浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)

浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列語(yǔ)句加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．決定你人生高度的，從來(lái)不是你的高談闊論，而是你說(shuō)做就做的執(zhí)行力。B．即使影子的黑暗吞沒(méi)了太陽(yáng)的光亮，我們也不必戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因?yàn)樾闹杏嘘?yáng)光，處處皆燦爛。C．望著朋友們離去的背影，她的心中感到前所未有的惘然。D．流光溢彩的重慶洪崖洞依偎在長(zhǎng)江邊，令人嘆為觀止到了極點(diǎn)。2．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．司馬遷的《史記》長(zhǎng)于記人，記述了許多各具特點(diǎn)的歷史人物，如項(xiàng)羽、劉邦、諸葛亮、周亞夫等。B．“唐宋八大家”都以散文而著稱，如柳宗元有永州八記、范仲淹有《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修有《醉翁亭記》、蘇軾有《記承天寺夜游》。C．印度詩(shī)人泰戈?duì)栔性?shī)集《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等，他的詩(shī)歌是世界文學(xué)中無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。D．《吶喊》《彷徨》是魯迅的兩部小說(shuō)集，《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《藤野先生》就分別出自這兩本書(shū)。3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問(wèn)孜孜不倦，錢鐘書(shū)先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。B．著名記者朱啟平寫(xiě)下了駭人聽(tīng)聞的新聞報(bào)道《落日》，向祖國(guó)人民報(bào)告日本法西斯簽署無(wú)條件投降議定書(shū)時(shí)的場(chǎng)面。C．顏真卿的《祭侄文稿》，用筆流暢遒勁，行文勁挺奔放，有一瀉千里之勢(shì)。D．我們旅行社賓館大廳設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢。4．下列對(duì)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》中參加大鬧清風(fēng)寨得有，及時(shí)雨宋江，鎮(zhèn)三山黃信，神行太?；s等B．《西游記》第二十回，黃風(fēng)嶺上一虎精先鋒把唐僧抓回洞府，悟空與沙僧齊心協(xié)力，一起殺死虎先鋒C．《狗.貓.鼠》一文中，“我”的隱鼠不見(jiàn)了，長(zhǎng)媽媽告訴“我”隱鼠被貓吃掉了，“我”就把貓當(dāng)成了仇敵。后來(lái)“我”才知道，隱鼠是長(zhǎng)媽媽用老鼠藥藥死的，氣憤的“我”就“極嚴(yán)重地詰問(wèn)，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)”。D．德國(guó)人占領(lǐng)了保爾所在的鎮(zhèn)上后，下令收繳槍支，違者槍斃。保爾的步槍被他哥哥阿爾焦姆砸壞并扔掉了，但保爾的好朋友謝廖沙卻挖了一個(gè)大坑，把三支新槍埋了起來(lái)。5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。A．銘、記、說(shuō)、序都是古代的文體。劉禹錫的《陋室銘》用來(lái)彰顯自己的志趣；《送東陽(yáng)馬生序》是明代學(xué)者宋濂寫(xiě)給晚輩馬君則的勉勵(lì)稱許之文；柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》則希望能夠反映民情。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。B．辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋時(shí)期豪放派詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”。他的詞作富于愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神，《西江月·夜行黃沙道中》這首詞就集中體現(xiàn)了他豪邁、充滿戰(zhàn)斗激情的創(chuàng)作特點(diǎn)。C．朱自清的散文清新、樸實(shí)、優(yōu)美，風(fēng)格獨(dú)特，自成一體，他的許多作品成為膾炙人口的經(jīng)典名篇，如《春》《背影》《綠》等。D．令、賢、仁用于稱對(duì)方或?qū)Ψ接H屬，如令堂指對(duì)方的母親，賢家指對(duì)方。6．學(xué)校開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。活動(dòng)小組要搜集與“和為貴”有關(guān)的名句俗語(yǔ)，下面哪句與其無(wú)關(guān)（）A．克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦?！渡袝?shū)·堯典》B．千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。——[清]張英C．不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！f子D．得饒人處且饒人——曹雪芹小軍同學(xué)見(jiàn)自己的作業(yè)被同桌的飲料沾染了一大片印漬；他氣不打一處來(lái)，要找同桌算賬。如果你在他身邊的話，請(qǐng)你引用下面的俗語(yǔ)勸說(shuō)他消消氣。凡事讓三分，無(wú)理也是理。下面是某同學(xué)代校團(tuán)委擬寫(xiě)的一則通知，請(qǐng)你按要求幫助他修改。