍，利弊各有，但它突破了地域限制，讓老師和學生只要通過一臺電腦、一部手機就可以開展教學活動，很好地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學任務，這也是疫情期間，最好最適用最能解決現(xiàn)實問題的方法。我們不能只看到他的問題與弊端，還應看到它是一種創(chuàng)新，一種進步，是數(shù)字化時代的教育的一種趨勢。線上教學對我們老師和學生，都提出了一個更高的要求，那就是我們必需要成為一個適應數(shù)字化時代的“新新人類〞。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇9

做為一名小學英語老師，雖不能像“逆行者〞沖鋒一線，為國奉獻。在家這段時間，提前備好課、做好網(wǎng)絡集體教研活動，利用好信息化工作，有效進行教學。第一次上網(wǎng)課，我很緊急，緊急到鼻子不自主地流下來，真的挺尷尬的，還好當時沒有露臉。第一次上網(wǎng)課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特殊仔細，聽我的課，提的建議特殊好，漸漸我的聲音變得柔軟了許多。每次聽課看自己課的回放，總結(jié)反思，爭取越來越好。張校長每次聽完課提議低年級的英語老師建議露臉，我開始露臉，孩子們聽課更加仔細，授課效果越來越好。

我仔細備課，每個單詞的發(fā)音都會跟讀許多遍，直到自己滿意，在許多電子詞典上反復練習，力爭教授的每個單詞的發(fā)音都是正確的。對于課文的錄音都會聽十遍左右，仔細仿照語音語調(diào)，爭取跟課文錄音一模一樣，有的時候一個句子能練習幾十遍。對于課文的思路，每次仔細梳理，留意基礎學問的教授和學生語用能力的提高。在疫情期間，主動參與教研，沒有教研就沒有成長，教研讓我意識到自己的缺乏和教學的方法，英語組的姐妹們特殊優(yōu)秀，從她們身上我學到了許多，教學的思路、教學的方法、教學游戲和教學過程。因為是青年教師，我上課常常請教呂海燕老師，她閱歷豐富，教學有方，她對二年級的英語教學起到了很重要的作用。

網(wǎng)課教學的進步離不開每天堅持的試播和教研，溫夢園老師和許曉珂老師我們?nèi)齻€一起教研，一起探討怎么有效布置作業(yè)、批改作業(yè)、設計活動、怎么正確發(fā)聲有利于低年級聽課學習、怎么制作PPT等等，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學生學習，單詞的發(fā)音是否精確，我們都取得了很大的進步。

每天我仔細批改作業(yè)，每個班可以批改15份作業(yè)，作業(yè)的批改每天耗時2個小時，孩子們有了很大的進步，有的孩子語音語調(diào)進步特殊大，有的孩子課文朗讀進步特殊大，有些孩子從什么都不會到如今課文讀的特別嫻熟，但也有些孩子以前特殊優(yōu)秀，如今一個句子也不會讀。這證明家長的監(jiān)管特殊重要，教育不只是老師的事情，如今疫情期間，家長肯定要加強監(jiān)管，那么孩子的成果會特殊好，有些家長也可能工作忙，孩子不聽課給家長打電話很不耐煩，有些家長很負責，英語越來越重要，以后對于學困生要加強指導，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的有效結(jié)合。

為了培育學生的英語學習的興趣，提高英語教學的有效性，我在網(wǎng)課期間給孩子進行英語繪本的教學，繪本有圖片和文字，學生的主動性很高，語音語調(diào)的仿照也特殊好，有的孩子繪本畫的特殊好，一個繪本能仿照許多遍，我做了美篇，孩子們有了肯定的提高。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇10

一場突如其來的疫情，打亂了開學的節(jié)奏。和廣大教育同仁一樣，我也被迫成為了一個“十八線網(wǎng)絡女主播〞。這段時間教師也被網(wǎng)友們親切的稱為“表姐〞、“龍哥〞，體溫記錄表、健康打卡表，每天被表格整蒙圈，回鄉(xiāng)接龍、問卷接龍，統(tǒng)計數(shù)據(jù)占據(jù)了大部分時間。再加上網(wǎng)絡教學，真是從早到晚始終忙。

