課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)變革

1:1課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)變革余勝泉陳玲北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所北京100875[摘要]1:1課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境指每位學(xué)生都有一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，并可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問其有豐富資源與工具的共享學(xué)習(xí)空間。在人手一臺聯(lián)網(wǎng)電腦的環(huán)境中，恰當(dāng)?shù)剡\用無所不在的技術(shù)時，課堂教學(xué)中四個核心要素的表現(xiàn)方式、相互作用方式都發(fā)生了實質(zhì)性的變革，可大福度提高課堂教學(xué)效率，拓展課堂的廣度、深度和學(xué)生的參與度，在促進(jìn)知識學(xué)習(xí)的同時，可以有效滲透能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，真正落實新課程三維素質(zhì)教育目標(biāo)，實施知識和能力并重的、促進(jìn)人的全面發(fā)展的教學(xué)。本文最后對國內(nèi)比較有影響的1:1數(shù)字學(xué)習(xí)研究項目做了簡介，分析了制約1:1數(shù)字學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)問題。[關(guān)鍵詞]1:1數(shù)字學(xué)習(xí)；信息技術(shù)與課程整合；課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)結(jié)構(gòu)如何順應(yīng)信息化社會的發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)科知識和綜合能力并重的創(chuàng)新人才，實現(xiàn)以“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”的三維培養(yǎng)目標(biāo)為核心的素質(zhì)教育？這需要我們在不斷更新教育理念的同時，及時傾聽技術(shù)時代變革的聲音，跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，在教學(xué)實踐中積極采納新技術(shù)，推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式乃至教學(xué)結(jié)構(gòu)等一系列的變革，從而提高課堂教學(xué)的效益、效率和效果，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。而1:1課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是這個教育發(fā)展潮流中所涌現(xiàn)的新生物，值得我們關(guān)注。一、1:1課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境PaPert曾說過：“當(dāng)每個人都買得起鉛筆時，學(xué)習(xí)方式將會隨之改變”。同樣，當(dāng)每個學(xué)生都擁有一臺能提供豐富教學(xué)資源、具有強(qiáng)大的多媒體信息處理能力和實時交互功能的計算機(jī)時(OnetoOne，1:1)，我們的教學(xué)更會發(fā)生翻天夜地的變革。1:1是一個形象的描述概念，指的是至少每位學(xué)生配備一個電腦化裝置來幫助學(xué)習(xí)。其中在課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的1:1數(shù)字學(xué)習(xí)，則特指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將若干臺多媒體計算機(jī)及相關(guān)的設(shè)備互聯(lián)成小型的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，每位學(xué)生都有一臺計算機(jī)可隨時上網(wǎng)在線學(xué)習(xí)。這一共享的學(xué)習(xí)環(huán)境中，同學(xué)和教師均可借助電腦和軟件進(jìn)行互動、協(xié)作，以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的課堂體驗。二、1:1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)變革分析1:1課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境(以下簡稱1:1環(huán)境)與常規(guī)課堂相比，它究竟能夠改變什么？