關(guān)于開(kāi)展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)的通知各班級(jí)：為進(jìn)一步組織開(kāi)展好“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)，進(jìn)一步深化未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，請(qǐng)結(jié)合各班實(shí)際情況，以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”為契機(jī)，大力宣傳我校推薦表彰的美德少年事跡，（A）可以舉辦主題班會(huì)、學(xué)習(xí)心得展示、與美德少年座談交流……等活動(dòng)，引導(dǎo)中學(xué)生知行統(tǒng)一，從自身做起，（B）掀起學(xué)習(xí)美德少年、爭(zhēng)當(dāng)美德少年的氛圍，積極開(kāi)展和諧校園創(chuàng)建工作。此致敬禮明光中學(xué)校團(tuán)委2019年5月2日①（A）句存在語(yǔ)病，應(yīng)刪除“”。②（B）句搭配不當(dāng)，可以將“”改成“”。③該通知有一處格式不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。7．根據(jù)課文和要求，默寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文名句。今日聽(tīng)君歌一曲，__________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）__________，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）身向榆關(guān)那畔行，__________。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）__________，更有癡似相公者。（張岱《湖心亭看雪》）《送東陽(yáng)馬生序》中“__________?！币痪浔磉_(dá)了作者勤奮讀書(shū)，借書(shū)閱讀，得以廣泛閱讀各種書(shū)籍。李商隱《無(wú)題》中原指對(duì)愛(ài)情忠貞，現(xiàn)在用以形容對(duì)事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的名句是“__________，__________?！闭憬〗鹑A市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。8．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。武松為了給武大郎報(bào)仇，把他的死因調(diào)查清楚后馬上把西門慶和潘金蓮殺了。（《水滸傳》）（______）虎妞非常了解自己的父親，她離開(kāi)車廠時(shí)就做好了和劉四決裂的準(zhǔn)備。（《駱駝祥子》）（______）在桑菲爾德莊園，羅切斯特與簡(jiǎn)愛(ài)日久生情，后來(lái)扮作吉普賽算命女表明心跡。（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）（______）二、閱讀9．閱讀下面一首詞，完成小題。江城子·密州出獵（蘇軾）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼；錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1．賞析“千騎卷平岡”一句中的“卷”字。2．這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？10．（甲文）天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。1．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．?dāng)吵鰟t無(wú)敵國(guó)外患者恐前后受其敵B．以域民不以封疆之界所以動(dòng)心忍性C．而委而去之困于心衡于慮而后作D．之多助之至攻親戚之所畔2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。得道者多助，失道者寡助。_______________________________________________________________________________然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。_______________________________________________________________________________浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。3．對(duì)本文理解分析不正確的一項(xiàng)是（）浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。A．甲文論證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的道理。乙文論證了“生于憂患，死于安樂(lè)”的道理。B．乙文中列舉六位人物的事例，既引出觀點(diǎn)，又充當(dāng)論據(jù)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。C．甲乙兩文都運(yùn)用了排比的修辭手法，不但說(shuō)理充分，而且加強(qiáng)了文章氣勢(shì)。D．甲乙兩文都運(yùn)用了比喻論證的方法，從不同的側(cè)面論述了治國(guó)的道理。11．父親數(shù)錢李書(shū)霞①每個(gè)月父親發(fā)餉的那天，家里就像過(guò)節(jié)一樣，洋溢著歡樂(lè)的氣氛。②父親踏進(jìn)家門時(shí)，晚飯都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。父親坐下來(lái)，先不動(dòng)筷子，而是伸手去懷里，掏出今天的工資，他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開(kāi)始一張張地?cái)?shù)。當(dāng)時(shí)的錢，最大面額是十塊，主要是五塊、兩塊和一塊的，還有角幣和分幣。工資雖少，但細(xì)細(xì)地?cái)?shù)起來(lái)，仍然要花費(fèi)兩三分鐘。父親數(shù)畢，報(bào)出數(shù)目，遞給母親。母親笑瞇瞇地接了，走進(jìn)臥房，把錢鎖進(jìn)一個(gè)隱秘的柜子里。她坐回飯桌旁，對(duì)著我們兩個(gè)小人兒說(shuō)：“存著，給你們交學(xué)費(fèi)?！