通過這段時間的網(wǎng)絡教學，我也深深體會到，傳統(tǒng)的教學模式對于低年級的小學生來說是必要的，課堂上師生之間的眼神溝通、同學之間的相互傾聽是網(wǎng)絡學習無法實現(xiàn)的。而說到學習效果，真的是兩眼一抹黑。網(wǎng)課開始之初，學生和家長都對這種新型的學習方式倍感新奇，每天都會按時參加直播上課。

正好那段時間大部分企業(yè)都延遲上班，家長們對網(wǎng)課的協(xié)作度特別高，學習的效果也很理想。但最近開始，隨著家長們的陸續(xù)復工，對孩子在家學習的監(jiān)管力度大打折扣。從學生的角度來說，由于年齡太小，大部分不能單獨操作智能手機參加網(wǎng)絡上課，有的學生在家長上班后就沒有手機使用。學生通過一段時間段額適應，對網(wǎng)絡上課已經(jīng)失去了剛開始時的興趣，甚至開始偷懶。從作業(yè)的完成狀況來看，部分學生根本沒有觀看學習內(nèi)容就先寫作業(yè)，格式和方法都沒有按要求。有的家長交了孩子手機操作方法，卻給孩子創(chuàng)造了玩游戲的機會。在直播上課中，我也看到部分孩子在消息框里聊天，輸入亂碼或者瘋狂點贊，這些也都是不仔細聽網(wǎng)課的行為。

為了監(jiān)管學生的學習，我也想了許多方法。每次直播答疑，我都會將直播數(shù)據(jù)記錄下來準時催促沒有觀看的學生，每天發(fā)的學習視頻我也想方法統(tǒng)計觀看的信息，可不管怎么催促，每個班總有那么幾個人，視頻總是漏看、作業(yè)總是交晚，錯題總是許多。對于這部分學困生，我真的是心急又無力。昨天在錄制第三單元復習課的視頻時，我插入了一道思索題，并把它布置為作業(yè)中的一項，也就是不看學習視頻就無法完成作業(yè)，期望能夠通過這樣的方式變相催促學生仔細觀看學習視頻。

疫情形勢照舊嚴峻，關于開學還毫無音信。優(yōu)秀源于自律，詳情決定成敗，開學后學生們之間的差距確定會很大的，總拿孩子年齡小當借口的，也只能在開學后羨慕別人家的孩子了。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇11

近期開展的網(wǎng)課工作對我來說既是新穎的教學方式也讓自己找出了很多缺乏之處，畢竟在上網(wǎng)課的過程中很難確保學生的學習效果能夠和在校期間一樣，而且在家開展網(wǎng)課也存在著教學條件不夠完善的問題需要解決，只不過隨著時間的消逝與閱歷的積累也讓我漸漸適應了按時上網(wǎng)課的生活并對此深有體會。

對于年輕教師來說上網(wǎng)課在某種程度上減輕了自己不少的教學壓力，畢竟身處于家中進行授課自然不會因為學生違背紀律的問題受到影響，而且在上課的同時也能夠依據(jù)教學進度從而對網(wǎng)課進行更加合理的支配，或許這種說法有失偏頗卻無法否認自己在上網(wǎng)課的時候能夠具備更加充分的預備。

然而與之相對應的便是上網(wǎng)課的缺點也是顯而易見的存在，在設施方面由于部分學生網(wǎng)絡條件不好的原因?qū)е戮W(wǎng)課中想要跟上進度十分吃力，再加上缺少與學生之間的互動導致自己難以了解到網(wǎng)課的效果是否能夠令人感到滿意，另外則是簡陋的教學設施以及拍攝視角的問題導致初期的網(wǎng)課效果其實并不理想。