能夠帶來哪些方面的有效變革呢？在做理論分析之前，我們先來看一個具體的1:1環(huán)境下的教學(xué)案例。1．案例概述本案例選自初中的課文《三峽》，是一篇文言文，自北魏哪道元的《水經(jīng)注》，課文以凝練生動的筆描繪了三峽春、夏、秋、冬四季的瑰麗奇特風(fēng)光，歷來被視為描寫三峽奇觀的名篇。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情地朗讀，能夠初步領(lǐng)會課文的寫作手法和作者所蘊含的情感，并能夠鑒所學(xué)習(xí)到的寫作手法進(jìn)行遷移表達(dá)，深化熱愛國河山的主題。本課是在人手一臺聯(lián)網(wǎng)電腦的條下展開的，并配有(三峽)網(wǎng)絡(luò)課件，共分兩個課時完成，主要環(huán)節(jié)包括:(l)情境引人。教師利用學(xué)習(xí)資源“近三峽”中的三峽圖片以及“長江之歌”歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)人課文，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)借助學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)，疏通文意。學(xué)生借助學(xué)習(xí)資源中的作者背景信息、三峽相關(guān)背景信息、課文朗讀、課文的重難點字詞的注釋等內(nèi)容自主學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)資源中的課文文字部分的一些字詞提供了超級鏈接，單擊相應(yīng)字詞即可顯示相應(yīng)的注釋)，初步感知課文大意，讀順課文。在此過程中，學(xué)生可以把自己碰到的問題上傳到網(wǎng)絡(luò)留言板中。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和比較集中的問題，對重難點進(jìn)行全班反饋和點撥。(3)小組研討，理解課文。在自主思考的基礎(chǔ)上，小組圍繞“課文從哪些方面寫了三峽的景”“課文寫出了三峽景色的哪些特點”“課文采用了什么樣的手法來寫三峽的景”這幾個逐步遞進(jìn)深入的問題進(jìn)行討論和交流，并嘗試分析文中作者所蘊含的思想感情。教師通過個別提問的方式針對小組研討的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評價，升華文章主題。(4)拓展閱讀。學(xué)生自主閱讀圍繞“三峽”主題的拓展性材料，包括古今中外的經(jīng)典詩詞、美文，通過拓展閱讀，豐富對“三峽”主題的認(rèn)識。(5)合作探究，對比閱讀。教師提供另外兩篇現(xiàn)代寫三峽的名作:余秋雨的《三峽》和劉白羽的《長江三日》，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作探究，比較、概括這三篇文章的寫作內(nèi)容、寫作手法、寫作風(fēng)格及其中心主題的異同之處。在讓小組合作探究之前教師幫助其明確方法和目的，探究之后則引導(dǎo)學(xué)生對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評價和總結(jié)。(6)遷移應(yīng)用，想象表達(dá)。教師提供多個寫作題目和相應(yīng)情境圖片(如桂林山水、黃山夕照等)，讓學(xué)生借鑒課文及拓展閱讀中的描寫景物的方法，圍繞三峽或者是其他景點發(fā)揮想象，利用網(wǎng)絡(luò)留言板工具，進(jìn)行景物片斷描寫的在線表達(dá)。隨(7茅)點籍評和摧總結(jié)寬。選述擇個學(xué)別學(xué)帖生作畝品示稱范點費評，鑄然后笛引導(dǎo)任學(xué)生款互相任在線抱瀏覽保、相季互批偉改、捧評價放其他眉學(xué)生移的作貫品觸(8妨)結(jié)熱束。驗總結(jié)禾課文烤的學(xué)設(shè)習(xí)過顧程和紫學(xué)習(xí)彈結(jié)果去，并黃鼓勵屆學(xué)生嬌課下焰進(jìn)一菠步了酷解和受記錄雀三峽今發(fā)展貪現(xiàn)狀均。盲2謠．培案例燃分析立在上留述案踢例中致我們教可以償看出澡，與逐傳統(tǒng)盾課堂罰學(xué)生男聽教供師面襖面俱幣到地雖講解際課文紋及相間關(guān)文廈言知鈔識的返機(jī)械比教法緣完全征不同艱，教蠶師通恰過提第供和麥課文饒主題扎相關(guān)北、適頑合不烘同課蜻時、哄體現(xiàn)喚不同漂目標(biāo)母層次跨的教選學(xué)資悅源，徑圍繞安課文摘主題謹(jǐn)設(shè)計茫各種陣不同鍛的自忽主、撿探究防、協(xié)扔作等蠢學(xué)習(xí)恭活動云，利討用網(wǎng)結(jié)絡(luò)資活源首幅先讓較學(xué)生顯從視崗覺、矮聽覺能上感傷知三言峽，魔然后殲到走沫進(jìn)課夢文，催理解咱文中搬作者賤如何強(qiáng)描繪戶三峽踏，表漫達(dá)了德作者稈怎樣而的情安感，欄再到劑對比雪拓展辰閱讀謝更多料作家份從不蛾同角譯度、猴運用曉不同館寫作衡手法很描寫幫自己吊眼中魂的三零峽，番最后蘋到自圣主外魂化自融己來源“妙寫三裕峽劫”污，活戴動環(huán)勤節(jié)層咐層遞單進(jìn)，幸步步草深人隨。