雹畚以缇桶崔嗖蛔〖?dòng)的盡情，搶過(guò)酒壺，給父親的杯子里，倒上滿滿一杯酒。父親笑瞇瞇地摸摸我的腦袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，對(duì)著桌上的回鍋肉，點(diǎn)上幾點(diǎn)，得到開(kāi)飯的信號(hào)，我們歡喜雀躍，急不可耐地夾菜刨飯、大快朵頤。④幾年后，全家人圍著爸爸?jǐn)?shù)錢的樂(lè)趣，被工資打卡剝奪了。不過(guò)，父親最近又開(kāi)始數(shù)錢。⑤去年，父親得了腦梗，治療了半年，雖然康復(fù)了，但左手左腳仍不靈便。原本愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的父親也變成了一個(gè)木訥的老頭子，不開(kāi)口說(shuō)話，問(wèn)話也不回。精神的沉淪加速了健康的惡化，他整日蜷在沙發(fā)上，基本活動(dòng)都取消了，右腿的肌肉也開(kāi)始萎縮。我們對(duì)此焦慮萬(wàn)分，卻束手無(wú)策。⑥還是母親有辦法，她將買菜的零錢整理起來(lái)，央求父親：“你幫我數(shù)數(shù)，有多少錢。”⑦父親坐在沙發(fā)上，抬起渾濁的眼睛，茫然地望了一會(huì)兒母親，不吭聲，伸出右手去拿錢，準(zhǔn)備開(kāi)數(shù)。⑧“左手?jǐn)?shù)。”母親叮囑道。⑨父親轉(zhuǎn)頭望向窗外，遲疑了一下，順從地?fù)Q了左手。他笨拙地將鈔票一張張拿過(guò)來(lái)，把毛票歸一類，塊票歸一類，姿勢(shì)又吃力又別扭。數(shù)完以后，母親問(wèn)他：“多少錢？”⑩“沒(méi)記住。”父親難為情地扯了下嘴角，算是回應(yīng)。⑾“再數(shù)數(shù)?！雹懈赣H又?jǐn)?shù)一次，數(shù)過(guò)三四次，方才報(bào)出錢的數(shù)目。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。⒀整理菜錢這件小事，令他的眼神重新活泛起來(lái)。一段時(shí)間后，父親精神明顯好了很多。他又主動(dòng)攬下一項(xiàng)任務(wù)：揀谷粒。每天上午，父親就戴上老花鏡，坐在沙發(fā)上，慢慢把米粒中的谷粒選出來(lái)。隔三差五，又把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開(kāi)。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。⒁父親和母親心照不宣地玩著“數(shù)錢、選豆”的游戲，三個(gè)月后，父親能獨(dú)自站立了。一段時(shí)間后，他開(kāi)始練習(xí)走路。剛開(kāi)始，只能扶著沙發(fā)走；慢慢地，可以拄著拐杖走幾步了；現(xiàn)在，活動(dòng)空間更大了。兩個(gè)老人家，又能一起到小區(qū)里散步了。

⒁父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分。1．選文第②段畫(huà)線部分，主要運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？有何效果？2．選文第④段畫(huà)線部分在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)具體分析。3．選文第⒀段中畫(huà)線部分“不小心”三個(gè)字有何深意？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境具體分析。4．選文結(jié)尾說(shuō)：“父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分?！闭?qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)兩種姿態(tài)里飽含著怎樣的情分？12．閱讀下面的文字，完成下列小題。古人有一妙聯(lián)：“好（hǎo）讀書(shū)時(shí)不好（①）讀書(shū)，好（hào）讀書(shū)時(shí)不好（②）讀書(shū)?！敝两褡x來(lái)仍受益匪淺。青少年時(shí)代讀書(shū)學(xué)習(xí)好比平路行車，正處在最好時(shí)期。精力充沛，記憶力強(qiáng)，理解能力也逐漸提高。不但腳下沒(méi)有坎坷，肩上沒(méi)有擔(dān)子，而且社會(huì)和家庭還不斷創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。然而一些少年學(xué)生對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)不甚喜歡，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)，以致學(xué)業(yè)荒廢，一事無(wú)成。到了中老年，有些人又往往感到"書(shū)到用時(shí)方恨少"，對(duì)獲得知識(shí)產(chǎn)生如饑似渴之感。但這時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)，就好比負(fù)重登山，要付出極大的努力。無(wú)怪乎，學(xué)有所成的人一談起讀書(shū)就想到少年時(shí)光，就是那些事無(wú)所成的人也一再對(duì)少年時(shí)代的荒疏感到悔恨。因此，與其到了“好讀書(shū)”時(shí)才對(duì)過(guò)去的道路“空悲切”，何不在“好讀書(shū)”時(shí)好好下番功夫呢？1．給文中加點(diǎn)的“好”注音。①______②_____2．解釋文中引用的對(duì)聯(lián)的意思。①上聯(lián)：______________________②下聯(lián)：______________________3．第2自然段中用“平路行車”作比、第3自然段中用“負(fù)重登山”作比，分別闡明了什么樣的道理？4．用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括本文中心論點(diǎn)。5．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)現(xiàn)在有的同學(xué)不太重視學(xué)習(xí)、不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)發(fā)表一下你的看法。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。