由于校領導的重視導致我在上網(wǎng)課的同時能夠遵循嚴格的打卡制度，每天都能夠按時在相應的平臺進行打卡并確保每個學生參加其中，為了解決互動性不強的問題導致自己往往還會和班上后進生的家進步行聯(lián)系從而了解學生在家的表現(xiàn)，只不過由于自己缺少開展網(wǎng)課的閱歷導致前期的教學效果不太理想，因此為了彌補自身存在的缺乏導致我在結(jié)束當天教學工作的時候往往會去觀看其他老師的網(wǎng)課，既是為了通過互相間的對比找出自身的缺乏也是期望能夠借鑒對方上網(wǎng)課的方式。

或許是自己不夠沉穩(wěn)的原因?qū)е律暇W(wǎng)課的時候經(jīng)常會產(chǎn)生浮躁的心情，一方面是上網(wǎng)課的時間已經(jīng)持續(xù)了許多天卻不了解學生的學習狀況，畢竟網(wǎng)課存在著缺少互動性的問題自然要從其他方面著手才能夠有效將其解決。另一方面則是緬懷傳統(tǒng)授課的方式從而期望能夠盡快回到校內(nèi)進行正常的上課，在我看來想要做好網(wǎng)課的各項工作還需要對學生的自覺性有著較高的要求才能夠得到相應的協(xié)作。

通過上網(wǎng)課的經(jīng)受讓我明白自己在教學工作中存在著較大的局限性，而我在回顧以往的授課之時也要加強對網(wǎng)絡授課方式的學習才行，至少不能夠讓網(wǎng)課成為自己教學工作中的短板才能夠獲得相應的成長，而我也要謹記網(wǎng)絡授課中的得失并對學生的成長制定更加合理的計劃才行。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇12

疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教？如何學？如何抓住學生的身心在學習中？如何提示臨時落后的孩子跟上大部隊？感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的學問為內(nèi)容的數(shù)學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間學問點的把握狀況有一個也許的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了肯定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：

一、考試分析

本次考試范圍是本學期以來所學的內(nèi)容，，這三個單元都是新學問，考點有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱外表積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應用。既有學問的理解、聯(lián)系、應用，也有用公式計算的練習。

本次六年級三班參加考試共有55人，有一名同學因為設備緣由沒有參與考試，本次考試采納線上監(jiān)考，大部分同學都參加其中。考試成果總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。

通過分析部分同學的試卷發(fā)覺，一部分同學存在特殊馬虎的現(xiàn)象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽視計算，有的讀題也很馬虎，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成果較好的同學成果下滑明顯，有部分同學在平常的直播課中參加不主動，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分主動，甚至因為在家上課，學生的學習主動性不高，因為有的學生家長已經(jīng)復工，學生學習缺乏監(jiān)督，導致假學習、少學習的狀況出現(xiàn)。計算能力仍舊有很多孩子存在缺乏，是大部分孩子的短板。整體來講成果并不理想。最大的緣由是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學，忽視了對學生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的狀況下，學生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學生，我不再一遍一遍提示，而是直接打電話讓學生解釋，或者讓家長回電話，了解學生的學習狀態(tài)，和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學習主動性。信任付出會有收獲，反思會有進步，孩子們的成果會提高。

二、改良措施

1、加強名師課堂的聽課率和聽課狀況的了解，準時提示個別孩子學習習慣。

2、做好直播，準時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監(jiān)控，提示，催促。

3、提高對公式的理解和應用，加強計算能力的培育。

4、做好作業(yè)批改和反饋，準時發(fā)覺孩子的學習狀態(tài)好壞，與家長共同努力。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇13

一、個人網(wǎng)絡教學總結(jié)

1、制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。

2、嚴格上下課時間，進行“手勢簽到〞，準時催促未在學習學生。

3、結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點及補充學問給與學生二次講解。

4、做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導學生在群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。

5、結(jié)合課程內(nèi)容進行學生思政教育。

6、隨機抽查學生筆記。

7、做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進行統(tǒng)計和鼓舞。

二、存在的問題及反思

閱歷尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點手足無措;預案缺乏，面對平臺和網(wǎng)絡問題，還沒有充分做好預案;還需要主動探究平臺功能及其他教學APP，盡可能削減學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇14