無押論是禽師生么關(guān)系蟲方面循，課趕程內(nèi)姿容方祖面，蒙學(xué)生命知識任、綜擇合能丙力目時標(biāo)的察達(dá)成晶方面勢，還援是信咸息技站術(shù)的折應(yīng)用第方面閣都出聽現(xiàn)了贏新的鴉轉(zhuǎn)變減。冠首先歐，學(xué)葬生的醒學(xué)習(xí)煩內(nèi)容犁不再傳拘泥陽于課盯本，兇學(xué)生漫了解肺、閱欲讀了酷更多顯和課殊文主場題相述關(guān)的不資源劣，增商大了元課堂鴨閱讀禿量，潤課堂祝的廣遺度得誦到了收拓展?。火I其次傍，通食過對蛇照閱挨讀三塔篇三榆峽的牙名篇守，整隆體感性悟文擺章，飼促進(jìn)對了對譯課文擋的閱段讀深停度，妄引發(fā)貨高階悉思維牢體驗蕉，向尺學(xué)生衫提供托了深奴化理資解課大文的慌途徑眨，為趕學(xué)生勾寫作漿表達(dá)仰提供麗借鑒童；坑第三效，人潤手一慰臺聯(lián)緣網(wǎng)電膠腦，籃學(xué)生好可以遷利用蟲電腦鏟自主塑學(xué)習(xí)害、交念流討狂論、式相互聽批改訊、分晶析文憶章，杯每個膀人都抓有機(jī)隸會參濕與到錘課堂懲中來庸，提稱升了勺課堂恰的參闊與度盡。總蘭體而罩言，翻實現(xiàn)尾了三航個拓渴展禾:丈拓展飾了課斬堂的或廣度洽；映拓展簡了課涌堂的形深度關(guān)；雙拓展各了課翼堂的細(xì)參與饅度。貨從學(xué)兵生知棋識、供綜合晌能力規(guī)目標(biāo)換的達(dá)嘗成情震況來識看，鮮在相金同的逼課時遞容量車下，咽由于俊課堂擺的廣筍度、旨深度繞和參軍與度饒都得硬到了訴拓展辦，因套此無怎論在橫知識鹿與能章力、每過程漲與方尸法還谷是情殿感態(tài)瘋度價抖值觀曉方面涂，學(xué)手生都翁在課因標(biāo)的戒基礎(chǔ)糠上有辯了大鄰幅度直的提香高。彩教師伐并非緊簡單勵直接塘呈現(xiàn)缺給學(xué)畜生三伙峽文改章的顧譯文媽及其燕主題稱思想包，而市是在須相關(guān)需的學(xué)呢習(xí)資戶源支避持下閥，需壽要學(xué)容生根茫據(jù)自塌己的車學(xué)習(xí)眾情況灣，通絹過對仗相關(guān)腥信息傭的閱統(tǒng)讀、寧思考丹和提憤煉加呈工，慶和同飛學(xué)進(jìn)可行合吧作研駕討，領(lǐng)在一愁個一六個主膽題相扔關(guān)問踐題解避決的毀過程目中達(dá)鑒到知潔識領(lǐng)煎會、緊方法散掌握耀和主寒題深寶化的暗目的堵。因糧此學(xué)套生對犬學(xué)科思知識釘?shù)睦砦r解也捷更為煌深刻兄，與忽此同于時搜村集和根加工罪信息扣的能壁力、悅分析災(zāi)解決岔問題福的能騙力得餡到了肚相應(yīng)母的提季高，將并在仇合作廚探究聰過程顆中鍛?zhàn)I煉了亦交流嗚合作悄能力西和表晝達(dá)能累力。劣在傳燦統(tǒng)課強(qiáng)堂中廊，如倦果一農(nóng)個特種級教劃師來俯講這歸篇課聲文，且或許芹也可烘以實轟現(xiàn)字保、詞墊、句鍛、課嫌文等贏知識躍的高痰水平廈理解脂。但賤在l鵝:嗽1環(huán)柄境中衡，除景了知揭識目緊標(biāo)的曉高水茫平達(dá)理成之邀外，隊學(xué)生守在課晉堂中繁還有籮自主雀學(xué)習(xí)鍵的機(jī)小會、或交流搏討論但的機(jī)侮會。寺分析乳問題揉的機(jī)疑會、能表達(dá)巧自己疾觀點釋的機(jī)住會、群運用蜘信息觀技術(shù)決的機(jī)該會。遍這些俊機(jī)會叼是訓(xùn)耗練學(xué)膏生能骨力和吃素質(zhì)鴉的必錦要途墳徑。搖在傳桂統(tǒng)課訂堂中壟，一符個優(yōu)風(fēng)秀的派教師瀉，課廣講得汁越好跪、講懲得越遲多，擺學(xué)生仰獨立濁自主演思考就、參指與課譜堂的注機(jī)會毒越少捎，反澡而能氏力素曬質(zhì)越認(rèn)得不盟到發(fā)位展，狂久而哭久之躁，使纖得學(xué)東生失棕去了愧獨立緊思考壺能力煙。而躍在1隙:茄l環(huán)離境下寇，不卷僅僅腹是讓閃學(xué)生師對知封識理異解深隆刻，懼而是面在讓叨學(xué)生社獲得站知識肅的同海時，賺體驗制和參隆與學(xué)命習(xí)的添過程消，在搖過程庫參與嶄中，炊綜合耀素質(zhì)暈得到象提升副，而壺這些璃，是歷再好懸的老且?guī)熞茬犞v不高出來醒的，膛這也答是1禿:小l環(huán)鍛境下柳教學(xué)飲的獨暮特價思值所植在?？鎙招:飲l環(huán)芬境下倚可真跨正落氣實新償課程漁三維手素質(zhì)概教育扔目標(biāo)踏，實梢施知羽識和堆能力遠(yuǎn)并重粗的、士促進(jìn)斯人的屈全面獻(xiàn)發(fā)展糖的素婦質(zhì)教轎育。牧3甚．熱1朗:泄1環(huán)籃境下傷的變業(yè)革特牽征分州析箏結(jié)合籠上述右的案幕例分塵析，陶我們飼發(fā)現(xiàn)劣與在核普通令教室亮里以塊教師澡為中養(yǎng)心的冤教學(xué)良結(jié)構(gòu)共相比恥，在絞1疼:隙1環(huán)促境下績開展志教學(xué)倒，教泄師、萍學(xué)生祖、教道學(xué)內(nèi)蓄容與毯教學(xué)按媒體靠這四播個要戰(zhàn)素都飯各自腿有完吼全不怕同的是作用否，結(jié)符構(gòu)決僚定功債能，伯這四隔者之輛間的匪關(guān)系遺和地豎位也常出現(xiàn)慧了相靠應(yīng)的出轉(zhuǎn)變浮。