13．時(shí)光一歲將盡，便進(jìn)入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只覺(jué)得時(shí)間的緊迫，很難感受到“時(shí)光”的存在。然而到了年終時(shí)分，時(shí)光的感覺(jué)乍然出現(xiàn)。它短促、有限、性急，你在后邊追它，卻始終抓不到它飄舉的衣袂。它飛也似的向著年的終點(diǎn)扎去。等到你真的將它超越，年已經(jīng)過(guò)去，那一大片時(shí)光便留在過(guò)往不復(fù)的歲月里了。今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如光明的花苞，寧?kù)o地浮在漆墨的空間里；室內(nèi)無(wú)風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開(kāi)來(lái)，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒(méi)有電就沒(méi)有音樂(lè)相伴，但我有比音樂(lè)更好的伴侶——思考。可是對(duì)于生活最具悟性的，不是思想家，而是普通大眾。比如大眾俗語(yǔ)中，把臨近年終這幾天稱做“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時(shí)發(fā)覺(jué)，一棵本來(lái)是綠意盈盈的歲月之樹(shù)，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……一下子，一年里經(jīng)歷過(guò)的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前，不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無(wú)奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕，從春天落英繽紛的京都道藏院到冬日小雨連綿的雅典德?tīng)柗七z址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個(gè)會(huì)場(chǎng)到另一個(gè)會(huì)場(chǎng)，一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中；究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光干干凈凈一抹而去?我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對(duì)著我。目光冷峻銳利，逼視而來(lái)。這原來(lái)是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像，然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過(guò)夜的濃霧，穿過(guò)漫長(zhǎng)的八百年，銳不可當(dāng)、拷問(wèn)似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人呢？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽(yáng)剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無(wú)名雕工早已了無(wú)蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來(lái)。在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝嗎?植物死了，把它的生命留在種子里；詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里。時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過(guò)程。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)著整個(gè)人類嗎?再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種，唯有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說(shuō)家再造的是代代相傳的人物，作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽(tīng)到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開(kāi)闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺(jué)醒的心智召喚出來(lái)的。其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書(shū)桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)光只有被安頓在這里，它才不會(huì)消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入了塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場(chǎng)景，甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長(zhǎng)。藝術(shù)家的生命是用藝術(shù)的生命計(jì)量的，每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒,放棄掉的只能是自己。是不是?迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無(wú)言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽。忽然，電來(lái)了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)不在，唯有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣，也不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。1．