一場突如其來的疫情使我們整個中華大地瞬間變得安靜。2020年的春節(jié)的街道上異樣地清靜。時間的腳步在近乎于靜止的環(huán)境中來到了各個學校開學的時候。

疫情還未完全掌握，孩子們的學習不能耽擱。面對著這種兩難得選擇，國家教育部為我們指明了一條兩全其美的道路——在釘釘平臺上進行網(wǎng)絡直播教學。

面對著這種全新的教學方式，我起初感到很困惑，怎么才能把學生需要學會的學問通過網(wǎng)絡直播傳授給他們;怎樣才能更準時精確地了解每一個孩子的學習狀況;他們學有困惑該怎么辦;我又該怎樣有效的和家進步行溝通溝通……總之，在開始網(wǎng)課的的那些日子里，我的心中千頭萬緒，不知該從何處下手……

更加頭痛的是，班里的那些學習上有困難的孩子，沒有我的面對面的催促，他們可以跟得上全班的進度嗎?

王同學，一年級學生，他是山西省偏關縣人，上幼兒園時從不跟著老師的步調(diào)走。剛?cè)雽W時，他根本聽不懂老師說的話，更無從談聽課質(zhì)量了，上課他從來不舉手回答下列問題，也很少交作業(yè)。在第一次中期考試時，老師念題時他卻因為不會做而趴在桌子上哭?？荚嚦晒懿睢？吹剿某晒业男那楹苁浅林?，尤其是每當想起孩子考試時趴在桌子上哭，我很自責。就因為這一哭，我對這個孩子的看法轉(zhuǎn)變了，我覺的這個孩子他是上勁的，他也是期望學好的。從今后我就把他放在心上，抓在手上。我實行了許多方法。

1、幫助他樹立自信念。上網(wǎng)課時多叫他，他不會就在線下對他進行單獨輔導，還為他做對的簡潔題表揚他，假如他的作業(yè)稍有進步就在他的家校本作業(yè)中表揚他，并且把他的作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)。這樣下來，他的家校本作業(yè)交的越來越早，作業(yè)的質(zhì)量也越來越高。

2、依據(jù)他膽小上課不回答下列問題的特點，我適當?shù)膶嵭辛艘恍┓椒?。首先在直播課時，鼓舞他多與老師連麥，回答下列問題后多對他進行表揚，并且讓其他孩子在評論區(qū)中同時發(fā)一些表示夸獎的話語或者表情。其次多鼓舞他和老師在線下通過語音聊天、打電話、視頻等方式進行溝通，慢慢掃除我們之間的語言障礙。

3、依據(jù)他基礎差，上課反映慢的特點，我加大了對他的課后輔導。我常常把他單獨打電話給他，問問他上課聽講的狀況，不會的在給他講一講，并出幾道題考考他。在作業(yè)布置上，我剛開始只讓他做一些簡潔的基礎性的題，循序漸進，漸漸的做點難題。但總體上以基礎為主。

經(jīng)過將一個多月的轉(zhuǎn)化，他的性格開朗了很多，學習上能主動的學習了，有時上課主動與老師連麥，主動地回答下列問題，課后作業(yè)交的一次比一次早，書寫也越來越工整，被評為優(yōu)秀作業(yè)的次數(shù)也越來越多了?？吹胶⒆拥母淖儯矣X的太高興了，我的心情立刻輕松了。不過對學困生的轉(zhuǎn)化是一個漫長的過程，是要長抓不懈的。我信任只要我們多付出一點愛心，多給孩子一點時間，他們肯定可以大步向前跟上我們一(5)班的學習大軍，一起向著學問的殿堂前進、前進、前前進!