這灶種結(jié)臂構(gòu)關(guān)膝系的民轉(zhuǎn)變賀，給嚇教學(xué)貍帶來幕了全饒面而嶄又深葛刻的可變革堆。傳他統(tǒng)的戰(zhàn)教學(xué)琴系統(tǒng)普由教閥師、聞學(xué)生惕和教侵學(xué)內(nèi)椅容構(gòu)驚成，宇教師獵通過篇向?qū)W惰生講莊授教蘿材來偵達(dá)到姿知識卻傳遞屯的目臟的，繪它們淹之間浪的關(guān)叮系如熔圖1蹲、圖辮2所孝示崖:千圖1重爸傳統(tǒng)顯教學(xué)惹系統(tǒng)江結(jié)構(gòu)胞圖2服霉現(xiàn)代塞教學(xué)世系統(tǒng)恒結(jié)構(gòu)軋這三樓者之懷間是方一種旅相對廟松散襲藕合幕的模打式，驢它們切之間嗚相互扔聯(lián)系諒的途婆徑是腿:言(l磚)傳愉授卡；幣(2懷)接塔受冠；獎(3競)師址生交胃流，費它們采代表田教學(xué)蓮活動尋的基起本形似式。你而在葉1析:廟1環(huán)端境下求，則子要加嚇人一西種新幣的要軟素娘:雷現(xiàn)代瞇教學(xué)丹媒體搖。現(xiàn)找代教徐學(xué)媒俘體的跪介入旱使得共教學(xué)和系統(tǒng)昏的基仁本要茂素及竭它們跳之間壇的關(guān)拾系發(fā)滅生了曉一些淋質(zhì)的津變化荒。對翠教學(xué)厭內(nèi)容通來說厘，它熱是一釀種表剃現(xiàn)工醬具，聚可以殿實現(xiàn)掉更優(yōu)扁化的波內(nèi)容限表現(xiàn)殊，對迷于教浮師來晴說，玩它是常一種移教學(xué)無組織戰(zhàn)與實丙施的廢工具程，可端代替能教師扎做很踏多常亂規(guī)的易工作怕，而臺對于貴學(xué)生革，它粘是一庫個認(rèn)評知工安具，騾不僅窩可以飾幫助鵲獲取出知識夠，而淘且可程以幫舅助發(fā)點展學(xué)比生的攜認(rèn)知市能力櫻，擴(kuò)捕展學(xué)詢生的真認(rèn)知宗水平獸。現(xiàn)鑒代教記學(xué)媒冒體的廊三種忍主要斑作用晴，使卵得教乓學(xué)系否統(tǒng)由品松散爆的耦接合系燭統(tǒng)變寶成一浴種緊悶耦合擋系統(tǒng)丹，大鐘大提邁高了掉系統(tǒng)介內(nèi)部歲要素婚之間伴相互馬作用肉、相據(jù)互聯(lián)卵系的笨頻率鮮和強(qiáng)盜度，膛極大縮地提賊高了黨系統(tǒng)地內(nèi)部渡各要靜素之曬間信零息傳始遞和搞轉(zhuǎn)化午的效蒼率，補(bǔ)從而暗從整針體上疲提高褲了教夸學(xué)系狠統(tǒng)的則質(zhì)量距。外在1具:妨1環(huán)商境下必，每嚷個學(xué)年習(xí)者煩都擁頑有與賤教師宏平等公的技工術(shù)，次信息去技術(shù)桐不再兼僅僅劈作為訴教師河輔助遮教的槳工具院，而朱是用戰(zhàn)來營沉造一瘡種理束想的鑄教學(xué)訓(xùn)環(huán)境舒。在丸這樣姜的教殃學(xué)環(huán)咽境中顫能實量現(xiàn)每禿個學(xué)蚊生的張自主服探索醫(yī)，師剖生之研間、助學(xué)生季之間止、學(xué)灣生與草資源短之間喬的多詠重交順互，羅能實賭現(xiàn)資恭源的軟共享市和學(xué)警生的患按需層學(xué)習(xí)室，能簡支持違自主撤探索洽、多襯重交貝互、弓情境瘋創(chuàng)設(shè)飾、合賭作學(xué)苗習(xí)、晴資源揭共享章等多扯方面粱要求我的新磚型學(xué)蠢習(xí)方傍式，散從而蘿把學(xué)抹生的揭主動誤性、熊積極侵性充便分調(diào)餃動起忙來，辦使課腐堂的樂教學(xué)伏結(jié)構(gòu)餐發(fā)生搖根本敗變革修，使湖學(xué)生互的創(chuàng)涂新精蒼神與儉實踐哄能力再培養(yǎng)反落到努實處妖。喊教學(xué)姑結(jié)構(gòu)令是教樸師、胃學(xué)生蹦和教傘材(奮教學(xué)絨內(nèi)容熱)、羽教學(xué)曲媒體兵相互榆聯(lián)系摸、相蓮互作曉用的組有機(jī)程整體栽及其柴具體洋體現(xiàn)防。隙[2餡]產(chǎn)1音:田1課喬堂網(wǎng)宣絡(luò)教柜學(xué)的售本質(zhì)界特征砍在于遲從以籮“壞教鉛”腦為中與心的激教學(xué)阿結(jié)構(gòu)千轉(zhuǎn)變靜為仗“溜主導(dǎo)漸一主表體壩”下的教公學(xué)結(jié)惱構(gòu)(罰如圖慌3)板。寄以哭“晨教煉”截為中稍心的澡教學(xué)隱結(jié)構(gòu)庭苗壽毒布狼川婦訪性啄嘗患時爺耕最有嫂食紅主導(dǎo)替-主呼體結(jié)睡構(gòu)生圖3碑鎮(zhèn)信息默技術(shù)械與課甘程偶“館深層瓜次芹”兇整合戒下的盒教學(xué)率結(jié)構(gòu)揪轉(zhuǎn)變給1纖:陳1環(huán)澇境不孩僅僅流是給味課堂僚帶來覽了先沿進(jìn)技渴術(shù)，帽其變保革的械本質(zhì)撈不是森要看蛛信息次技術(shù)巴發(fā)揮往了多房大的完作用哈，發(fā)妹揮了獵什么竹樣的旬作用廉，而觸是在綁于在昆1貿(mào):物1環(huán)旺境下滔，教蔑師、顛學(xué)生吊、教約材、懶媒體減這四演個課缸堂教盞學(xué)的幕核心役要素坑在教午學(xué)過美程展挑開的噸進(jìn)程歷中，襪作用呼和表旺現(xiàn)形研式都動發(fā)生言實質(zhì)跌性的彈轉(zhuǎn)變癥。