第（1）段中作者說(shuō)：“然而到了年終時(shí)分，時(shí)光的感覺(jué)乍然出現(xiàn)?！闭?qǐng)結(jié)合第（3）段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么到年終時(shí)分，會(huì)突然出現(xiàn)“時(shí)光的感覺(jué)”？2．如何理解第（8）段中“再造生命才是最偉大的生命奇跡”這句話的深刻含義？請(qǐng)結(jié)合原文回答。3．面對(duì)宋代天王像的瞪視，作者說(shuō)：“我無(wú)言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽?！钡Y(jié)尾處卻又說(shuō)：“我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了?！边@兩句話是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。4．縱觀全文，作者對(duì)于“時(shí)光”有了由淺入深、由人及己的思考，請(qǐng)寫(xiě)出這些思考的內(nèi)容。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。三、語(yǔ)言表述浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。14．仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成排比。我愛(ài)古詩(shī)詞，不僅僅因?yàn)樗菨h語(yǔ)最美麗的珍珠，更因?yàn)樗龓Ыo我無(wú)數(shù)瑰麗的夢(mèng)想。我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢(mèng)想，____________，_____________，__________；我夢(mèng)想，________________，_______________，__________________。四、寫(xiě)作15．作文。人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來(lái)自親人師長(zhǎng)或同學(xué)朋友。有時(shí)某些陪伴還可能來(lái)自陌路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至可能來(lái)自那毫無(wú)生命的物品或境遇……十幾年來(lái)，有沒(méi)有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來(lái)便覺(jué)得溫暖可親，長(zhǎng)久永恒……請(qǐng)以“溫暖的陪伴”為題寫(xiě)一篇作文要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中不得使用真實(shí)的地名、校名、人名。（4）文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、D【答案解析】

測(cè)試卷分析：A.高談闊論：大發(fā)議論；漫無(wú)邊際地談?wù)?。含貶義。與語(yǔ)境相合，使用正確。B.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：因害怕或寒冷而顫抖的樣子?；蛭窇种?jǐn)慎的樣子。與語(yǔ)境相合，使用正確。C.惘然：疑惑不解而不知所措的樣子。使用正確。D.嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。與“到了極點(diǎn)”重復(fù)累贅。故答案為D。2、C【答案解析】

測(cè)試卷分析：A.“諸葛亮”不是《史記》所描寫(xiě)的人物。B.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。C.正確。D.《藤野先生》出自魯迅的《朝花夕拾》。故答案為C。3、B浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！敬鸢附馕觥?/p>

B句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。駭：震驚。不合語(yǔ)境。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。4、D【答案解析】

A.花榮的綽號(hào)是“小李廣”，不是“神行太保”。B.應(yīng)是“悟空與八戒齊心協(xié)力，一起殺死虎先鋒”。C.“隱鼠是長(zhǎng)媽媽用老鼠藥藥死的”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“隱鼠緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了”。5、B【答案解析】

B．有誤，《西江月?夜行黃沙道中》表現(xiàn)了鄉(xiāng)村靜謐的夜景和人們豐收的喜悅。故選：B。6、（1）C（2）小軍同學(xué)，常言道：“凡事讓三分，無(wú)理也是理?！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)多點(diǎn)包容之心，遇事好商量，心寬一點(diǎn)，淡定一點(diǎn)，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。若為了這點(diǎn)小事而生氣，既影響情緒，更有損感情，真是得不償失呀?。?）①省略號(hào)（或：……）②氛圍（或：掀起）；熱潮（或：營(yíng)造）③刪除“此致”“敬禮”【答案解析】

（1）C與“和為貴”無(wú)關(guān)?！安痪徽\(chéng)，不能動(dòng)人”：不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人，與“民無(wú)信不立”意思相近。強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)與誠(chéng)信的意義。其它三項(xiàng)都有“和為貴”的意思。（2）勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等），文明得體，表達(dá)清楚明白。不能偏離“和為貴”這一勸說(shuō)的主題。（3）①【A】省略號(hào)與“等”不能同時(shí)使用，去掉省略號(hào)即可。②【B】句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“掀起學(xué)習(xí)美德少年、爭(zhēng)當(dāng)美德少年的熱潮”或“營(yíng)造學(xué)習(xí)美德少年、爭(zhēng)當(dāng)美德少年的氛圍”。③通知不屬于書(shū)信范疇，所以用去掉“此致”“敬禮”。7、（1）暫憑杯酒長(zhǎng)精神（2）仍憐故鄉(xiāng)水（3）夜深千帳燈（4）莫說(shuō)相公癡（5）余因得遍觀群書(shū)（6）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！敬鸢附馕觥?/p>