我堅信我們班的孩子會在自己的努力下，甩掉學困生的帽子，每天向著自己的目標前進!而我正在欣喜地看著我的小花們悄悄綻放。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇15

第一周

由于疫情暫無法完成掌握的緣由，無法進行線下教學。依據(jù)上級部門的指示精神、學校實際狀況以及本班學生的實際狀況，為了更好地進行線下教學，使線下教學更有成效，特制定這一周的教學計劃。

一、教學內(nèi)容：四則運算。(課本第1----12頁的內(nèi)容)

二、教學目標：

1、結(jié)合具體情境，理解加、減、乘、除四則運算的意義，把握四則運算中各部分間的關系，對四則運算學問進行比較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。

2、認識中括號，把握四則混合運算的順序，能細心簡潔的四則混合運算。

3、讓學生經(jīng)受解決實際問題的過程，學會用四則混合運算學問解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。

4、通過數(shù)學學習，提高首相概括能力，培育仔細審題、獨立思索等良好的學習習慣。

三、課時支配

3月2日：加、減法的意義和各部分間的關系。

3月3日：乘、除法的意義和各部分間的關系。

3月4日：四則混合運算的順序。

3月5日：四則混合運算的練習。

3月6日：解決問題。

第二周

由于疫情暫無法完成掌握的緣由，無法進行線下教學。依據(jù)上級部門的指示精神、學校實際狀況以及本班學生的實際狀況，為了更好地進行線下教學，使線下教學更有成效，特制定這一周的教學計劃。

一、教學內(nèi)容

1、四則運算：(第11--12頁的內(nèi)容)

2、觀看物體：第13—16頁

3、運算定律：加法運算定律(第17---19頁)

二、教學目標

1、結(jié)合具體情境，加深理解四則混合運算學問，學會用四則混合運算學問解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。

2、使學生能分辨從不同位置觀看到的集合組合體的樣子，認識到從同一位置觀看不同的物體，看到的樣子可能相同也可能不同。

3、通過觀看、操作、想象、推斷等活動，培育學生的空間想象力和推理能力

4、使學生探究和理解加法交換律并能運用所學學問解決簡潔的實際問題的能力。

三、課時支配

3月9日：復習四則混合運算的順序

3月10日：觀看物體(二)

3月11日：復習觀看物體(二)

3月12日：運算定律：加法運算定律

3月13日：加法運算定律的練習

第三周

由于疫情暫無法完成掌握的緣由，無法進行線下教學。依據(jù)上級部門的指示精神、學校實際狀況以及本班學生的實際狀況，為了更好地進行線下教學，使線下教學更有成效，特制定這一周的教學計劃。

一、教學內(nèi)容(課本第18--23頁)

1、運算定律：加法結(jié)合律及加法簡便計算。

2、運算定律：連減的簡便計算。

3、運算定律：復習加法運算定律。

二、教學目標

1、使學生探究、理解和把握加法結(jié)合律。

2、運用所學的加法運算定律進行一些簡便計算。

3、使學生能夠結(jié)合具體狀況，敏捷選擇合理的算法，培育學生用所學學問解決簡潔的實際問題的能力

三、課時支配

3月16日：加法結(jié)合律

3月17日：加法簡便計算

3月18日：復習加法運算定律

3月19日：連減的簡便計算

3月20日：復習簡便計算

第四周

由于疫情暫無法完成掌握的緣由，無法進行線下教學。依據(jù)上級部門的指示精神、學校實際狀況以及本班學生的實際狀況，為了更好地進行線下教學，使線下教學更有成效，特制定這一周的教學計劃。

一、教學內(nèi)容(第24—31頁)

1、運算定律：乘法交換律。

2、運算定律：乘法結(jié)合律。

3、運算定律：乘法的簡便計算。

二、教學目標

1、使學生探究、理解和把握乘法交換律、結(jié)合律、安排律。

2、使學生能運用所學的乘法運算定律進行一些簡便計算。

3、使學生能夠結(jié)合具體狀況，敏捷選擇合理的算法，培育學生用所學學問解決簡潔的實際問題的能力

三、課時支配

3月23日：乘法交換律

3月24日：乘法結(jié)合律

3月25日：乘法安排率

3月26日：乘法簡便計算

3月27日：復習乘法運算定律

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇16

通過網(wǎng)課的教學，我也是對于自己的教學有了更新的認識，同時我也是清晰這次短暫的網(wǎng)課教學讓我對于班級的學生也是有了更多的了解，而今也是開學了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對于這次的教學體驗有一些感悟和心得。