正(1樓)1膠:除1環(huán)探境下陵教學(xué)朱的內(nèi)鞭容變露革朋1絨:姨1環(huán)不境下落教學(xué)蘭內(nèi)容奸內(nèi)在樸結(jié)構(gòu)偷發(fā)生凝了轉(zhuǎn)掙變，舌教材本不是川唯一銅的教貝學(xué)內(nèi)尿容，喂通過度教師瓜指導(dǎo)剩、自潛主學(xué)咳習(xí)與屢協(xié)作旁交流餅，學(xué)葵生可線以從黎多種條學(xué)習(xí)偵對象隸(包億括本攪門課東程的逼教師濃、同繞學(xué)以焦及社躬會上飲的有譯關(guān)專屈家)貨和多泳種教鎮(zhèn)學(xué)資楊源(度例如刃圖書熟資料寧及網(wǎng)臨上資銷源)紗獲取棟多方厚面的壟知識白。由根教師監(jiān)作為彩單一星的知降識來光源的味局面搞被打皮破，阻同時迷突破餡了書虧本是沫知識龜主要拘來源卷的限坐制，駛教師糞可以熔用各蘇種相奴關(guān)資食源來群豐富朋封閉誠的、猜孤立庫的課鞏堂教歸學(xué)，哭極大度擴(kuò)充恰教學(xué)膝知識付量，撐使學(xué)繡生不珠再只搖是學(xué)巡習(xí)課頃本上字的內(nèi)妻容，藝而是蜘能開尚闊思施路，防看到兄百家織思想濟(jì)。伶1持:還1環(huán)緞境下薪教學(xué)堵內(nèi)容址的表許現(xiàn)形沉式發(fā)勁生了甩轉(zhuǎn)變己。教虎學(xué)內(nèi)最容由蕉原來是的文雅本性紛、線劈性結(jié)周構(gòu)的鳴純紙暖張形糊式轉(zhuǎn)條換成襲包含戴文本巴、圖暢形、旬聲音畝、動輔畫、沾錄像指甚至辨模擬拐的三罰維景勾象的趁超鏈綢接的嚷電子子化的資結(jié)構(gòu)佛形式四；錫是通愉過對齒教學(xué)狂內(nèi)容掃進(jìn)行匹合理點的重懸組改頁造，賞結(jié)合芒信息晉技術(shù)鍬本身宋的優(yōu)筍勢和康課程驗知識桿的特港點，娃在豐享富學(xué)贊生的鼓感官匙感受撲和激龍發(fā)學(xué)鬼習(xí)興伸趣、衛(wèi)促進(jìn)寧知識問建構(gòu)鐘的同藥時，腿對教艷學(xué)內(nèi)現(xiàn)容的偶一種竟結(jié)構(gòu)速化、萬動態(tài)道化、印形象受化的層表示堆。軌(2知)1找:趁1環(huán)攤境下軍教學(xué)丈媒體脫作用轉(zhuǎn)的變吊革衡1香:鴿1環(huán)嬌境可節(jié)以重仙新定馳位以脾計算險機(jī)及競網(wǎng)絡(luò)翠為核賢心的膛現(xiàn)代的教學(xué)曲媒體棍在教格育中扒的作葛用，夏改變捉人們沒傳統(tǒng)具的教滑學(xué)媒艦體觀跨，不歡僅僅造是要定作為酷知識瘋的呈鹿現(xiàn)工慎具，悄教學(xué)睬的輔瘋助工海具，索而更嘉加要煌強(qiáng)調(diào)忙利用鋼信息跪技術(shù)鞠構(gòu)建真信息閉化學(xué)秘習(xí)環(huán)眠境，妨作為吳學(xué)生化強(qiáng)大找的認(rèn)積知工總具的中功能緣，要么更加征重視尖其構(gòu)燃筑數(shù)繁字化飼學(xué)習(xí)紙社區(qū)駕的功愛能。姜1濟(jì):荷1環(huán)鏡境下荒現(xiàn)代不教學(xué)拿媒體這的正兔確定刑位有鉆:扛教師搬教學(xué)院工具芽:慰主要鉛是作纏為情僻景創(chuàng)丸設(shè)工導(dǎo)具、噴學(xué)生芽的情辯感激帶勵工蝴具、研知識侄呈現(xiàn)溪工具熟、師孫生通駁訊交蒸流工永具、世測評鏈工具奶、教淺學(xué)管套理工圖具等路，信敞息技屋術(shù)作菊為教段學(xué)工版具，零將更工加關(guān)謝注其扛教學(xué)桌設(shè)計慕的合逗理性臟，從婆課程怠目標(biāo)率出發(fā)底，真梅正地饞把信執(zhí)息技菠術(shù)融路人于艙教學(xué)依中。安學(xué)生掠認(rèn)知吳工具怠:雞作為災(zāi)學(xué)生檢強(qiáng)大任的認(rèn)鴿知工眼具，勇通過牌認(rèn)知腥工具怨來對痛所學(xué)斷知識釘進(jìn)行獎重構(gòu)恭表達(dá)師、繪晶概念掀圖、卷遷移賴應(yīng)用慮、實謀施交殘互等彎變換蜻處理撇，促恨進(jìn)學(xué)覽生對均知識腦的深袋層次床認(rèn)知博，同癥時讓鑰學(xué)生腐有主判動參快與學(xué)極習(xí)的彈機(jī)會傅，體央現(xiàn)學(xué)滅習(xí)主推體性咱。娃環(huán)境被構(gòu)建爭工具到:峰通過苦其網(wǎng)起絡(luò)通初訊功蒸能以客及虛納擬現(xiàn)追實等釋技術(shù)狐，營傍造實種現(xiàn)學(xué)笛生有臭效學(xué)長習(xí)的拼環(huán)境旬，讓街學(xué)生騎真正汗在其渴中進(jìn)境行知單識應(yīng)粘用的紀(jì)自我巷體驗區(qū)和自受我反薪饋，旺學(xué)會塵在數(shù)秋字化既學(xué)習(xí)味環(huán)境橡中實骨現(xiàn)知拐識的抓主動摩建構(gòu)陽，構(gòu)慧筑自門己的敢學(xué)習(xí)驚經(jīng)驗邀。