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類測(cè)試卷是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“暫”“帳”“癡”“蠟”等字詞的書(shū)寫(xiě)。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。8、（1）×（2）×（3）√【答案解析】

（1）“馬上把西門慶和潘金蓮殺了”錯(cuò)誤。武松得知哥哥冤死，便找來(lái)何九，取得證物，又找來(lái)鄆哥，得來(lái)人證，帶了二人，直到縣廳，要與哥哥告狀申冤。此時(shí)的武松，心里還是相信法律的――他想通過(guò)訴訟解決問(wèn)題?？墒?，武松內(nèi)心尊敬的知縣，卻不愿替他申冤：“原來(lái)縣吏都是與西門慶有首尾的，官人自不必得說(shuō)?！备鏍顭o(wú)門，于是打虎英雄武松私設(shè)公堂，挖了潘金蓮五臟，轉(zhuǎn)到獅子樓，斗殺了西門慶，再回到哥哥靈前，祭罷哥哥，帶著一干人證、物證、口供，徑投縣里而來(lái)。（2）錯(cuò)誤?；㈡ぶ绖⑺臓?shù)能噺S離不開(kāi)她，所以敢對(duì)父親頂撞，她是劉四爺?shù)莫?dú)生女，她認(rèn)為從父親手里繼承下這個(gè)車廠，是天經(jīng)地義的事?；㈡っ靼姿尴樽?，必然同父親發(fā)生矛盾。她并不想同劉四爺鬧翻，而是盡量讓祥子討父親的歡心，讓他認(rèn)祥子做干兒子，然后招女婿。后來(lái)父女發(fā)生了沖突?；㈡ら_(kāi)始是壓著氣，低聲下氣，緩和氣氛，劉四爺卻不依不饒，破口大罵，激得祥子和他對(duì)吵起來(lái)?；㈡ひ?jiàn)事已至此，索性挑明自己同祥子的關(guān)系，想逼劉四爺承認(rèn)。劉四爺是軟硬不吃，一步一步緊逼。最后，虎妞只好破釜沉舟，撒手離開(kāi)車廠，隨祥子出走。這一舉動(dòng)并非她的本意，是劉四爺逼出來(lái)的?；㈡とf(wàn)沒(méi)想到劉四爺竟會(huì)那么狠心，把車廠子倒給了別人，帶著錢遠(yuǎn)走高飛了。（3）正確。二、閱讀9、1．“卷”字突出隨行人員之眾、速度之快，既寫(xiě)出了出獵時(shí)千騎奔騰的壯闊場(chǎng)景，又表現(xiàn)出獵者情緒高昂的豪邁氣概。2．這首詞把打獵和保衛(wèi)邊境安全、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)的思想感情（抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的雄心壯志和愛(ài)國(guó)情感。）【答案解析】1．測(cè)試卷分析：考查對(duì)詩(shī)文中詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的詩(shī)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。2．測(cè)試卷分析：把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的意象來(lái)體會(huì)。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。結(jié)合作者的生活背景，體味詩(shī)詞的情感。這首詞上片寫(xiě)狩獵的場(chǎng)面，下片借助狩獵，抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的雄心壯志和愛(ài)國(guó)情懷。據(jù)此作答即可。點(diǎn)睛：詩(shī)歌言情，是為抒發(fā)自己的感情而寫(xiě)的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情。做此類題最重要的一點(diǎn)是：要結(jié)合寫(xiě)作背景和詩(shī)文的內(nèi)容來(lái)理解句子在文章中所起的作用，揣摩作者的情感。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。10、浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。2．施行仁政的君主，幫助他的人就多，不施行仁政的君主，幫助他的人就少。這樣之后，才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡的道理。3．D【答案解析】1．測(cè)試卷分析：測(cè)試卷分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點(diǎn)“相同”都可相同都可以。了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較。A敵：實(shí)力相當(dāng)；攻擊；B以：憑借、依靠；用來(lái)；D之：到；助詞，不譯。C句中“而”都是順接連詞，故選C?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2．測(cè)試卷分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“道”“生”“死”“然后”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3．測(cè)試卷分析：根據(jù)所學(xué)所記理解兩文的內(nèi)容，比較各選項(xiàng)表述的內(nèi)容。D表述有錯(cuò)，乙文沒(méi)有用“比喻”的方法?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。11、1．主要運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)。這兩種描寫(xiě)方法的綜合運(yùn)用，形象地表現(xiàn)了父親當(dāng)年掙錢的不易和對(duì)來(lái)之不易的收入的珍惜及興奮滿足之情。