和課堂的教學也是有挺大的區(qū)分，畢竟學生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學生們更加主動去學才行，我也是花費了不少的心思，同時也是主動的和其他的老師來探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過這次教學，我也是感受到，我們班級的學生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，但是大部分的學生還是仔細的去把網(wǎng)課給聽好了，而且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學方式，其實也是能更加的讓學生有主動性，當然一些自主性差的學生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕。

這次教學也是讓我對于自己的能力有了一個更好的認識，讓我明白，教學上面的方法有許多，同時也是需要敏捷的去運用，這樣才能更好的把學生們給教好，并且也是自己要學要去進步的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自己教好了就行了，教學的方面始終都是在不斷進步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來學習的，我也是得懂得如何去學，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思索，平常的教學可以監(jiān)督，清晰學生們學習的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學的能力，通過這次，我也是有了進步，并且也是知道學生們的一個狀況，也是比起以前更加的清晰了，而今回到學校也是要繼續(xù)的去教好他們。

教學做好了，自己也是能有收獲，同時我也是對于自己所教學的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學生們講的學問點，而今也是發(fā)覺可以講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思索或者延長的地方，其實完全是可以自己運用到教學上面來的。我想在今后，我的教學也是能做得更好一些，同時也是期盼學生們走進教室，能更好的去把學問給學好，這一個學期有些特別，但是也是在這特別之中，讓我們感受到不一樣的教與學。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇17

也不是沒想過網(wǎng)課會成為一種流行趨勢，但真沒想到網(wǎng)課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線學習，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來學習來工作。這對于我們這些網(wǎng)課老師來說是好事，不過我還是更期望大家進行網(wǎng)課學習是因為一種對于學習的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。

近兩個月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學生們不得不在線學習，除了學校里的那些網(wǎng)課，也有許多學生和在職人員會通過我們的網(wǎng)課課程來充實自己，為自己的才能加分。我是一個教設計的網(wǎng)課老師，有許多我的學生，僅僅通過兩個月的網(wǎng)課學習，他們已經(jīng)能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學生更是在兩個月里用自己的設計作品找到了一份可以滿足溫飽的設計工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結(jié)果，但更多的還是學生個人的上進和好學。

在這兩個月的網(wǎng)課教授過程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學習模式，有更多的人情愿選擇在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)絡課程學習，既可以節(jié)省許多學習的本錢，又可以學到足夠滿足自己的學問。本人也是一次意外的機會加入到網(wǎng)課老師這一行來的，最初還真是不習慣像個網(wǎng)絡主播一樣進行教學，如今漸漸也做得習慣了，而且觀察許多人通過我的網(wǎng)絡課程的學習把自己的技能打磨出師，讓我也特別有成就感，如今我也特別情愿為這么好學的年輕人或者說求知者傳播學問了，信任不久的將來，我的網(wǎng)課課程會更加杰出，也能夠吸引到更多的學習者加入吧！

不過在這兩個月的網(wǎng)課教授過程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網(wǎng)課的學生，這些學生不僅對自己學校的網(wǎng)課處于一種迷茫或者不感興趣的狀態(tài)，就連在家長另外給他們報的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無關〞的狀態(tài)，這讓我這個網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學習來說是特別有害的，假如不能引導孩子們愛上學習，那還不如早早的讓孩子們?nèi)W點別的，別白白耽擱了十年的光陰。

教師疫情期間網(wǎng)課在線教學心得體會篇18

這一個學期的開學有些特別，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們老師也是開通網(wǎng)課，遠程的教學來讓學生們學習學問，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。

和面對面教學相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學生們的自覺能力，同時在備課方面也是和課堂的教學有肯定的區(qū)分的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去溝通了，雖然開通了直播間，但是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒方法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過總的來說，這種教學的方式卻是可以省卻許多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，但是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)省了我們老師的時間，同時我們預備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，但是每個班的狀況又是有所區(qū)分的。

教學的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清晰學生們學習的狀況如何，假如他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到全部學生學習的一個狀況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽的效果如何，最終也只能通過作業(yè)來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是可以通過學生們的一個狀態(tài)來了解這