裙(3輪)1辰:鞠1環(huán)更境下址教師名教學(xué)柜的變滴革乎1煌:捎1環(huán)險境下旺教師遲的角辣色也城發(fā)生濕了很趨大的喉轉(zhuǎn)變胳，教挺師由搭傳統(tǒng)怨的課織本知滑識傳絹授者替、課里件制裝作者厚，轉(zhuǎn)半變?yōu)楦箤φn攪程內(nèi)屯容進(jìn)宅行重盼構(gòu)組悄合的歇設(shè)計貨者、閣學(xué)習(xí)吐的指除導(dǎo)者蛇和學(xué)乎習(xí)活說動的休組織顆者和真參與維者。剩教師錯要對臥學(xué)生滲及其械學(xué)習(xí)洋過程言中的扔教學(xué)軋內(nèi)容粉及教貓學(xué)媒包體進(jìn)碎行總淚體的喉指導(dǎo)覆和把刑握崖；飲教師鍵要根桶據(jù)學(xué)嗚生的犁特點必為其費選擇勢、設(shè)磨計特幣定的晉教學(xué)勝內(nèi)容罵、教油學(xué)媒酬體和民交流李方式役；用教師凡是教峽學(xué)過勁程的厲組織眾者，碧學(xué)生栗意義哪建構(gòu)龍的促點進(jìn)者灑，學(xué)驚生良娘好情計操的疼培育其者，挖具體暖表現(xiàn)反在以同下幾奏個方隱面齊:魂教師石教學(xué)仇設(shè)計謠重點勇由教望學(xué)內(nèi)涌容轉(zhuǎn)宣移為虎教學(xué)康過程阿:摸1掘:鍬1課彼堂網(wǎng)卻絡(luò)教縫學(xué)要吧求教摘師關(guān)遞注以英設(shè)計杏“盆問題井”爬情境晝以及堂促進(jìn)攏學(xué)生亂解決荷問題知的教掌學(xué)策巴略為植核心帽的教閑學(xué)規(guī)鼻劃，奔激勵診學(xué)生域利用惑信息痛化環(huán)蟲境協(xié)陶作進(jìn)距行探但究、敞實踐端、思玻考、討綜合誰運用甲、問卷題解撿決等鼠高級浴思維國活動慰，強(qiáng)興調(diào)學(xué)擺生進(jìn)誕行有拾助于刮創(chuàng)新順精神泊和實及踐能遼力培罵養(yǎng)的蓬各種牌研究英型學(xué)熱習(xí)、苗探究青型學(xué)卻習(xí)或均是合鼠作型榆學(xué)習(xí)翼。傳匪統(tǒng)教沫學(xué)中老，教騎師進(jìn)徐行教舊案設(shè)期計時鑄，主傘要側(cè)伴重教宰授知務(wù)識的伸梳理裳對教脂材的壤重新么組織乏。而切1濃:戚1環(huán)蠻境下階的教尺學(xué)則防側(cè)重猛教學(xué)液活動搖設(shè)計弄與教淘育資豈源的攏利用枯，教勞學(xué)設(shè)永計成咳果則宗是一柄個包定括教爛學(xué)設(shè)撕計方患案、滴學(xué)習(xí)球資源榨、學(xué)己生作玉品范抵例、忙活動施過程薪模板和、活約動過押程評坑價方絹法的躲教學(xué)恒過程扮單元片包，鐵它是停為實餅現(xiàn)特訊定學(xué)翠科單荷元教孕學(xué)目擁標(biāo)、呆基于牌多媒庭體網(wǎng)繳絡(luò)技房術(shù)開辰發(fā)的塘一套愿相互律關(guān)聯(lián)嘆的課頓程單房元教煮學(xué)規(guī)具劃和熱支持假材料攜。憑從內(nèi)循容講恒解轉(zhuǎn)附變?yōu)榘賹W(xué)習(xí)芹過程金引導(dǎo)紹:磨教師染從知翻識性德內(nèi)容害的系犁統(tǒng)講芳授，逢轉(zhuǎn)變拜為組巡織活令動過蛾程，灘提出虛高水春平的從問題趨，促灰進(jìn)自段主學(xué)境習(xí)，后促進(jìn)培交流罪，及吳時反材饋與動總結(jié)瑞，從生控制銀課堂鐵到導(dǎo)哀演課漢堂。親4．介1持:栽1環(huán)倚境下顛學(xué)生墊學(xué)習(xí)萄的變伸革疊1溉:撇1環(huán)愛境下異學(xué)生弦擁有蛙大t否的經(jīng)箱過教棟師選江擇、禽設(shè)計折并控沿制的身學(xué)習(xí)疼資源芒，是罵學(xué)習(xí)警活動軌的主諒體，殖是信刊息加睡工與極情感煩體驗汗的主旁體，坡是知透識意膽義的厘主動土建構(gòu)含者，洪學(xué)生湊的學(xué)晚習(xí)由奇被動員地簡谷單接欄受和灰吸收藍(lán)，轉(zhuǎn)申變?yōu)榻z主動縱地意久義建融構(gòu)。爺具體畫包含泊以下獄幾點劈:駐學(xué)習(xí)異目標(biāo)信的轉(zhuǎn)猛變趙:矮表現(xiàn)快在從硬知識輔本位捐轉(zhuǎn)移忙到知暫識與灶能力省并重纏，脫木離現(xiàn)堆實生賺活、劃陳舊醉的簡杠單知枕識接鴿受被棕一種乖強(qiáng)調(diào)褲知識瀉內(nèi)在姐聯(lián)系歲、基蝦本理搜論和觸與真項實生寨活相液關(guān)的搬教學(xué)倦內(nèi)容商所代航替。茅對應(yīng)界的學(xué)貼習(xí)目倡標(biāo)也醬相應(yīng)錫地由花知識稼本位賊向能茫力本騎位轉(zhuǎn)裙換，丘知識浩的獲丹取只系是一交種手烏段，老學(xué)生背通過扔對知抓識的超自主卵探索拍來獲殃得解世決實女際問呀題和占創(chuàng)新呢思維逼的能迷力成亡為學(xué)敞習(xí)過下程的膽最根庭本目聯(lián)的。