2．承上啟下的過(guò)渡作用。前半句總結(jié)前文，說(shuō)明隨著時(shí)代的發(fā)展，這樣的場(chǎng)景逐漸消失了。后半句提示下文，設(shè)置懸念，暗示父親老了，有了什么特殊狀況。3．“不小心”其實(shí)是故意為之。這里表現(xiàn)了母親既要給父親足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，又要讓他不易察覺(jué)的細(xì)心。體現(xiàn)了父母之間相互扶持，相濡以沫的深厚淳樸的感情。4．年輕時(shí)數(shù)錢，充滿驕傲和自豪，父母一個(gè)掙，一個(gè)管，把窮困的日子過(guò)的有滋有味，兩個(gè)人相互支持的情分可見(jiàn)一斑；有病時(shí)數(shù)錢，笨拙可笑，這里數(shù)錢不再是為了過(guò)日子，而是體現(xiàn)了母親對(duì)父親的理解，對(duì)父親的關(guān)心呵護(hù)。兩個(gè)人年老時(shí)相互扶持的情分感人至深?！敬鸢附馕觥?．測(cè)試卷分析：考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。本題中的語(yǔ)句，運(yùn)用“坐、伸、掏、捏、抖、數(shù)”等動(dòng)詞寫(xiě)其動(dòng)作，用“哈一哈氣”寫(xiě)其神態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親當(dāng)年掙錢的不易和對(duì)來(lái)之不易的收入的珍惜及興奮滿足之情。（也可以從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度分析）。點(diǎn)睛：人物描寫(xiě)方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。2．測(cè)試卷分析：考查句段的作用。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)句從結(jié)構(gòu)上分析作答。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。選文第④段畫(huà)線句的前半名“幾年后，全家人圍著爸爸?jǐn)?shù)錢的樂(lè)趣，被工資打卡剝奪了”是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)，交代“數(shù)錢”的場(chǎng)景消失了。后半句“不過(guò)，父親最近又開(kāi)始數(shù)錢”開(kāi)啟了下文，并設(shè)置了懸念。整體來(lái)看，主要起到了承上啟下的作用。據(jù)此分析作答。3．測(cè)試卷分析：考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的含義不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題進(jìn)行分析。這里的“不小心”是母親故意的。因?yàn)槟赣H為了能讓有病的父親能有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了父母之間相互扶持，相濡以沫的深厚淳樸的感情。據(jù)此理解作答。4．測(cè)試卷分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。父親“父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)”分別是指年青時(shí)和生病后。年青的時(shí)候父親數(shù)錢，表現(xiàn)了他的驕傲和自豪，然后把錢交給母親讓母親管理，在那困難時(shí)期，父母兩人相互支持合作來(lái)操持家庭的生活，表現(xiàn)了兩人之間的相濡以沫真情。生病后父親數(shù)錢，動(dòng)作笨拙，母親想盡辦法來(lái)讓父親多做鍛煉，盡快恢復(fù)健康，體現(xiàn)了母親對(duì)父親的呵護(hù)，對(duì)父親的深情。據(jù)此理解作答。12、1．①hào②hǎo2．①有讀書(shū)的條件卻不喜歡讀書(shū)②喜歡讀書(shū)時(shí)卻沒(méi)有條件讀書(shū)3．①青少年時(shí)代讀書(shū)學(xué)習(xí)的條件優(yōu)越，②中老年時(shí)期讀書(shū)學(xué)習(xí)存在許多困難。4．應(yīng)該在便于讀書(shū)的青少年時(shí)代好好下一番功夫讀書(shū)，免得老年時(shí)懊悔。5．示例：學(xué)習(xí)在我們青少年成長(zhǎng)過(guò)程中是不可或缺的，我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，天天向上?！敬鸢附馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。這就要求學(xué)生仔細(xì)揣摩這一妙對(duì)的含義，根據(jù)含義，確定“好”的讀音。注意“好”字是個(gè)多音字，hào與hǎo。2．本題考查學(xué)生的理解能力，通讀全文。第二段介紹，有好的讀書(shū)條件，卻沒(méi)有把握。第三段介紹，到了中老年，想讀書(shū)時(shí)，卻沒(méi)有好的條件。第四段作總結(jié)。故上下聯(lián)的含義分別是：①有讀書(shū)的條件卻不喜歡讀書(shū)②喜歡讀書(shū)時(shí)卻沒(méi)有條件讀書(shū)。3．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。“平路行車”告訴青少年要趁著精力充沛，記憶力強(qiáng)，理解能力也逐漸提高的最佳時(shí)期讀書(shū)；“負(fù)重登山”是在說(shuō)明年齡大，讀書(shū)不易。通過(guò)二者的對(duì)比，意在告訴青少年朋友，應(yīng)該在便于讀書(shū)的青少年時(shí)代好好下一番功夫讀書(shū)，免得老年時(shí)懊悔?！敬鸢更c(diǎn)睛】理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。4．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。議論文的論點(diǎn)一般是題目或含在第一段中、最后一段中。仔細(xì)分析本文，最后一段，可知：青少年朋友，應(yīng)該在便于讀書(shū)的青少年時(shí)代好好下一番功夫讀書(shū)，免得老年時(shí)懊悔。5．本題是主觀性測(cè)試卷，結(jié)合本文的觀點(diǎn)，用本文的材料當(dāng)作理由，勸說(shuō)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生即可。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。13、1．因?yàn)榈搅四甑?，一年將盡，就如同一棵本來(lái)是綠意盈盈的歲月之樹(shù)，不知不覺(jué)中已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。此時(shí)讓人感覺(jué)時(shí)光分外短促、有限、緊迫、拮據(jù)與深濃。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。2．“再造生命”指生命還會(huì)（或可能、可以）轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在和再生；小說(shuō)家再造的是代代相傳的人物，作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽(tīng)到的迷人而永在的靈魂。這些“再造生命”的方式與大自然中的方式不同，可以永久流傳，所以是“最偉大的生命奇跡”3．示例一：不矛盾。前者是因?yàn)樽髡叻此甲约哼@一年的時(shí)光覺(jué)得自己一年里將許多時(shí)光拋入了塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛擬的社會(huì)場(chǎng)景，心里感到慚愧和狼狽，所以無(wú)言以對(duì)。后者是因?yàn)樗鋵?shí)已經(jīng)很明白，自己作為藝術(shù)家的一員，可以通過(guò)創(chuàng)作，將自己的時(shí)光和生命永留人間，使自己的生命永恒。示例二：不矛盾。前者是因?yàn)樽髡叻此甲约哼@一年，覺(jué)得自己浪費(fèi)（荒廢、虛擲、糟蹋）了很多（寶貴的）時(shí)光，（以致于一事無(wú)成）心里感到慚愧和狼狽，所以無(wú)言以對(duì)。后者是因?yàn)樽髡呙靼琢?，雖然時(shí)光易逝，而且不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但是我可以通過(guò)創(chuàng)作優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓自己的生命留存下來(lái)。4．（1）時(shí)光短促、有限，很多人都忙忙碌碌中虛度了自己的時(shí)光?；颍簳r(shí)光易逝，難以留痕。（意思正確即可（2）時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過(guò)程，生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)他還會(huì)轉(zhuǎn)化成另一種形態(tài)存在或再生。（3）我作為一名作家，要排除干擾，潛心創(chuàng)作，用藝術(shù)的生命去體現(xiàn)（留存、留下）人生的價(jià)值（意思正確即可。）【答案解析】1．測(cè)試卷分析：此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，把握關(guān)鍵詞語(yǔ)。第一段通過(guò)寫(xiě)過(guò)年的感受，引出了時(shí)光“它短促、有限、性急”的特點(diǎn)，故核心語(yǔ)意是：時(shí)光短促、有限、性急。2．測(cè)試卷分析：理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。分析這句話可知：藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說(shuō)家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽(tīng)到的迷人而永在的靈魂。3．測(cè)試卷分析：本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，作者說(shuō)，“我無(wú)言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽。”是因?yàn)樽约悍此歼@一年的時(shí)光，覺(jué)得自己浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，虛度了光陰，心里感到慚愧，所以無(wú)言以對(duì)。但是到結(jié)尾處卻又說(shuō)：“我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。”是因?yàn)樗鋵?shí)已經(jīng)明白，生命可以用另一種方式存在或再生，自己作為藝術(shù)家，可以通過(guò)創(chuàng)作，將自己的時(shí)光和生命永留人間，使自己的生命永恒。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。4．測(cè)試卷分析：本題考查內(nèi)容的歸納概括，分析行文思路。解答此題要注意結(jié)合文中作者表達(dá)觀點(diǎn)的議論句和抒情句。作者在一開(kāi)始為自己虛度光陰而羞愧，但在木雕的啟示下，他明白了，時(shí)光它不一定消失得無(wú)痕，它可以通過(guò)另一種形式存在或再生，比如詩(shī)人可以用詩(shī)來(lái)讓自己的生命達(dá)到永恒。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們應(yīng)珍惜時(shí)光，并去做有意義的事。分層次可以寫(xiě)出，第一層普通人如何度過(guò)時(shí)光。第二層時(shí)光可以通過(guò)另一種形式存在。如：當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)著整個(gè)人類嗎?第三個(gè)層次是藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒。浙江省金華市國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題(含答案解析)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。三、語(yǔ)言表述14、登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄來(lái)到如畫(huà)的西湖，在蕩漾的波光中，感受“