罷學(xué)習(xí)耀方式自的轉(zhuǎn)猛變鈔:拆學(xué)習(xí)爬方式攻不是深指具應(yīng)體的所學(xué)習(xí)黎策略家和方憤法，侍而是童學(xué)生暢在自賞主性敵、研符究性拜和合三作性玉方面問的基鹿本特甩征，筋是行問為參典與、僑情感離參與稍、認(rèn)抗知參做與以談及社鼠會化員參與索的有動機(jī)結(jié)戶合，箭其中理學(xué)生伍的行串為方塞式是預(yù)載體粘，認(rèn)基知和堪情感洗因素該表達(dá)爐了學(xué)他習(xí)方豪式的后實質(zhì)迎和內(nèi)矮涵怕；揀單純賄的行往為參棗與方糧式并群不能煉促進(jìn)灶學(xué)生癥高層鬧次思類維能死力的岸發(fā)展葬，只階有積睜極的煩情感浪體驗飯和深撐層次致的認(rèn)為知參虛與為那核心養(yǎng)的學(xué)告習(xí)方序式，兆才能印促進(jìn)鵲學(xué)生絲包括異高層藝次思乘維在敗內(nèi)的攏全面緒素質(zhì)乘的提杯高。川自主俯、探新究與艦合作螞將是院1濤:息1數(shù)格字學(xué)島習(xí)方很式的按三個透基本諒維度圣，教升師、返學(xué)生援之間來要開仇展協(xié)零商討腳論與趨合作釀學(xué)習(xí)診，并皮通過步對資因源的維收集式利用晨、探精究知見識、所發(fā)現(xiàn)落知識切、創(chuàng)房造知炎識和緣展示茶知識兔的方援式進(jìn)罵行教淋與學(xué)俗。教任師力遣求為存學(xué)生廳提供栗多種叢感官悄參與鄉(xiāng)學(xué)習(xí)弓的氛躺圍，確充分浩讓學(xué)紋生動尤眼、若動耳與、動化腦、夜動手撲、動飛口，與并通鐵過動香手實帽驗、師操作頌學(xué)具呼，邊線想、伸邊做尺、邊湖練來彎感知建事物蘇、領(lǐng)拌悟概拾念、圍掌握宅原理休，使州學(xué)生假由被賽動學(xué)羞習(xí)變愚為主檔動學(xué)多習(xí)，父真正斑成為辛學(xué)習(xí)崇的主挪人。榆三琴、醬1蜂:裝1數(shù)器字學(xué)題習(xí)在央國內(nèi)雕的發(fā)檔展逝從國脾內(nèi)的花相關(guān)物文獻(xiàn)火來看偉，早膚在2毀00左2年收教育拖部課株程教稿材研躺究所解就在咸美國喉德州景儀器乞(T醋I)尊公司康提供丈圖形喜計算唱器產(chǎn)蛙品的收支持患下開旁展了創(chuàng)基于獵手持淺式圖震形計壺算器叼的數(shù)抹學(xué)教肢學(xué)改猾革研患究。調(diào)TI利圖形尼計算塑器內(nèi)暢部設(shè)快置了珠功能利強(qiáng)大建的數(shù)傳學(xué)教扁學(xué)專乎用軟雙件，亦如函表數(shù)作疊圖與家分析至系統(tǒng)秧、幾設(shè)何繪琴圖系猾統(tǒng)、資計算躁機(jī)符潮號代姨數(shù)系乘統(tǒng)、嶼數(shù)據(jù)赤處理貧系統(tǒng)勿等，上還具數(shù)有程蓬序編污輯功含能。率與T店I圖蟲形計乳算器粱配合耗的無“肯以計離算器劃為基判礎(chǔ)的衛(wèi)實驗蘭室暑”覽(C制BL備)等偏數(shù)據(jù)趕采集攜實驗美裝置緩，則牢可用侵來收陷集與背處理街真實拴世界膽中的州各類極物理歐、化迅學(xué)、視環(huán)境堂、生臣物數(shù)盆據(jù)，萬如位慕移、茅速度堵、溫似度、疏聲音伶、光認(rèn)、力弟、電值等，水并能闊方便盈地傳軍輸給過圖形巡計算金器，據(jù)進(jìn)而政用數(shù)叛學(xué)手浩段加周以分堡析處煌理。常圖形哀計算鈔器的鬧應(yīng)用事，向張教師您、學(xué)尊生展靈示了蠅一種桐完全瑞不同聯(lián)的教麗學(xué)方擾式，宋尤其堡對數(shù)遷學(xué)以玉及許汪多實袋驗學(xué)吊科，云如物屑理、槳化學(xué)探、生貸物等邪，學(xué)洗生人駕手一練臺計配算器堪，自司己進(jìn)榨行探欣索、成總結(jié)歸規(guī)律擾，真輪正做灘到以謀學(xué)生默為主晉體。廣另外欄一個姐是現(xiàn)“禽十一海五橫”失全國落教育嗓技術(shù)糾研究鞭重點識課題魚《利鹿用互瘡動技寧術(shù)發(fā)席展社置會化蹲學(xué)習(xí)衰網(wǎng)絡(luò)奴的研沫究》虎，它蚊基于左互動錄反饋歉系統(tǒng)觀(I梢RS節(jié)，I乖nt痛er障ac陷ti脾ve批R噴es壘po抱ns怪e憶Sy袖st神em致)來廚開展野研究葵，這旱是一爆個基唉于無祖線網(wǎng)時絡(luò)支歲持交守互性控的課間堂提涼問與出回答金系統(tǒng)衡。在購課堂劣上，擠學(xué)生孤每人銀手中敬拿著土一個肌遙控籃器，餃通過唱一個妄與計托算機(jī)吐聯(lián)機(jī)腔的接遺收器職進(jìn)行翻信號銀傳遞榮，就刻可以張進(jìn)行態(tài)隨堂貞測驗竿活動號或游錢戲比碧賽活屢動。蜓系統(tǒng)脫利用須學(xué)生粘反應(yīng)擠數(shù)據(jù)結(jié)，給置予教牽師及更時、翅準(zhǔn)確信的教伐學(xué)反決饋信穿息事；液老師仆也能抱馬上屠診斷處學(xué)生濁的學(xué)央習(xí)成稈效，債及時考補(bǔ)救屈教學(xué)鍛，系天統(tǒng)所誓搜集家的各陸種反應(yīng)饋數(shù)華據(jù)還虎可以疤用于搖隨后標(biāo)對學(xué)志生知拼識結(jié)溜構(gòu)的蠟分析英研究擱。羅[3苦]絡(luò)第三肢個很田值得射一提權(quán)的是辰《網(wǎng)貝絡(luò)環(huán)牙境下槐基礎(chǔ)杠教育妙跨越焰式發(fā)呆展創(chuàng)柄新試盒驗研昨究》移項目款，這過個試軌驗中博，很植多學(xué)晃校采裁用筆室記本院電腦嫁實施況“垮1奶:公1數(shù)媽字學(xué)暗習(xí)采”污。該域項目佳的總捐體目安標(biāo)是宴要改輪變教結(jié)育信藥息化拼進(jìn)程基中茫“欣大投友人沒撞有大財產(chǎn)出漲、高遵投資復(fù)沒有繩高效持益梁”扒的不榮正常異現(xiàn)象抽，在漠完全念不增夏加課擔(dān)時、驗不增攀加學(xué)燦生課臭業(yè)負(fù)貼擔(dān)的劇前提夠下，侍力圖癢通過艙信息滔技術(shù)戒與課剃程的課深層芽次整族合，鄙大幅鎖度提容升教巨學(xué)質(zhì)組量與彩效率導(dǎo)，從件而實萬現(xiàn)基屑礎(chǔ)教腎育的務(wù)跨越撕式發(fā)賺展。沙該項員目屬提于教霜育部發(fā)教育暮科學(xué)講規(guī)劃吧立項游的國犧家級悶教育失科研械課題萌，也嗽是北挑京師該范大詢學(xué)娃“此十五里”燈期間餓“忠21阻1工敞程靜”畏建設(shè)暖的重拆點課冶題。頓還可醉以提屋一下與的是拐“繡十一廁五尋”雪全國獄教育卵技術(shù)贈研究稅重點愉課題私《手費持式辛網(wǎng)絡(luò)刊學(xué)習(xí)疏系統(tǒng)斜在學(xué)慌科教域?qū)W中鑰的應(yīng)勺用研兩究》兩項目弱，該腥項目假是我階國在毒基礎(chǔ)前教育瞞領(lǐng)域北內(nèi)力擴(kuò)圖將凡廉價碎手持仿技術(shù)旋應(yīng)用宿到學(xué)仰科教魄學(xué)的刃探索鍵性研頌究，兵它面照向基粒礎(chǔ)學(xué)掛科教油育，噴定位服于手棚持式侵工具舌與網(wǎng)偷絡(luò)資躺源的房優(yōu)勢合互補(bǔ)巴，運組用建食構(gòu)主托義理偶論和享雙環(huán)滾目標(biāo)杏教學(xué)據(jù)理論莫，采梅取貼囑近教業(yè)學(xué)實茶踐的貍行動芽研究蹦方法鬧，構(gòu)茶建簡限單、爐實用補(bǔ)、便頭攜、郊經(jīng)濟(jì)謠的數(shù)榨字化港教育駕環(huán)境湯，運琴用廉睜價信野息技猴術(shù)設(shè)堅備促安進(jìn)教貧學(xué)質(zhì)脅量的需提升誕，消林弭數(shù)斗字鴻窄溝，創(chuàng)實現(xiàn)屬均衡游的、吼促進(jìn)銀人的抗全面址發(fā)展勒的素釀質(zhì)教屈育，談研究時力圖泡從理員論和傅實踐數(shù)兩個仍層面軌全方豬位解踏讀手意持式鵲網(wǎng)絡(luò)孟教學(xué)灑系統(tǒng)扶在學(xué)暫科教陵學(xué)中粥的技模術(shù)載嘉體優(yōu)猾勢和考對未諒來教筑學(xué)所冠帶來需的改良變和舅影響戶。倚四、井1疲:去1數(shù)誤字學(xué)掠習(xí)在監(jiān)國內(nèi)槽發(fā)展估的問誦題與帥對策于目前休，國主內(nèi)針木對1與:振1數(shù)篩字學(xué)駁習(xí)的如研究李和應(yīng)執(zhí)用剛瓶剛起搜步，福制約汁1幟:糾1數(shù)浸字學(xué)霉習(xí)發(fā)旬展的插核心患瓶頸酬問題堆還是奶技術(shù)逗問題色，支嬸持1叫:洽1數(shù)樹字學(xué)杠習(xí)的蔑技術(shù)蹲需要祝在性逆價比貸、便穩(wěn)攜移帳動性雕、聯(lián)皂通性弟、情窯境感現(xiàn)知等錘方面娛，有障實質(zhì)封性的仙發(fā)展槍和進(jìn)享步。幕1．休提高雄設(shè)備船的性布價比蓮教育鳳教學(xué)門對于近技術(shù)腫手段傍的需灑求與征商務(wù)瓶、娛薯樂有避很大揭的不干同峰:結(jié)教育轎要面仰向大便眾，奮要求鉤真務(wù)保實，返正確甲的教忠育消申費不撕是去扇追求綱時尚掀、昂申貴的衡技術(shù)舒手段長，而驅(qū)是以鉗最少袋的代霜價獲脹得技衰術(shù)手毫段的蠶最大咱教育壤功用粥。因叔此，餐提高透教育輸性能爭，尤勸其是護(hù)直接辨支持齊學(xué)科挺教學(xué)并特點池的功喜能，霸同時酒盡量開降低陡價格外是支蒙持1站:集1數(shù)茅字學(xué)淹習(xí)的筍設(shè)備昨進(jìn)軍康教育浸領(lǐng)域膚的現(xiàn)趴實選養(yǎng)擇和裹未來捷的發(fā)蕩展方緣向。典在1麻:毅1環(huán)赤境下泊，筆語記本銜電腦量具有偉最強(qiáng)椅的性鍬能，由但價茫格比剖較昂援貴，出短時每間內(nèi)保無法偽普及革。I梯nt累el啄公司框計劃嘆推出檔15賄00撕元人期民幣杯以內(nèi)劫的學(xué)必生筆肝記本志電腦站，填弦補(bǔ)了百這方短面的柴技術(shù)扎空白儀，將餃對1斤:帶1數(shù)陰字學(xué)絕習(xí)產(chǎn)揀生實位質(zhì)性茂的推吼動。貞2．工改進(jìn)暢設(shè)備炕的聯(lián)照通性羞隨著北通信尼芯片昂性能四的提左高以懸及壤3G庭通信存協(xié)議撈的出壺，移醬動通臭信的仆速度郵會大組大提蕩高，享基于暮連接馳瀏覽蹦方的路移動蘋學(xué)習(xí)閘也將械會得折到廣井泛的秋應(yīng)用繁。在叼線的射移動接學(xué)習(xí)歷要真歐正發(fā)傲揮優(yōu)綁勢，疏就要董在各妙種學(xué)春習(xí)設(shè)小備中愧內(nèi)置岔價的勁高速士數(shù)據(jù)伏通信狐模塊塊(如邪支持朋Wi帥Fi繳)，獵保證堪能夠翼低